Роль учебного и внеучебного взаимодействия студентов первого и старших курсов в адаптации первокурсников к студенческой жизни

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, КУРАТОРЫ, ВНЕУЧЕБНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ, ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, АДАПТАЦИЯ СТУДЕНТОВ, УЧЕБНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ, СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ, СТУДЕНТЫ-ПЕРВОКУРСНИКИ, АДАПТАЦИОННЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/52341

Интерактивный подход к развитию исследовательской самостоятельности старшеклассников

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, УЧЕБНЫЕ ЗАДАНИЯ, ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ, НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ, ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА, УЧЕБНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ, СТАРШЕКЛАССНИКИ, ИНТЕРАКТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ, ИНТЕРАКТИВНЫЙ ПОДХОД, ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/54320

Интерактивный подход к развитию исследовательской самостоятельности старшеклассников ; Interactive approach to the senior students' research independence development

Συγγραφείς: Фомичева, Н. В.

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА, ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ, ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ, ИНТЕРАКТИВНЫЙ ПОДХОД, УЧЕБНЫЕ ЗАДАНИЯ, СТАРШЕКЛАССНИКИ, УЧЕБНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ, НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ИНТЕРАКТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Филологический класс. 2015. № 2 (40)

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/54320

Роль учебного и внеучебного взаимодействия студентов первого и старших курсов в адаптации первокурсников к студенческой жизни ; The role of the educational and extracurricular interaction of the first- and senior-year students in the adjustment of the first-years to students` life

Συγγραφείς: Бурухина, Н. Г.

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, СТУДЕНТЫ-ПЕРВОКУРСНИКИ, СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ, АДАПТАЦИЯ СТУДЕНТОВ, УЧЕБНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ, ВНЕУЧЕБНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ, КУРАТОРЫ, АДАПТАЦИОННЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Педагогическое образование в России. 2014. № 6

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/52341

Подходы к построению общения и взаимодействия с современными детьми в контексте обеспечения их психологической безопасности

Συγγραφείς: Пазухина Светлана Вячеславовна

Πηγή: Научно-педагогическое обозрение, Iss 1, Pp 133-140 (2024)

Θεματικοί όροι: psychological security, educational environment, digitalization in education, threats and risks, pedagogical communication, educational interaction, pedagogical abilities, value relations of teachers, психологическая безопасность, образовательная среда, цифровизация в образовании, угрозы и риски, педагогическое общение, учебное взаимодействие, педагогические способности, ценностные отношения учителя, Education (General), L7-991

Περιγραφή αρχείου: electronic resource

Relation: http://npo.tspu.ru/archive.html?year=2024&issue=1&article_id=9033; https://doaj.org/toc/2307-6127

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://doaj.org/article/d41dcacc77c443d28c71520fa7d5fc5a

Способы повышения продуктивности урока иностранного языка в начальной школе

Συνεισφορές: Макеева, С. О.

Θεματικοί όροι: МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА, ПРОДУКТИВНЫЙ УРОК, ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ, УЧЕБНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ, РАЦИОНАЛЬНОЕ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ РАБОЧЕГО ВРЕМЕНИ

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/61650

ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ АСПИРАНТА КАК НАЧИНАЮЩЕГО ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ЭЛЕКТРОННОЙ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ УНИВЕРСИТЕТА: EMOTIONAL COMPETENCE OF POSTGRADUATE STUDENT AS UNIVERSITY’S TEACHER OF THE ELECTRONIC INFORMATION AND EDUCATIONAL ENVIRONMENT

Πηγή: Человеческий капитал. 2:176-183

Θεματικοί όροι: механизмы влияния, 4. Education, система «преподаватель-студент», уровни эмоциональной компетентности, аспирант, успешное учебное взаимодействие, заинтересованное отношение, начинающий преподаватель вуза, психологическое благополучие

Организация учебного сотрудничества в процессе обучения теории музыки младших школьников

