Теоретико-методологические основы профессионально-мобильной практики в подготовке студентов педагогических вузов

Θεματικοί όροι: ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВУЗЫ, МОБИЛЬНОСТЬ СТУДЕНТОВ, СТУДЕНТЫ ПСИХОЛОГИ, ПРАКТИКА СТУДЕНТОВ, СТУДЕНТЫ-ПРАКТИКАНТЫ, ПРОФЕССИОНАЛЬНО-МОБИЛЬНАЯ ПРАКТИКА, ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ, ПРАКТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, СТУДЕНТЫ-ПЕДАГОГИ, ПОДГОТОВКА ПЕДАГОГОВ, СОЦИАЛИЗАЦИЯ ДЕТЕЙ, ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРАКТИКА, ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАКТИКИ СТУДЕНТОВ, ПОДГОТОВКА СТУДЕНТОВ, МОДЕЛЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-МОБИЛЬНОЙ ПРАКТИКИ, ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАКТИКИ

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/47922

Основы нейропсихологии

Συνεισφορές: Курлапова, А. Д.

Θεματικοί όροι: УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ, САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА, НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ, КЛИНИЧЕСКАЯ НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ, МЕДИЦИНСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, СТУДЕНТЫ-ПСИХОЛОГИ, ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА, ВНЕАУДИТОРНАЯ РАБОТА, СТУДЕНТЫ-МЕДИКИ, НАПРАВЛЕНИЯ НЕЙРОПСИХОЛОГИИ, ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ, ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/47994

Экспериментальное исследование образа профессии у студентов-психологов на начальных этапах обучения в вузе

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ПСИХОЛОГИ, УРОВНИ СФОРМИРОВАННОСТИ, ФОРМИРОВАНИЕ ОБРАЗА ПРОФЕССИИ, ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ОБРАЗ ПРОФЕССИИ, СТУДЕНТЫ-ПСИХОЛОГИ, ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ, ОБРАЗ МИРА

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/52345

Особенности профессиональной направленности студентов-психологов

Θεματικοί όροι: СТУДЕНЧЕСКИЕ КОНФЕРЕНЦИИ, ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ, СТУДЕНТЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ, СТУДЕНТЫ-ПСИХОЛОГИ, КОНФЕРЕНЦИИ РГППУ, МАТЕРИАЛЫ КОНФЕРЕНЦИЙ, ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/46288

Особенности профессиональной направленности студентов-психологов

Θεματικοί όροι: СТУДЕНЧЕСКИЕ КОНФЕРЕНЦИИ, ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ, СТУДЕНТЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ, СТУДЕНТЫ-ПСИХОЛОГИ, КОНФЕРЕНЦИИ РГППУ, МАТЕРИАЛЫ КОНФЕРЕНЦИЙ, ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/46288

Самоактуализация личности студентов-психологов

Θεματικοί όροι: потребности, самоактуализация, студенты-психологи, саморазвитие

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://rep.vsu.by/handle/123456789/46856

Самоотношение студентов-психологов с разным уровнем психологической готовности к профессиональной деятельности

Θεματικοί όροι: профессиональная деятельность, студенты-психологи, психологическая готовность

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://rep.vsu.by/handle/123456789/46795

Теоретико-методологические основы профессионально-мобильной практики в подготовке студентов педагогических вузов

Συγγραφείς: Исхаков, Р. Х., Галагузова, М. А., Дорохова, Т. С.

