Deti s SDVG: nauchnyi obzor problemy i metodicheskie orientiry obucheniia

Συγγραφείς: Roman V. Demianchuk, Saint Petersburg State University, Волошенюк Татьяна Петровна, ГБОУ школа №5 Центрального района Санкт-Петербурга, Tatiana P. Volosheniuk, GBOU shkola 5 Tsentral'nogo raiona Sankt-Peterburga

Πηγή: Pedagogy and Psychology of Modern Education ISBN: 9785907830103
Pedagogy and Psychology of Modern Education; 146-167
Психолого-педагогические вопросы современного образования; 146-167

Θεματικοί όροι: воспитание, education, специальное обучение, inclusive education, 4. Education, обучение, инклюзивное обучение, синдром дефицита внимания и гиперактивности, 3. Good health, эффективный урок, hyperactive disorders, effective lesson, гиперактивные расстройства, ADHD, attention deficit and hyperactivity disorder, 10. No inequality, СДВГ, special education

Περιγραφή αρχείου: text/html

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://phsreda.com/files/Books/10583/Cover-10583.jpg?req=110346
https://doi.org/10.31483/r-110346
https://phsreda.com/article/110346/discussion_platform

Особенности развития памяти у детей 6-7 лет ; Osobennosti razvitiia pamiati u detei 6-7 let

Συγγραφείς: Маковецкая Елена Павловна, Elena P. Makovetskaia

Πηγή: Pedagogy and psychology: development prospects; 223-224 ; Педагогика и психология: перспективы развития; 223-224

Θεματικοί όροι: развитие, память, специальное обучение, мнемические приёмы, особенности памяти

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6049492-7-6; https://interactive-plus.ru/e-articles/846/Action846-559712.pdf; Мнемические (мнемотехнические) приемы запоминания [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://inakhan.ru/raznoe/mnemicheskie-priemy-zapominaniya-mnemicheskie-mnemotehnicheskie-priemy-zapominaniya-obshhie-deti-g-voronezh.html (дата обращения: 12.05.2023).

Διαθεσιμότητα: https://interactive-plus.ru/files/Books/846/Cover-846.jpg?req=559712
https://interactive-plus.ru/article/559712/discussion_platform

The Meaning of Inclusion to a Student with Special Learning Needs

Συγγραφείς: Latyshev, O. Yu., Kassem, N. I. I.

Θεματικοί όροι: STUDENTS WITH SPECIAL NEEDS, STRATEGIES, СТУДЕНТЫ С ОСОБЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ, INCLUSIVE EDUCATION, ФИЛОСОФИЯ ИНКЛЮЗИИ, INCLUSION PHILOSOPHY, SPECIAL LEARNING, ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ, СТРАТЕГИИ

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://elar.urfu.ru/handle/10995/85900

IMPLEMENTATION OF MEASURES TO ELIMINATE THE CONSEQUENCES OF ACCIDENTS DURING THE TRANSPORTATION OF DANGEROUS GOODS

Πηγή: Transport systems and transportation technologies; № 20 (2020); 20-26
Транспортные системы и технологии перевозок; № 20 (2020); 20-26
Транспортні системи та технології перевезень; № 20 (2020); 20-26

Θεματικοί όροι: environmental technologies, dangerous goods, localization of accidents, special training, universal sorbent, emergency recovery trains, экологические технологии, опасные грузы, локализация аварий, специальное обучение, универсальный сорбент, аварийно-восстановительные поезда, екологічні технології, небезпечні вантажі, локалізація аварій, спеціальне навчання, універсальний сорбент, аварійно-відновні поїзди

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://tstt.diit.edu.ua/article/view/217394

Использование логопедического тренажера «Дэльфа-142.1» в работе с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья ; Ispol'zovanie logopedicheskogo trenazhera 'Del'fa-142.1' v rabote s det'mi, imeiushchimi ogranichennye vozmozhnosti zdorov'ia

Συγγραφείς: Кирсанова Ольга Ивановна, Olga I. Kirsanova

Πηγή: Pedagogical excellence and pedagogical technologies; 214-216 ; Педагогическое мастерство и современные педагогические технологии; 214-216

Θεματικοί όροι: коррекция нарушений, компьютерные средства обучения, внедрение в специальное обучение, индивидуализация коррекционного процесса, учитывать образовательные потребности каждого ребенка, повышение эффективности коррекционно-образовательного процесса

