ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С СЕМЬЕЙ В ПРОЦЕССЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ТЯЖЁЛЫМИ МНОЖЕСТВЕННЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ

Θεματικοί όροι: socialisation of disabled children, severe multiple developmental disorders, семья особого ребенка, тяжелые множественные нарушения развития, психолого-педагогическое сопровождение, psychological and educational support, tutoring support, социализация детей с ОВЗ, families of children with special needs, тьюторское сопровождение

Организационно-содержательная модель системы комплексного сопровождения детей с тяжелыми множественными нарушениями развития

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ТЯЖЕЛЫЕ МНОЖЕСТВЕННЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ, ДЕТИ С ТЯЖЕЛЫМИ МНОЖЕСТВЕННЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ, ОРГАНИЗАЦИОННО-СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ МОДЕЛИ, РЕАБИЛИТАЦИОННАЯ РАБОТА, ТМНР, КОМПЛЕКСНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ, РЕАБИЛИТАЦИЯ ДЕТЕЙ, КОМПЛЕКСНАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ, КОМПЛЕКСНАЯ АБИЛИТАЦИЯ, ДЕТИ-ИНВАЛИДЫ, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/50997

Сопровождение детей с тяжелыми множественными нарушениями развития и их семей в условиях центра дневного пребывания

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА, ДЕТИ С ТЯЖЕЛЫМИ МНОЖЕСТВЕННЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ, ФОРМЫ РАБОТЫ, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, РОДИТЕЛИ, СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ, СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ, ТЯЖЕЛЫЕ МНОЖЕСТВЕННЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ, НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ, ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЕ ОТНОШЕНИЯ, РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ, СОЦИАЛИЗАЦИЯ ДЕТЕЙ, ЦЕН­ТРЫ ДНЕВНОГО ПРЕБЫВАНИЯ, РАБОТА С ДЕТЬМИ, СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51166

Инновационные подходы к организации внеурочной деятельности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на начальной ступени общего образования

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ИННОВАЦИОННЫЕ МЕТОДЫ, ИННОВАЦИОННЫЕ ФОРМЫ, МЕТОД ПРОЕКТОВ, ТЯЖЕЛЫЕ МНОЖЕСТВЕННЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ, ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ, ИННОВАЦИОННЫЕ СРЕДСТВА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/52801

Использование метода систематизированного наблюдения для оценки самообслуживания детей с тяжелыми множественными нарушениями развития

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, УРОВНИ СФОРМИРОВАННОСТИ, ТЯЖЕЛЫЕ МНОЖЕСТВЕННЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ, ДЕТИ С ТЯЖЕЛЫМИ МНОЖЕСТВЕННЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ, МЕТОД СИСТЕМАТИЗИРОВАННОГО НАБЛЮДЕНИЯ, НАВЫКИ САМООБСЛУЖИВАНИЯ, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА, ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ КАРТЫ, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51214

Инновационные подходы к организации внеурочной деятельности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на начальной ступени общего образования

Συγγραφείς: Зак, Г. Г.

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ, ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ИННОВАЦИОННЫЕ МЕТОДЫ, ИННОВАЦИОННЫЕ СРЕДСТВА, ИННОВАЦИОННЫЕ ФОРМЫ, МЕТОД ПРОЕКТОВ, ТЯЖЕЛЫЕ МНОЖЕСТВЕННЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Педагогическое образование в России. 2015. № 7

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/52801

Тяжелые и множественные нарушения в развитии и эффективность их комплексной коррекции у ребенка с синдромом Моуэта-Уилсона ; Severe and multiple developmental disorders and efficiency of their complex rehabilitation in children with Mowat-Wilson syndrome

Συγγραφείς: Ларина, Е. А., Кайдалова, И. А., Larina, E. A., Kaydalova, I. A.

