-
1Academic Journal
-
2Academic Journal
Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, СУБЪЕКТЫ, СУБЪЕКТ-СУБЪЕКТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ, ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ДИАЛОГИ, ПРОЛОНГИРОВАННЫЕ ЗАДАНИЯ, МОНИТОРИНГИ
Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/52700
-
3Academic Journal
Συγγραφείς: Victoria V. Dobrova
Πηγή: Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки, Vol 20, Iss 3, Pp 77-86 (2023)
Θεματικοί όροι: субъект-объектные отношения, 4. Education, педагогическое взаимодействие, Education (General), субъект-субъектные отношения, Theory and practice of education, L7-991, LB5-3640, педагогическая ситуация
Σύνδεσμος πρόσβασης: https://doaj.org/article/6b2eb2f887d64b6683010faa68f71f39
-
4Academic Journal
Συγγραφείς: Загоруля Татьяна Борисовна, АНО ВО «Московский международный университет», Tatiana B. Zagorulia,
ANO of HE "International University in Moscow" Πηγή: Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing; ; Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
Θεματικοί όροι: субъект-субъектные отношения, субъект, фасилитация, принципы фасилитирующего обучения, педагогика свободы
Περιγραφή αρχείου: text/html
Relation: https://phsreda.com/e-articles/10794/Action10794-150712.pdf; Кениспаев Ж.К. Понятие субъекта педагогической деятельности: философский анализ / Ж.К. Кениспаев, В.В. Маркин, Н.С. Серова // Общество: философия, история, культура. – 2024. – №6. – С. 28–34. DOI 10.24158/fik.2024.6.3. EDN ZXCGBX; Ушенко С.Г. Педагогические условия развития субъектной позиции студентов вуза / С.Г. Ушенко // Педагогическое образование и наука. – 2020. – №3. – С. 90–94. EDN ASJOGT; Улендеева Н.И. Субъектная позиция обучающегося как инициатива собственной познавательной деятельности: сборник трудов конференции / Н.И. Улендеева // Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: материалы III Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, 12 сент. 2025 г.). – Чебоксары: Среда, 2025. – С. 523–524. EDN NYOSPL; Философская энциклопедия [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://dic.academic.ru/contents.nsf/enc_philosophy/ (дата обращения: 08.10.2025).; Rogers C.R. Freedom to learn for the 80s / C.R. Rogers. – Columbus: Merril, 1982. – 308 р.; Rogers C.R. Encounter groups / C.R. Rogers. – Harmondsworth: Penguin Books, 1975. – 174 p.; The Oxford Russian Dictionary: Russian-English: over 180000 words and phrases; Over 290000 translations / ed. by P. Falla; rev. and updated throughout by C. Howlett. – New Oxford: Moscow: S. L., 1999. – 734 p.; https://phsreda.com/article/150712/discussion_platform
-
5Academic Journal
Συγγραφείς: Гусейнова, Е. Л.
Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ДИАЛОГИ, МОНИТОРИНГИ, ПРОЛОНГИРОВАННЫЕ ЗАДАНИЯ, СУБЪЕКТ-СУБЪЕКТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ, СУБЪЕКТЫ
Θέμα γεωγραφικό: USPU
Relation: Педагогическое образование в России. 2015. № 4
Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/52700
-
6Academic Journal
Συγγραφείς: Поляков Алексей Михайлович, УО «Белорусский государственный университет», Aleksei M. Poliakov, Belarus State University
Πηγή: Psychological and Pedagogical Research – Tula Region; 43-48 ; Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону; 43-48
Θεματικοί όροι: сознание, родители, ребенок, субъект-субъектные отношения, сотрудничество, символ, психологическое консультирование, переживание