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6042142-6-8; https://interactive-plus.ru/e-articles/594/Action594-475134.pdf; Грибова О.Е. Стандарт общего образования обучающихся с тяжелыми нарушениями речи. Ч. П. – М., 1999. – С. 282–302.; Исаков А.Ю. Логопедический тренажер «Дэльфа – 141»: Практическое руководство – М.: ТОО «Фирма Дэльфа», 1998.; Лебединский В.В. Нарушение психического развития у детей. – М., 1985.; Филичева Т.Б. Основы логопедии / Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина. – М., 1989.; Уракшиева С.И. Логопедический тренажер «Дэльфа 142.1» в работе логопеда [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://profhelp.net/3087343/ (дата обращения: 20.12.2018).

Διαθεσιμότητα: https://interactive-plus.ru/files/Books/Cover-594.jpeg?req=475134
https://interactive-plus.ru/article/475134/discussion_platform

Особенности развития памяти у детей 6-7 лет

Συγγραφείς: Маковецкая Елена Павловна, МБОУ «Начальная школа – детский сад №55», Elena P. Makovetskaia, MBOU \\'Nachal'naia shkola - D/S 55\\'

Πηγή: Pedagogy and psychology: development prospects; 223-224
Педагогика и психология: перспективы развития; 223-224

Θεματικοί όροι: специальное обучение, развитие, особенности памяти, мнемические приёмы, память

Περιγραφή αρχείου: text/html

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://interactive-plus.ru/files/Books/846/Cover-846.jpg?req=559712
https://interactive-plus.ru/article/559712/discussion_platform

Обучение быстрому письму как способ развития навыков чтения

Συγγραφείς: Романова Юлия Анатольевна, Iuliia A. Romanova, Волкодав Татьяна Владимировна, Tatiana V. Volkodav

Πηγή: Scientific studies: from theory to practice; № 4(10); 174-178 ; Научные исследования: от теории к практике; № 4(10); 174-178 ; ISSN: 2413-3957 ; 2413-3957

Θεματικοί όροι: дислексия, сопровождение, нарушение чтения, правописание, эффект реверсивного написания, специальное обучение

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/pissn/2413-3957; https://interactive-plus.ru/e-articles/281/Action281-114279.pdf; 1. Aaron P.G. The Impending Demise of the Discrepancy Formula. Review of Educational Research / P.G. Aaron, M. Joshi. – 1997. – P. 67.; 2. Adams M.J. Beginning to Read: Thinking and Learning about Print. Cambridge, MA: The MIT Press / M.J. Adams [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.amazon.com; 3. Adams M.J. ABC Foundations for Young Children: A Classroom Curriculum Children and Youth with Disabilities. National Center for Educational Statistics, 2011–2012 / M.J. Adams [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.nces.ed.gov; 4. Berninger V.W. Early Development of Language by Hand: Composing, Reading, Listening, and Speaking Connections; Three Letter-Writing Modes; and Fast Mapping in Spelling. Developmental Neuropsychology / V.W. Berninger, R.D. Abbott, J. Jones, B.J. Wolf, L. Gould, M. Anderson-Youngstrom, S. Shimada, K. Apel. – 2006. – №29. – P. 61–92.; 5. Graham S. Want to Improve Children’s Writing? Don’t Neglect Their Handwriting. American Educator, 2010 / S. Graham [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.aft.org; 6. James K.H. The Effects of Handwriting Experience on Functional Brain Development in Pre-Literate Children. Trends in Neuroscience and Education / K.H. James, L. Engelhardt. – 2012. – P. 32–42.; 7. Kaminski R.A. Assessment for Learning: Using General Outcomes Measures. Threshold, DIBELS, Letter Naming Fluency Test / R.A. Kaminski, K.D. Cummings. – 2007. – P. 26–28.; 8. Longcamp M. Premotor Activations in Response to Visually Presented Single Letters Depend on the Hand Used to Write: A Study on Left-Handers. Neuropsychologia / M. Longcamp, J.L. Anton, M. Roth, J.L. Velay. – 2005. – №43. – P. 1801–1809.; 9. Montessori M. Dr. Montessori’s Own Handbook: A Short Guide to Her Ideas and Materials / M. Montessori. – New York: Schocken Books, 1965 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.india-seminar.com; 11. Orton S.T. Word Blindness» in School Children. Archives of Neurology and Psychiatry / S.T. Orton. – 1925. – №90. – P. 581–615.; 12. Orton S.T. Specific Reading Disability – Strephosymbolia. JAMA / S.T. Orton. – 1928. – №90. – P. 1095–1099.; 13. Richards T.L. Contrasting Brain Patterns of Writing-Related DTI Parameters, fMRI Connectivity, and DTI-fMRI Connectivity Correlations in Children with and without Dysgraphia or Dyslexia. NeuroImage: Clinical / T.L. Richards, T.J. Grabowskia, P. Boord, K. Yagle, M. Askren, Z. Mestre, P. Robinson, O. Welker, D. Gulliford, W. Nagy, V. Berninger. – 2015. – №8. – P. 1–31.; 14. Rowe A.Y. Teaching Fluent Handwriting Remediates Many Reading-Related Learning Disabilities / A.Y. Rowe, V.R. Robert, N. Rand [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.scirp.org; 15. Young R.A. Effects of Physical Rotational Movement Difference and Handwriting Position on Academic Achievement and Learning Disabilities. Psychology / R.A. Young. – 2015. – №6. – P. 243–250.; 16. Young R.A. Genetic Variations in Motor and Cognitive Patterns Associated with Reading Disabilities – Diagnosis and Remediation. Behavior Genetics / R.A. Young, B.E. Ginsburg. – 1987. – №17. – P. 644.; 17. Young R.A. Physical and Behavioral Markers Help Identify Written Language Disability (WLD) Related to Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD). Psychology / R.A. Young, B.E. Ginsburg, D. Bradway. – 2012. – №3. – P. 36–44.

