-
1Academic Journal
-
2Academic Journal
Συγγραφείς: Иванова, И. В.
Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА, ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ДЕТСТВО, ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ, ОБРАЗОВАНИЕ, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА, САМОРАЗВИТИЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ, СИТУАЦИЯ СОВРЕМЕННОГО ДЕТСТВА
Θέμα γεωγραφικό: USPU
Relation: Педагогическое образование в России. 2015. № 12
Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/53428
-
3Report
Θεματικοί όροι: учебно-воспитательный процесс, дисциплины специализации, pedagogical synergetics, саморазвитие обучающихся, ситуационно-средовой подход, educational process, self-development of students, образовательные организации МВД России, cadets, self-organization, самостоятельная работа, курсанты, методы самостоятельной работы, specialization disciplines, independent work, situational and environmental approach, педагогическая синергетика, educational organizations of the Ministry of Internal Affairs of Russia, methods of independent work, самоорганизованность
-
4Book
Συγγραφείς: Барашкина Светлана Борисовна, ФГБОУ ВО «Пензенский государственный университет», Svetlana B. Barashkina,
FSBEI of HE "Penza State University" Πηγή: Education and science: current trends; 134-143 ; Образование и педагогика: теория, методология, опыт; 134-143
Θεματικοί όροι: личностно-ориентированное обучение, ФГОС НОО, Federal State Educational Standards, индивидуальный образовательный маршрут, технологии взаимодействия, сингапурские технологии, саморазвитие обучающихся, individual educational route, student-centered learning, interaction technologies, Singapore technologies, self-development of students
Περιγραφή αρχείου: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907313-18-7; https://phsreda.com/e-articles/138/Action138-75055.pdf; Алексеев Н.А. Личностно-ориентированное обучение: вопросы теории и практики: монография. – Тюмень: Изд-во Тюменского государственного университета, 1996. – 216 с.; Асмолов А.Г. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя / А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская. – М.: Просвещение, 2011. – 151 с.; Барашкина С.Б. Игровые технологии в процессе формирования субъектной позиции ребенка по отношению к собственной деятельности // Исследование различных направлений развития психологии и педагогики: сборник статей Международной научно-практической конференции / отв. ред. А.А. Сукиасян. – 2015. – С. 22–24.; Барашкина С.Б. Формирование естественнонаучных представлений и понятий младших школьников в процессе организации внеурочной деятельности // Гуманизация образовательного пространства: материалы Международной научной конференции. – 2016. – С. 383–388 [Электронный ресурс].; Барашкина С.Б. Пути реализации принципа индивидуализации и личностно-ориентированного обучения детей в процессе наблюдений // Гносеологические основы образования: международный сборник научных трудов, посвященный профессору С.П. Баранову. – Елец, 2015. – С. 20–24.; Барашкина С.Б. Пути формирования естественнонаучной компетентности младших школьников // Проблемы образования в современной России и на постсоветском пространстве: сборник статей / под ред. В.И. Левина, А.П. Тимониной; общество «Знание» России, Приволжский Дом знаний, Академия социальных наук РФ, Филиал Московского университета имени С.Ю. Витте в г. Пензе, Пензенский государственный технологический университет, Пензенский государственный университет, Педагогический институт им. В.Г. Белинского. – 2015. – С. 52–56.; https://phsreda.com/files/Books/5fae447d6cb3d.jpeg?req=75055; https://phsreda.com/article/75055/discussion_platform
-
5Academic Journal
Συγγραφείς: Поселягина Лариса Вячеславовна
Συνεισφορές: Казанский (Приволжский) федеральный университет
Θεματικοί όροι: читательская грамотность, эстетическая деятельность, саморазвитие обучающихся, reading literacy, aesthetic activity, self-development of students
Relation: VIII Андреевские чтения: современные концепции и технологии творческого саморазвития личности; http://dspace.kpfu.ru/xmlui/bitstream/net/176041/-1/F_ach2023_404_407.pdf; https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/176041; 37.01
Διαθεσιμότητα: https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/176041
-
6Academic Journal
Συγγραφείς: НЕДОГРЕЕВА НАТАЛИЯ ГЕРАСИМОВНА, ПИКУЛИК ОЛЬГА ВИКТОРОВНА
Θεματικοί όροι: САМОРАЗВИТИЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ, СЕТЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ, ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ, МОДЕЛЬ
Περιγραφή αρχείου: text/html
-
7Academic Journal
Συγγραφείς: Герасимов, Георгий
Θεματικοί όροι: СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ ТИП ОБРАЗОВАНИЯ, САМОРАЗВИТИЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ТИП МЫШЛЕНИЯ, ПАРАМЕТРЫ ОБРАЗОВАНИЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ИДЕАЛ, ТHE SOCIAL CULTURAL FORMATION TYPE
Περιγραφή αρχείου: text/html
-
8Academic Journal
-
9Academic Journal
Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ОБРАЗОВАНИЕ, ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ДЕТСТВО, ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА, САМОРАЗВИТИЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА, СИТУАЦИЯ СОВРЕМЕННОГО ДЕТСТВА, ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ
Περιγραφή αρχείου: application/pdf
Σύνδεσμος πρόσβασης: http://elar.uspu.ru/handle/uspu/2613
-
10Academic Journal
Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ОБРАЗОВАНИЕ, ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ДЕТСТВО, ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА, САМОРАЗВИТИЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА, СИТУАЦИЯ СОВРЕМЕННОГО ДЕТСТВА, ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ
Περιγραφή αρχείου: application/pdf
Σύνδεσμος πρόσβασης: https://openrepository.ru/article?id=347962
-
11Academic Journal
Πηγή: Современные исследования социальных проблем.
