Search Results - "СЕМЕЙНО-ЦЕНТРИРОВАННЫЙ ПОДХОД"

1

Academic Journal

Основные принципы организации программы ранней помощи детям с нарушенным слухом и их семьям

Subject Terms: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ, МЛАДШИЕ ДОШКОЛЬНИКИ, ПРОГРАММЫ РАННЕЙ ПОМОЩИ, НАРУШЕНИЯ СЛУХА, РАННЯЯ ПОМОЩЬ, СЕМЕЙНО-ЦЕНТРИРОВАННЫЙ ПОДХОД, ДОШКОЛЬНАЯ СУРДОПЕДАГОГИКА, ТУГОУХОСТЬ, РАННИЙ ВОЗРАСТ, ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА

Access URL: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/53155

2

Book

Психолого-педагогическое сопровождение семей, имеющих детей с ОВЗ ; Psychological and pedagogical support for families with children with disabilities

Authors: Харламова Кристина Евгеньевна, ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского», Kristina E. Kharlamova, FGBOU VO "Lipetskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. P.P. Semenova-Tian-Shanskogo"

Source: Current issues of pedagogy and psychology; 147-154 ; Актуальные вопросы педагогики и психологии; 147-154

Subject Terms: психолого-педагогическое сопровождение, инклюзия, дети с ОВЗ, цифровые технологии, children with disabilities, digital technologies, psychological and pedagogical support, inclusion, семейно-центрированный подход, ресурсный подход, family-centered approach, resource approach

File Description: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-54-6; https://phsreda.com/e-articles/10739/Action10739-138833.pdf; Болотова Н.П. Системный подход в работе с семьей, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья / Н.П. Болотова // Стратегия развития образования для будущего России: материалы Международной научно-практической конференции (Владимир, 16–17 марта 2023 года). – Ч. 2. – Владимир: ГАОУ доп. проф. образования Владимирск. обл. ВИРО им. Л.И. Новиковой, 2023. – С. 538–542. – EDN OVCGDC; Горохова И.В. Психолого-педагогическое сопровождение семей с детьми с ОВЗ / И.В. Горохова, И.В. Салтыкова, В.В. Горохова // Актуальные проблемы социально-педагогической деятельности: материалы IV международной научно-практической конференции (Коломна, 4–5 декабря 2016 года). – Коломна: Государственный социально-гуманитарный университет, 2016. – С. 273–278. EDN ZEDDIB; Ефтифеева Н.Г. Современные технологии в комплексной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья / Н.Г. Ефтифеева, И.А. Иваненко // Экология. Здоровье. Спорт: материалы VIII Международной научно-практической конференции (Чита, 15–16 мая 2019 года) / отв. ред. С.Т. Кохан. – Чита: Забайкальский государственный университет, 2019. – С. 33–38. EDN KUGFXQ; Журбенко В.Н. Психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья / В.Н. Журбенко, Е.М. Гредасова, И.Ю. Волощенко // Инновационная наука. – 2020. – №1. – С. 79–81. EDN VFJLHL; Ибрагимова З.Н. Психолого-педагогическое сопровождение семьи, имеющей детей с ОВЗ / З.Н. Ибрагимова, А.Т. Умаева // Семья XXI века: проблемы и перспективы: материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященной 75-летию Победы в Великой Отечественной войне и 40-летию ФГБОУ ВО «ЧГПУ» (Грозный, 21 мая 2020 года). – Махачкала: Чеченский государственный педагогический университет, 2020. – С. 175–179.; Копытин А.И. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с инвалидностью и ОВЗ: метод. рекомендации / А.И. Копытин. – СПб.: СПбАППО, 2020. – 68 с.; Лизунова Г.Ю. Психолого-педагогическое сопровождение семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья / Г.Ю. Лизунова // Ценностные ориентации молодежи в условиях модернизации современного общества: материалы Межрегиональной научной конференции, Горно-Алтайск, 14 декабря 2017 года / под ред. Г.Ю. Лизуновой. – Горно-Алтайск: Горно-Алтайский государственный университет, 2018. – С. 446–455. EDN YWVNEE; Недова Р.С. Социально-педагогическая работа с семьями, которые воспитывают детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) / Р.С. Недова // Вестник науки. – 2024. – №12. – С. 1184–1192. EDN ANHTPL; Поташова И.И. Современные аспекты психолого-педагогической работы с семьями, воспитывающими ребенка с ограниченными возможностями здоровья / И.И. Поташова // Психолого-педагогические исследования. – 2011. – Т. 3. – №3. – С. 50–58.; Сергиенко А.И. Посттравматический рост и копинг-стратегии родителей детей с ограниченными возможностями здоровья / А.И. Сергиенко, А.Б. Холмогорова // Консультативная психология и психотерапия. – 2019. – Т. 27. №2. – С. 8–26. DOI 10.17759/cpp.2019270202. EDN YTPCWY; Шакирзянова Е.В. Психологическое сопровождение семьи с детьми с ОВЗ / Е.В. Шакирзянова // Научное сообщество студентов XXI столетия. Гуманитарные науки: сборник статей по материалам LXXXV студенческой международной научно-практической конференции (Новосибирск, 20 января 2020 года). – Т. 1 (85). – Новосибирск: Сибирская академическая книга, 2020. – С. 81–85. – EDN GTIJVD; Шарифзянова К.Ш. Психолого-педагогическое сопровождение семей с детьми с ОВЗ / К.Ш. Шарифзянова, И.А. Кедрова // Проблемы управления качеством образования: сб. избр. статей Международной научно-методической конференции (Санкт-Петербург, 29 мая 2020 года). – СПб.: ГНИИ «Нацразвитие», 2020. – С. 90–92. EDN PGNDXZ; Чемерилова И.А. Современная практика сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ / И.А. Чемерилова // Мир науки, культуры, образования. – 2020. – №4. – С. 203–206. DOI 10.24411/1991-5497-2020-00731. EDN SRMFSJ; Юдина В.В. Роль технологий в обеспечении психологической помощи детям с ОВЗ и инвалидностью / В.В. Юдина // Психологическая помощь социально незащищенным лицам с использованием дистанционных технологий. – М.: МГППУ, 2024. – С. 256–261.; https://phsreda.com/article/138833/discussion_platform