Συγγραφείς: Холиков, Комил Буронович

Πηγή: Science and Education; Vol. 4 No. 7 (2023): Science and Education; 363-370 ; 2181-0842

Θεματικοί όροι: учебное взаимодействие, партнерство, учебный диалог, учебная деятельность, коммуникативная, педагог

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: https://openscience.uz/index.php/sciedu/article/view/6182/5620; https://openscience.uz/index.php/sciedu/article/view/6182

Διαθεσιμότητα: https://openscience.uz/index.php/sciedu/article/view/6182

Модель формирования коммуникативной компетенции у студентов художественного вуза на занятиях по иностранному языку в соответствии с ФГОС ВО

Συγγραφείς: Фенина, Наталия Григорьевна, Ценер, Татьяна Сергеевна

Πηγή: Вестник музыкальной науки, Vol 2020, Iss 3 (29), Pp 171-184 (2020)

Θεματικοί όροι: художественный вуз, формирование коммуникативной компетенции, творческое учебное взаимодействие, деятельность педагога, режиссура учебного процесса, анкетирование, образовательные стандарты, высшее образование, модель, art university (conservatoire), communicative competency development, creative learning interaction, teacher activities, stage direction of the learning process, questionnaire, educational standards, higher education, model, Music, M1-5000

Περιγραφή αρχείου: electronic resource

Relation: http://vestnik.nsglinka.ru/uploads/pdf/2020-T8-3/%D0%92%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%202020%20%D0%A2.%208,%20%E2%84%963%20171-184.pdf; https://doaj.org/toc/2308-1031

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://doaj.org/article/8e742e74c7d34736941cd448febbe129

Формирование цифровой компетенции будущих учителей в обучении младших школьников ; Formirovanie tsifrovoi kompetentsii budushchikh uchitelei v obuchenii mladshikh shkol'nikov

Συγγραφείς: Царегородцева Елена Анатольевна, ФГБОУ ВО «Уральский государственный педагогический университет», Elena A. Tsaregorodtseva, FGBOU VO "Ural'skii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet"

Πηγή: The Development of Modern Education in the Context of Pedagogical Competenciology; 181-183 ; Развитие современного образования в контексте педагогической компетенциологии; 181-183

Θεματικοί όροι: будущие педагоги, цифровая коммуникативная компетентность, учебное взаимодействие в цифровом обучении

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907561-13-7; https://phsreda.com/e-articles/10342/Action10342-101137.pdf; Коротаева Е.В. Дидактический потенциал интерактивных занятий в обучении будущих педагогов / Е.В. Коротаева, Е.А. Царегородцева // Исследователь года 2020: сборник статей III Международного научно-исследовательского конкурса. – Петрозаводск: Международный центр научного партнерства «Новая Наука», 2020. – С. 7–13.; Цифровая компетенция педагога [Текст] / В.К. Сумароков, А.В. Станкевич, Е.М. Таршилова [и др.] // Педагогическое мастерство: материалы XVI Междунар. науч. конф. – Казань: Молодой ученый, 2021. – С. 8–12.; Ячина Н.П. Развитие цифровой компетентности будущего педагога в образовательном пространстве / Н.П. Ячина, О.Г. Г. Фернандез // Вестник ВГУ. – 2018. – №6. – С. 134–138.; https://phsreda.com/files/Books/62543a73ed463.jpg?req=101137; https://phsreda.com/article/101137/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/101137/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/62543a73ed463.jpg?req=101137

ОРГАНИЗАЦИЯ ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ НА ОНЛАЙН-УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

Θεματικοί όροι: educational interaction, foreign language, учебное взаимодействие, Google Jamboard, interactivity, Internet service, иностранный язык, 4. Education, online lesson, интернет-сервис, онлайн- урок, интерактивность

Диагностика и коррекция коммуникативной компетентности младших школьников с задержкой психического развития на основе учебного взаимодействия ; Diagnostics and correction of communicative competence of primary school children with mental retardation on the basis of educa-tional interaction

Συγγραφείς: Степина, О. С., Stepina, O. S.