Περιγραφή αρχείου: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-58-4; https://phsreda.com/e-articles/10729/Action10729-138529.pdf; Василюк Ф.Е. Психология переживания (анализ преодоления критических ситуаций) / Ф.Е. Василюк. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. – 200 с.; Вересов Н.Н. Анализируя понятие переживания: методологические и эмпирические аспекты / Н.Н. Вересов // Научная школа Л.С. Выготского: традиции и инновации: материалы международного симпозиума (27 – 28 июня 2016 г.). – М.: ФГБОУ ВЩ МГППУ, 2016. – С. 123–130.; Выготский Л.С. История развития высших психических функций / Л.С. Выготский; под ред. А.М. Матюшкина // Собр. соч. – в 6 т. Т. 3. – М.: Педагогика, 1983. – 368 с.; Выготский Л.С. Собрание сочинений / Л.С. Выготский; под ред. А.Р. Лурия, М.Г. Ярошевского. – В 6 т. Т. 1. Вопросы теории и истории психологии – М.: Педагогика, 1982. – 488 с.; Выготский Л.С. Вопросы детской (возрастной) психологии / Л.С. Выготский; под ред. Д.Б. Эльконина // Собрание сочинений. – В 6 т. Т. 4. – М.: Педагогика, 1984. – С. 243–432.; Завершнева Е.Ю. Две линии развития категории «смысл» в работах Л.С. Выготского / Е.Ю. Завершнева // Вопросы психологии. – 2015. – №3. – С. 116–132. EDN VMGQWR; Завершнева Е.Ю. Представления о смысловом поле в теории динамических смысловых систем Л.С. Выготского / Е.Ю. Завершнева // Вопросы психологии. – 2015. – №4. – С. 119–135. EDN VODCNV; Записные книжки Л.С. Выготского. Избранное / под общ. ред. Е. Завершневой и Рене ван дер Веера. – М.: Канон+ РООИ «Реабилитация», 2018. – 608 с.; Зинченко В.П. Сознание как предмет и дело психологии / В.П. Зинченко // Методология и история психологии. – 2006. – Т. 1. Вып. 1. – С. 207–232. – EDN QAAVED; Поляков А.М. Взаимодействие со сверстниками и развитие символической функции сознания у школьников с задержкой психического развития / А.М. Поляков // Дефектология. – 2020. – №1. – С. 25 33. EDN CDILQN; Поляков А.М. Методика изучения развития символической функции сознания / А.М. Поляков // Культурно-историческая психология. – 2016. – Т. 12. №2. – С. 59–68. DOI:10.17759/chp.2016120206. EDN WAHOKV; Поляков А.М. Развитие сознания в контексте проблемы знакового и символического опосредствования / А.М. Поляков // Культурно-историческая психология. – 2022. – Т. 18. №2. – С. 4–12. DOI:10.17759/chp.2022180201. – EDN YIGWRU; Поляков А.М. Субъект и символ / А.М. Поляков. – Минск: БГУ, 2014. – 255 с.; Polyakov A.M. (2022). Development of Symbolic Mediation of Subject-To-Subject Interaction and Relationships in Schoolchildren with Learning Disabilities // In A.A. Arinushkina, & I.A. Korobeynikov (Eds.), Education of Children with Special Needs: Theoretical Foundations and Practical Experience in the Selected Works of Russian, Belarus, and Polish Scholars (pp. 169–180). Cham, Switzerland: Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-031-13646-7_18; https://phsreda.com/article/138529/discussion_platform
-
7Academic Journal
Συγγραφείς: Svetlana B. Rybakova
Πηγή: Высшее образование в России, Vol 0, Iss 11, Pp 142-145 (2022)
Θεματικοί όροι: учебная деятельность, субъектность, субъект-субъектные отношения, критерии субъектности, субъектогенез, educational activities, subjectness, subject-subject relations, criteria of subjectness, development of subjectness, subjectness genesis, Education
Περιγραφή αρχείου: electronic resource
Relation: https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/3713; https://doaj.org/toc/0869-3617; https://doaj.org/toc/2072-0459
Σύνδεσμος πρόσβασης: https://doaj.org/article/a8c41fac428e49f4b351d87aed85fa58
-
8Academic Journal
Συγγραφείς: Шварева Ольга Васильевна
Πηγή: Научно-педагогическое обозрение, Iss 3, Pp 94-100 (2020)
Θεματικοί όροι: self-organization, subject, subjectivity, subjective position, subject-subject relations, case-method, models of joint activity, самоорганизация, субъект, субъектность, субъектная позиция, субъект-субъектные отношения, кейс-метод, модели совместной деятельности, Education (General), L7-991
Περιγραφή αρχείου: electronic resource
Relation: http://npo.tspu.ru/archive.html?year=2020&issue=3&article_id=7758; https://doaj.org/toc/2307-6127
Σύνδεσμος πρόσβασης: https://doaj.org/article/ece4182b44ae4ea9b4e0e74cfc161f9f
-
9Dissertation/ Thesis
Συνεισφορές: Днепров, С. А.
