Search Results - "УРОВНИ ПОНИМАНИЯ"

1

Academic Journal

Процессы понимания текста в обучении студентов в контексте субъектно-аналитического подхода

Authors: Каменева-Любавская, Евгения Н., Борзова , Татьяна В., Астафьева , Галина А.

Source: Russian Psychological Journal; Vol. 22 No. 1 (2025); 139–158 ; Российский психологический журнал; Том 22 № 1 (2025); 139–158 ; 2411-5789 ; 1812-1853 ; 10.21702/k5hah019

Subject Terms: понимание текста, субъектно-аналитический подход, аналитические навыки, холистические навыки, уровни понимания

File Description: application/pdf

Relation: https://rpj.ru.com/index.php/rpj/article/view/1829/2019; https://rpj.ru.com/index.php/rpj/article/view/1829

Availability: https://rpj.ru.com/index.php/rpj/article/view/1829
https://doi.org/10.21702/0wzy1386

View record from BASE

2

Academic Journal

Диагностика сформированности смыслового чтения при работе учеников средней школы с учебными математическими текстами ; Diagnostics of the formation of semantic reading in the work of secondary school students with educational mathematical texts ; Вӑтам шкул вӗренекенӗсен математика тексчӗсемпе ӗҫленӗ чухнехи шухӑшлӑ вулав йĕркеленĕвĕн диагностики

Authors: Ромащенко Алексей Романович, ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный социально-педагогический университет», Alexey R. Romashchenko, FSBEI of HE "Volgograd State Pedagogical University"

Source: Development of education; Vol. 7; № 3; 50-59 ; Развитие образования; Т. 7; № 3; 50-59 ; ISSN: 2619-1466 ; 2619-1466 ; ISSN(electronic Version): 2618-8910 ; 2618-8910

Subject Terms: PISA, читательская грамотность, reading literacy, смысловое чтение, понимание текста, шухӑшлӑ вулав, шухӑшлӑ вулав шайӗ, вулавçă хутла пĕлни, текста ӑнланни, текста ӑнланнин шайӗ, текстӑн семантикӑлла кӑткӑслӑхӗ, уровни смыслового чтения, уровни понимания текста, семантическая сложность текста, semantic reading, levels of semantic reading, text comprehension, levels of understanding texts, semantic complexity of the text

