Психологическая структура самодетерминации как личностно-профессиональной характеристики субъекта педагогической деятельности

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, СУБЪЕКТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, РЕФЛЕКСИЯ, ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, БАЗОВЫЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПОТРЕБНОСТИ, САМОДЕТЕРМИНАЦИЯ, ОСОЗНАННОСТЬ, АВТОНОМНАЯ МОТИВАЦИЯ, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, СУБЪЕКТНАЯ АКТИВНОСТЬ

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/52910

Ценностно-смысловая сфера педагога в аспекте самодетерминации педагогической деятельности

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ПСИХОЛОГИЯ, ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ, СУБЪЕКТ, ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, САМОДЕТЕРМИНАЦИЯ, ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВАЯ СФЕРА, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, СУБЪЕКТНАЯ АКТИВНОСТЬ

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/52782

Ценностно-смысловая сфера педагога в аспекте самодетерминации педагогической деятельности

Συγγραφείς: Почтарева, Е. Ю.

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ПСИХОЛОГИЯ, ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, САМОДЕТЕРМИНАЦИЯ, СУБЪЕКТ, СУБЪЕКТНАЯ АКТИВНОСТЬ, ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВАЯ СФЕРА

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Педагогическое образование в России. 2015. № 6

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/52782

Cубъектная активность личности мигранта в процессе социальной адаптации в Российской Федерации

Συγγραφείς: Chanturiya, H. E.

Θεματικοί όροι: MIGRANTS, SOCIAL ADAPTATION, SUBJECTIVE ACTIVITY, PERSONALITY DEVELOPMENT, РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ, МИГРАНТЫ, СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ, СУБЪЕКТНАЯ АКТИВНОСТЬ

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://elar.urfu.ru/handle/10995/85172

Диагностика развития субъектной активности школьников ; Development of Pupils’ Individual Activities

Συγγραφείς: Shamalo, T. N., Usoltsev, A. P., Шамало, Т. Н., Усольцев, А. П.

Πηγή: Образование и наука

Θεματικοί όροι: INDIVIDUAL ACTIVITY, INDEPENDENT WORK, INNER MOTIVATION, СУБЪЕКТНАЯ АКТИВНОСТЬ, САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ВНУТРЕННЯЯ МОТИВАЦИЯ

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: Образование и наука. 2010. №6

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/32050

ҐЕНДЕРОКОМФОРТНЕ ВИХОВНЕ СЕРЕДОВИЩЕ ЯК ЧИННИК РОЗВИТКУ СВОБОДИ ОСОБИСТОСТІ ; ГЕНДЕРОКОМФОРТНАЯ ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ СРЕДА КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ СВОБОДЫ ЛИЧНОСТИ ; GENDER-COMFORTABLE EDUCATIONAL ENVIRONMENT AS A FACTOR OF PERSONAL FREEDOM DEVELOPMENT

Συγγραφείς: Растригіна, Алла Миколаївна, Іваненко, Надія Вікторівна

Πηγή: Наукові записки. Серія: Педагогічні науки; № 188 (2020): Наукові записки. Серія: Педагогічні науки; 28-35 ; Academic Notes. Series: Pedagogical Sciences; No. 188 (2020): Academic notes. Series: Pedagogical Sciences; 28-35 ; Научные записки. Серия: Педагогические науки; № 188 (2020): Научные записки. Серия: Педагогические науки ; 28-35 ; 2521-1919 ; 2415-7988 ; 10.36550/2415-7988-2020-188-1

Θεματικοί όροι: personal freedom, educational environment, free self-determination, gender-comfortable environment, pedagogy of freedom, subjective activity, principles of pedagogy of freedom, личностная свобода, воспитательное пространство, свободное самоопределение, гендернокомфортная среда, педагогика свободы, субъектная активность, принципы педагогики свободы, особистісна свобода, виховний простір, вільне самовизначення, ґендернокомфортне середовище, педагогіка свободи, суб’єктна активність, принципи педагогіки свободи

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: https://pednauk.cusu.edu.ua/index.php/pednauk/article/view/476/418; https://pednauk.cusu.edu.ua/index.php/pednauk/article/view/476

Διαθεσιμότητα: https://pednauk.cusu.edu.ua/index.php/pednauk/article/view/476
https://doi.org/10.36550/2415-7988-2020-1-188-28-35

Профессионализации будущих специалистов по социальной работе на основе развития их субъектности

