Актуальные проблемы психологии личности

Συνεισφορές: Васягина, Н. Н., Григорян, Е. Н.

Θεματικοί όροι: ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ, ИМИДЖ ПЕДАГОГА, ПРОФИЛАКТИКА СУИЦИДАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ, СБОРНИКИ НАУЧНЫХ ТРУДОВ, ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИИ, ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ВЫГОРАНИЕ СТУДЕНТОВ, ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЕ ОТНОШЕНИЯ, ДЕЗАДАПТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ, РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ, КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ СЕМЬИ, ПСИХОЛОГИЯ СЕМЬИ, СЕМЕЙНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/48911

Понятийное поле проблемы педагогического сопровождения развития эмоционального интеллекта у будущих педагогов

Συγγραφείς: Karasev, A. A.

Θεματικοί όροι: PEDAGOGICAL SUPPORT, DEVELOPMENT OF EMOTIONAL INTELLIGENCE, EMOTIONAL INTELLIGENCE, FUTURE TEACHER, РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА, БУДУЩИЙ ПЕДАГОГ, ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ, ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ, PEDAGOGICAL SUPPORT FOR FUTURE TEACHERS, ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/66369

От ощущения - к метафорическому портрету эмотивного концепта: (к проблеме развития эмоционального интеллекта при работе со словом) ; From Feeling to the Metaphorical Portrait of an Emotive Concept

Συγγραφείς: Ибрагимова, М. Э., Ibragimova, M. E.

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ, ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ, ШКОЛЬНИКИ, РУССКИЙ ЯЗЫК, УРОКИ РУССКОГО ЯЗЫКА, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА, МЕТОДИКА РУССКОГО ЯЗЫКА В ШКОЛЕ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС, УЧИТЕЛЯ, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ, РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА, ЭМОТИВНЫЕ КОНЦЕПТЫ, КОНЦЕПТОСФЕРА, ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ СОСТОЯНИЯ, ЭМОТИВНАЯ ЛЕКСИКА, МЕТАФОРИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ, РАБОТА СО СЛОВОМ, МЕТАФОРЫ, МЕТАФОРИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ, МЕТАФОРИЧЕСКИЕ МОДЕЛИ, КОНЦЕПТУАЛЬНЫЙ АНАЛИЗ, МОДЕЛИ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, EMOTIONAL INTELLIGENCE, DEVELOPMENT OF EMOTIONAL INTELLIGENCE, METAPHORICAL PORTRAIT, EMOTIVE CONCEPTS

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Филологический класс. 2022. Т. 27, № 2

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/54313

Развитие эмоционального интеллекта детей дошкольного возраста в совместной игровой деятельности с родителями ; Emotional intelligence development of pre-school aged children using cooperated with their parents play activity

Συγγραφείς: Братчикова, Ю. В., Волошина, Н. С., Bratchikova, J. V., Voloshina, N. S.

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ И ОБРАЗОВАНИЕ, ДОШКОЛЬНИКИ, РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА, ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ, СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ, РОДИТЕЛИ, ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЕ ОТНОШЕНИЯ, ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ, СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД, PRESCHOOLERS, DEVELOPMENT OF EMOTIONAL INTELLIGENCE, EMOTIONAL INTELLIGENCE, FAMILY EDUCATION, PARENTS, PARENT-CHILD RELATIONSHIPS, GAME ACTIVITIES

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Педагогическое образование в России. 2019. № 7

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/52332
https://doi.org/10.26170/po19-07-04

Фразеологизмы как средство развития эмоционального интеллекта студентов на уроках иностранного языка ; Phraseological units as a means of developing students' emotional intelligence in foreign language lessons

Συγγραφείς: Царегородцева Ольга Степановна, Филиал ФГАОУ ВО «Мурманский арктический университет» в г. Апатиты, Olga S. Tsaregorodtseva, Filial FGAOU VO "Murmanskii arkticheskii universitet" v g. Apatity

