-
1Academic Journal
Authors: Грунис Максим Леонидович, ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет», Maxim L. Grunis, Kazan Federal University, Кирилова Галия Ильдусовна, Galiia I. Kirilova, Иминь Чэнь, Chen Yimin
Source: Development of education; Vol. 8; № 3; ; Развитие образования; Т. 8; № 3; ; ISSN: 2619-1466 ; 2619-1466 ; ISSN(electronic Version): 2618-8910 ; 2618-8910
Subject Terms: information educational environment, информационная образовательная среда, субъект образовательного процесса, внедрение искусственного интеллекта, педагогическая футурология, subject of the educational process, implementation of artificial intelligence, pedagogical futurology
File Description: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/pissn/2619-1466; info:eu-repo/semantics/altIdentifier/eissn/2618-8910; International academic journal Development of education Volume 8 Issue 3; https://phsreda.com/e-articles/10758/Action10758-149667.pdf; Балацкий Е. В. Сравнительные эволюционные характеристики технологий будущего // Наука. Инновации. Образование. 2008. Том 3. № 2. С. 65-78. EDN RMYFKL; Глухов А. П., Синогина Е. С., Ломовская С. А. Проблема рецепции технологий искусственного интеллекта в образовательной среде: педагогическое сопротивление и стратегии внедрения // Научно-педагогическое обозрение. 2024. № 5 (57). С. 154-166. DOI 10.23951/2307-6127-2024-5-154-166. EDN STCPND; Казиахмедов Т. Б., Мосягина Т. В. Модель интеллектуальной информационной системы для образования // Ученые записки ИУО РАО. 2016. № 4 (60). С. 111-113. EDN YIDZJZ; Кирилова Г. И., Грунис М. Л., Левина Е. Ю., Голованова И. И. Актуализация коммуникационной компетентности педагога в цифровом формате деятельности // Казанский педагогический журнал. 2020. № 4 (141). С. 38-45. EDN TKRRBO; Лобанов А. В., Сидоренко Н. В., Архипов А. М. Генеративный искусственный интеллект и трансформеры // Научный взгляд 2024 : Сборник материалов V-ой международной очно-заочной научно-практической конференции (Москва, 08 апреля 2024 г.). Москва : Научный центр «Издание», 2024. С. 65-69. EDN UZAONN; Новиков Д. А. Структура теории управления социально-экономическими системами // Управление большими системами: сборник трудов. 2009. № 24. С. 216-258. EDN JXQVBJ; Нуриев Н. К., Журбенко Л. Н., Шакиров Р. В., Хайруллина Э. Р., Старыгина С. Д., Абуталипов А. Р. Методология проектирования дидактических систем нового поколения. Казань : Центр инновационных технологий, 2009. 455 с. EDN RXBCND; Сидоренко О. В. Методологические и мировоззренческие основания современных футурологических исследований : автореферат диссертации . кандидата философских наук : 09.00.11. Иваново, 2012. 23 с. EDN QIECWR; Симонова И. Н., Щепетова В. А. Модернизация структуры компетенций в новых информационно-коммуникационных условиях образовательной среды технического вуза // Современные проблемы науки и образования. 2013. № 6. С. 255. EDN RVCRNJ; Степаненко Д. А., Бахтеев Д. В., Евстратова Ю. А. Использование систем искусственного интеллекта в правоохранительной деятельности // Всероссийский криминологический журнал. 2020. Том 14. № 2. С. 206-214. DOI 10.17150/2500-4255.2020.14(2).206-214. EDN FDCVTB; Тлембаева Ж. У. О некоторых вопросах правового регулирования использования технологии искусственного интеллекта в условиях цифровой трансформации // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Право. 2021. № 4 (47). С. 331-349. DOI 10.17308/vsu.proc.law.2021.4/3722. EDN VGKBNK; Торкунова Ю. В., Шайдуллина Н. К. Электронная информационно-образовательная среда вуза: требования и возможности реализации // Ученые записки ИСГЗ. 2017. Том 15. № 1. С. 541-546. EDN YJYCFZ; Факторович А. А. Принципы управления качеством образования в вузе в условиях реализации ФГОС // Высшее образование в России. 2010. № 12. С. 40-48. EDN NCUHTN; Хуторской А. В. Прогнозирование инноваций в образовании. К обоснованию педагогической футурологии // Эйдос. 2019. № 3. EDN DSKHSF; Чулюков В. А. Индустрия образования и искусственный интеллект // Тенденции развития науки и образования. 2019. № 53-1. С. 45-47. EDN TNOFCL; Brabazon T. The University of Google: Education in the (post) information age. London : Routledge, 2016. 240 p.; Burbules N. Watch IT: The risks and promises of information technologies for education. New York : Routledge, 2018. 202 p.; Hintze A. Understanding the four types of AI, from reactive robots to self-aware beings // The Conversation. 