Θεματικοί όροι: ИНТЕРЕС К ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ, СУБЪЕКТ-СУБЪЕКТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ, ИЗУЧЕНИЕ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ, ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ, ФОРМИРОВАНИЕ ИНТЕРЕСА К ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ, 13.00.01, МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ
Περιγραφή αρχείου: application/pdf
Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/45479
-
10Academic Journal
Συγγραφείς: Дубинина Татьяна Васильевна, МАДОУ «Росток» СП Д/С «Серебряное копытце», Tatiana V. Dubinina
Πηγή: Pedagogical Activity of an Educational Organization – The Space of Personal Growth of Participants in Educational Relations; 93-96 ; Воспитательная деятельность образовательной организации – пространство личностного роста участников образовательных отношений; 93-96
Θεματικοί όροι: личностно-ориентированный подход, саморазвитие, проектная деятельность, воспитательное пространство, воспитательная система, субъект-субъектные отношения в системе «учитель – ученик»
Περιγραφή αρχείου: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907561-05-2; https://phsreda.com/e-articles/10317/Action10317-100865.pdf; Воспитательные системы [Электронный реcурс]. – Режим доступа: https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2012/03/31/vospitatelnye-sistemy (дата обращения: 09.01.2022).; Селиванова Н.Л. Современные проблемы теории и практики воспитания / Н.Л. Селиванова // Известия ВГПУ [Электронный реcурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennye-problemy-teorii-i-praktiki-vospitaniya/viewer; Сериков В.В. Личностно-ориентированное образование / В.В. Сериков // Педагогика. – 1994. – №5.; https://phsreda.com/files/Books/624aea4901536.jpeg?req=100865; https://phsreda.com/article/100865/discussion_platform
-
11Academic Journal
Συγγραφείς: Слепович Елена Самойловна, УО «Белорусский государственный университет», Elena S. Slepovich, Belarus State University, Поляков Алексей Михайлович, Aleksei M. Poliakov
Πηγή: Socio-Cultural and Psychological Problems of the Modern Family: Current Issues of Assistance and Support; 163-166 ; Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки; 163-166
Θεματικοί όροι: семья, субъект-субъектные отношения, психологическая помощь, отклонения в психофизическом развитии, высшие психологические функции
Περιγραφή αρχείου: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907411-86-9; https://phsreda.com/e-articles/10315/Action10315-99830.pdf; Выготский Л.С. Вопросы детской (возрастной) психологии / Л.С. Выготский; под ред. Д.Б. Эльконина // Собрание сочинений: в 6-и т. Т. 4. – М.: Педагогика, 1984. – С. 243–432.; Выготский Л.С. Основы дефектологии / Л.С. Выготский; под ред. Т.А. Власовой // Собрание сочинений: в 6-и т. Т. 5. – М.: Педагогика, 1983. – 368 с.; Поляков А.М. Развитие субъект-субъектного взаимодействия и опосредствования у ребенка / А.М. Поляков // Системная психология и социология. – 2017. – №4 (24). – С. 42–52.; https://phsreda.com/files/Books/61c30cba3fd75.jpeg?req=99830; https://phsreda.com/article/99830/discussion_platform
-
12Academic Journal
Συγγραφείς: Колков, Владимир Васильевич
Πηγή: Nauchnye trudy Moskovskogo gumanitarnogo universiteta; № 6 (2019) ; Научные труды Московского гуманитарного университета; № 6 (2019) ; 2587-8441
Θεματικοί όροι: social work, activation, subject-object relations, subject-subject relations, социальная работа, активизация, субъект-объектные отношения, субъект-субъектные отношения
Περιγραφή αρχείου: application/pdf
Relation: http://journals.mosgu.ru/trudy/article/view/1096/1291; http://journals.mosgu.ru/trudy/article/view/1096
-
13Academic Journal
-
14Academic Journal
Θεματικοί όροι: педагогическое взаимодействие, субъект-субъектные отношения
Περιγραφή αρχείου: application/pdf
Σύνδεσμος πρόσβασης: http://rep.brsu.by:80/handle/123456789/2899
-
15Conference
Συγγραφείς: Гуськова, А. Г., Guskova, A. G.