Θεματικοί όροι: ПОДГОТОВКА СТУДЕНТОВ, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВУЗЫ, ПОДГОТОВКА ПЕДАГОГОВ, ПРАКТИКА СТУДЕНТОВ, ПРАКТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРАКТИКА, ПРОФЕССИОНАЛЬНО-МОБИЛЬНАЯ ПРАКТИКА, СТУДЕНТЫ-ПРАКТИКАНТЫ, МОБИЛЬНОСТЬ СТУДЕНТОВ, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ, МОДЕЛЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-МОБИЛЬНОЙ ПРАКТИКИ, СТУДЕНТЫ ПСИХОЛОГИ, СТУДЕНТЫ-ПЕДАГОГИ, ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА, СОЦИАЛИЗАЦИЯ ДЕТЕЙ, ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАКТИКИ, ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАКТИКИ СТУДЕНТОВ

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/47922

Особенности профессиональной направленности студентов-психологов

Συγγραφείς: Командирова, К. А.

Θεματικοί όροι: ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ, СТУДЕНТЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ, СТУДЕНТЫ-ПСИХОЛОГИ, ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ, МАТЕРИАЛЫ КОНФЕРЕНЦИЙ, КОНФЕРЕНЦИИ РГППУ, СТУДЕНЧЕСКИЕ КОНФЕРЕНЦИИ

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: Психология сегодня : сборник научных статей 13-й Всероссийской научно-практической конференции студентов и аспирантов. — Екатеринбург, 2011

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/46288

Перспективы использования технологий искусственного интеллекта для формирования профессиональных навыков у студентов-психологов (в рамках практических занятий)

Συγγραφείς: Кипель Андрей Сергеевич, УО «Барановичский государственный университет», Andrei S. Kipel, SEI “Baranovichi State University”

Πηγή: Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects; ; Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития

Θεματικοί όροι: практические занятия, деловая игра, студенты-психологи, метод кейсов, технологии искусственного интеллекта

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: https://phsreda.com/e-articles/10781/Action10781-150807.pdf; Карандашев В.Н. Методика преподавания психологии: учебное пособие / В.Н. Карандашев. – СПб.: Питер, 2006. – 250 с.; Трапезникова Т.Н. Новейшие педагогические технологии: кейс-метод (метод ситуационного анализа) / Т.Н. Трапезникова // Территория науки. – 2015. – №5. – С. 52–59 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/noveyshie-pedagogicheskie-tehnologii-keys-metod-metod-situatsionnogo-analiza (дата обращения: 24.09.2025). EDN WWXWSR; Штроо В.А. Методы активного социально-психологического обучения: учебно-методическое пособие для студентов 4 курса д/о и 5 курса в/о факультета философии и психологии (отделения психологии) / В.А. Штроо. – Воронеж, 2003. – 55 с.; Ярушева С.А. Деловые игры как особенность интерактивных технологий / С.А. Ярушева // Вестник Челябинского государственного университета. – 2005. – Т. 7. №1. – С. 94–98. EDN NXXGFT; https://phsreda.com/article/150807/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/150807/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10781/Cover-10781.jpg?req=150807

ИКТ на занятиях по английскому языку со студентами-психологами в вузе ; IKT na zaniatiiakh po angliiskomu iazyku so studentami-psikhologami v vuze

Συγγραφείς: Важорова Евгения Валерьевна, ЧОУ ВО «Казанский инновационный университет им. В.Г. Тимирясова (ИЭУП)», Evgeniia V. Vazhorova, PEI of HE "Kazan Innovative University named after V. G. Timiryasov (IEML)", Баранова Альфия Рафаиловна, Alfiia R. Baranova

Πηγή: Education, innovation, research as a resource for community development; 211-212 ; Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества; 211-212

Θεματικοί όροι: английский язык, информационно-коммуникационные технологии (ИКТ), студенты-психологи, образовательная онлайн-платформа simple class