Πηγή: Образование и наука

Θεματικοί όροι: COMMUNICATIVE COMPETENCE, COMMUNICATIVE SKILLS, EDUCATIONAL IN-TERACTION, SCHOOL CHILDREN WITH MENTAL RETARDATION, КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ, КОММУНИКАТИВНЫЕ УМЕНИЯ, УЧЕБНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ, УЧАЩИЕСЯ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИ

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: Образование и наука. 2009. №4; https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/32750

Διαθεσιμότητα: https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/32750

Диагностика и коррекция коммуникативной компетентности младших школьников с задержкой психического развития на основе учебного взаимодействия

Συγγραφείς: Stepina, O. S.

Πηγή: Образование и наука

Θεματικοί όροι: УЧАЩИЕСЯ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИ, COMMUNICATIVE COMPETENCE, EDUCATIONAL IN-TERACTION, УЧЕБНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ, SCHOOL CHILDREN WITH MENTAL RETARDATION, КОММУНИКАТИВНЫЕ УМЕНИЯ, COMMUNICATIVE SKILLS, КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/32750

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ МУЗЕЕВЕДЕНИЕ КАК СИСТЕМА УЧЕБНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ШКОЛЫ И МУЗЕЯ

Θεματικοί όροι: учебное посещение музея, учебное взаимодействие, педагогическое музееведение, educational system, learning interconnection, 4. Education, museum education, edu-curator, образовательная система, педагог-культуролог, музейная педагогика, educational museum visit, pedagogical museology

Компоненты дидактической системы е-обучения ; Structural Elements of E-Learning Didactic System

Συγγραφείς: Каменєва, Тетяна Миколаївна, Kamenieva, Tetiana Mykolaivna

Θεματικοί όροι: дидактическая система е-обучения, электронная образовательная среда, учебное взаимодействие, сетевые средства коммуникации, e-learning didactic system, electronic educational environment, educational interaction, network communications

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: Каменєва, Т. Компоненты дидактической системы е-обучения [Текст] / Т. Каменєва // Наукова діяльність як шлях формування професійних компетентностей майбутнього фахівця (НПК-2018) : матеріали Міжнародної науково-практичної конференції, 6–7 грудня 2018 р., м. Суми : у 2-х частинах / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка та ін.; [оргкомітет: Ю. О. Лянной, В. І. Шейко, О. В. Семеніхіна]. – Суми : [ФОП Цьома С. П.], 2018. – Ч. 2. – С. 28–30.; http://repository.sspu.sumy.ua/handle/123456789/6920

Διαθεσιμότητα: http://repository.sspu.sumy.ua/handle/123456789/6920

NEW EDUCATIONAL PRACTICES IN THE LIGHT OF THE COMMUNICATIVE APPROACH ; НОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРАКТИКИ В КОНТЕКСТЕ КОММУНИКАТИВНОГО ПОДХОДА

Συγγραφείς: P. Menshikov V., M. Arpentieva R., П. Меньшиков В., М. Арпентьева Р.

Πηγή: Professional education in the modern world; Том 7, № 3 (2017); 1179-1185 ; Профессиональное образование в современном мире; Том 7, № 3 (2017); 1179-1185 ; 2224-1841

Θεματικοί όροι: didactic communication, educational interaction, student’s active position, teacher as a manager of the educational environment, дидактическая коммуникация, учебное взаимодействие, активная позиция обучаемого, обучающий как организатор обучающей среды