2016. URL: https://theconversation.com/understanding-the-four-types-of-ai-from-reactive-robots-to-self-aware-beings-67616; Kirilova G. I., Khasanova G. F., Levina Y. Y., Garifullina R. R. The Conception of Distributed Database of Video Data of the Educational Process // International Conference on Interactive Collaborative Learning. Cham : Springer Nature Switzerland, 2024. P. 348-354.; Romiszowski A. J. Designing instructional systems: Decision making in course planning and curriculum design. London : Routledge, 2016. 432 p.; Balatskiy, E. V. (2008). Comparative evolutionary characteristics of future technologies. Science. Innovation. Education, 3 (2), 65-78. EDN: RMYFKL; Glukhov, A. P., Sinogina, E. S., Lomovskaya, S. A. (2024). The problem of Artificial Intelligence technology acceptance in the educational environment: Pedagogical resistance and implementation strategies. Pedagogical review, 5(57) , 154-166. EDN: STCPND. https://doi.org/10.23951/2307-6127-2024-5-154-166; Kaziaxmedov, T. B., Mosyagina, T. V. (2016). Model of intellectual information system for education. Scientific notes of IUO RAO, 4(60) , 111-113. EDN: YIDZJZ; Kirilova, G., Grunis, M., Levina, E., Golovanova, I. (2020). Actualization of teacher's communicative competence in the digital format of professional activity. Kazan pedagogical journal, 4(141) , 38-45. EDN: TKRRBO; Lobanov, A. V., Sidorenko, N. V., Arkhipov, A. M. (2024). Generative artificial intelligence and transformers., 65-69. Scientific view 2024: Collection of materials of the 5th International full-time scientific and practical conference (Moscow, April 08, 2024). Moscow: Scientific Center "Edition". EDN: UZAONN; Novikov, D. A. (2009). The structure of the theory of management of socio-economic systems. Management of large systems: Proceedings, 24 , 216-258. EDN: JXQVBJ; Nuriev, N. K., Zhurbenko, L. N., Shakirov, R. V., Khairullina, E. R., Starygina, S. D., Abutalipov, A. R. (2009). Methodology of design of didactic systems of new generation., 455. Kazan: Center for Innovative Technologies. EDN: RXBCND; Sidorenko, O. V. (2012). Methodological and ideological foundations of modern futurological research: abstract of the dissertation of the Candidate of Philosophical Sciences: 09.00.11., 23. Ivanovo. EDN: QIECWR; Simonova, I. N., Schepetova, V. A. (2013). Modernization of the structure of competences in the new information and communication conditions of the educational environment in a technical university. Modern problems of science and education, 6 , 255. EDN: RVCRNJ; Stepanenko, D. A., Bakhteev, D. V., Evstratova, Yu. A. (2020). The use of Artificial Intelligence systems in Law enforcement. Russian journal of criminology, 14 (2), 206-214. EDN: FDCVTB. https://doi.org/10.17150/2500-4255.2020.14(2).206-214; Tlembayeva, Z. U. (2021). On some issues of legal regulation of the use of Artificial Intelligence technology in the context of digital transformation. Proceedings of Voronezh State University. Series: Pravo, 4(47) , 331-349. EDN: VGKBNK. https://doi.org/10.17308/vsu.proc.law.2021.4/3722; Torkunova, Yu. V., Shaidullina, N. K. (2017). Electronic information and educational environment of the higher education institution: Requirements and opportunities for implementation. Scientific notes of the ISGZ, 15 (1), 541-546. EDN: YJYCFZ; Phaktorovich, A. (2010). Quality management of the of higher education under the conditions of the new generation educational standards realization. Higher education in Russia, 12 , 40-48. EDN: NCUHTN; Khutorskoy, A. V. (2019). Forecasting innovations in education. Towards the substantiation of pedagogical futurology. Eidos, 3 . EDN: DSKHSF; Chulyukov, V. A. (2019). The education industry and artificial intelligence. Trends in the development of science and education, 53-1 , 45-47. EDN: TNOFCL; Brabazon, T. (2016). The University of Google: Education in the (post) information age., 240. London: Routledge.; Burbules, N. (2018). Watch IT: The risks and promises of information technologies for education., 202. New York: Routledge.; Hintze, A. (2016). Understanding the four types of AI, from reactive robots to self-aware beings. The Conversation . URL: https://theconversation.com/understanding-the-four-types-of-ai-from-reactive-robots-to-self-aware-beings-67616; Kirilova, G. I., Khasanova, G. F., Levina, Y. Y., Garifullina, R. R. (2024). The Conception of Distributed Database of Video Data of the Educational Process., 348-354. International Conference on Interactive Collaborative Learning. Cham: Springer Nature Switzerland.; Romiszowski, A. J. (2016). Designing instructional systems: Decision making in course planning and curriculum design., 432. London: Routledge.; https://journaledu.com/article/149667/discussion_platform