File Description: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/pissn/2619-1466; info:eu-repo/semantics/altIdentifier/eissn/2618-8910; International academic journal Development of education Volume 7 Issue 3; https://phsreda.com/e-articles/10631/Action-10631_66d5ac36d7ba7.pdf; Абульханова-Славская К. А., Анцыферова Л. И., Брушлинский А. В. Психологическая наука в России ХХ столетия: проблемы теории и истории. Москва : ИП РАН, 1997. 574 с.; Атанасян Л. С., Бутузов В. Ф., Кадомцев С. Б. [и др.]. Математика. Геометрия: 7-9 классы. Базовый уровень : учебник. Москва : Просвещение, 2024. 416 с.; Атрохова Т. В. Методы диагностики смыслового чтения // Педагогическое наследие К.Д. Ушинского : материалы научно-практической конференции. Ярославль : Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского, 2014. С. 312–317. EDN VUXLOF.; Бершадский М. Е. Понимание как педагогическая категория (мониторинг когнитивной сферы: понимает ли ученик то, что изучает?). Москва : Центр «Педагогический поиск», 2004. 176 с. EDN QTBGFR; Гидлевский А. В., Здриковская Т. А. Уровневая модель понимания текста // Вестник Омского университета. 2012. №4 (66). С. 170–173. EDN RRQMBL; Забродина Н. П., Барсуков И. Е., Бурдакова А. А. [и др.]. Читательская грамотность : пособие по развитию функциональной грамотности старшеклассников / под общей редакцией Р. Ш. Мошниной. Москва : Академия Минпросвещения России, 2021. 80 с.; Корнев А. Н., Ишимова О. А. Методика диагностики дислексии у детей : методическое пособие. Санкт-Петербург : Изд-во Политехнического ун-та, 2010. 70 с. EDN QYFSSD; Корнилов Ю. К. Психологические проблемы понимания (понимание как познание, как вид мышления, понимание в производственной деятельности). Ярославль : Изд-во ЯрГУ, 1979. 80 с.; Майер Р. В. Дидактическая сложность учебных текстов и ее оценка. Глазов : Глазовский государственный педагогический институт имени В.Г. Короленко, 2020. 149 с. EDN WEERPS; Майер Р. В. Имитационная модель деятельности школьника, читающего текст // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2019. №6. С. 78–90. EDN QDQONU; Макаров М. И., Мамченко А. А. Культура чтения в эпоху постграмотности: методы и приемы формирования у школьников навыков смыслового чтения // Литература в школе. 2021. №4. С. 91–104. DOI 10.31862/0130-3414-2021-4-91-104. EDN ZKPLOX.; Попова В. И. Педагогические возможности смыслового чтения в условиях текстовой деятельности учащихся // Проблемы современного педагогического образования. 2021. №72-1. С. 241–244. EDN TLWBYH.; Самсонова Т. В., Шатина Т. В., Приказчикова О. А., Парамонова А. А. Смысловое чтение как основа формирования и развития навыков функциональной грамотности : методическое пособие. Саранск : ЦНППМ «Педагог 13.ру», 2022. 32 с.; Сапа А. В. Система контроля и оценки достижений учащихся на уроках русского языка и литературы в старших классах средней школы // Эксперимент и инновации в школе. 2010. №1. С. 71–80. EDN MVICJH; Серегин Г. М. О диагностике уровней понимания учебного материала // Образование и наука. 2009. №8 (65). С. 80–85. EDN JWKEJK.; Шевандрин Н. И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. Москва : Владос, 2001. 512 с.; Abulkhanova-Slavskaya, K. A., Antsyferova, L. I., Brushlinsky, A. V. (1997). Psychological science in Russia of the twentieth century: problems of theory and history., 574. Moscow: IP RAS.; Atanasyan, L. S., Butuzov, V. F., Kadomtsev, S. B., etc. (2024). Mathematics. Geometry: Grades 7-9. Basic level: Textbook., 416. Moscow: Prosveshchenie.; Atrokhova, T. V. (2014). Diagnostic methods of semantic reading. The pedagogical legacy of K.D. Ushinsky: materials of the scientific and practical conference. Yaroslavl: Yaroslavl State Pedagogical University named after K.D. Ushinsky, 312–317. EDN: VUXLOF.; Bershadsky, M. E. (2024). Understanding as a pedagogical category (monitoring of the cognitive sphere: does the student understand what he is studying?)., 176. Moscow: Pedagogical Search Center. EDN: QTBGFR; Gidlevsky, A. V., Zdrikovskaya, T. A. (2012). Layered model of text understanding. Herald Of Omsk University , 4 (66), 170–173. EDN: RRQMBL; Zabrodina, N. P., Barsukov, I. E., Burdakova, A. A. [et al.]. (2021). Reader's literacy: a handbook for the development of functional literacy of high school students., 80. Moscow: Academy of the Ministry of Education of Russia.; Kornev, A. N., Ishimova, O. A. (2010). Methods of diagnosis of dyslexia in children: a methodological guide., 70. St. Petersburg: Publishing House of the Polytechnic University. EDN: QYFSSD; Kornilov, Yu. K. (1979). Psychological problems of understanding (understanding as cognition, as a type of thinking, understanding in industrial activity)., 80. Yaroslavl: Publishing house of YarGU.; Mayer, R. V. (2020). Didactic complexity of educational texts and its assessment., 149. Glazov: Glazov State Pedagogical Institute named after V.G. Korolenko. EDN: WEERPS; Mayer, R. V. (2019). An imitation model of the activity of a student reading a text. The Periodical Scientific and Methodological Electronic Journal "Koncept" , 6 , 78–90. EDN: QDQONU; Makarov, M. I., Mamchenko, A. A. (2021). Culture of reading in the post-literacy age: methods and techniques to form meaningful reading skills in schoolchildren. Literature at School , 4 , 91–104. EDN: ZKPLOX. https://doi.org/10.31862/0130-3414-2021-4-91-104; Popova, V. I. (2021). Pedagogical possibilities of semantic reading in the context of textual activity of students. Problems of Modern Pedagogical Education , 72-1 , 241–244. EDN: TLWBYH; Samsonova, T. V., Shastina, T. V., Prikazchikova, O. A., Paramonova, A. A. (2022). Semantic reading as the basis for the formation and development of functional literacy skills: a methodological guide., 32. Saransk: TSNPPM "Teacher".; Sapa, A. V. (2010). The system of monitoring and evaluating student achievements in Russian language and literature lessons in high school. Experiment and innovation at school , 1 , 71–80. EDN: MVICJH; Seregin, G. M. (2009). About diagnosis of pupil's understanding levels. The Education and Science Journal , 8 (65), 80–85. EDN: JWKEJK; Shevandrin, N. I. (2001). Psychodiagnostics, correction and personality development., 512. Moscow: Vlados.; https://journaledu.com/article/111850/discussion_platform

Availability: https://phsreda.com/files/Books/10631/Cover-10631.jpg?req=111850
https://journaledu.com/article/111850/discussion_platform
https://doi.org/10.31483/r-111850

View record from BASE

3

Academic Journal

О диагностике уровней понимания учебного материала ; About diagnosis of pupil’s understanding levels

Authors: Серегин, Г. М., Seregin, G. M.

Source: Образование и наука

Subject Terms: DIAGNOSTICS OF EDUCATIONAL QUALITY, UNDERSTANDING, LEVELS OF UNDER-STANDING MATHEMATICAL MATERIAL, THE SCALE, DIAGNOSTICS OF UNDERSTANDING LEVELS, ДИАГНОСТИКА КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ, ПОНИМАНИЕ, УРОВНИ ПОНИМАНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА, ПОРЯДКОВАЯ ШКАЛА, ДИАГНОСТИКА УРОВНЕЙ ПОНИМАНИЯ

File Description: application/pdf

Relation: Образование и наука. 2009. №8

Availability: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/32604

View record from BASE

4

Academic Journal

О диагностике уровней понимания учебного материала

Authors: Seregin, G. M.