Θεματικοί όροι: автономность, профилактика, субъектность, субъектная активность, целостность, профессиональная «Я- концепция», креативность, реабилитация, самоценностность, опосредствованность

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://rep.brsu.by:80/handle/123456789/4364

Субъектно-профессиональная позиция педагога: сущность, структура

Θεματικοί όροι: ценностно-мотивационный компонент, субъектная активность личности, личностный компонент, субъектно-профессиональная позиция педагога, содержательно-деятельностный компонент

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://rep.brsu.by:80/handle/123456789/4266

Субъектная активность будущих специалистов по социальной работе как условие их успешной профессионализации

Θεματικοί όροι: автономность, профилактика, субъектность, субъектная активность, целостность, креативность, реабилитация, самоценностность, опосредствованность, профессиональная «Я-концепция»

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://rep.brsu.by:80/handle/123456789/4052

Диагностика развития субъектной активности школьников

Συγγραφείς: Shamalo, T. N., Usoltsev, A. P.

Πηγή: Образование и наука

Θεματικοί όροι: INDIVIDUAL ACTIVITY, САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, INDEPENDENT WORK, ВНУТРЕННЯЯ МОТИВАЦИЯ, INNER MOTIVATION, СУБЪЕКТНАЯ АКТИВНОСТЬ

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/32050

Особенности личностных компонентов субъектной активности в мультимедийной интерактивной среде

Συγγραφείς: Разуваева, Т. Н., Савицкий, А. В.

Θεματικοί όροι: психология, психология личности, субъектная активность, интерактивность, мультимедийная среда, интерактивная среда, интернет технологии, принятие решений

Relation: http://dspace.bsu.edu.ru/handle/123456789/29828

Διαθεσιμότητα: http://dspace.bsu.edu.ru/handle/123456789/29828

ДЕЛЬТА-МОДЕЛЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ

Συγγραφείς: Olga Nikolaevna Finogenova, Vladimir Sultanovich Nurgaleev

Πηγή: Sovremennye Issledovaniâ Socialʹnyh Problem, Vol 0, Iss 11, Pp 113-122 (2016)

Θεματικοί όροι: метафорическая модель, образование личности, образовательное пространство, образовательная среда, профильное обучение, свободное обучение, открытое обучение, внешняя мотивация учебной деятельности, субъектная активность, Social Sciences

Περιγραφή αρχείου: electronic resource

Relation: http://journal-s.org/index.php/sisp/article/view/9641; https://doaj.org/toc/2218-7405

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://doaj.org/article/f732e4fd29534637885a4ef3397a285b

Особенности личностных компонентов субъектной активности в мультимедийной интерактивной среде

Θεματικοί όροι: интерактивная среда, субъектная активность, мультимедийная среда, принятие решений, психология, психология личности, интерактивность, интернет технологии

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://openrepository.ru/article?id=457831

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ВЗАИМОСВЯЗИ СУБЪЕКТНОЙ АКТИВНОСТИ СТУДЕНТОВ И ИХ ВКЛЮЧЕННОСТИ В УЧЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ; PSYCHOLOGICAL CHARACTERISTIC OF THE CORRELATION BETWEEN STUDENTS' SUBJECT ACTIVITY AND THEIR EMBEDDEDNESS IN EDUCATIONAL AND PROFESSIONAL ACTIVITY

Συγγραφείς: Юхновец Татьяна Ивановна

Συνεισφορές: Казанский (Приволжский) федеральный университет

Θεματικοί όροι: включенность, субъектная активность, взаимосвязь, студенты, учебно-профессиональная деятельность, embeddedness, subject activity, correlation, students, educational and professional activity.

Relation: ПСИХОЛОГИЯ ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ (Выпуск 17); http://dspace.kpfu.ru/xmlui/bitstream/net/176420/-1/F_Red_SBORNIK_ZPSh_2023__1__395_399.pdf; https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/176420; 159.9

Διαθεσιμότητα: https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/176420

Teacher’s Subject-Professional Position: Nature, Structure ; Субъектно-профессиональная позиция педагога: сущность, структура ; СУБ’ЄКТНО-ПРОФЕСІЙНА ПОЗИЦІЯ ПЕДАГОГА: СУТНІСТЬ, СТРУКТУРА

Συγγραφείς: Shymanchyk, Maria, Kovalchuk, Tetyana

Πηγή: Людинознавчі студії. Серія Педагогіка; № 1/33 (2015) ; Human Studies. Series of Pedagogy; No. 1/33 (2015) ; Human Studies. Series of Pedagogy; Nr 1/33 (2015) ; Human studies. Series of Pedagogy; № 1/33 (2015) ; 2413-2039 ; 2313-2094 ; 10.24919/2413-2039.1/33