Πηγή: Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; 292-295 ; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; 292-295

Θεματικοί όροι: фразеологизм, фразеологическая единица, управление эмоциями, распознавание эмоций, развитие эмоционального интеллекта студентов, устойчивый словесный комплекс, идентификация эмоций, телесные методы, мыслительные методы

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-57-7; https://phsreda.com/e-articles/10740/Action10740-149373.pdf; Васильев А.И. Фразеологический словарь языка М.А. Шолохова / А.И. Васильев. – Т. 1. – Стерлитамак, 2015. – 420 с.; Гоулман Д. Эмоциональное лидерство: искусство управления людьми на основе эмоционального интеллекта / Д. Гоулман, Р. Бояцис, Э. Макки; пер. с англ. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2015. – 301 с.; Никулина И.В. Эмоциональный интеллект: инструменты развития: учебное пособие / И.В. Никулина. – Самара: Изд-во Самарского университета, 2022. – 82 с. EDN JPKSFW; Чепкова Т.П. Русские фразеологизмы. Узнаем и учим: учеб. пособ. / Т.П. Чепкова, Ю.Б. Мартыненко, Е.В. Степанян. – М.: ФЛИНТА, 2013. – 107 с.; At a loss for words [Electronic resource]. – Access mode: https://www.merriam-webster.com/dictionary/at%20a%20loss%20for%20words (date of request: 09.06.2025).; Foam at the mouth [Electronic resource]. – Access mode: https://www.merriam-webster.com/dictionary/foam%20at%20the%20mouth (date of request: 10.06.2025).; Ill at ease [Electronic resource]. – Access mode: https://www.merriam-webster.com/dictionary/ill%20at%20ease (date of request: 10.06.2025).; Lose heart [Electronic resource]. – Access mode: https://www.merriam-webster.com/dictionary/lose%20heart (date of request: 10.06.2025).; Make one's hair stand on end [Electronic resource]. – Access mode: https://www.merriam-webster.com/dictionary/make%20one%27s%20hair%20stand%20on%20end (date of request: 10.06.2025).; Sick to one's stomach [Electronic resource]. – Access mode: https://www.merriam-webster.com/dictionary/sick%20to%20one%27s%20stomach (date of request: 10.06.2025).; Merriam-Webster. (n.d.). Worry (oneself) sick [Electronic resource]. – Access mode: https://www.merriam-webster.com/dictionary/worry%20%28oneself%29%20sick (date of request: 10.06.2025).; Cut the ground from under my feet [Electronic resource]. – Access mode: https://idioms.thefreedictionary.com/cut+the+ground+from+under+my+feet (date of request: 10.06.2025).; To kick oneself [Electronic resource]. – Access mode: https://www.thefreedictionary.com/To+kick+oneself (date of request: 10.06.2025).; https://phsreda.com/article/149373/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/149373/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10740/Cover-10740.jpg?req=149373
https://doi.org/10.31483/r-149373

Развитие эмоционального интеллекта специалистов сферы «человек-человек»

Συνεισφορές: Водяха, Ю. Е.

Θεματικοί όροι: РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА, СПЕЦИАЛИСТ, ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ, СПЕЦИАЛИСТ СФЕРЫ 'ЧЕЛОВЕК-ЧЕЛОВЕК'

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/65680

Развитие эмоционального интеллекта детей младшего школьного возраста во внеурочной деятельности

Συνεισφορές: Ясинских, Л. В.

Θεματικοί όροι: ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА, МЛАДШИЙ ШКОЛЬНИК

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/59109

Совместная игровая деятельность родителей и детей как средство развития эмоционального интеллекта в дошкольном возрасте

Συνεισφορές: Братчикова, Ю. В.

Θεματικοί όροι: СОВМЕСТНАЯ ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С РОДИТЕЛЯМИ, РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА, ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ, ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/59774

Развитие эмоционального интеллекта педагогов общеобразовательных организаций в условиях цифровизации образования

Συνεισφορές: Дорохова, Т. С.