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/366/366; Арпентьева М. Р. Технологии глубинного и поверхностного обучения: возможности и ограничения // Новые развивающие технологии педагогической практики / отв. ред. А. Ю. Нагорнова. Ульяновск: Зебра, 2016. С. 215–229.; Бенка М., Чанчаревич-Джорджевич В. Ангажовани наставник – како пробудити и инспирисати ученике. Презентация / пер. с серб. П. В. Меньшикова. Арилье: Школа им. Св. Ахилия, 2013. 25 с.; Арпентьева М.Р., Меньшиков П. В., Моисеева Т. В. Дидактическая коммуникация: умение учиться и умение учить / под ред. М. Р. Арпентьевой. Калуга: КГУ, 2017. 353 с.; Вербицкий А. А. Активное обучение в высшей школе. М.: Высшая школа, 1991. 228 с.; Глассер У. Школы без неудачников. М.: Прогресс, 1990. 120 с.; Меньшиков П. В. Психология учебного взаимодействия: моногр. Калуга: КГУ им. К. Э. Циолковского, 2014. 172 с.; Меньшиков П. В. «Концепция воздействия» обучающего: психологическая экспликация // Психология в вузе. 2012. № 4. С. 37–45.; Минигалиева М. Р. Изучение психологии и самопознание студентов. Saarbrucken: LAP, 2012. 632 с.; Приручник за рад у образовању одраслих. За наставнике Функционалног основног образовања одраслих / уред. Т. Урдзе, Ј. Марковић, пер. М. Јаковљевић Сербия, Београд: Пројекат «Друга шанса», ГОПА Консалтантс (GOPA Consultants) ART d. o. o., 2006. 80б.; Станковић Д. Укључивање наставника у развој школе // Зборник Института за педагошка истраживања. 2009. Децембар, год. 41. Бр. 2. В. 315–330.; Чирьякович И. Активна настава. Презентация [Электронный ресурс] / пер. с серб. П. В. Меньшикова. Арилье: Школа им. Св. Ахилия, 2013. 20 с.; Barth R. S. Teacher Leader // Phi Delta Kappan. 2001. Vol. 82. P. 443–449.; Entvistle N. Styles of learning and teaching. N. Y.: Willey & Sons, 1981. 293 p.; Harris A. & Muijs D. Teacher leadership: principles and practice. Nottingham: NCSL, 2003. 240 p.; Kuzmanović B. Motivaciono-vrednosna osnova odnosa prema samoupravljanju i učeљća u samoupravljanju // Psiholoљka istraživanja. 1984. Vol. 3. B. 465–546.; Kuzmanović B. Укључивање наставника у развој школе Druљtvene promene i promene vrednosnih orijentacija učenika // Psiholoљka istraživanja 1995. Vol. 7. B. 17–47.; Lortie D. Schoolteacher: a sociological study. Chicago: University of Chicago Press, 2002.; Maslowski R. School culture and school performance. Twente: Twente University Press, 2001. 260 р.; Tochon F. V. Deep Education // Journal for Educators Teachers and Trainers. 2010. Vol. 1. P. 1–12.; Watkins D. A. Learning and teaching: A cross-cultural perspective // School Leadership & Management. 2000. № 20(2). Р. 161–173.; Wawrzyniuk D. Sztuka bycia nauczycielem // Zycie Szkoly. 2003. № 8. S. 78–79.; Zukowska Z. Nauczyciel: czlowiek pedagog – specjalista // Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne. 1993. № 4. S. 114.; https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/366

Διαθεσιμότητα: https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/366
https://doi.org/10.15372/PEMW20170306

CHARACTERISTICS OF EDUCATIONAL INTERACTION IN THE CONTEXT OF PSYCHOLOGICAL RESEARCH ; КОМПЛЕКС ХАРАКТЕРИСТИК УЧЕБНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В ПСИХОЛОГИЧЕСКОМ ИССЛЕДОВАНИИ

Συγγραφείς: P. Menshikov V., П. Меньшиков В.