Θεματικοί όροι: teacher’s subject-professional position, value-motivational component, meaningful-active component, personal component, subject activity of a personality, субъектно-профессиональная позиция педагога, ценностно-мотивационный компонент, содержательно-деятельностный компонент, личностный компонент, субъектная активность личности, суб’єктно-професійна позиція педагога, ціннісно-мотиваційний компонент, змістовно-діяльнісний компонент, особистісний компонент, суб’єктна активність особистості

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: http://lssp.dspu.edu.ua/article/view/91944/88524; http://lssp.dspu.edu.ua/article/view/91944

Διαθεσιμότητα: http://lssp.dspu.edu.ua/article/view/91944
https://doi.org/10.24919/2313-2094.1/33.91944

Профессиональная обучаемость студентов как основа их субъектной позиции в обучении ; Students’ professional self-education ability as a base for developing the subjective position in training process

Συγγραφείς: Rosina, N. A., Росина, Н. А.

Πηγή: Образование и наука

Θεματικοί όροι: SUBJECT, SUBJECTIVE ACTIVITY, PROFESSIONAL TRAINING, MOTIVATION, SELFMANAGEMENT, INTELLECTUAL CHARACTERISTICS, REFLEXIVITY, СУБЪЕКТ, СУБЪЕКТНАЯ АКТИВНОСТЬ, ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ, МОТИВАЦИЯ, САМОУПРАВЛЕНИЕ, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА, РЕФЛЕКСИВНОСТЬ

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: Образование и наука. 2012. №2

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/9591

МОДЕЛЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ СУБЪЕКТНОСТИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

Συγγραφείς: БЕКИРОВА АДИЛЕ РУСТЕМОВНА

Θεματικοί όροι: СУБЪЕКТНАЯ АКТИВНОСТЬ,ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ СУБЪЕКТНОСТЬ, МОДЕЛЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ СУБЪЕКТНОСТИ,ПОТЕНЦИАЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ СУБЪЕКТНОСТЬ,ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СУБЪЕКТНАЯ ПОЗИЦИЯ,СУБЪЕКТНЫЙ РЕГУЛЯТОРНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ И АКТУАЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ СУБЪЕКТНОСТЬ.,PROFESSIONAL SUBJECTIVITY, MODEL OF PROFESSIONAL SUBJECTIVITY,POTENTIAL PROFESSIONAL SUBJECTIVITY,PROFESSIONAL AND PEDAGOGICAL SUBJECTIVITY POSITION,SUBJECTIVITY ACTIVITY,SUBJECTIVE REGULATORY PEDAGOGICAL EXPERIENCE AND ACTUAL PROFESSIONAL SUBJECTIVITY

Περιγραφή αρχείου: text/html

Διαθεσιμότητα: http://cyberleninka.ru/article/n/model-professionalnoy-subektnosti-buduschih-uchiteley-nachalnyh-klassov
http://cyberleninka.ru/article_covers/16947784.png

Teacher’s Subject-Professional Position: Nature, Structure

Συγγραφείς: Shymanchyk, Maria, Kovalchuk, Tetyana

Πηγή: Human Studies. Series of Pedagogy; № 1/33 (2015)
Human studies. Series of Pedagogy; № 1/33 (2015)
Людинознавчі студії. Серія Педагогіка; № 1/33 (2015)

Θεματικοί όροι: педагогіка, 4. Education, teacher's subject-professional position, value-motivational component, meaningful-active component, personal component, subject activity of a personality, суб'єктно-професійна позиція педагога, ціннісно-мотиваційний компонент, змістовно-діяльнісний компонент, особистісний компонент, суб'єктна активність особистості, субъектно-профессиональная позиция педагога, ценностно-мотивационный компонент, содержательно-деятельностный компонент, личностный компонент, субъектная активность личности

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://lssp.dspu.edu.ua/article/view/91944

Особенности психологического обеспечения становления руководителя образовательной организации высшего образования

Συγγραφείς: Гайдамашко Игорь Вячеславович, Igor V. Gaidamashko, Чепурная Юлия Викторовна, Iuliia V. Chepurnaia

Πηγή: Образовательная среда сегодня: стратегии развития; № 3(4); 138-142 ; ISSN: 2411-8184 ; 2411-8184

Θεματικοί όροι: технология, психотехнология, модус жизнедеятельности, личностно-профессиональное становление руководителя, субъектная активность человека