Θεματικοί όροι: ЗДРАВООХРАНЕНИЕ. МЕДИЦИНСКИЕ НАУКИ, ПЕДИАТРИЯ, ДОШКОЛЬНИКИ, СИНДРОМ МОУЭТА-УИЛСОНА, МОУЭТА-УИЛСОНА СИНДРОМ, ГЕНЕТИЧЕСКИЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ, ИСТОРИЯ БОЛЕЗНИ, БОЛЕЗНИ ДЕТЕЙ, РЕАБИЛИТАЦИОННАЯ РАБОТА, МЕДИЦИНСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ, ВРОЖДЕННЫЕ АНОМАЛИИ ПСИХИКИ, КОРРЕКЦИОННО-РЕАБИЛИТАЦИОННАЯ ПОМОЩЬ, ТЯЖЕЛЫЕ МНОЖЕСТВЕННЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ, ТМНР, ДЕТИ С ТЯЖЕЛЫМИ МНОЖЕСТВЕННЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ, КОМПЛЕКСНАЯ КОРРЕКЦИЯ, КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА, МЕДИЦИНСКИЕ КРИТЕРИИ, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КРИТЕРИИ, МЕТОДЫ РЕАБИЛИТАЦИИ, MOWAT-WILSON SYNDROME, GENETIC DISEASES, MEDICAL HISTORY, PRESCHOOLERS, CHILDREN'S REHABILITATION

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Специальное образование. 2022. № 1 (65)

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51237

Использование метода систематизированного наблюдения для оценки самообслуживания детей с тяжелыми множественными нарушениями развития ; Application of the method of systematized supervision for assessment of self-service skills of children with severe multiple disabilities

Συγγραφείς: Переверзева, М. В.

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ТЯЖЕЛЫЕ МНОЖЕСТВЕННЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ, ДЕТИ С ТЯЖЕЛЫМИ МНОЖЕСТВЕННЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ, МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ, НАВЫКИ САМООБСЛУЖИВАНИЯ, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА, ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ КАРТЫ, УРОВНИ СФОРМИРОВАННОСТИ, МЕТОД СИСТЕМАТИЗИРОВАННОГО НАБЛЮДЕНИЯ

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Специальное образование. 2015. № 3 (39)

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51214

Инновационный подход к разработке технологии обследования детей с тяжелыми множественными нарушениями развития ; An innovative approach to the development of technologies of examining children with severe multiple developmental disorders

Συγγραφείς: Верозуб, А. С., Verozub, A. S.

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ТЯЖЕЛЫЕ МНОЖЕСТВЕННЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ, ТМНР, ДЕТИ С ТЯЖЕЛЫМИ МНОЖЕСТВЕННЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ, МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ, ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ, ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА, МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ, ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ КАРТЫ, ЭМПИРИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ, ТЕХНОЛОГИИ ОБСЛЕДОВАНИЯ, ФГОС, ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ, ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИННОВАЦИОННЫЙ ПОДХОД, SEVERE MULTIPLE DEVELOPMENTAL DISORDERS, INDIVIDUAL PROGRAM OF DEVELOPMENT, CHILDREN WITH SEVERE MULTIPLE DEVELOPMENTAL DISORDERS, SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS, JUNIOR SCHOOLCHILDREN, FSES, FEDERAL STATE EDUCATIONAL STANDARDS, EXAMINATION TECHNOLOGIES

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Специальное образование. 2022. № 1 (65)

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51192

Сопровождение детей с тяжелыми множественными нарушениями развития и их семей в условиях центра дневного пребывания ; Social support for children with severe multiple developmental disorders and their families at a day-care center

Συγγραφείς: Ильина, С. Ю., Шумская, Н. А.

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ТЯЖЕЛЫЕ МНОЖЕСТВЕННЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ, ДЕТИ С ТЯЖЕЛЫМИ МНОЖЕСТВЕННЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ, СОЦИАЛИЗАЦИЯ ДЕТЕЙ, СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА, СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ, ЦЕН­ТРЫ ДНЕВНОГО ПРЕБЫВАНИЯ, СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ, НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ, ФОРМЫ РАБОТЫ, РАБОТА С ДЕТЬМИ, РОДИТЕЛИ, СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ, ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЕ ОТНОШЕНИЯ, РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Специальное образование. 2017. № 4 (48)

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51166

Педагогические ожидания родителей, воспитывающих ребенка с тяжелыми множественными нарушениями развития ; Pedagogical expectations of parents caring for children with severe multiple developmental disorders

Συγγραφείς: Сарапулова, М. А.

