Εμφανίζονται 1 - 20 Αποτελέσματα από 71 για την αναζήτηση '"РОДИТЕЛЬСКОЕ ВОСПИТАНИЕ"', χρόνος αναζήτησης: 0,73δλ Περιορισμός αποτελεσμάτων
  1. 1
    Academic Journal

    Πηγή: Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects; ; Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития

    Περιγραφή αρχείου: text/html

    Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-17-1; https://phsreda.com/e-articles/10781/Action10781-151337.pdf; Нечаев М.П. Новые конструкты электронного обучения педагогов в системе дополнительного профессионального образования / М.П. Нечаев // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. – 2019. – №3 (40) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/novye-konstrukty-elektronnogo-obucheniya-pedagogov-v-sisteme-dopolnitelnogo-professionalnogo-obrazovaniya (дата обращения: 14.10.2025).; Усова С.Н. К вопросу о профессиональном самоопределении школьников / С.Н. Усова // Конференциум АСОУ: сборник научных трудов и материалов научно-практических конференций. – 2017. – №2. – С. 946–950 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://elibrary.ru/item.asp?id=30771737. EDN ZXJVFL; Усова С.Н. Организация внеурочной деятельности обучающихся: нормативно-правовые, методические и технологические аспекты: учеб.-метод. пособие / С.Н. Усова. – М.: АСОУ, 2018. – 128 с. EDN YUIDAD; Усова С.Н. Профориентационная работа в пространстве внеурочной деятельности: смешанные форматы и современные технологии / С.Н. Усова // Инновационные проекты и программы в образовании. – 2019. – №3 (63) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/proforientatsionnaya-rabota-v-prostranstve-vneurochnoy-deyatelnosti-smeshannye-formaty-i-sovremennye-tehnologii (дата обращения: 14.10.2025).; https://phsreda.com/article/151337/discussion_platform

  2. 2
  3. 3
    Academic Journal

    Πηγή: Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults; 139-141 ; Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых; 139-141

    Περιγραφή αρχείου: text/html

    Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907688-23-0; https://phsreda.com/e-articles/10482/Action10482-106316.pdf; Автушко М.А. Психолого-педагогическое сопровождение детей с аутизмом в условиях инклюзивной среды: опыт и проблемы / М.А. Автушко, Н.Е. Архипова, С.В. Московкина // Психологическая наука и образование. ‒ 2016. ‒ №3. ‒ С. 51–57.; Гаврилов О.В. Взаимодействие профессионалов и родителей детей с РАС в современном образовательном пространстве / О.В. Гаврилов, О.В. Шерфигина // Вестник Московского государственного областного университета. ‒ 2016. ‒ №1 (22). ‒ С. 257–264.; Карпова Е.В. Основные подходы к обучению и воспитанию детей с аутизмом в инклюзивной среде / Е.В. Карпова, С.В. Морозова // Интеграционное образование. ‒ 2019. ‒ №23 (3). ‒ С. 341–348.; Буракова И.А. Подготовка специалистов по работе с детьми с аутизмом: анализ программ высшего образования / И.А. Буракова, Н.Ю. Скрипник // Новые технологии в образовании. ‒ 2017. ‒ №3. ‒ С. 133–138.; Штрих А.П. Аутизм и расстройства аутистического спектра: Национальный консенсус по диагностике, лечению и реабилитации / А.П. Штрих // Журнал неврологии и психиатрии им. С.С. Корсакова. ‒ 2018. ‒ №118 (4–1). 5–12.; https://phsreda.com/article/106316/discussion_platform

  4. 4
  5. 5
    Academic Journal

    Πηγή: Complex Issues of Cardiovascular Diseases; Том 8, № 3 (2019); 36-42 ; Комплексные проблемы сердечно-сосудистых заболеваний; Том 8, № 3 (2019); 36-42 ; 2587-9537 ; 2306-1278 ; 10.17802/2306-1278-2019-8-3

    Περιγραφή αρχείου: application/pdf

    Relation: https://www.nii-kpssz.com/jour/article/view/597/434; Ермилова Е. Я. Роль двигательной активности в формировании личности детей дошкольного возрастаю Молодой ученый. 2013; 9: 363–365.; Чистякова И.Л., Ишекова Н.И., Репицкая М.Н. Физическая реабилитация детей с врожденными пороками сердца, перенесших хирургическое вмешательство. Психолого-педагогические аспекты развития современного образования в России: сборник статей международной научно-практической конференции. Пенза; 2017.– С.107–109.; Müller J., Pringsheim M., Engelhardt A., Meixner J., Halle M., Oberhoffer R., Hess J., Hager A. Motor training of sixty minutes once per week improves motor ability in children with congenital heart disease and retarded motor development: a pilot study. Cardiol Young. 2013 Oct;23(5):717-21. doi:10.1017/S1047951112001941.; Реброва Т.А. Психологическая реабилитация детей после хирургического лечения врожденных пороков сердца. В кн. Реабилитация детей после хирургического лечения врожденных пороков сердца. М.:НЦССХ им. А. Н. Бакулева РАМН , 2007.; Киселева М.Г. Особенности родительской позиции у матерей детей раннего возраста с врожденным пороком сердца. Международный научно-исследовательский журнал. 2016; 115(33): 106–109. doi:10.18454/IRJ.2016.53.215.; Клинические рекомендации по ведению детей с врожденными пороками сердца. Под ред. Л.А. Бокерия. М.: НЦССХ им. А.Н. Бакулева; 2014.; Казачек Я.В., Помешкина С.А., Барбараш О.Л. Профилактика инфекционных осложнений в кардиохирургии. Комплексные проблемы сердечно-сосудистых заболеваний. 2014;(4):62–69. https://doi.org/10.17802/2306-12782014-4-62-69; Сердюкова Е.Ф. Детско-родительские отношения в семье как основной фактор развития личности ребенка. Вестник Чеченского государственного университета. 2013; 2 (14): 214–218.; Ковалевский В.А. Особенности эмоционально-волевого развития часто болеющего ребенка старшего дошкольного возраста. Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева. 2012; 3:77-82.; Рычкова Л.С., Гузанова Д.Ю., Козлов М.А. Особенности коммуникативной и познавательной сферы детей с умственной отсталостью при различных типах семейного воспитания. Уральский медицинский журнал. 2010.9 (74): 39–43.; Киселева М.Г. Роль отношения матери к болезни ребенка с врожденным пороком сердца первого года жизни на его психическое развитие. Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2016; 1(14): 169–171.; Горячева Т.Г., Чернова М.П. Опыт психологической реабилитации подростков, оперированных по поводу ВПС в раннем возрасте. Российский вестник перинатологии и педиатрии. 1997; 2: 46-50.; Раянова Р.Р., Яковлева Л.В. Особенности психоэмоционального состояния детей с ВПС и пути его коррекции. Бюллетень ВСНЦ СО РАМН. 2007; 3: 113.; Варга А.Я. Столин В.В. Тест-опросник родительского отношения./ Практикум по психодиагностике. М.: МГУ, 1988. С. 107–113.

  6. 6
  7. 7
  8. 8
  9. 9

    Πηγή: Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults; 139-141
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых; 139-141

    Περιγραφή αρχείου: text/html

  10. 10
  11. 11
  12. 12
  13. 13
  14. 14
  15. 15
  16. 16
  17. 17
  18. 18
  19. 19
  20. 20