-
2Academic Journal
Authors: Каменева Ирина Юрьевна, ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет», Irina I. Kameneva,
FSBEI of HE "Southern Federal University" Source: Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects; 83-85 ; Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития (к 85-летию ТГПУ им. Л.Н. Толстого); 83-85
Subject Terms: индивидуальная образовательная траектория, девиантное поведение, цифровизация образования, субъект образовательного процесса, ценностно-смысловая сфера
File Description: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907688-76-6; https://phsreda.com/e-articles/10523/Action10523-108246.pdf; Богданова В.О. Исследование проблем развития субъектности в цифровой среде / В.О. Богданова // Психолог. – 2023. – №4. – С. 85–104 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=43726 DOI:10.25136/2409–8701.2023.4.43726 EDN: WBYEXD; Думов С.Б. Личностный аспект профилактики девиантного поведения несовершеннолетних / С.Б. Думов, А.С. Думов, И.Ф. Нагайцева // Проблемы современного педагогического образования. – 2019. – №63–1. – С. 99–102. EDN WUJFZR; Коржова Е.И. Психология человека как субъекта жизнедеятельности и жизненного пути личности: основные итоги исследований / Е.И. Коржова, Е.Н. Волкова, О.В. Рудыхина [и др.] // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2018. – №187. – С. 40–50. EDN VNORIM; Каменева И.Ю. Педагогические проблемы цифрового образования в контексте личностного подхода / И.Ю. Каменева // Мир науки. Педагогика и психология. – 2021. – Т. 9. №6 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://mir-nauki.com/PDF/55PDMN621.pdf. EDN BVTWDY; Каменева И.Ю. Профилактика девиантного поведения подростков и юношества в контексте личностно-ориентированного образовательного процесса / И.Ю. Каменева // Профилактика девиантного поведения детей и молодёжи: региональные модели и технологии: сборник материалов Второй международной научно-практической конференции (Ялта, 8–10 октября 2020 года) / ФГАОУ ВО «Крымский федеральный университет им. В.И. Вернадского», Гуманитарно-педагогическая академия. – Симферополь: Ариал, 2020. – С. 320–325. EDN FMLHPM; Сериков В.В. Личностно-развивающее образование как одна из культурологических образовательных моделей / В.В. Сериков // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. – 2020. – №2 (106). – С. 3–35.; Шустова И.Ю. Становление субъектности современного школьника / И.Ю. Шустова // Отечественная и зарубежная педагогика. – 2019. – Т. 2. №1 (58). – С. 76–86. EDN UVNGWS; https://phsreda.com/article/108246/discussion_platform
-
3Academic Journal
Authors: Мухина Оксана Дмитриевна, ФГБОУ ВО «Рязанский государственный университет им. С.А. Есенина», Oksana D. Mukhina, Ryazan State University
Source: Education and Pedagogy; 276-279 ; Образование и педагогика: перспективы развития; 276-279
Subject Terms: развитие личности, школьная дезадаптация, личностно-ориентированное образование, субъект образовательного процесса
File Description: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907313-83-5; https://phsreda.com/e-articles/10218/Action10218-96514.pdf; Ковалев Г.А. Три парадигмы в психологии – три стратегии психологического воздействия // Межличностное общение: хрестоматия / сост. и общ. ред. Н.В. Казариновой, В.М. Погольши. – СПб., 2001. – С. 26–38.; Крушельницкая О.Б., Лобанов М.В. К вопросу о взаимосвязи личностного самоопределения и системы референтных отношений школьников // Социальная психология малых групп: материалы II Всероссийской научно-практической конференции, посвященной памяти профессора А.В. Петровского / отв. ред. М.Ю. Кондратьев. – 25–26 октября 2011 г. – М., 2011. – С. 381.; Лактионова Е.Б. Образовательная среда как условие развития личности и ее субъектов // Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена. – 2010. – №128. – С. 40–54.; Роджерс К.Р. К теории творчества. Взгляд на психотерапию / пер. с англ. – М.: Евразия, 1994. – 141 с.; https://phsreda.com/files/Books/5fc7b1ef21c24.jpeg?req=96514; https://phsreda.com/article/96514/discussion_platform
-
4Conference
Authors: Uskova, E. V.