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ И ОБРАЗОВАНИЕ, ШКОЛЬНИКИ, ТЯЖЕЛЫЕ МНОЖЕСТВЕННЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ, ДЕТИ С ТЯЖЕЛЫМИ МНОЖЕСТВЕННЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ, ТМНР, СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ, РОДИТЕЛИ, ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЕ ОТНОШЕНИЯ, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОЖИДАНИЯ РОДИТЕЛЕЙ, ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ, СПЕЦИАЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ, СПЕЦИАЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ, СПЕЦИАЛЬНЫЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ, АДАПТИРОВАННЫЕ ОСНОВНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ, ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ, ПЕДАГОГИ СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Специальное образование. 2019. № 1 (53)

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51124
https://doi.org/10.26170/sp19-01-11

Сенсорное воспитание детей со сложными нарушениями развития ; Sensory education of children with severe multiple developmental disorders

Συγγραφείς: Субботина, Е. И., Абкович, А. Я.

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА, СЕНСОРНОЕ ВОСПИТАНИЕ, ДОШКОЛЬНИКИ, ТЯЖЕЛЫЕ МНОЖЕСТВЕННЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ, ПСИХИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ, ПСИХОКОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА, СЕНСОРНО-ПЕРЦЕПТИВНЫЕ ПРОЦЕССЫ, ДЕТИ С ТЯЖЕЛЫМИ МНОЖЕСТВЕННЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ, ТМНР, ЭМПИРИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ, ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ, ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ, СЕНСОРНО-ПЕРЦЕПТИВНАЯ СФЕРА, КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИЕ ПРОГРАММЫ, ТРЕХЛЕТНИЕ ДЕТИ, ЧЕТЫРЕХЛЕТНИЕ ДЕТИ, ПЯТИЛЕТНИЕ ДЕТИ

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Специальное образование. 2019. № 1 (53)

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51135
https://doi.org/10.26170/sp19-01-06

Исследование отношения родителей, воспитывающих детей с тяжелыми множественными нарушениями развития, к обучению детей альтернативным средствам коммуникации ; A Study of the Attitude of the Parents Caring for Children with Severe Multiple Developmental Disorders to Teaching Their Children Alternative Communication

Συγγραφείς: Костюк, А. В., Маршалкин, А. П., Маштакова, А. М., Инишева, О. В., Kostyuk, A. V., Marshalkin, A. P., Mashtakova, A. M., Inisheva, O. V.

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ И ОБРАЗОВАНИЕ, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ, РОДИТЕЛИ, ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЕ ОТНОШЕНИЯ, ТЯЖЕЛЫЕ МНОЖЕСТВЕННЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ, ДЕТИ С ТЯЖЕЛЫМИ МНОЖЕСТВЕННЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ, МЕЖЛИЧНОСТНОЕ ОБЩЕНИЕ, МЕЖЛИЧНОСТНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ, КОММУНИКАТИВНЫЕ НАВЫКИ, АЛЬТЕРНАТИВНАЯ КОММУНИКАЦИЯ, КОММУНИКАТИВНЫЕ СРЕДСТВА, СРЕДСТВА ОБЩЕНИЯ, ВЕРБАЛЬНОЕ ОБЩЕНИЕ, НАВЫКИ ОБЩЕНИЯ, КОММУНИКАТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ, ОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ, ДЕТСКАЯ РЕЧЬ, ОБУЧЕНИЕ КОММУНИКАЦИИ, АЛЬТЕРНАТИВНЫЕ СПОСОБЫ ОБЩЕНИЯ, ТМНР, СЕМЬИ ДЕТЕЙ С ТМНР, СРЕДСТВА АЛЬТЕРНАТИВНОЙ КОММУНИКАЦИИ, СОЦИАЛЬНАЯ КОММУНИКАЦИЯ, НАВЫКИ ВЕРБАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ, ВЕРБАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ, ЭМПИРИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ, CHILDREN WITH SEVERE MULTIPLE DEVELOPMENTAL DISORDERS, SEVERE MULTIPLE DEVELOPMENTAL DISORDERS

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Специальное образование. 2022. № 4 (68)

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/50885
https://doi.org/10.26170/1999-6993_2022_04_12