Διαθεσιμότητα: https://interactive-plus.ru/files/Books/Cover-281.jpg?req=114279
https://interactive-plus.ru/article/114279/discussion_platform

К ВОПРОСУ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ К КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Συγγραφείς: Годовнікова, Лариса Володимирівна

Πηγή: Научные записки кафедры педагогики; Том 2, № 28 (2012): Наукові записки кафедри педагогіки; 51-57 ; Наукові записки кафедри педагогіки; Том 2, № 28 (2012): Наукові записки кафедри педагогіки; 51-57 ; ISSN 2074-8167

Θεματικοί όροι: профессиональная підготовка, коррекционно-педагогическая деятельность, специальное обучение, инклюзивное образование, педагогическая культура

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: http://periodicals.karazin.ua/pedagogy/article/view/3527/3093; http://periodicals.karazin.ua/pedagogy/article/view/3527

Διαθεσιμότητα: http://periodicals.karazin.ua/pedagogy/article/view/3527

The Meaning of Inclusion to a Student with Special Learning Needs ; Значение включения студента с особыми потребностями в обучении

Συγγραφείς: Latyshev, O. Yu., Kassem, N. I. I., Латышев, О. Ю., Кассем, Н. И. И.

Θεματικοί όροι: INCLUSION PHILOSOPHY, SPECIAL LEARNING, INCLUSIVE EDUCATION, STRATEGIES, STUDENTS WITH SPECIAL NEEDS, ФИЛОСОФИЯ ИНКЛЮЗИИ, СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ, ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, СТРАТЕГИИ, СТУДЕНТЫ С ОСОБЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: Экстрабилити как феномен инклюзивной культуры: формирование инклюзивной культуры в организациях. — Екатеринбург, 2020; http://elar.urfu.ru/handle/10995/85900

Διαθεσιμότητα: http://elar.urfu.ru/handle/10995/85900

Компетенція фахівців як педагогічна проблема впровадження інклюзивної освіти ; Компетенция специалистов как педагогическая проблема внедрения инклюзивного образования ; Professional Competence as a Pedagogical Problem of Implementation of Inclusive Education

Συγγραφείς: Дегтяренко, Тетяна Миколаївна, Дегтяренко, Татьяна Николаевна, Dehtiarenko, Tetiana Mykolaivna