Subject Terms: МОТИВАЦИЯ, ИНФОРМАЦИЯ, DISTANCE EDUCATION, INFORMATION, KNOWLEDGE, MOTIVATION, ЗНАНИЯ, СУБЪЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА, THE SUBJECT OF THE EDUCATIONAL PROCESS, ДИСТАНЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
File Description: application/pdf
Access URL: http://elar.urfu.ru/handle/10995/77010
-
5
-
6
Source: Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects; 83-85
Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития (к 85-летию ТГПУ им. Л.Н. Толстого); 83-85Subject Terms: индивидуальная образовательная траектория, цифровизация образования, ценностно-смысловая сфера, субъект образовательного процесса, девиантное поведение
File Description: text/html
-
7Book
Authors: Васильев Павел Владимирович, Pavel V. Vasilev
Source: Education and Science: current trends; № V; 130-140 ; Образование и наука: современные тренды; № V; 130-140
Subject Terms: школа, учитель, педагогический процесс, учащийся, education, объект образовательного процесса, субъект образовательного процесса, pedagogical psychology, education factors, pupil, object of educational process, subject of educational process
File Description: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-9909609-0-9; https://interactive-plus.ru/e-articles/233/Action233-116530.pdf; 1. Бим-Бад Б.М. Педагогические течения в начале двадцатого века: Лекции по педагогический антропологии и философии образования. – М.: Изд. Российского открытого ун-та, 1994. – 112 с.; 2. Богуславский М.В. ХХ век российского образования. – М.: ПЕР СЭ, 2002. – 336 с.; 3. Вендровская Р.Б. Школа 20-г годов: поиски и результаты. – М.: Междунар. пед. академия, 1993. – 81 с.; 4. Деев-Хомяковский К.Д. Трудовой год (1918–1919) // Народное просвещение. – 1920. – №18–19–20. – С. 47.; 5. Зеньковский В.В. Проблемы воспитания в свете христианской антропологии. – М.: Школа-Пресс, 1993. – 271 с.; 6. Карпова Г.Ф. Образовательная ситуация в России в первой половине ХХ в.: Автореф. … д. п. н. – Ростов н/Д, 1994. – 45 с.; 7. Корнетов Г.Б. Парадигмально-педагогические основания разработки общей стратегии воспитания // Общая стратегия воспитания в образовательной системе России: Коллективная монография. – Кн. 1. – М., 2001. – С. 90–120.; 8. Котряхов Н.В. Теория и практика трудовой школы в России (1917–1932 гг.) / Н.В. Котряхов, Н.Е. Холмс. – Киров: Кировский пединститут, 1993. – 95 с.; 9. Куразов И.Ф. Методология педагогики. – 2-е изд-е, перераб. – М. – Л.: Госиздат, 1930. – 160 с.; 11. Макаренко А.С. О некоторых проблемах теории и практики воспитания / А.С. Макаренко // О воспитании / Сост. и авт. вступит. статьи В.С Хелемендик. – М.: Политиздат, 1988. – С. 213–216.; 12. Макаренко А.С. Цель воспитания // Известия. – 28 августа 1937.; 13. Новиков И.К. Организация учебно-воспитательной работы в школе. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1950. – 463 с.; 14. О 60-й годовщине образования СССР: Постановление ЦК КПСС от 19 февраля 1982 г. – М.: Политиздат, 1982. – С. 13–14.; 15. Прикот О.Г. Лекции по философии педагогики. – СПб.: TVPincorporated, 1998. – 163 с.; 16. Свадковский И.Ф. Дальтон-план в применении к советской школе. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. – Л., 1926. – 160 с.; 17. Скаткин М., Шнейдер Р. Основные черты методики урока в советской школе. – М.: Работник просвещения, 1935. – 35 с.; 18. Сластенин В.А. Учитель // Российская педагогическая энциклопедия: В 2 т. – Т. 2. М – Я. – М.: Большая Российская энциклопедия, 1999. – С. 490–492.; 19. Франк С.Л. Материализм как мировоззрение. – Париж: Имка-Пресс; Варшава, 1928. – 31 с.; 20. Шильникова М.Е. Учебно-воспитательная работа школы в 1930–1934 годах / Под ред. В.З. Смирнова. – М.: Учпедгиз, 1959. – 227 с.; 21. Шимбирев П.Н. Педагогика: Учебник для педагогических техникумов. – М.: Учпедгиз, 1934. – 320 с.