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-66-9; https://phsreda.com/e-articles/10748/Action10748-149642.pdf; Дмитренко Т.А. Современные технологии обучения иностранному языку в системе высшего иноязычного образования: учебное пособие / Т.А. Дмитренко. – 2-е изд., доп. – М.: ИНФРА-М, 2024. – 188 с. – DOI 10/12737/1854987. – EDN AYDYZC; Шарипов В.Ф. Педагогика и психология высшей школы: учебное пособие / Ф.В. Шарипов. – М.: Логос, 2020. – 448 с.; Петросян М.М. Образовательный потенциал simpleclass: интерактивные задания в условиях цифровизации / М.М. Петросян. – Уфа: Башкирский государственный медицинский университет, 2024. – С. 87–89. – EDN EUCEEV; Образовательная онлайн платформа [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://simpleclass.ru/ysclid=makb02v8ry45045043 (дата обращения: 26.06.2025).; https://phsreda.com/files/Books/10748/6863982d64127.jpg?req=149642; https://phsreda.com/article/149642/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/149642/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10748/6863982d64127.jpg?req=149642

Роль адекватной самооценки в формировании профессиональных компетенций студентов-психологов ; Rol' adekvatnoi samootsenki v formirovanii professional'nykh kompetentsii studentov-psikhologov

Συγγραφείς: Анисимов Александр Сергеевич, ФГБОУ ВО «Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева», Aleksandr S. Anisimov, Chuvash State Pedagogical University

Πηγή: Education, innovation, research as a resource for community development; 59-60 ; Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества; 59-60

Θεματικοί όροι: профессиональные компетенции, психологическая готовность, студенты-психологи, профессиональная идентичность, адекватная самооценка

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-66-9; https://phsreda.com/e-articles/10748/Action10748-149556.pdf; Брагина В.Д. Представления о профессии и самооценка профессионально-значимых качеств у учащейся молодежи / В.Д. Брагина // Вопросы психологии. – 1976. – №2. – С. 146–150.; Велиева С.В. Использование педагогических и психологических средств в развитии, регуляции и коррекции психических состояний / С.В. Велиева // Психология, дошкольная и специальная педагогика в условиях международного сотрудничества и интеграции: сб. научн. ст. (Чебоксары, 27 марта 2024 г.). – Чебоксары: Чувашский гос. пед. ун-т им. И.Я. Яковлева, 2024. – С. 30–35. EDN BDRZCY; Ксенева И.Д. Педагогические условия становления адекватной самооценки профессионально значимых личностных качеств студентов вуза: дис. . канд. психол. наук: 19.00.07 / И.Д. Ксенева. – М., 2012. – 198 с. EDN QFYZVN; Маркова А.К. Психология профессионализма / А.К. Маркова. – М., 1996. – 308 с. EDN YQCJKT; Прозорова М.Н. Формирование образовательной самооценки как условие профессиональной подготовки студентов колледжа: дис. . канд. психол. наук: 19.00.07 / М.Н. Прозорова. – М., 2014. – 210 с. EDN SVALQD; Путивцев П.В. Особенности формирования психологической готовности студентов-психологов к профессиональной деятельности / П.В. Путивцев, А.О. Гриценко // Психология и педагогика: актуальные проблемы теории и практики (ко Дню психолога): материалы II Всерос. науч.-практ. конф. (Москва, 2021 г.). – М., 2021. – С. 115–120. EDN MDEHXJ; Путивцев П.В. Структурно-функциональная модель профессиональной самооценки студентов-психологов / П.В. Путивцев, Е.К. Шишкова // Психология и педагогика: актуальные проблемы теории и практики (ко Дню психолога): материалы IV Всерос. науч.-практ конф. (Москва, 2023 г.). – М., 2023. – С. 212–216. EDN EREDNS; https://phsreda.com/files/Books/10748/6863982d64127.jpg?req=149556; https://phsreda.com/article/149556/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/149556/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10748/6863982d64127.jpg?req=149556

Сравнительное исследование эмпатии и рефлексивности у студентов-психологов в 2012 и 2019 годах ; Comparative study of empathy and reflexivityin psychology students in 2012 and 2019

Συγγραφείς: Забара, Л. И., Лебедева, Ю. В., Zabara, L. I., Lebedeva, Y. V.