Θεματικοί όροι: 4. Education, САМОРАЗВИТИЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ, СЕТЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ, ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ, МОДЕЛЬ
Περιγραφή αρχείου: text/html
-
12Academic Journal
Πηγή: Теория и практика общественного развития.
Περιγραφή αρχείου: text/html
-
13Academic Journal
Πηγή: Среднее профессиональное образование.
Θεματικοί όροι: 4. Education, воспитание и образование, саморазвитие обучающихся, развитие личности, личностная целостность
Περιγραφή αρχείου: text/html
-
14
Πηγή: Education and science: current trends; 134-143
Образование и педагогика: теория, методология, опыт; 134-143Θεματικοί όροι: individual educational route, Singapore technologies, student-centered learning, сингапурские технологии, саморазвитие обучающихся, self-development of students, Federal State Educational Standards, индивидуальный образовательный маршрут, interaction technologies, ФГОС НОО, технологии взаимодействия, личностно-ориентированное обучение
Περιγραφή αρχείου: text/html
-
15Academic Journal
Συγγραφείς: Иванова, И. В.
Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА, ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ДЕТСТВО, ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ, ОБРАЗОВАНИЕ, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА, САМОРАЗВИТИЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ, СИТУАЦИЯ СОВРЕМЕННОГО ДЕТСТВА
Περιγραφή αρχείου: application/pdf
Relation: Педагогическое образование в России. 2015. № 12; https://openrepository.ru/article?id=347962
Διαθεσιμότητα: https://openrepository.ru/article?id=347962
-
16Electronic Resource
Additional Titles: Osobennosti realizatsii modeli lichnostno-orientirovannogo obucheniia v estestvennonauchnom obrazovanii mladshikh shkol'nikov
Συγγραφείς: Барашкина Светлана Борисовна; ФГБОУ ВО «Пензенский государственный университет»,
Barashkina Svetlana Borisovna; FSBEI of HE "Penza State University" Πηγή: Education and science: current trends; 134-143; Образование и педагогика: теория, методология, опыт; 134-143
Όροι ευρετηρίου: личностно-ориентированное обучение, ФГОС НОО, Federal State Educational Standards, индивидуальный образовательный маршрут, технологии взаимодействия, сингапурские технологии, саморазвитие обучающихся, individual educational route, student-centered learning, interaction technologies, Singapore technologies, self-development of students, text, info:eu-repo/semantics/bookPart, info:eu-repo/semantics/publishedVersion, Peer-reviewed Article
Σύνδεσμος:
https://phsreda.com/e-articles/138/Action138-75055.pdf
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907313-18-7https://phsreda.com/e-articles/138/Action138-75055.pdf
Алексеев Н.А. Личностно-ориентированное обучение: вопросы теории и практики: монография. – Тюмень: Изд-во Тюменского государственного университета, 1996. – 216 с.
Асмолов А.Г. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя / А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская. – М.: Просвещение, 2011. – 151 с.
Барашкина С.Б. Игровые технологии в процессе формирования субъектной позиции ребенка по отношению к собственной деятельности // Исследование различных направлений развития психологии и педагогики: сборник статей Международной научно-практической конференции / отв. ред. А.А. Сукиасян. – 2015. – С. 22–24.
Барашкина С.Б. Формирование естественнонаучных представлений и понятий младших школьников в процессе организации внеурочной деятельности // Гуманизация образовательного пространства: материалы Международной научной конференции. – 2016. – С. 383–388 [Электронный ресурс].
Барашкина С.Б. Пути реализации принципа индивидуализации и личностно-ориентированного обучения детей в процессе наблюдений // Гносеологические основы образования: международный сборник научных трудов, посвященный профессору С.П. Баранову. – Елец, 2015. – С. 20–24.
Барашкина С.Б. Пути формирования естественнонаучной компетентности младших школьников // Проблемы образования в современной России и на постсоветском пространстве: сборник статей / под ред. В.И. Левина, А.П. Тимониной; общество «Знание» России, Приволжский Дом знаний, Академия социальных наук РФ, Филиал Московского университета имени С.Ю. Витте в г. Пензе, Пензенский государственный технологический университет, Пензенский государственный университет, Педагогический институт им. В.Г. Белинского. – 2015. – С. 52–56.