Θεματικοί όροι: РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА, ЭМОЦИИ, ЦИФРОВИЗАЦИЯ, ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ, ПЕДАГОГИ

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/48528

Роль эмоционального интеллекта в управлении образовательными учреждениями ; Rol' emotsional'nogo intellekta v upravlenii obrazovatel'nymi uchrezhdeniiami

Συγγραφείς: Иванчикова Альвина Алексеевна, ФГБОУ ВО «Донской государственный технический университет», Al'vina A. Ivanchikova, Don State Technical University, Юрьева Виктория Владимировна, Viktoriia V. Iur'eva

Πηγή: Psychological and Pedagogical Research – Tula Region; 238-240 ; Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону; 238-240

Θεματικοί όροι: эмоциональный интеллект, профессиональный рост, активное слушание, мотивация сотрудников, управление образовательными учреждениями, развитие эмоционального интеллекта, разрешение конфликтов, взаимодействие с учениками, позитивный рабочий климат, образовательное руководство

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907830-36-3; https://phsreda.com/e-articles/10611/Action10611-111906.pdf; Кабатченко Т.С. Психология управления / Т.С. Кабатченко. – М.: Педагогическое общество России, 2000.; Лаврова Н.А. Влияние личностных особенностей на успешность профессиональной деятельности в системе «человек – человек» / Н.А. Лаврова // Психодиагностика: области применения, проблемы, перспективы развития: тезисы московской межвузовской научно-практической конференции / под ред. М.Ю. Карелиной. – М.: Изд-во МИССО, 2003. – 195 с.; https://phsreda.com/article/111906/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/111906/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10611/Cover-10611.jpg?req=111906

Изучение и развитие эмоционального интеллекта ; Izuchenie i razvitie emotsional'nogo intellekta

Συγγραφείς: Беседина Екатерина Геннадьевна, Ekaterina G. Besedina, Беседина Елена Ивановна, Elena I. Besedina

Πηγή: Issues of Science and Education: New Approaches and Current Studies; 45-46 ; Вопросы науки и образования: новые подходы и актуальные исследования; 45-46

Θεματικοί όροι: сказкотерапия, старший дошкольный возраст, эмоциональный интеллект, развитие эмоционального интеллекта

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6051833-8-9; https://interactive-plus.ru/e-articles/918/Action918-562826.pdf; Акмамбетов Г.Г. Проблема эмоционального развития личности / Г.Г. Акмамбетов. – М.: Логос, 2021. – 258 с.; Андреева И.Н. Предпосылки развития эмоционального интеллекта / И.Н. Андреева // Вопросы психологии. – 2020. – №5. – С. 57–65.; Вачков И.В. Сказкотерапия: развитие самосознания через психологическую сказку / И.В. Вачков. – М.: Ось, 2021. – 144 с.; Ганжин В.В. Сказкотерапия как педагогический метод коррекции личностного роста / В.В. Ганжин // Молодой ученый. – 2019. – №28. – С. 856–858.; Литвинцева Л.А. Сказка как средство воспитания дошкольника. Использование приемов сказкотерапии / Л.А. Литвинцева. – М.: Детство-Пресс, 2019. – 144 с.; Шаграева О.А. Эмоциональное развитие дошкольников / О.А. Шаграева. – М.: Академия, 2021. – 176 с.

Διαθεσιμότητα: https://interactive-plus.ru/files/Books/918/Cover-918.jpg?req=562826
https://interactive-plus.ru/article/562826/discussion_platform

Актуальные проблемы психологии личности

Συνεισφορές: Васягина, Н. Н., Григорян, Е. Н.