Θεματικοί όροι: УРАЛЬСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. ПЕРВОГО ПРЕЗИДЕНТА РОССИИ Б. Н. ЕЛЬЦИНА, ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ — РОССИЯ — УРАЛ — 2012 Г., 2019 Г, ПСИХОЛОГИЯ, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ ВЗРОСЛЫХ, ЭМПАТИИ, РЕФЛЕКСИВНОСТЬ, ПРОФЕССИОНАЛЬНО ВАЖНЫЕ КАЧЕСТВА, СТУДЕНТЫ-ПСИХОЛОГИ, ВЫСШИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ, ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ ПСИХОЛОГОВ, СРАВНИТЕЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ, EMPATHY, REFLEXIVITY, PROFESSIONALLY IMPORTANT QUALITIES, PSYCHOLOGY STUDENTS, TRAINING OF FUTURE PSYCHOLOGISTS, COMPARATIVE STUDIES

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Педагогическое образование в России. 2020. № 5

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/53460
https://doi.org/10.26170/po20-05-12

Социально-психологическая адаптация к вузу студентов-психологов ; Socio-psychological Adaptation to the University for Students of the Departmtnt of Psychology

Συγγραφείς: Забара, Л. И., Лебедева, Ю. В., Шабанова, Н. А., Zabara, L. I., Lebedeva, J. V., Shabanova, N. A.

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ПСИХОЛОГИЯ, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ ВЗРОСЛЫХ, СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ АДАПТАЦИЯ, АДАПТАЦИЯ СТУДЕНТОВ, АДАПТАЦИЯ К ВУЗУ, СТУДЕНТЫ-ПСИХОЛОГИ, ВЫСШИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ, ПСИХОЛОГИЯ СТУДЕНТОВ, КОПИНГ-СТРАТЕГИИ, УСПЕВАЕМОСТЬ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС, ПСИХОДИАГНОСТИКА, ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ, SOCIO-PSYCHOLOGICAL ADAPTATION, ADAPTATION OF STUDENTS, ADAPTATION TO THE UNIVERSITY, PSYCHOLOGY STUDENTS, HIGHER EDUCATIONAL INSTITUTIONS, PSYCHOLOGY OF STUDENTS, COPING STRATEGIES, ACADEMIC PERFORMANCE, EDUCATIONAL PROCESS

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Педагогическое образование в России. 2021. № 6

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/53350
https://doi.org/10.26170/2079-8717_2021_06_22

The role of women’s leadership in the development of the institute of psychology of the USPU ; Роль женского лидерства в развитии института психологии УРГПУ

Συγγραφείς: Максимова, Л. А.

Θεματικοί όροι: УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ — ИНСТИТУТ ПСИХОЛОГИИ, ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ИСТОРИЯ ОБРАЗОВАНИЯ, ЖЕНЩИНЫ, ЛИДЕРСТВО, МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЕКТЫ, ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ПОДГОТОВКА ПСИХОЛОГОВ, СТУДЕНТЫ-ПСИХОЛОГИ

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Педагогическое образование в России. 2018. № 1

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/52947
https://doi.org/10.26170/po18-01-10

Экспериментальное исследование образа профессии у студентов-психологов на начальных этапах обучения в вузе ; Experimental study of the image of their future profession of students of psychology at initial stages of education

Συγγραφείς: Володина, К. А., Колмогорцева, Н. Н.