Source: Образование и наука

Subject Terms: UNDERSTANDING, ДИАГНОСТИКА КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ, ПОНИМАНИЕ, УРОВНИ ПОНИМАНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА, ПОРЯДКОВАЯ ШКАЛА, ДИАГНОСТИКА УРОВНЕЙ ПОНИМАНИЯ, DIAGNOSTICS OF EDUCATIONAL QUALITY, LEVELS OF UNDER-STANDING MATHEMATICAL MATERIAL, THE SCALE, DIAGNOSTICS OF UNDERSTANDING LEVELS

File Description: application/pdf

Access URL: https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/32604

View record at OpenAIRE

5

Academic Journal

К процессуальным аспектам проблемы понимания в обучении

Authors: Чибаков Анатолий Сергеевич

Subject Terms: понимание в обучении, компоненты понимания, формирование и развитие понимания знаний, инструментарий и средства обеспечения понимания, критерии и уровни понимания, учебный диалог

Relation: https://zenodo.org/records/2671623; oai:zenodo.org:2671623; https://doi.org/10.5281/zenodo.2671623

Availability: https://doi.org/10.5281/zenodo.2671623
https://zenodo.org/records/2671623

View record from BASE

6

Academic Journal

К процессуальным аспектам проблемы понимания в обучении

Subject Terms: компоненты понимания, инструментарий и средства обеспечения понимания, учебный диалог, критерии и уровни понимания, понимание в обучении, формирование и развитие понимания знаний

7

Academic Journal

Обучение аудированию на занятиях английского языка

Authors: Луценко Виктория Евгеньевна, Viktoriia E. Lutsenko

Source: Education and science in the modern context; № 1(10); 149-152 ; Образование и наука в современных условиях; № 1(10); 149-152 ; ISSN: 2412-0537 ; 2412-0537

Subject Terms: аудирование, средство обучения, цель обучения, преемственность в обучении, синонимичные процессы, механизмы восприятия речи, уровни понимания

File Description: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/pissn/2412-0537; https://interactive-plus.ru/e-articles/343/Action343-115822.pdf; 1. Гальскова Н.Д. Теория обучения иностранным языкам: лингводидактика и методика. – М.: Академия, 2005. – 336 с.; 2. Елухина Н.В. Речевые упражнения для обучения аудирования // Иностранные языки в школе. – 2009. – №4. – С. 9–19.; 3. Малетина О.А. Методические рекомендации по формированию аудитивных навыков в неязыковом вузе // Lingua mobilis. – Челябинск: Рекпол, 2010. – Вып. №4. – С. 114–119.; 4. Малетина О.А. Специфика обучения аудированию студентов неязыковых специальностей / О.А. Малетина, В.А. Цыбанёва // Филосовские науки. Вопросы теории и практики. – Тамбов: Грамота, 2015. – №7. – С. 129–131.; 5. Малетина О.А. Специфика обучения иностранному языку магистрантов // Вестник Волгоградского государственного университета. Серия 6: Университетское образование. – 2014. – №15. – С. 38–42.; 6. Мосолова Е.М. Проблема аудирования на уроках иностранного языка как вида речевой деятельности // Психология и педагогика: современные методики и инновации, опыт практического применения. – 2015. – №9.

Availability: https://interactive-plus.ru/files/Books/Cover-343.jpg?req=115822
https://interactive-plus.ru/article/115822/discussion_platform

View record from BASE

8

Academic Journal

БАЗОВЫЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ СПОСОБНОСТИ В ОБУЧЕНИИ ГЕОМЕТРИИ

Contributors: Казанский (Приволжский) федеральный университет

Subject Terms: преобразование учебной информации, понимание, уровни понимания, индуктивные и дедуктивные рассуждения, аксиоматический метод, интеллектуальные умения, transformation of educational information, understanding, levels of understanding, inductive and deductive reasoning, axiomatic method, intellectual skills

Access URL: https://openrepository.ru/article?id=154957

9

Academic Journal

Формирование навыков словообразования у старших дошкольников с общим недоразвитием речи

Authors: Чернова Анна Владимировна, Anna V. Chernova

Source: Preschool education: experience, questions and future development; № 3(6); 139-140 ; Дошкольное образование: опыт, проблемы, перспективы развития; № 3(6); 139-140 ; ISSN: 2410-8642 ; 2410-8642

Subject Terms: старшие дошкольники, формирование навыков, уровни понимания речи, недоразвитие речи, однословное предложение

File Description: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/pissn/2410-8642; https://interactive-plus.ru/e-articles/184/Action184-11991.pdf

Availability: https://interactive-plus.ru/files/Books/Cover-184.png?req=11991
https://interactive-plus.ru/article/11991/discussion_platform

View record from BASE

10

Academic Journal