Πηγή: Professional education in the modern world; Том 7, № 2 (2017); 1118-1124 ; Профессиональное образование в современном мире; Том 7, № 2 (2017); 1118-1124 ; 2224-1841

Θεματικοί όροι: educational communication, characteristics of educational communication, image of educational influence, учебное взаимодействие, характеристики учебного взаимодействия, образ обучающего воздействия

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/359/359; Акимова М. К., Козлова В.Т. Психофизиологические особенности индивидуальности школьников: учет и коррекция. М.: Издательский центр «Академия», 2002.; Арпентьева М.Р. Технологии глубинного и поверхностного обучения: возможности и ограничения // Новые развивающие технологии педагогической практики. Ульяновск: Зебра, 2016. С. 215–229.; Вертгеймер М. Продуктивное мышление. М.: Прогресс, 1987.; Выготский Л.С. Педагогическая психология. М.: Педагогика, 1991.; Гуревич К.М. Проблемы дифференциальной психологии. М.: Изд. «Институт практической психологии», 1998.; Кассиль Л.А. Кондуит и Швамбрания. М.: Оникс, 1999.; Ляудис В. Я., Негурэ И.П. Психологические основы формирования письменной речи у младших школьников. М.: Международная педагогическая академия, 1994.; Меньшиков П. В. «Концепция воздействия» обучающего: психологическая экспликация // Психология в вузе. 2012. С. 37–45.; Меньшиков П.В. Психология учебного взаимодействия. Калуга: КГУ им. К.Э. Циолковского, 2014.; Рубцов В.В. Основы социально-генетической психологии. М.: Издательство «Институт практической психологии», 1996.; Fournès G., Dorance S. La danseuse sur un fil: une vie d’école. Freinet, Éditions École Vivante, 2009.; Wawrzyniuk D. Sztuka bycia nauczycielem // Zycie Szkoly. 2003. № 8. S. 78–79.; Zukowska Z. Nauczyciel: czlowiek pedagog – specjalista // Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne. 1993. № 4. S. 114.; https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/359

Διαθεσιμότητα: https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/359

Specificity of Educational Interaction of Foreign Language Teacher and Student in Context of Mutual Personal-Creative Self-Determination

Συγγραφείς: T N Prokhorova, M A Grigoryeva

Πηγή: RUDN Journal of Psychology and Pedagogics, Vol 0, Iss 3, Pp 123-128 (2013)

Θεματικοί όροι: учебное взаимодействие, личностно-творческое самоопределение, учебная группа, предметно-ценностное единство, межличностный контакт, самопрезентация, формирование креативности, Education, Psychology, BF1-990

Περιγραφή αρχείου: electronic resource

Relation: http://journals.rudn.ru/psychology-pedagogics/article/view/7815; https://doaj.org/toc/2313-1683; https://doaj.org/toc/2313-1705

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://doaj.org/article/5802c219542b42f6a420c375e3200c81

Способы повышения продуктивности урока иностранного языка в начальной школе

Συγγραφείς: Беляева, А. А.

Συνεισφορές: Макеева, С. О.

Θεματικοί όροι: ПРОДУКТИВНЫЙ УРОК, УЧЕБНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ, РАЦИОНАЛЬНОЕ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ РАБОЧЕГО ВРЕМЕНИ, ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ, МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Кафедра английского языка, методики и переводоведения

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/61650

УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ КАК СРЕДСТВО СОЦИАЛИЗАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

Συγγραφείς: Кириллова Ирина Олеговна

Θεματικοί όροι: условия социализации, учебное взаимодействие, начальная школа, школьники с ограниченными возможностями здоровья, социальная адаптация, индивидуализация

Περιγραφή αρχείου: text/html

Διαθεσιμότητα: http://cyberleninka.ru/article/n/uchebnaya-deyatelnost-v-obscheobrazovatelnoy-shkole-kak-sredstvo-sotsializatsii-mladshih-shkolnikov-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami
http://cyberleninka.ru/article_covers/16071637.png