-
8Academic Journal
Source: Pedagogical excellence and pedagogical technologies; 47-50 ; Педагогическое мастерство и современные педагогические технологии; 47-50
Subject Terms: мотивация, коммуникация, сознание, методы, познавательная деятельность, эмоции, язык, средства, личностные качества, познавательные психические процессы, объект образовательного процесса, личностно ориентированное обучение, сенсорные способности, субъект образовательного процесса, поступательное движение личности, семантическая система, индивидуализации обучения, индивидуальный характер
File Description: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6041863-0-5; https://interactive-plus.ru/e-articles/583/Action583-473813.pdf; Бахтин Ю.К. Из опыта медико-валеологического образования студентов педагогического университета / Ю.К. Бахтин, Л.Г. Буйнов, Л.П. Макарова, Н.Н. Плахов // Молодой ученый. – 2015. – №6 (86). – С. 569–575.; Бахтин Ю.К. Изучение образа жизни студентов педагогического вуза методом анкетирования / Ю.К. Бахтин, Л.А. Сорокина, Д.В. Сухоруков // Безопасность городской среды: Материалы международной научно-практической конференции, посвященной 1000-летию г. Ярославль / Науч. ред. А.Г. Гущин. – Ярославль, 2010. – С. 142–146.; Бойков А.Е. Некоторые результаты применения методики профилактики информационной зависимости школьников в курсе «основы безопасности жизнедеятельности» (5 класс) / А.Е. Бойков // Общество. Среда. Развитие. – 2015. – №1 (34). – С. 145–151.; Бойков А.Е. Оценка уровня риска формирования информационной зависимости учащихся 5 классов / А.Е. Бойков // Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафта. – 2014. – №5 (111). – С. 19–23.; Бойков А.Е. Профилактика аддиктивного поведения детей и подростков (воспитание в процессе обучения) / А.Е. Бойков // Профилактическая и клиническая медицина. – 2011. – №3 (40). – С. 17–19.; Бойков А.Е. Результаты методики профилактики информационной зависимости школьников в курсе ОБЖ (5 класс) / А.Е. Бойков // Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафта. – 2014. – №6 (112). – С. 41–45.; Макарова Л.П. Здоровый образ жизни как модель первичной профилактики заболеваний у студентов педагогического вуза // Л.П. Макарова, Л.Г. Буйнов // Молодой ученый. – 2015. – №2. – С. 533–536.; Пазыркина М.В. Технологии формирования компетентности педагога в области здоровьесбережения / М.В. Пазыркина, Г.И. Сопко, Л.Г. Буйнов // Сборники конференций НИЦ Социосфера. – 2014. – №10. – С. 162–165.; Сорокина Л.А. Комплексное использование методов активизации познавательной деятельности при изучении курса «Естествознание» 5 класс.; Сорокина Л.А.: Автореферат дис. … канд. пед. наук: 13.00.02. – СПб.: Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, 2013.; Сорокина Л.А. Педагогическая модель балльно-рейтинговой оценки системного мышления учащихся 5-х классов / Л.А. Сорокина // Педагогические измерения. – 2014. – №2. – С. 55–63.; Сухоруков Д.В. Активизация познавательной деятельности учащихся образовательных школ / Д.В. Сухоруков, Л.А. Сорокина // Инновационные проекты и программы в образовании. – 2015. – Т. 1. – С. 38–42.; Сухоруков Д.В. Формирование аддиктивнного поведения и образовательная модель его профилактики / Д.В. Сухоруков, А.Е. Бойков // Молодой ученый. – 2014. – №2 (61). – С. 857–860.; Фролова И.Е. Организация учебно-воспитательной деятельности: психолого-педагогические аспекты // Молодой ученый. – 2015. – №22. – С. 879–881 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://moluch.ru/archive/102/23069/ (дата обращения: 17.10.2018).