Θεματικοί όροι: ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ, ИМИДЖ ПЕДАГОГА, ПРОФИЛАКТИКА СУИЦИДАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ, СБОРНИКИ НАУЧНЫХ ТРУДОВ, ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИИ, ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ВЫГОРАНИЕ СТУДЕНТОВ, ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЕ ОТНОШЕНИЯ, ДЕЗАДАПТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ, РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ, КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ СЕМЬИ, ПСИХОЛОГИЯ СЕМЬИ, СЕМЕЙНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/48911

ГИБКИЕ НАВЫКИ В ТУРИЗМЕ: КЛЮЧ К УСПЕШНОЙ КАРЬЕРЕ В УДОВЛЕТВОРЕНИИ ПОТРЕБНОСТЕЙ КЛИЕНТОВ

Θεματικοί όροι: management of tourism personnel, pedagogy, interpersonal skills, навык межличностного общения, повышение квалификации, педагогика, развитие универсальных компетенций, competence in tourism and hospitality, development of universal competencies, advanced training, управление кадрами сферы туризма, развитие эмоционального интеллекта, компетенции в туризме и гостеприимстве, development of emotional intelligence, soft skills

РОЛЬ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК» В ПРОЦЕССЕ РАЗВИТИЯ У СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ВУЗОВ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА

Θεματικοί όροι: education, педагогический вуз, students, развитие эмоционального интеллекта будущих педагогов, обучение, студенты, teacher training, foreign language, development of emotional intelligence of future teachers, иностранный язык, teaching methods, методика преподавания, подготовка учителей, pedagogical university

Способы и приемы формирования компонентов эмоционального интеллекта у ребенка с синдромом дефицита внимания и гиперактивности ; Sposoby i priemy formirovaniia komponentov emotsional'nogo intellekta u rebenka s sindromom defitsita vnimaniia i giperaktivnosti

Συγγραφείς: Конева София Сергеевна, Институт психологии и педагогики ФГБОУ ВО «Алтайский государственный педагогический университет», Sofiia S. Koneva, Institut psikhologii i pedagogiki FGBOU VO "Altaiskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet", Дорохова Елена Сергеевна, ФГБОУ ВО «Алтайский государственный педагогический университет», Elena S. Dorokhova, Altai State Pedagogical University

Πηγή: Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults; 275-278 ; Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых; 275-278

Θεματικοί όροι: эмоциональный интеллект, гиперактивность, синдром дефицита внимания и гиперактивности, формирование эмоционального интеллекта, развитие эмоционального интеллекта

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907561-23-6; https://phsreda.com/e-articles/10377/Action10377-101815.pdf; Андреева И.Н. Азбука эмоционального интеллекта / И.Н. Андреева. – СПб.: БХВ-Петербург, 2012. – 288 с.; Баррет Л.Ф. Как рождаются эмоции. Революция в понимании мозга и управлении эмоциями / Л.Ф. Баррет. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2018. – 432 с.; Гоулман Д. Эмоциональный интеллект. Почему он может значить больше, чем IQ / Д. Гоулман. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2022. – 544 с.; Лютова Е.К. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми / Е.К. Лютова, Г.Б. Монина. – СПб.: Речь, 2001. – 190 с.; Сиротюк А.Л. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью. Диагностика, коррекция и практические рекомендации родителям и педагогам / А.Л. Сиротюк. – М.: Сфера, 2002. – 128 с.; Шиманская В.А. Где живут эмоции? Практические задания для развития эмоционального интеллекта / В.А. Шиманская. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2019. – 106 с.; https://phsreda.com/files/Books/628cd4a816962.jpg?req=101815; https://phsreda.com/article/101815/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/101815/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/628cd4a816962.jpg?req=101815

Art technologies in the development of students’ emotional intelligence ; Арт-терапевтические технологии в развитии эмоционального интеллекта студентов

Συγγραφείς: L. I. Larionova, L. N. Azarova, Л. И. Ларионова, Л. Н. Азарова

Πηγή: Acta Biomedica Scientifica; Том 7, № 2 (2022); 199-211 ; 2587-9596 ; 2541-9420