Особенности развития культурно-гигиенических навыков у детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми множественными нарушениями развития ; Osobennosti razvitiia kul'turno-gigienicheskikh navykov u detei starshego doshkol'nogo vozrasta s tiazhelymi mnozhestvennymi narusheniiami razvitiia

Συγγραφείς: Филатова Ия Владимировна, ГУ ТО «Головеньковский ДДИ», Iia V. Filatova, GU TO "Goloven'kovskii DDI", Кокорева Оксана Ивановна, ФГБОУ ВО «Тульский государственный университет», Oksana I. Kokoreva, FGBOU VO "Tul'skii gosudarstvennyi universitet"

Πηγή: Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults; 315-316 ; Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых; 315-316

Θεματικοί όροι: старший дошкольный возраст, культурно-гигиенические навыки, тяжелые множественные нарушения развития

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-46-1; https://phsreda.com/e-articles/10709/Action10709-137658.pdf; Битова А.Л. Развивающий уход за детьми с тяжелыми и множественными нарушениями развития / А.Л. Битова, О.С. Бояршинова. – М.: Теревинф, 2018. – 114 с.; Кокорева О.И. Возможности воспитания гигиенической культуры у детей с интеллектуальными нарушениями в условиях семьи / О.И. Кокорева, Т.А. Алёшина // Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки: сборник материалов VIII Международной научно-практической конференции. – Чебоксары, 2022. – С. 180–182. – EDN CCNEAC; https://phsreda.com/article/137658/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/137658/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10709/Cover-10709.jpg?req=137658

Использование метода систематизированного наблюдения для оценки культурно-гигиенических навыков у детей старшего возраста с тяжелыми множественными нарушениями развития ; Ispol'zovanie metoda sistematizirovannogo nabliudeniia dlia otsenki kul'turno-gigienicheskikh navykov u detei starshego vozrasta s tiazhelymi mnozhestvennymi narusheniiami razvitiia

Συγγραφείς: Филатова Ия Владимировна, ГУ ТО «Головеньковский ДДИ», Iia V. Filatova, GU TO "Goloven'kovskii DDI"

Πηγή: Psychological and Pedagogical Research – Tula Region; 313-315 ; Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону; 313-315

Θεματικοί όροι: культурно-гигиенические навыки, тяжелые множественные нарушения развития, диагностическая карта, показатель успешности

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-58-4; https://phsreda.com/e-articles/10729/Action10729-138500.pdf; Переверзева М.В. Изучение процессов формирования навыков самообслуживания у детей с тяжелыми множественными нарушениями развития / М.В. Переверзева // Дефектология. – 2019. – №2. – С. 21–29. – EDN VMUYCX; https://phsreda.com/article/138500/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/138500/discussion_platform

Формирование коммуникативных навыков у детей с тяжелыми множественными нарушениями развития в условиях детского дома-интерната

Συνεισφορές: Костюк, А. В.

Θεματικοί όροι: ТЯЖЕЛЫЕ МНОЖЕСТВЕННЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ, ДЕТСКИЙ ДОМ-ИНТЕРНАТ, КОММУНИКАТИВНЫЕ НАВЫКИ

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/62355

Межгрупповое взаимодействие детей с тяжелыми множественными нарушениями развития через проект «Путешествие в мир познания, доброты, красоты («Кругосветка»)» (из опыта работы) ; Mezhgruppovoe vzaimodeistvie detei s tiazhelymi mnozhestvennymi narusheniiami razvitiia cherez proekt 'Puteshestvie v mir poznaniia, dobroty, krasoty ('Krugosvetka')' (iz opyta raboty)

Συγγραφείς: Губанова Раиса Георгиевна, ГКУ ЦСПР «Роза ветров», Raisa G. Gubanova, GKU TsSPR "Roza vetrov"

Πηγή: Inclusive education: from mass standardization to mass uniqueness; 162-166 ; Инклюзивное среднее профессиональное образование: от массовой стандартизации к массовой уникальности; 162-166

Θεματικοί όροι: проект, ТМНР, тяжелые множественные нарушения развития, социально-эмоциональный опыт, межгрупповые мероприятия