Θεματικοί όροι: дефектологія, дефектология, defectology, спеціальне навчання, специальное обучение, special education, термінологічний словник дефектології, терминологический словарь дефектологии, terminological dictionary of defectology, інклюзія, инклюзия, inclusion, інтегроване навчання, интегрированное обучение, integrated education, компетенція, компетенция, competence

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: Дегтяренко, Т. М. Компетенція фахівців як педагогічна проблема впровадження інклюзивної освіти [Текст] / Т. М. Дегтяренко // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка; [редкол.: А. А. Сбруєва, О. Є. Антонова, Дж. Бішоп та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2014. – № 10 (44). – С. 243–250.; http://repository.sspu.sumy.ua/handle/123456789/952

Διαθεσιμότητα: http://repository.sspu.sumy.ua/handle/123456789/952

ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ПСИХИКИ ДЕТЕЙ С НАСЛЕДСТВЕННЫМИ БОЛЕЗНЯМИ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ В РАННЕМ ВОЗРАСТЕ

Συγγραφείς: Павлова, Наталья, Акимова, Евгения, Лазуренко, Светлана

Θεματικοί όροι: ВРОЖДЕННЫЕ ПОРОКИ РАЗВИТИЯ, НАСЛЕДСТВЕННЫЕ БОЛЕЗНИ, ПАТОЛОГИЯ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ, НАРУШЕНИЯ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ, ДЕТИ-ИНВАЛИДЫ, ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С НАСЛЕДСТВЕННЫМИ БОЛЕЗНЯМИ, СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ, РАННЯЯ КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ, ЗДОРОВЬЕ ДЕТЕЙ, НАРУШЕНИЕ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ НА РАННИХ ЭТАПАХ ОНТОГЕНЕЗА

Περιγραφή αρχείου: text/html

Διαθεσιμότητα: http://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-formirovaniya-psihiki-detey-s-nasledstvennymi-boleznyami-nervnoy-sistemy-v-rannem-vozraste
http://cyberleninka.ru/article_covers/14985860.png

ПЕДАГОГИЧЕКСКИЕ УСЛОВИЯ АДАПТАЦИИ СТУДЕНТОВДИЗАЙНЕРОВ К РЫНКУ ТРУДА

Συγγραφείς: Кленина, А.

Θεματικοί όροι: АДАПТАЦИЯ К РЫНКУ ТРУДА, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ, ДИЗАЙН-ОБРАЗОВАНИЕ, СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ, КОМПЕТЕНЦИИ

Περιγραφή αρχείου: text/html

Διαθεσιμότητα: http://cyberleninka.ru/article/n/pedagogichekskie-usloviya-adaptatsii-studentovdizaynerov-k-rynku-truda
http://cyberleninka.ru/article_covers/14896269.png

ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ

Συγγραφείς: Алмазова, Анна

Θεματικοί όροι: ОБУЧЕНИЕ ЯЗЫКУ, НАРУШЕНИЯ РЕЧИ, СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ, ПРЕОДОЛЕНИЕ ТРУДНОСТЕЙ В ОБУЧЕНИИ

Περιγραφή αρχείου: text/html

Διαθεσιμότητα: http://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-obucheniya-russkomu-yazyku-shkolnikov-s-narusheniyami-rechi
http://cyberleninka.ru/article_covers/14468832.png

ВОЗМОЖНОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ СТУДЕНТОВ К СИТУАЦИИ ТРУДОУСТРОЙСТВА В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ

Συγγραφείς: Кленина, Алла

Θεματικοί όροι: ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ АДАПТАЦИЯ, АДАПТАЦИЯ СТУДЕНТОВ, СИТУАЦИЯ ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ, ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ, СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ

Περιγραφή αρχείου: text/html

Διαθεσιμότητα: http://cyberleninka.ru/article/n/vozmozhnosti-psihologicheskoy-adaptatsii-studentov-k-situatsii-trudoustroystva-v-protsesse-obucheniya
http://cyberleninka.ru/article_covers/14379023.png

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБУЧЕНИИ И ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

Θεματικοί όροι: СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ И ВОСПИТАНИЕ, ВОСПИТАННИКИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ, ИНФОРМАЦИОННОКОММУНИКАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ДЕТИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Впровадження заходів щодо ліквідації наслідків аварій при перевезенні небезпечних вантажів ; Внедрение мероприятий по ликвидации последствий аварий при перевозке опасных грузов ; Implementation of Measures to Eliminate the Consequences of Accidents During the Transportation of Dangerous Goods

Συγγραφείς: Зеленько, Юлія Володимирівна, Калимбет, Микола Володимирович, Фесенко, Д. В.