Θεματικοί όροι: профессиональная подготовка, development of students’ emotional intelligence, art technologies, art therapy, art pedagogy, university education, professional training, развитие эмоционального интеллекта студентов, арт-технологии, арт-терапия, арт-педагогика, обучение в вузе

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: https://www.actabiomedica.ru/jour/article/view/3442/2335; Mayer J, Salovey P, Caruso D. Emotional intelligence: Theory, findings, and implications. Psychol Inq. 2004; 15(3): 197-215.; Гоулман Д. Эмоциональный интеллект. М.: АСТ; 2009.; Люсин Д.В. Современные представления об эмоциональном интеллекте. Социальный интеллект: Теория, измерение, исследования. М.: Изд-во «Институт психологии РАН»; 2014.; Долгова В.И., Буслаева М.Ю. Формирование эмоциональной устойчивости (студентов педагогического колледжа). Челябинск: Изд-во РЕКПОЛ; 2010.; Раевская Е.А. Особенности эмоциональных состояний студентов-первокурсников в контексте непрерывного образования. Непрерывное образование: XXI век. 2019; 4(28): 45-61. doi:10.15393/j5.art.2019.5148; Никулина Д.С. Особенности эмоциональной сферы студентов с разным уровнем удовлетворённости жизни. Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. 2009; 9: 56-60.; Фурсова Д.В. Эмоциональный интеллект как условие учебной успешности студента-психолога. Мир науки, культуры, образования. 2013; 5(42): 87-89.; Цаплина О.В. Исследование позитивности образа мира и образа «Я» у современных студентов. Актуальные проблемы и перспективы развития современной психологии. 2014; 1: 155-156.; Ларионова Л.И., Петров Д.Ю., Горелышева В.Г. Взаимосвязь общего и эмоционального интеллектов с показателями психологического благополучия студентов. Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования. 2020; 9(2-1): 23-33. doi:10.34670/AR.2020.73.68.003; Исаева О.М., Савинова С.Ю. Развитие эмоционального интеллекта: обзор исследований. Современная зарубежная психология. 2021; 10(2): 105-116. doi:10.17759/jmfp.202110011; Белобородов А.М., Сыманюк Э.Э. Устойчивость развития эмоционального интеллекта будущих специалистов. Образование и наука. 2018; 20(7): 109-127. doi:10.17853/1994-5639-2018-7-109-127; Киселёва М.В. Арт-терапия в практической психологии и социальной работе. М.: Речь; 2017.; Таранова Е.В. Методология артпедагогики в контексте современных междисциплинарных исследований образования. Известия ЮФУ. Технические науки. 2006; 1(56): 13-18.; Копытин А.И. (ред.). Нормативный документ по регулированию профессиональной психотерапевтической и психологической деятельности в сфере арт-терапии (артпсихотерапии). Стандарт профессиональной психотерапевтической (психологической) помощи в сфере арт-терапии (арт-психотерапии). СПб. – М.; 2018.; Копытин А.И. Арт-терапия и арт-педагогика как факторы поддержки и развития личности, семьи и сообществ. В: Копытин А.И. (ред.). Арт-терапия и арт-педагогика: новые возможности для развития и социализации личности: Сборник материалов первой всероссийской научно-практической конференции. СПб.: Скифия-принт; 2016: 10-18.; Медведева Е.А., Левченко И.Ю., Комиссарова Л.Н., Добровольская Т.А. Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании. М.: Изд. центр «Академия»; 2001.; Копытин А.И. Клинические, социальные и педагогические аспекты арт-терапии в контексте профессионализации и саморегулирования. В: Копытин А.И. (ред.). Арт-терапия и арт-педагогика: новые возможности для развития и социализации личности: Сборник материалов первой всероссийской научно-практической конференции. Под общ. ред. Копытина А.И. СПб.: Скифия-принт; 2017: 10-23.; Лебедева Л.Д. Педагогическая модель арт-терапии в российском образовании. В: Копытин А.