-
9Conference
Authors: Shmantsar, M.
Contributors: Департамент политологии и социологии
Subject Terms: SUBJECT OF EDUCATIONAL PROCESS, TEACHING ACTIVITY, ТРАНСФОРМАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ, TRANSFORMATION OF HIGHER EDUCATION, UNIVERSITY TEACHER, ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ВУЗА, СУБЪЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА, ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, HIGHER EDUCATION, ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
File Description: application/pdf
Access URL: http://elar.urfu.ru/handle/10995/46663
-
10Academic Journal
Authors: Васильев Павел Владимирович, Pavel V. Vasilev
Source: Pedagogics and psychology: relevant theoretical and practical questions; № 4(9); 17-20 ; Педагогика и психология: актуальные вопросы теории и практики; № 4(9); 17-20 ; ISSN: 2411-8117 ; 2411-8117
Subject Terms: воспитание, учащийся, объект образовательного процесса, субъект образовательного процесса, экспериментальная педагогическая психология, факторы воспитания
File Description: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/pissn/2411-8117; https://interactive-plus.ru/e-articles/289/Action289-116488.pdf; 1. Блонский П.П. Мои воспоминания. – М.: Педагогика, 1971. – 174 с.; 2. Румянцев Н.Е. Педология (наука о детях), ее возникновение, развитие и отношение к педагогике. – СПб.: Богданова, 1910. – 82 с.; 3. Труды Второго Всероссийского съезда по педагогической психологии в С.-Петербурге в 1909 г. – СПб.: Б.и., 1910. – С. 22–45.; 4. Докладная записка Министру Народного Просвещения родительского комитета Императорской Николаевской царскосельской гимназии [1915] // РГИА. – Ф. 733. – Оп. 168. – Д. 1200.; 5. Протоколы заседаний комиссии при Министерстве Народного Просвещения «О способах воспитательного воздействия на учащихся» [1909] // РГИА. – Ф. 733. – Оп. 201. – Д. 146.
-
11Academic Journal
Authors: Сысоева Елена Васильевна, Elena V. Sysoeva
Source: Инновационные технологии в науке и образовании; № 1(5); 256-265 ; ISSN: 2413-3981 ; 2413-3981
Subject Terms: образовательный процесс, субъект образовательного процесса, уровень взаимодействия, эффективность образовательного процесса
File Description: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/pissn/2413-3981; https://interactive-plus.ru/e-articles/211/Action211-18666.pdf; 1. Абрамова Н.Н. Создание культурно-образовательной среды в общеобразовательной школе для развития способностей учащихся в контексте взаимодействия участников образовательного процесса // Гуманитарный вектор. Серия: Педагогика, психология. – 2013. – Т. 1. – №33. – С. 77.; 2. Адольф В.А. Тьюторское сопровождение студентов: практический опыт / В.А. Адольф, Н.В. Пилипчевская // Высшее образование в России. – 2011. – №4. – С. 144.; 3. Анненкова Н.В. Готовность педагога к сопровождению семьи в вопросах воспитания // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. – 2010. – №2. – С. 167.; 4. Аракчеева О.Е. Реализация комплексно-целевой программы развития ученического самоуправления // Современные проблемы науки и образования. – 2012. – №2. – С. 172.; 5. Бахонская Ю.В. Тренинг использования альтернативных форм взаимодействия участников образовательного процесса. Курсы повышения квалификации в рамках технологии предупреждения деформации взаимоотношений / Ю.В. Бахонская, Н.В. Федына // Региональное образование XXI века: проблемы и перспективы. – 2012. – №5. – С. 260.; 6. Безносов А.Э. Генезис и эволюция инновационных подходов в работе педагогов с одарёнными учащимися: общеметодический аспект исследования // Наука и школа. – №1. – М.: Прометей, 2011. – С. 125.; 7. Белинская Е.П. Социальная психология / Е.П. Белинская, О.А. Тихомарицкая // Хрестоматия. – М., 2000. – С. 326–327.; 8. Кондаков М.И. Реформы школы и педагогическая наука // Народное образование. – 2009. – №5. – С. 12.; 9. Галкин В.В. Модернизация российского образования: вызовы нового десятилетия. – М.: Дело, 2012. – С. 17–21.; 11. Ковалев Е.Е. Моделирование взаимодействия субъектов в частном образовательном облаке / Е.Е. Ковалев, О.А. Косино // Педагогическая информатика. – 2013. – №3. – С. 97.; 12. Кузьменков Д.А. Виртуальная среда общеобразовательной школы // Социология. – 2013. – №2. – С. 76.; 13. Кокамбо Ю.Д. Тьюторство как новая форма взаимодействия участников образовательного процесса / Ю.Д. Кокамбо, О.В. Скоробогатова // Вестник Амурского государственного университета. Серия: Гуманитарные науки. – 2013. – №60. – С. 111.; 14. Колотова О.М. Взаимодействия учителя, подростка и его семьи / О.М. Колотова, А.С. Уланова // Вестник Оренбургского государственного педагогического университета. – 2007. – №1. – С.47; 87–94.; 15. Тюлю Г.М. Управление системой качества образования в школе // Завуч. 2002. – №8. – С. 96–100.; 16. Котляревская И.В. Организационные инновации взаимодействия участников образовательного пространства / И.В. Котляревская, Ю.А. Мальцева, О.Ю. Яценко // Вестник УрФУ. Серия: Экономика и управление. – 2012. – №5. С. 54–60.; 17. Маркова Л.А. Организация информационного взаимодействия участников образовательного процесса школы // В мире научных открытий. – 2011. – №11. – С. 99.; 18. Нечаева К.М. Социально-моделирующие игры как средство синхронизации действий участников образовательного процесса // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. – 2013. – №2 (15). – С. 40.; 19. Никитина Е.А. Взаимодействие детского сада и начальной школы по формированию культуры здорового образа жизни у дошкольников и младших школьников // Инновационные проекты и программы в образовании. – 2009. – №4. – С. 84.; 20. Серебровская Т.Б. Тьюторство в контексте модернизации высшей школы // Вестник ОГУ. – 2011. – №5. – С.14.; 21. Никитина Е.А. Взаимодействие детского сада и начальной школы по формированию культуры здорового образа жизни у дошкольников и младших школьников // Инновационные проекты и программы в образовании. – 2009. – №4. – С. 83–99.; 22. Юбозов Н.Н. О трехкомпонентной структуре межличностного взаимодействия «Психология межличностного познания» / Под. ред. А.А. Бодалева. – М., 1981. – С. 80–92.; 23. Косоножкин И.М. За качество и эффективность обучения // Народное образование. – 2009. – №12. – С. 8.
-
12Academic Journal
Authors: Kalugina, D. A., Калугина, Д. А.
Source: Образование и наука
Subject Terms: EDUCATION QUALITY, QUALITY OF CONTENT, PROCESS AND OUTCOMES OF EDUCATION, SUBJECT OF EDUCATIONAL PROCESS, QUALITY MANAGEMENT, КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, КАЧЕСТВО СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ, РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ, СУБЪЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА, УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ
File Description: application/pdf
Relation: Образование и наука. 2013. №6
Availability: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/3634
-
13Academic Journal
Authors: Рябчиков, Вадим Владимирович
Source: Znanie. Ponimanie. Umenie; № 2 (2015) ; Знание. Понимание. Умение; № 2 (2015) ; 2218-9238 ; 1998-9873
Subject Terms: thesaurus approach, pedagogical interaction, person-centered education, subject of educational process, self-transcendence, polemical interaction, тезаурусный подход, педагогическое взаимодействие, личностно-центрированное образование, субъект образовательного процесса, самотрансценденция, полемическое взаимодействие
File Description: application/pdf
-
14Academic Journal
Authors: D. A. Kalugina, Д. А. Калугина
Source: The Education and science journal; № 6 (2013); 75-90 ; EDUCACIÓN Y CIENCIA; № 6 (2013); 75-90 ; Образование и наука; № 6 (2013); 75-90 ; 2310-5828 ; 1994-5639 ; 10.17853/1994-5639-2013-6
Subject Terms: quality of content, process and outcomes of education, subject of educational process, quality management, качество содержания, процесса и результата образования, субъект образовательного процесса, управление качеством
File Description: application/pdf
Relation: https://www.edscience.ru/jour/article/view/221/216; Гаффорова Е., Балабан В., Кравченко И. Проблемы формирования целей вузовской системы качества // Стандарты и качество. 2002. № 4. С. 38–40.; Дубицкий В. В., Огородникова И. А., Перепеча И. Ф., Тимкин С. Л. К концепции построения внутривузовской системы обеспечения качества образовательного процесса в ОМГУ // Качество образования: системы управления, достижения, проблемы (Education Quality EQ-2003): материалы V Международной науч.-метод. конф. Новосибирск, 2003. Т. 1. С. 150–153.; Евдакова Л. Н., Антропов В. А., Субботин Е. А. Создание инновационной системы качества образования в вузе: проектный подход. Екатеринбург: СибГУТИ, 2006.; Запесоцкий А. С. Образование: философия, культурология, политика. М.: Наука, 2002.; Зимняя И. А., Казанович В. Г., Савельева Г. П. Методологические и методические вопросы мониторинга качества образования // Проблемы качества образования. М.; Уфа: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2002. Кн. 2: Оценка и управление качеством в высшем образовании: материалы XII Всероссийского совещания.; Качество образования в Новосибирском государственном техническом университете: ежегодный доклад / под общ. ред. Н. Ш. Никитиной, Г. Б. Скок. Новосибирск: НГТУ, 2000.; Калугина Д. А. Представления студентов о качестве содержания, процесса и результата образования // Научный вестник УрАГС: политология, экономика, социология, право. 2010. № 2 (11). С. 31–33.; Кощеева И. В., Шуклина Е. А. Качество негосударственного высшего образования в оценках студентов и преподавателей // Вестник высшей школы. 2003. № 7. С. 23–28.; Матрос Д. Ш., Полев Д. М., Мельникова Н. Н. Управление качеством образования на основе новых информационных технологий и образовательного мониторинга. М.: Педагогической обще-ство России, 1999.; Поташник М., Моисеев А. Понятие «качества образования» // Народное образование. 1999. № 7–8. С. 170.; Щипачева Н. В. Качество образования в системе высшей школы: социологический аспект: автореф. дис. … канд. социолог. наук. Екатеринбург, 2005.; https://www.edscience.ru/jour/article/view/221
-
15Academic Journal
Authors: ЧУПРОВА ЛАРИСА ВАСИЛЬЕВНА, МИШУРИНА ОЛЬГА АЛЕКСЕЕВНА, ЕРШОВА ОЛЬГА ВИКТОРОВНА, МУЛЛИНА ЭЛЬВИРА РИНАТОВНА
File Description: text/html
-
16Academic Journal
Authors: РАЗИНСКИЙ Г.В.
File Description: text/html
-
17Academic Journal
Authors: ФИШМАН Б.Е., ПИЦЮК И.Л.
Subject Terms:
МЕТОД "CASESTUDY"., THE METHOD OF "CASE STUDY"., СУБЪЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА, СТУДЕНТ ВУЗА, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ, ЦЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ File Description: text/html
-
18Academic Journal
Authors: Рябчиков, Вадим
Subject Terms: ТЕЗАУРУСНЫЙ ПОДХОД, ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ, ЛИЧНОСТНО-ЦЕНТРИРОВАННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, СУБЪЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА, САМОТРАНСЦЕНДЕНЦИЯ, ПОЛЕМИЧЕСКОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
File Description: text/html
-
19Academic Journal
ПРОЕКТНАЯ КУЛЬТУРА СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАНИЯ КАК НЕОБХОДИМАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ
Authors: Асакаева, Дана, Маврина, Ирина
Subject Terms: ПРОЕКТНАЯ КУЛЬТУРА, ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СООБЩЕСТВО, ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ, СУБЪЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
File Description: text/html
-
20Academic Journal
Authors: Чичканова, Татьяна
Subject Terms: ГОРОД, ГОРОДСКАЯ КУЛЬТУРА, ПРОСТРАНСТВО ГОРОДА, ГОРОДСКАЯ СРЕДА, СОЦИОКУЛЬТУРНОЕ ПРОСТРАНСТВО, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА, ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО, АКТИВНЫЙ СУБЪЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА, ПРОДУКТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ
File Description: text/html