Θεματικοί όροι: COMMUNICATIVE COMPETENCE, SUBJECT-SUBJECT RELATIONS, COMMUNICATIVE ROLES, GENDER CULTURE, КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ, СУБЪЕКТ-СУБЪЕКТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ, КОММУНИКАТИВНЫЕ РОЛИ, ГЕНДЕРНАЯ КУЛЬТУРА
Περιγραφή αρχείου: application/pdf
Relation: Инновации в профессиональном и профессионально-педагогическом образовании : материалы 23-й Международной научно-практической конференции. - Екатеринбург, 2018
Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/25944
-
16
Συγγραφείς: Kruglikov, Viktor
Θεματικοί όροι: TRADITIONAL PEDAGOGY, ПРИНЦИПЫ АКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ, 9. Industry and infrastructure, 4. Education, PRACTICEORIENTED LEARNING, ИНТЕРАКТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ, PROFESSIONAL CULTURE OF A TEACHER, АКТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ, ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ, ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА ПЕДАГОГА, ACTIVE PEDAGOGY, ACTIVE LEARNING, ACTIVE LEARNING METHODS, СУБЪЕКТ-СУБЪЕКТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ, ТРАДИЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА, АКТИВНАЯ ПЕДАГОГИКА, МЕТОДЫ АКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ, INTERACTIVE LEARNING, SUBJECT-SUBJECT RELATIONSHIPS, PRINCIPLES OF ACTIVE LEARNING
-
17Dissertation/ Thesis
Συγγραφείς: Шорохова, Т. В.
Συνεισφορές: Днепров, С. А.
Θεματικοί όροι: МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ, ИЗУЧЕНИЕ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ, ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ, ИНТЕРЕС К ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ, ФОРМИРОВАНИЕ ИНТЕРЕСА К ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ, СУБЪЕКТ-СУБЪЕКТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ, 13.00.01
Θέμα γεωγραφικό: RU
Περιγραφή αρχείου: application/pdf
Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/45479
-
18Conference
Συγγραφείς: Guskova, A. G.
Θεματικοί όροι: КОММУНИКАТИВНЫЕ РОЛИ, COMMUNICATIVE COMPETENCE, СУБЪЕКТ-СУБЪЕКТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ, ГЕНДЕРНАЯ КУЛЬТУРА, SUBJECT-SUBJECT RELATIONS, COMMUNICATIVE ROLES, GENDER CULTURE, КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ
Περιγραφή αρχείου: application/pdf
Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/25944
-
19Academic Journal
Συγγραφείς: V. Koshel A., P. Pavlidis, В. Кошель А., В. Павлидис
Πηγή: Professional education in the modern world; Том 8, № 4 (2018); 2160-2166 ; Профессиональное образование в современном мире; Том 8, № 4 (2018); 2160-2166 ; 2224-1841
Θεματικοί όροι: strategic goals of education, subject-subject relations, pedagogical interaction, social status of a teacher, стратегические цели образования, субъект-субъектные отношения, педагогическое взаимодействие, социальный статус преподавателя
Περιγραφή αρχείου: application/pdf
Relation: https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/494/488; Периклис П. Образование в контексте основных тенденций социального развития // CREDO NEW. 2010. № 3 (63). С. 13.; Pavlidis P. The Rise of General Intellect and the Meaning of Education. Refl on the Contradictions of Cognitive Capitalism // The Journal for Critical Education Policy Studies. 2012. 10 (1).; Кошель В. А., Сегал А. П. Клиповое мышление» как форма обыденного сознания // Международный академический вестник. 2015. № 4 (10). С. 15–23.; Вазюлин В. А. Рассудочное и разумное мышление в развитии познания // Диалектика процесса познания / под ред. М. Н. Алексеева, А. М. Коршунова. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1985.; Вазюлин В. А. Логика истории. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1988.; Хорни К. Невротическая личность нашего времени / пер. с англ. и примечания А. И. Фета. Philosophical arkiv. Nyköping (Sweden), 2016.; Toffl A. The Third Wave. N. Y.: Bantam Books, 1981.; Freire P. Pedagogy of the Oppressed. N. Y.: Continuum, 1970.; Hill D. What Neoliberal Global and National Capitals Are Doing to Education Workers and to Equality: Some Implications for Social Class Analysis // Renewing Dialogues in Marxism and Education. Ed.A. Green, G. Rikowski, H. Raduntz, N. Y.: Palgrave Macmillan, 2007.; Мухаметшина Е. Пятая часть российских учителей думают об уходе из школы [Электронный ресурс] // Ведомости. 27 июня 2018. URL: https://www.vedomosti.ru/politics/articles/2018/06/27/773990-uchitelei-uhode (дата обращения: 10.08.2018).; Savage M. Almost a quarter of teachers who have qualifi since 2011 have left profession [Электронный ресурс] // The Guardian, 8 July 2017. URL: https://www.theguardian.com/education/2017/jul/08/almost-a-quarter-of-teachers-who-have-qualified-since-2011-have-left-profession (дата обращения: 10.08.2018).; https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/494
-
20Academic Journal
Συγγραφείς: Yulia V. Timofeeva, Юлия Викторовна Тимофеева
Συνεισφορές: This article was prepared according to the research work plan of the State Public Scientific and Technological Library of the Siberian Branch of the Russian Academy of Sciences within the scientific project No. 122041100088-9 “Transformation of Book Culture in Social Communications of the 19th—21st Centuries”., Статья подготовлена по плану научно-исследовательских работ Государственной публичной научно-технической библиотеки Сибирского отделения Российской академии наук в рамках научного проекта № 122041100088-9 «Трансформация книжной культуры в социальных коммуникациях XIX—XXI вв.».
Πηγή: Observatory of Culture; Том 20, № 2 (2023); 116-127 ; Обсерватория культуры; Том 20, № 2 (2023); 116-127 ; 2588-0047 ; 2072-3156 ; 10.25281/2072-3156-2023-20-2
Θεματικοί όροι: культура и личность, subjects of book culture, subject-subject relations, individual subjects, collective subjects, book publishers, booksellers, readers, communicative function, culture and personality, субъекты книжной культуры, субъект-субъектные отношения, индивидуальные субъекты, коллективные субъекты, книгоиздатели, книгопродавцы, читатели, коммуникативная функция
Περιγραφή αρχείου: application/pdf
Relation: https://observatoria.rsl.ru/jour/article/view/1535/920; Васильев В.И., Самарин А.Ю. Теория, история и практика книжного дела в новой книговедческой серии // Книга и мировая цивилизация : материалы Одиннадцатой международной научной конференции по проблемам книговедения : в 4 т. Москва : Наука, 2004. Т. 1. С. 24—27.; Гульчинский В.И. Книжная культура и ее источники // Книга и культура : Шестая всесоюзная научная конференция по проблемам книговедения : тезисы докладов (Москва, 18—20 апр. 1988 г.). Москва, 1988. С. 11—13.; Ермолаева М.А. Книжная культура как составляющая социокультурного потенциала общества: особенности трактовки понятия // Современные проблемы книжной культуры: основные тенденции и перспективы развития : материалы IX Международного научного семинара (Москва, 24—25 окт. 2018 г.) : в 2 ч. / сост.: Л.А. Авгуль, Д.Н. Бакун. Минск : Центральная научная библиотека им. Я. Коласа [и др.]; Москва : Наука, 2018. Ч. 1. С. 173—180.; Казакова Г.М. О содержании и качественных границах понятия книжной культуры // Вестник Челябинской государственной академии культуры и искусств. 2012. № 2. С. 71—73.; Кривич Н.А., Чукуров А.Ю. Книжная культура: вызовы современности // Общество. Среда. Развитие. 2016. № 4. С. 110—114.; Ленский Б.В. Книжная культура и культура книги: диалектика слова и жеста // Современные проблемы книжной культуры: основные тенденции и перспективы развития : материалы X Международного научного семинара и XI Белорусско-российского научного семинара (Москва, 12 сент. 2019 г.; Москва, 9 окт. 2019 г.) / сост.: Л.