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, СТУДЕНТЫ-ПСИХОЛОГИ, ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ, ОБРАЗ ПРОФЕССИИ, ФОРМИРОВАНИЕ ОБРАЗА ПРОФЕССИИ, ПСИХОЛОГИ, ОБРАЗ МИРА, УРОВНИ СФОРМИРОВАННОСТИ

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Педагогическое образование в России. 2014. № 7

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/52345

Самооценка как фактор успешности учебной деятельности студентов-психологов ; Samootsenka kak faktor uspeshnosti uchebnoi deiatel'nosti studentov-psikhologov

Συγγραφείς: Анисимов Александр Сергеевич, ФГБОУ ВО «Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева», Aleksandr S. Anisimov, Chuvash State Pedagogical University

Πηγή: Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; 15-16 ; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; 15-16

Θεματικοί όροι: самооценка, учебная деятельность, профессиональное становление, академическая успешность, студенты-психологи

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-57-7; https://phsreda.com/e-articles/10740/Action10740-149554.pdf; Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания / Б.Г. Ананьев. – СПб.: Питер, 2001. – 288 с.; Бодалев А.А. Психология общения: избранные труды / А.А. Бодалев. – М.: Институт практической психологии; Воронеж: МОДЭК, 1998. – 584 с.; Захарова Е.И. Самооценка личности как психологический феномен / Е.И. Захарова // Вестник Московского университета. Серия 14: Психология. – 2010. – №4. – С. 13–25.; Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения: учеб. пособ. / Е.А. Климов. – М.: Академия, 2004. – 304 с. EDN QXIENF; Кон И.С. В поисках себя: личность и её самосознание / И.С. Кон. – М.: Политиздат, 1984. – 335 с.; Леонтьев Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности / Д.А. Леонтьев. – М.: Смысл, 2005. – 511 с.; Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2002. – 720 с. EDN TDWNDE; Столин В.В. Самосознание личности: монография / В.В. Столин, С.Р. Пантилеев. – М.: Изд-во МГУ, 1988. – 284 с.; Burns R.B. Self-concept development and education. New York: Holt, Rinehart and Winston, 1982. 400 p.; Coopersmith S. The antecedents of self-esteem. San Francisco: Freeman and Co., 1967. 283 p.; Rosenberg M. Society and the adolescent self-image. Princeton: Princeton University Press, 1965. 326 p.; https://phsreda.com/article/149554/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/149554/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10740/Cover-10740.jpg?req=149554

Психологические механизмы влияния самооценки на академические достижения студентов-психологов ; Psikhologicheskie mekhanizmy vliianiia samootsenki na akademicheskie dostizheniia studentov-psikhologov

Συγγραφείς: Анисимов Александр Сергеевич, ФГБОУ ВО «Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева», Aleksandr S. Anisimov, Chuvash State Pedagogical University

Πηγή: Strategies of Sustainable Development: Social, Law and External-economic Aspects; 220-221 ; Стратегии устойчивого развития: социальные, экономические и юридические аспекты; 220-221

Θεματικοί όροι: самооценка, учебная деятельность, студенты-психологи, психологические механизмы, академические достижения, самосознание личности

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-81-2; https://phsreda.com/e-articles/10742/Action10742-149555.pdf; Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания / Б.Г. Ананьев. – СПб.: Питер, 2001. – 288 с.; Велиева С.В. Использование нарративного подхода в формировании профессиональной мотивации молодых педагогов / С.В. Велиева // Культурогенезные функции психолого-педагогического и специального образования: сборник научных и научно-методических статей IХ Международной научно-практической конференции (Чебоксары, 27 мая 2025 года). – Чебоксары: Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева, 2025. – С. 276–281. – EDN JCSZNG.; Захарова Е.И. Самооценка личности как психологический феномен / Е.И. Захарова // Вестник Московского университета. Серия 14: Психология. – 2010. – №4. – С. 19–28.; Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения / Е.А. Климов. – М.: Академия, 2004. – 304 с. EDN QXIENF; Кон И.С. В поисках себя: личность и её самосознание / И.С. Кон. – М.: Политиздат, 1984. – 335 с.; Леонтьев Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности / Д.А. Леонтьев. – 3-е изд., доп. – М.: Смысл, 2005. – 511 с.; Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2002. – 720 с. EDN TDWNDE; Столин В.В. Самосознание личности: монография / В.В. Столин, С.Р. Пантилеев. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1988. – 284 с.; Burns R.B. Self-concept development and education. New York: Holt, Rinehart and Winston, 1982. 318 p.; Coopersmith S. The antecedents of self-esteem. San Francisco: Freeman and Co., 1967. 283 p.; Rosenberg M. Society and the adolescent self-image. Princeton: Princeton University Press, 1965. 326 p.; https://phsreda.com/article/149555/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/149555/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10742/Cover-10742.jpg?req=149555