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907830-26-4; https://phsreda.com/e-articles/10589/Action10589-111308.pdf; Акимова Е.А. Сборник методических материалов по организации воспитания и обучения дошкольников с тяжелыми множественными нарушениями развития / Е.А. Акимова, Е.М. Владыко, Н.Н. Павлова [и др.]. – М., 2021. – 48 с. EDN XZKKNH; Жигорева М.В. Современные представления о тяжелых множественных нарушениях развития в контексте реализации федерального государственного образовательного стандарта / М.В. Жигорева // Проблемы реализации ФГОС для детей с ограниченными возможностями здоровья: сб. ст. по материалам круглого стола (17 февраля 2016) / сост.: И.Ю. Левченко, А.С. Павлова, М.В. Шешукова. – М.: Парадигма, 2016. – 202 с. – EDN WFTYPJ; Новикова И.М. Четыре времени года. Комплексный подход / И.М. Новикова. – М.: Гном, 2005.; Плаксина Л.И. Коррекционно-развивающая среда в дошкольных образовательных учреждениях компенсирующего вида: учебно-методическое пособие / Л.И. Плаксина, Л.С. Сековец. – М.: Элти-Кудиц, 2003.; Стребелева Е.А. Специальная дошкольная педагогика: учебное пособие / Е.А. Стребелева, А.Л. Венгер, Е.А. Екжанова; под ред. Е.А. Стребелевой. – М.: Академия, 2001.; https://phsreda.com/article/111308/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/111308/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10589/Cover-10589.jpg?req=111308

ИЗУЧЕНИЕ ВОСТРЕБОВАННОСТИ АССИСТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ С ТЯЖЕЛЫМИ МНОЖЕСТВЕННЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ

Θεματικοί όροι: обучающиеся, alternative and additional means of communication, severe multiple developmental disorders, students, тяжелые множественные нарушения развития, assistive technologies, анкетирование, parents, родители, questionnaires, мониторинговое исследование, monitoring research, ассистивные технологии, альтернативные и дополнительные средства коммуникации

Problems of identification of sensory impairments and deafblindness in the contemporary children with congenital disabilities ; Проблемы идентификации сенсорных нарушений и слепоглухоты у современных детей с врожденными патологиями развития

Συγγραφείς: Khokhlova, Alina, Moreau, Cédric

Συνεισφορές: Groupe de recherche sur le handicap, l’accessibilité, les pratiques éducatives et scolaires (Grhapes), Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés (INSHEA), Firah, Identification des Spécificités de la Perception & Progressions Pédagogiques Personnalisées pour les enfants en situation de surdicécité et autres handicaps complexes sévères (IS4P)

Πηγή: Journal of Modern Foreign Psychology ; https://hal.science/hal-04371705 ; Journal of Modern Foreign Psychology, In press, 12 (4) ; https://psyjournals.ru/en/journals/jmfp

Θεματικοί όροι: Functional assessment of hearing and vision, Central acoustic processing disorder, Cerebral visual impairment, Severe multiple disabilities, Deafblindness, функциональная оценка слуха и зрения, нарушение обработки акустической информации, церебральные нарушения зрения, тяжелые множественные нарушения развития, слепоглухота, [SCCO.PSYC]Cognitive science/Psychology

Διαθεσιμότητα: https://hal.science/hal-04371705

Исследование когнитивных функций у детей с тяжелыми множественными нарушениями развития : магистерская диссертация

Συγγραφείς: Golovina, A. S.

Συνεισφορές: Токарская, Л. В., Tokarskaya, L. V., УрФУ. Уральский гуманитарный институт, Кафедра общей и социальной психологии

Θεματικοί όροι: ТЯЖЕЛЫЕ МНОЖЕСТВЕННЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ, МАГИСТЕРСКАЯ ДИССЕРТАЦИЯ, MASTER'S THESIS, COGNITIVE FUNCTIONS, CHILDREN, КОГНИТИВНЫЕ ФУНКЦИИ, ДЕТИ, EVOKED POTENTIALS, SEVERE MULTIPLE DEVELOPMENTAL DISORDERS, ВЫЗВАННЫЕ ПОТЕНЦИАЛЫ

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://elar.urfu.ru/handle/10995/138718