А. Авгуль, Н.Ю. Дмитриева. Минск : Центральная научная библиотека им. Я. Коласа [и др.]; Москва : Наука, 2019. С. 80—85.; Пайчадзе С.А. Новосибирск — центр региональных исследований в области книговедения // Вопросы краеведения Новосибирска и Новосибирской области. Новосибирск : Изд-во Сибирского отделения Российской академии наук : Объединенный институт геологии, геофизики и минералогии им. А.А. Трофимука, 1997. С. 27—33.; Соколов А.В. Рабочая дефиниция книжной культуры: преамбула межнаучного диалога // Библиография. 2019. № 5. С. 14—37.; Соколов А.В. Книжная культура и ее альтернативы // Чтение на евразийском перекрестке : Пятый международный интеллектуальный форум (Челябинск, 24—25 окт. 2019 г.). Челябинск : Челябинский государственный институт культуры, 2019. С. 30—45.; Соколов А.В. Книжная культура и экранная культура в социальной коммуникации // Лексикографическая копилка : сборник научных статей / под науч. ред. В.В. Гончаровой. Санкт-Петербург : Санкт-Петербургский государственный экономический университет, 2020. С. 4—20.; Столяров Ю.Н. Диалектика взаимодействия народного творчества и книжной культуры // Наука о книге. Традиции и инновации : материалы XII Международной научной конференции по проблемам книговедения (Москва, 28—30 апр. 2009 г.) : в 4 ч. Москва : Наука, 2009. Ч. 1. С. 515—516.; Шеметова Е.П. Ценностное содержание книжной культуры // Наука о книге. Традиции и инновации : материалы XII Международной научной конференции по проблемам книговедения (Москва, 28—30 апр. 2009 г.) : в 4 ч. Москва : Наука, 2009. Ч. 1. С. 518—520.; Антонова С.Г. Книжная культура как объект изучения // Наука о книге. Традиции и инновации : материалы XII Международной научной конференции по проблемам книговедения (Москва, 28—30 апр. 2009 г.) : в 4 ч. Москва : Наука, 2009. Ч. 1. С. 446—448.; Крылова Е.В. Книжная культура сегодня: подходы к определению и содержание понятия // Вестник Русской христианской гуманитарной академии. 2012. Т. 13. Вып. 3. С. 185—191.; Курмаев М.В. Методологическое значение категории «книжная культура» для историко-книговедческих исследований // Методология библиографии : сборник научных трудов / науч. ред. М.Г. Вохрышева. Самара : Самарская государственная академия культуры и искусств, 2005. С. 72—82. (Академические тетради; вып. 4).; Курмаев М.В. Книжная культура как социокультурная система // Академические тетради. Вып. 11. Библиография в пространстве культуры : сборник научных трудов / науч. ред. М.Г. Вохрышева. Самара : Самарская государственная академия культуры и искусств, 2010. С. 93—111.; Курмаев М.В. Книжная культура Среднего Поволжья конца XVIII — начала XX вв. : на материалах Пензенской, Симбирской и Самарской губерний : дис. … д-ра исторических наук. Самара, 2010. 728 с.; Лизунова И.В., Метельков А.С., Кожевникова Л.А. Книжная культура: многообразие подходов к определению природы явления // Вестник Казанского государственного университета культуры и искусств. 2019. № 4. С. 18—23.; Селиверстова Н.А. Книжные культуры постсоветских обществ: специфика социокультурного взаимодействия посредством книги : автореф. дис. … д-ра социологических наук. Москва, 2004. 35 с.; Столяров Ю.Н. Методология системного подхода как ключ к размежеванию понятий «книжная культура» и «книговедение» // Современные проблемы книжной культуры: основные тенденции и перспективы развития : материалы IX Международного научного семинара (Москва, 24—25 окт. 2018 г.) : в 2 ч. / сост.: Л.А. Авгуль, Д.Н. Бакун. Минск : Центральная научная библиотека им. Я. Коласа [и др.]; Москва : Наука, 2018. Ч. 2 : Чтения им. Н.М. Сикорского. С. 155—163.; Хромов О.Р. Структура книжной культуры Нового времени и механизмы исторического развития книги // Обсерватория культуры. 