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/pissn/2411-8184; https://interactive-plus.ru/e-articles/190/Action190-14921.pdf; 1. Анциферова Л.И. Системный подход к изучению функционирования и развития личности // Проблемы психологии личности. – М.: Наука, 2002. – С. 129–136.; 2. Гайдамашко И.В. Системно-мыследеятельностный подход к самоорганизации деятельности субъектов образовательного процесса в техническом университете / И.В. Гайдамашко, Е.В. Пугачева, Т.Г. Цуникова // Человеческий капитал. – 2015. – №1 (73). – С. 60–63.; 3. Гайдамашко И.В. Социальный аспект управления качеством образования в ретроспективе развития единого пространства высшего образования / И.В. Гайдамашко, В.С. Томашевская, Т.Г. Цуникова // Человеческий капитал. – 2014. – №9 (69). – С. 21–26.; 4. Лаптева И.Л. Психологическая концепция развития профессиональной культуры субъекта труда: Диссертация д-ра психол. наук. – М., 2013. – 425 с.; 5. Митина Л.М. Психология профессионального развития учителя: Диссертация д-ра психол. наук. – М., 1995. – 408 с.; 6. Пугачева Е.В. Психолого-педагогические основания эффективных инноваций в образовании / Е.В. Пугачева // Человеческий капитал. – 2014. – №4. – С. 82–85.; 7. Пугачева Е.В. Развитие управленческой компетентности руководителей органов внутренних дел: Монография / Е.В. Пугачева, И.В. Гайдамашко; Министерство внутренних дел Росссийской Федерации, Академия экономической безопасности. – М., 2011.; 8. Селезнев В.Н. Подготовка антикризисных менеджеров методами психологического анализа профессиональной деятельности / В.Н. Селезнев, В.В. Сысоев, И.В. Гайдамашко; Вестник Московского государственного обласного университета. Серия: Психологические науки. – 2012. – №2. – С. 155–163.; 9. Пугачева Е.В. Социально-психологические особенности развития управленческой компетентности руководителей подразделений МВД России по борьбе с экономическими и налоговыми преступлениями: автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук / Российский государственный социальный университет. – М., 2008. – С. 21.

Διαθεσιμότητα: https://interactive-plus.ru/files/Books/Cover-190.png?req=14921
https://interactive-plus.ru/article/14921/discussion_platform

Students’ Professional Self-Education Ability as a Base for Developing the Subjective Position in Training Process ; ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБУЧАЕМОСТЬ СТУДЕНТОВ КАК ОСНОВА ИХ СУБЪЕКТНОЙ ПОЗИЦИИ В ОБУЧЕНИИ

Συγγραφείς: N. A. Rosina, Н. А. Росина

Πηγή: The Education and science journal; № 2 (2012); 42-50 ; EDUCACIÓN Y CIENCIA; № 2 (2012); 42-50 ; Образование и наука; № 2 (2012); 42-50 ; 2310-5828 ; 1994-5639 ; 10.17853/1994-5639-2012-2

Θεματικοί όροι: рефлексивность, subjective activity, professional training, motivation, self- management, intellectual characteristics, reflexivity, субъектная активность, профессиональное обуче- ние, мотивация, самоуправление, интеллектуальные свойства

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: https://www.edscience.ru/jour/article/view/24/21; Брушлинский А. В. Психология субъекта. М.: Ин-т психологии РАН, 2003. 272 с.; Калмыкова З. И. Продуктивное мышление как основа обучаемости. М.: Педагогика, 1981. 132 с.; 3. Карпов А. В. Психология рефлексивных механизмов деятельности. М.: ИП РАН, 2004. 424 с.; Ляудис В. Я. Методика преподавания психологии. М., 2000. 128 с.; Пейсахов Н. М. Проблема психологической службы в высших учебных заведениях // Психологическая служба в вузе / под ред. Н. М. Пейсахова. Казань, 1981. 240 с.; Регуш Л. А. Психология прогнозирования: успехи в познании будущего. СПб.: Речь, 2003. 262 с.; Росина Н. Л. Особенности профессиональной обучаемости студентов-психологов // Вестн. Вятск. гос. гуманитар. ун-та. Киров, 2010. No 3 (1). С. 160–165.; https://www.edscience.ru/jour/article/view/24

Διαθεσιμότητα: https://www.edscience.ru/jour/article/view/24
https://doi.org/10.17853/1994-5639-2012-2-42-50