Представление о профессии у будущих психологов ; Predstavlenie o professii u budushchikh psikhologov

Συγγραφείς: Мисюренко Мария Руслановна, ФГБОУ ВО «Морской государственный университет им. адмирала Г.И. Невельского», Mariia R. Misiurenko, FGBOU VO "Morskoi gosudarstvennyi universitet im. admirala G.I. Nevel'skogo", Моисеева Ольга Юрьевна, Ol'ga I. Moiseeva

Πηγή: Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults; 72-76 ; Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых; 72-76

Θεματικοί όροι: профессия, психология, студенты-психологи, представление

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-46-1; https://phsreda.com/e-articles/10709/Action10709-137819.pdf; Головаха Е.И. Жизненная перспектива и профессиональное самоопределение молодежи / Е.И. Головаха. – Киев: Изд-во НПУ им. М.П. Драгоманова, 2008. – 300 с.; Донцов А.И. Профессиональные представления студентов-психологов / А.И. Донцов, Г.М. Белокрылова // Вопросы психологии. – 1999. – №2. – С. 42–50.; Климов Е.А. Введение в психологию труда / Е.А. Климов. – М., 1998. – 347 с. EDN QMALHE; Мусалаева А.Р. Особенности формирования профессиональной направленности психологов в период вузовского: автореф. дис. . канд. психол. наук: 19.00.07 / А.Р. Мусалаева. – Ставрополь: СевкавГТу, 2004. – 25 с. EDN NMRMRN; Рогов Е.И. Особенности становления профессиональных представлений психологов об объекте деятельности // Профессиональные представления: теория и реальность / под ред. Е.И. Рогова. – Ростов н/Д.: ИПО ПИ ЮФУ, 2008. – 160 с.; Шегурова В.Ю. Профессиональное самоопределение в процессе обучения. Психологические основы профессионально-технического обучения / В.Ю. Шегурова; под ред. Т.В. Кудрявцева, А.И. Сухаревой. – М.: Педагогика, 2002. – С. 84–108.; https://phsreda.com/article/137819/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/137819/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10709/Cover-10709.jpg?req=137819

Принцип единства концептуального и интуитивного познания как средство развития креативности педагогов и студентов ; The Principle of the Unity of Conceptual and Intuitive Knowledge as a Means of Developing the Creativity of Teachers and Students

Συγγραφείς: Байлук, В. В., Bayluk, V. V.

Θεματικοί όροι: ПСИХОЛОГИЯ, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ ВЗРОСЛЫХ, КОНЦЕПТУАЛЬНОЕ ПОЗНАНИЕ, ИНТУИТИВНОЕ ПОЗНАНИЕ, ИНТУИЦИЯ, ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ТВОРЧЕСТВО СТУДЕНТОВ, КРЕАТИВНОСТЬ, МЕТОДЫ РАЦИОНАЛИЗАЦИИ, МЕТОДЫ ДИАЛЕКТИЗАЦИИ, ПЕДАГОГИ, СТУДЕНТЫ-ПСИХОЛОГИ, ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, CONCEPTUAL COGNITION, INTUITIVE COGNITION, INTUITION, CREATIVE ACTIVITY, CREATIVITY OF STUDENTS, CREATIVITY, RATIONALIZATION METHODS, METHODS OF DIALECTIZATION, TEACHERS, PSYCHOLOGY STUDENTS

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Педагогическое образование в России. 2021. № 5

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/53312
https://doi.org/10.26170/2079-8717_2021_05_03