Availability: https://phsreda.com/article/138833/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10739/Cover-10739.jpg?req=138833
https://doi.org/10.31483/r-138833

View record from BASE

3

Academic Journal

Современные подходы к формированию коммуникативных умений у детей первых лет жизни с отклонениями в развитии ; Modern approaches to forming communicative skillsin children during the first years of lifewith developmental disabilities

Authors: Григоренко, Н. Ю.

Subject Terms: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, МЛАДЕНЧЕСТВО, РАННИЙ ВОЗРАСТ, ОТКЛОНЕНИЯ В РАЗВИТИИ, ОГРАНИЧЕННЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ЗДОРОВЬЯ, ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ, РАННЯЯ ПОМОЩЬ, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ, КОММУНИКАТИВНЫЕ УМЕНИЯ, КОММУНИКАТИВНАЯ СФЕРА, КОМПЛЕКСНЫЙ ПОДХОД, КОММУНИКАТИВНЫЙ ПОДХОД, ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД, СЕМЕЙНО-ЦЕНТРИРОВАННЫЙ ПОДХОД, РАЗВИТИЕ РЕЧИ

Subject Geographic: USPU

Relation: Педагогическое образование в России. 2019. № 2

Availability: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/53180
https://doi.org/10.26170/po19-02-14

View record from BASE

4

Dissertation/ Thesis

Взаимодействие учителя-логопеда с родителями по вопросам развития речи детей раннего возраста

Contributors: Верхотурова, Ю. А.

Subject Terms: РАЗВИТИЕ РЕЧИ, ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ЛОГОПЕДА С РОДИТЕЛЯМИ, СЕМЕЙНО-ЦЕНТРИРОВАННЫЙ ПОДХОД, ДЕТИ РАННЕГО ВОЗРАСТА

Access URL: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/66025

5

Academic Journal

Технология ранней помощи семьям, воспитывающим детей с ОВЗ ; Tekhnologiia rannei pomoshchi sem'iam, vospityvaiushchim detei s OVZ

Authors: Банникова Марина Сергеевна, ФГБОУ ВО «Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого», Marina S. Bannikova, Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy

Source: Psychological and Pedagogical Research – Tula Region; 24-26 ; Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону; 24-26

Subject Terms: психолого-педагогическое сопровождение, дети с ограниченными возможностями здоровья, ранняя помощь, семейно-центрированный подход

File Description: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907561-35-9; https://phsreda.com/e-articles/10358/Action10358-102399.pdf; Ермолаева Е.Е. О ранней помощи детям и их семьям / Е.Е. Ермолаева, А.М. Казьмин, Р.Ж. Мухамедрахимов, Л.В. Самарина // Аутизм и нарушения развития. – 2017. – Т. 15, № 2. – С. 4–18.; Казьмин А.М. Участие: теоретические аспекты и оценка в практике ранней помощи / А.М. Казьмин // Клиническая и специальная психология. – 2015. – Т. 4, № 2. – С. 115–127 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://psyjournals.ru/psyclin/2015/n2/Kazmin.shtml (дата обращения: 05.05.2022).; Рекомендации Министерства образования и науки Российской Федерации органам государственной власти субъектов Российской Федерации в сфере образования по реализации моделей раннего выявления отклонений и комплексного сопровождения с целью коррекции первых признаков отклонений в развитии детей (от 13 января 2016 г. № ВК-15/07) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.psycentre26.ru/docs/SRP/forprof/NDFU/3_RekMinObrNaukiRFpoModRVO.pdf (дата обращения: 05.05.2022).; Самарина Л.В. Построение программ раннего вмешательства на основе международной классификации функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья / Л.В. Самарина // Hормализация жизни и социальное сопровождение детей и взрослых с нарушениями в развитии (Социальное обслуживание семей и детей: научно-методический сборник). Вып. 6 / под ред. В.Л. Рыскиной. – СПб.: СПбГБУ «Городской информационно-методический центр «Семья», 2015. – С. 47–57.; McWilliam R.A. Routines-Based Early Intervention: supporting young children and their families. Brookes Publishing, 2011. Vol. 1. P. 12–19.; https://phsreda.com/files/Books/62ac3cf23aba3.jpg?req=102399; https://phsreda.com/article/102399/discussion_platform

Availability: https://phsreda.com/article/102399/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/62ac3cf23aba3.jpg?req=102399

View record from BASE

6

Dissertation/ Thesis