И. (ред.). Арттерапия и арт-педагогика: новые возможности для развития и социализации личности: Сборник материалов первой всероссийской научно-практической конференции. СПб.: Скифияпринт; 2017: 23-29.; Бережная М.С. Использование элементов арт-терапии в педагогической среде вуза дополнительного послевузовского образования. Психотехнологии в бизнесе и образовании: Сборник материалов IV международной научно-практической конференции. Саранск; 2019: 5-9.; Христидис Т.В. Потенциал арт-педагогики в гармонизации развития личности. Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. 2019; 6(92): 146-152.; Иванова Л.Г. Арт-терапия в учебно-воспитательной работе со студентами. Психология обучения. 2010; 5: 111-120.; Дегтярева С.Б., Потапова М.К. На арт-пространствах УГСВУ: инновационный опыт организации арт-терапевтического пространства УГСВУ средствами арт-терапии и арт-педагогики. Вестник военного образования. 2019; 3(18): 98-102.; Ибраева А.Б., Длимбетова Г.К. Арт-терапия как средство профилактики и сохранения физического здоровья молодёжи. Современные проблемы образования в области физической культуры и безопасности жизнедеятельности: Материалы Международной научно-практической конференции. Екатеринбург; 2021: 216-220.; Ветерок Е.В. Арт-терапия в работе с аддиктивной личностью. Смальта. 2020; 2: 13-19.; Клокова Э.С. К вопросу о роли арт-занятий в процессе формирования личности. Modern Science. 2020; 12(4): 325-328.; Вавилкина Н.Г. Использование различных видов арт-терапии в работе студентами, имеющими ограниченные возможности здоровья по слуху. Проблемы развития современного общества: Сборник научных статей 4-й Всероссийской научно-практической конференции. Курск: Изд-во ФГБОУ ВО «Юго-Западный государственный университет»; 2019: 423-429.; Ванчугова Л.В., Дружинина И.Е. Арт-терапия как средство адаптации обучающихся педагогического колледжа. Информационно-коммуникационные технологии в педагогическом образовании: Материалы XIII Международной научнопрактической конференции. 2019; 1(58): 22-25.; Маликова Д.Р. Возможности арт-терапии в гуманизации профессиональной деятельности. Научные исследования: фундаментальные и прикладные аспекты – 2021: Сборник научных трудов. Казань: Изд-во «Познание»; 2021: 214-216.; Воспитанник И.В. Арт-терапевтические техники как метод активизации и раскрытия творческих способностей студентов. Творчество как национальная стихия: роль индивидуальности в творческом контексте ХХI века: Сборник статей шестой международной научной конференции. СПб.: Изд-во ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный экономический университет»; 2021: 234-242.; Антипина Е.А., Шефов С.А. «Стресс-менеджмент» в контексте психологического сопровождения профессионализации студенческой молодёжи. Психология стресса и совладающего поведения: вызовы, ресурсы, благополучие: Материалы V Международной научной конференции. Кострома: Изд-во ФГБОУ ВО «Костромской государственный университет»; 2019: 128-131.; Станоева Ю.П. Развитие мотивации учебной деятельности студентов колледжа средствами арт-терапии. Заметки учёного. 2021; 9(1): 226-231.; Мищерина И.В., Пашина С.А. Пути преодоления личностного кризиса студентами средствами арт-педагогики. Проблемы современного педагогического образования. 2020; 68(3): 198-201.; Ческидова И.Б. Рисунок как средство выражения эмоционального состояния студентов в период самоизоляции. Проблемы современного педагогического образования. 2021; 70(3): 271-274.; Кузьминова Е.А. Арт-терапевтические технологии как эффективное средство социализации и повышения мотивации студентов неязыкового вуза к изучению английского языка. Экономические и гуманитарные исследования регионов. 2021; 5: 30-32.; Тодорова Т.Н., Куликова Е.В., Чвякин В.