Θεματικοί όροι: екологічні технології, небезпечні вантажі, локалізація аварій, спеціальне навчання, універсальний сорбент, аварійно-відновні поїзди, КХІЕ, экологические технологии, опасные грузы, локализация аварии, специальное обучение, универсальный сорбент, аварийно-восстановительнье поезда, environmental technologies, dangerous goods, localization of accidents, special training, universal sorbent, emergency recovery trains

Relation: Зеленько Ю. В., Калимбет М. В., Фесенко Д. В. Впровадження заходів щодо ліквідації наслідків аварій при перевезенні небезпечних вантажів. Транспортні системи і технології перевезень. Дніпро, 2020. Вип. 20. С. 20–26. DOI:10.15802/tstt2020/217394.; 2222-419Х (Print); 2313-8688 (Online); http://eadnurt.diit.edu.ua/jspui/handle/123456789/12364; http://tstt.diit.edu.ua/article/view/217394/pdf_198; http://tstt.diit.edu.ua/article/view/217394

Διαθεσιμότητα: https://doi.org/10.15802/tstt2020/217394
http://eadnurt.diit.edu.ua/jspui/handle/123456789/12364
http://tstt.diit.edu.ua/article/view/217394/pdf_198
http://tstt.diit.edu.ua/article/view/217394

Особенности формирования психики детей с наследственными болезнями нервной системы в раннем возрасте

Πηγή: Специальное образование.

Θεματικοί όροι: ВРОЖДЕННЫЕ ПОРОКИ РАЗВИТИЯ, НАСЛЕДСТВЕННЫЕ БОЛЕЗНИ, ПАТОЛОГИЯ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ, НАРУШЕНИЯ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ, ДЕТИ-ИНВАЛИДЫ, ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С НАСЛЕДСТВЕННЫМИ БОЛЕЗНЯМИ, СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ, РАННЯЯ КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ, ЗДОРОВЬЕ ДЕТЕЙ, НАРУШЕНИЕ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ НА РАННИХ ЭТАПАХ ОНТОГЕНЕЗА

Περιγραφή αρχείου: text/html

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://cyberleninka.ru/article_covers/14985860.png
http://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-formirovaniya-psihiki-detey-s-nasledstvennymi-boleznyami-nervnoy-sistemy-v-rannem-vozraste

Педагогичекские условия адаптации студентовдизайнеров к рынку труда

Πηγή: Мир науки, культуры, образования.

Θεματικοί όροι: АДАПТАЦИЯ К РЫНКУ ТРУДА, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ, ДИЗАЙН-ОБРАЗОВАНИЕ, СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ, КОМПЕТЕНЦИИ, 4. Education, 8. Economic growth

Περιγραφή αρχείου: text/html

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://cyberleninka.ru/article_covers/14896269.png
http://cyberleninka.ru/article/n/pedagogichekskie-usloviya-adaptatsii-studentovdizaynerov-k-rynku-truda

Особенности обучения русскому языку школьников с нарушениями речи

Πηγή: Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки.

Θεματικοί όροι: ОБУЧЕНИЕ ЯЗЫКУ, НАРУШЕНИЯ РЕЧИ, СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ, ПРЕОДОЛЕНИЕ ТРУДНОСТЕЙ В ОБУЧЕНИИ, 4. Education

Περιγραφή αρχείου: text/html

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://cyberleninka.ru/article_covers/14468832.png
http://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-obucheniya-russkomu-yazyku-shkolnikov-s-narusheniyami-rechi

Возможности психологической адаптации студентов к ситуации трудоустройства в процессе обучения

Πηγή: Вестник Забайкальского государственного университета.

Θεματικοί όροι: 4. Education, ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ АДАПТАЦИЯ, АДАПТАЦИЯ СТУДЕНТОВ, СИТУАЦИЯ ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ, ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ, СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ

Περιγραφή αρχείου: text/html

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://cyberleninka.ru/article_covers/14379023.png
http://cyberleninka.ru/article/n/vozmozhnosti-psihologicheskoy-adaptatsii-studentov-k-situatsii-trudoustroystva-v-protsesse-obucheniya