2017. Т. 14, № 3. С. 344—357. DOI:10.25281/2072-3156-2017-14-3-344-357.; Васильев В.И. К постановке вопроса об определении понятия «книжная культура» // Научная книга. 2002. № 3—4. С. 14—20.; Васильев В.И. История книжной культуры: теоретико-методологические аспекты. Москва : Наука, 2004. 111 с.; Васильев В.И. Книга и книжная культура как составная часть культурно-исторического процесса: исследовательские тенденции и новые оценки // Книга — источник культуры: проблемы и методы исследования : материалы Международной научной конференции (Минск, 25—27 нояб. 2008 г.). Москва : Наука; Минск : Центральная научная библиотека им. Я. Коласа [и др.], 2008. С. 381—399.; Васильев В.И. Культурно-историческое пространство и книжная культура: к вопросу об эволюции воззрений (по материалам исследований и публикаций последних лет) // Книжная культура: опыт прошлого и проблемы современности : к 285-летию основания Академической типографии в России : материалы V Международной научной конференции (Москва, 24—26 окт. 2012 г.) : в 2 т. / отв. ред. В.И. Васильев; сост.: Д.Н. Бакун, М.А. Ермолаева. Москва : Наука, 2012. Т. 1, ч. 1. С. 5—19.; Васильев В.И. Теория, история и современные проблемы книжной культуры в системе социогуманитарного знания // Книжная культура в контексте инновационного развития общества / отв. ред. В.И. Васильев. Минск : Центральная научная библиотека им. Я. Коласа [и др.]; Москва : Наука, 2017. С. 13—34.; Тимофеева Ю.В. Книжная культура: дефиниции понятия // Философия образования. 2011. № 5. С. 268—275.; Лопатина Н.В. Субъекты книжной культуры цифрового мира: роли, статусы, ответственность // Современные проблемы книжной культуры: основные тенденции и перспективы развития : материалы XIV Белорусско-российского научного семинара-конференции : памяти члена-корреспондента РАН В.И. Васильева (Москва, 24—25 нояб. 2021 г.) / сост.: Л.А. Авгуль, Н.В. Вдовина. Минск : Центральная научная библиотека им. Я. Коласа [и др.]; Москва : Наука, 2021. С. 258—262.; Лопатина Н.В. Книжная культура в информационной инфраструктуре цифровой экономики // Библиография и книговедение. 2018. № 6. С. 26—31.; Лопатина Н.В. Книжная культура в структуре библиотечно-информационного образования: «золотая середина» или «точка бифуркации»? // Современные проблемы книжной культуры: основные тенденции и перспективы развития : материалы IX Международного научного семинара (Москва, 24—25 окт. 2018 г.) : в 2 ч. / сост.: Л.А. Авгуль, Д.Н. Бакун. Минск : Центральная научная библиотека им. Я. Коласа [и др.]; Москва : Наука, 2018. Ч. 1. С. 309—314.; Знаков В.В. Психология субъекта и психология человеческого бытия // Субъект, личность и психология человеческого бытия / под ред. В.В. Знакова, З.И. Рябикиной. Москва : Институт психологии РАН, 2005. С. 9—44.; Богданович Н.В. Субъект как категория отечественной психологии : автореф. дис. … канд. психологических наук. Москва, 2004. 19 с.; Богданович Н.В. Субъект как категория отечественной психологии: история и современное состояние // Субъект, личность и психология человеческого бытия / под ред. В.В. Знакова, З.И. Рябикиной. Москва : Институт психологии РАН, 2005. С. 58—84.; Дерманова И.Б. Субъект и субъектность в структуре свойств человека: попытка комплексного подхода // Акмеология. 2004. № 3. С. 106—116.; Рябикина З.И. Личность как субъект формирования бытийных пространств // Субъект, личность и психология человеческого бытия / под ред. В.В. Знакова, З.И. Рябикиной. Москва : Институт психологии РАН, 2005. С. 45—57.; Даниленко Г.Э. «Субъект» и «субъектность» как категории исторического процесса: опыт проблемного анализа // Субъективное и объективное в историческом процессе : материалы Международной научной конференции (Донецк, 21 апр. 2017 г.). Донецк : Донецкий национальный технический университет, 2017. С. 108—114.; https://observatoria.rsl.ru/jour/article/view/1535