А. Возможности применения арт-терапевтических методов в педагогической практике обучения иностранному языку. Педагогическое образование в России. 2019; 9: 32-37. doi:10.26170/po19-09-04; Хаменок М.А. Фотопроект как инструмент формирования профессионально ориентированной иноязычной компетентности студентов. Человек и образование. 2021; 3(68): 113-118.; Краснова В.С., Горбачёва В.А. Социальная адаптация студентов колледжа средствами культурнодосуговой деятельности. Мир науки, культуры, образования. 2021; 3(88): 141-143. doi:10.24412/1991-5497-2021-388-141-143; Васильева М.Г. Приёмы арт-терапии в подготовке студентов-журналистов. Знак: проблемное поле медиаобразования. 2019; 1(31): 25-29.; Жаров А.М. Проблема теоретико-методологического развития арт-педагогики в системе высшего образования. Развитие современных инновационных технологий и методик в образовательных учреждениях: сборник научных статей. Курган: Изд-во ФГБОУ ВО «Курганский государственный университет»; 2021: 27-31.; Галич Т.В. Техники арт-терапии как средство коррекции представлений о профессиональной деятельности сотрудника уголовно-исполнительной системы. Ведомости уголовно-исполнительной системы. 2018; 8(195): 8-14.; Кривоногова К.Д., Оганесян Г.Н. Метод арт-терапии: лепка и её влияние на состояние психологического здоровья студентов с нарушением слуха. Социально-педагогическая поддержка лиц с ограниченными возможностями здоровья: теория и практика: Сборник статей по материалам III Международной научно-практической конференции. Симферополь: ООО «Издательство Типография «Ариал»; 2019: 215-217.; Кузнецова Е.В. Развитие профессиональной направленности студентов-психологов средствами арт-терапии. Вопросы педагогики. 2020; 9(1): 68-72.; Чушикина Е.Ю., Винарчик Е.А. Нейрографика как способ борьбы со стрессовыми ситуациями в обучении в вузе. Ярославский психологический вестник. 2021; 1(49): 70-74.; Адилова М.Р. Возможности применения маскотерапии в работе с молодёжью с ОВЗ. Обмен знаниями в образовательном процессе. сборник научных трудов. Казань: Изд-во ООО «СитИвент»; 2021: 163-166.; Дарвиш О.Г. Технология использования спектрокарт в психологической практике. Актуальные вопросы общей и юридической психологии: образование, право и социальные практики: Материалы Международной научно-практической конференции. Барнаул: Изд-во ФГБОУ ВО «Алтайский государственный университет»; 2018: 37-48.; Молчанова Н.В. Песенный фольклор как средство арт-терапевтического воздействия в здоровьесберегающих технологиях социально-культурной деятельности. Социально-культурная деятельность: векторы исследовательских и практических перспектив. Казань: Издательско-полиграфическая компания «Бриг»; 2021: 276-279.; Осин В.С. Реализация социокультурного проекта «Фотоискусство для всех». Проблемы современного педагогического образования. 2021; 71(3): 146-150.; Чурсинова О.В. Техники арт-коучинга в профессиональном становлении и саморазвитии. Международный журнал гуманитарных и естественных наук. 2021; 10-2(61): 120-122. doi:10.24412/2500-1000-2021-10-2-120-122; Олифирович Н.И., Гонта А.В. Методические аспекты использования песочной терапии в работе со студенческой молодёжью. Научные труды Республиканского института высшей школы. Исторические и психолого-педагогические науки. 2021; 21(4): 298-305.; Саввинова К.П. Музейная арт-терапия как одна из форм социальной арт-терапии. Вестник Северо-восточного федерального университета им. М.К. Аммосова. Серия: Педагогика. Психология. Философия. 2019; 3(15): 39-42.; Зорина Н.Н. Возможности развития эмоционального интеллекта. Проблемы современного педагогического образования. 2021; 71(1): 300-304.; Зорина Н.Н. Применение нейрографики для развития эмоционального интеллекта личности. