Диагностика сформированности смыслового чтения при работе учеников средней школы с учебными математическими текстами ; Diagnostics of the formation of semantic reading in the work of secondary school students with educational mathematical texts ; Вӑтам шкул вӗренекенӗсен математика тексчӗсемпе ӗҫленӗ чухнехи шухӑшлӑ вулав йĕркеленĕвĕн диагностики

Authors: Ромащенко Алексей Романович, ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный социально-педагогический университет», Alexey R. Romashchenko, FSBEI of HE "Volgograd State Pedagogical University"

Source: Development of education; Vol. 7; № 3; 50-59 ; Развитие образования; Т. 7; № 3; 50-59 ; ISSN: 2619-1466 ; 2619-1466 ; ISSN(electronic Version): 2618-8910 ; 2618-8910

Subject Terms: PISA, читательская грамотность, reading literacy, смысловое чтение, понимание текста, шухӑшлӑ вулав, шухӑшлӑ вулав шайӗ, вулавçă хутла пĕлни, текста ӑнланни, текста ӑнланнин шайӗ, текстӑн семантикӑлла кӑткӑслӑхӗ, уровни смыслового чтения, уровни понимания текста, семантическая сложность текста, semantic reading, levels of semantic reading, text comprehension, levels of understanding texts, semantic complexity of the text

File Description: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/pissn/2619-1466; info:eu-repo/semantics/altIdentifier/eissn/2618-8910; International academic journal Development of education Volume 7 Issue 3; https://phsreda.com/e-articles/10631/Action-10631_66d5ac36d7ba7.pdf; Абульханова-Славская К. А., Анцыферова Л. И., Брушлинский А. В. Психологическая наука в России ХХ столетия: проблемы теории и истории. Москва : ИП РАН, 1997. 574 с.; Атанасян Л. С., Бутузов В. Ф., Кадомцев С. Б. [и др.]. Математика. Геометрия: 7-9 классы. Базовый уровень : учебник. Москва : Просвещение, 2024. 416 с.; Атрохова Т. В. Методы диагностики смыслового чтения // Педагогическое наследие К.Д. Ушинского : материалы научно-практической конференции. Ярославль : Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского, 2014. С. 312–317. EDN VUXLOF.; Бершадский М. Е. Понимание как педагогическая категория (мониторинг когнитивной сферы: понимает ли ученик то, что изучает?). Москва : Центр «Педагогический поиск», 2004. 176 с. EDN QTBGFR; Гидлевский А. В., Здриковская Т. А. Уровневая модель понимания текста // Вестник Омского университета. 2012. №4 (66). С. 170–173. EDN RRQMBL; Забродина Н. П., Барсуков И. Е., Бурдакова А. А. [и др.]. Читательская грамотность : пособие по развитию функциональной грамотности старшеклассников / под общей редакцией Р. Ш. Мошниной. Москва : Академия Минпросвещения России, 2021. 80 с.; Корнев А. Н., Ишимова О. А. Методика диагностики дислексии у детей : методическое пособие. Санкт-Петербург : Изд-во Политехнического ун-та, 2010. 70 с. EDN QYFSSD; Корнилов Ю. К. Психологические проблемы понимания (понимание как познание, как вид мышления, понимание в производственной деятельности). Ярославль : Изд-во ЯрГУ, 1979. 80 с.; Майер Р. В. Дидактическая сложность учебных текстов и ее оценка. Глазов : Глазовский государственный педагогический институт имени В.Г. Короленко, 2020. 149 с. EDN WEERPS; Майер Р. В. Имитационная модель деятельности школьника, читающего текст // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2019. №6. С. 78–90. EDN QDQONU; Макаров М. И., Мамченко А. А. Культура чтения в эпоху постграмотности: методы и приемы формирования у школьников навыков смыслового чтения // Литература в школе. 2021. №4. С. 91–104. DOI 10.31862/0130-3414-2021-4-91-104. EDN ZKPLOX.; Попова В. И. Педагогические возможности смыслового чтения в условиях текстовой деятельности учащихся // Проблемы современного педагогического образования. 2021. №72-1. С. 241–244. EDN TLWBYH.; Самсонова Т. В., Шатина Т. В., Приказчикова О. А., Парамонова А. А. Смысловое чтение как основа формирования и развития навыков функциональной грамотности : методическое пособие. Саранск : ЦНППМ «Педагог 13.ру», 2022. 32 с.; Сапа А. В. Система контроля и оценки достижений учащихся на уроках русского языка и литературы в старших классах средней школы // Эксперимент и инновации в школе. 2010. №1. С. 71–80. EDN MVICJH; Серегин Г. М. О диагностике уровней понимания учебного материала // Образование и наука. 2009. №8 (65). С. 80–85. EDN JWKEJK.; Шевандрин Н. И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. Москва : Владос, 2001. 512 с.; Abulkhanova-Slavskaya, K. A., Antsyferova, L. I., Brushlinsky, A. V. (1997). Psychological science in Russia of the twentieth century: problems of theory and history., 574. Moscow: IP RAS.; Atanasyan, L. S., Butuzov, V. F., Kadomtsev, S. B., etc. (2024). Mathematics. Geometry: Grades 7-9. Basic level: Textbook., 416. Moscow: Prosveshchenie.; Atrokhova, T. V. (2014). Diagnostic methods of semantic reading. The pedagogical legacy of K.D. Ushinsky: materials of the scientific and practical conference. Yaroslavl: Yaroslavl State Pedagogical University named after K.D. Ushinsky, 312–317. EDN: VUXLOF.; Bershadsky, M. E. (2024). Understanding as a pedagogical category (monitoring of the cognitive sphere: does the student understand what he is studying?)., 176. Moscow: Pedagogical Search Center. EDN: QTBGFR; Gidlevsky, A. V., Zdrikovskaya, T. A. (2012). Layered model of text understanding. Herald Of Omsk University , 4 (66), 170–173. EDN: RRQMBL; Zabrodina, N. P., Barsukov, I. E., Burdakova, A. A. [et al.]. (2021). Reader's literacy: a handbook for the development of functional literacy of high school students., 80. Moscow: Academy of the Ministry of Education of Russia.; Kornev, A. N., Ishimova, O. A. (2010). Methods of diagnosis of dyslexia in children: a methodological guide., 70. St. Petersburg: Publishing House of the Polytechnic University. EDN: QYFSSD; Kornilov, Yu. K. (1979). Psychological problems of understanding (understanding as cognition, as a type of thinking, understanding in industrial activity)., 80. Yaroslavl: Publishing house of YarGU.; Mayer, R. V. (2020). Didactic complexity of educational texts and its assessment., 149. Glazov: Glazov State Pedagogical Institute named after V.G. Korolenko. EDN: WEERPS; Mayer, R. V. (2019). An imitation model of the activity of a student reading a text. The Periodical Scientific and Methodological Electronic Journal "Koncept" , 6 , 78–90. EDN: QDQONU; Makarov, M. I., Mamchenko, A. A. (2021). Culture of reading in the post-literacy age: methods and techniques to form meaningful reading skills in schoolchildren. Literature at School , 4 , 91–104. EDN: ZKPLOX. https://doi.org/10.31862/0130-3414-2021-4-91-104; Popova, V. I. (2021). Pedagogical possibilities of semantic reading in the context of textual activity of students. Problems of Modern Pedagogical Education , 72-1 , 241–244. EDN: TLWBYH; Samsonova, T. V., Shastina, T. V., Prikazchikova, O. A., Paramonova, A. A. (2022). Semantic reading as the basis for the formation and development of functional literacy skills: a methodological guide., 32. Saransk: TSNPPM "Teacher".; Sapa, A. V. (2010). The system of monitoring and evaluating student achievements in Russian language and literature lessons in high school. Experiment and innovation at school , 1 , 71–80. EDN: MVICJH; Seregin, G. M. (2009). About diagnosis of pupil's understanding levels. The Education and Science Journal , 8 (65), 80–85. EDN: JWKEJK; Shevandrin, N. I. (2001). Psychodiagnostics, correction and personality development., 512. Moscow: Vlados.; https://journaledu.com/article/111850/discussion_platform

Availability: https://phsreda.com/files/Books/10631/Cover-10631.jpg?req=111850
https://journaledu.com/article/111850/discussion_platform
https://doi.org/10.31483/r-111850

СОПОСТАВЛЕНИЕ СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПАР С КОРНЕМ -БАБВ РУССКОМ ЯЗЫКЕИ ИХ ЭКВИВАЛЕНТОВ В НЕМЕЦКОМ ЯЗЫКЕ

Authors: Аверкова, Ольга

Subject Terms: КОННОТАЦИЯ, ЛЕКСИЧЕСКИЙ ЭКВИВАЛЕНТ, МОТИВИРОВАННОЕ СЛОВО, НАПРАВЛЕНИЕ МОТИВАЦИИ, ОТНОШЕНИЯ ОБРАТНОЙ ПРОИЗВОДНОСТИ, СЕМАНТИЧЕСКАЯ СЛОЖНОСТЬ, СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПАРА, СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ЦЕПОЧКА, ФОРМАЛЬНАЯ СЛОЖНОСТЬ

File Description: text/html

Availability: http://cyberleninka.ru/article/n/sopostavlenie-slovoobrazovatelnyh-par-s-kornem-babv-russkom-yazykei-ih-ekvivalentov-v-nemetskom-yazyke
http://cyberleninka.ru/article_covers/14387862.png

Специфика аллотропичного анализа поэтического текста

Source: Вестник славянских культур.

Subject Terms: АЛЛОТРОПИЧНОСТЬ, ЯЗЫКОВОЙ МАРКЁР, СЕМАНТИЧЕСКАЯ СЛОЖНОСТЬ, СМЫСЛОПОРОЖДЕНИЕ

File Description: text/html

Access URL: http://cyberleninka.ru/article_covers/15569988.png
http://cyberleninka.ru/article/n/spetsifika-allotropichnogo-analiza-poeticheskogo-teksta

Специфика аллотропичного анализа поэтического текста

Authors: Muratova, H. Yu.

Subject Terms: allotropy, semantic complexity, языковой маркёр, meaning generation, a linguistic marker, аллотропичность, семантическая сложность, смыслопорождение

File Description: application/pdf

Access URL: https://rep.vsu.by/handle/123456789/41817

Специфика аллотропичного анализа поэтического текста ; Specifics of allotropic poetic texts analysis

Authors: Муратова, Е. Ю., Muratova, H. Yu.

Subject Terms: аллотропичность, языковой маркёр, семантическая сложность, смыслопорождение, allotropy, a linguistic marker, semantic complexity, meaning generation

File Description: application/pdf

Relation: Вестник славянских культур;№ 2 (32); Муратова, Е. Ю. Специфика аллотропичного анализа поэтического текста / Е. Ю. Муратова // Вестник славянских культур. – 2014. – № 2 (32). – С. 121–129.; https://rep.vsu.by/handle/123456789/41817

Availability: https://rep.vsu.by/handle/123456789/41817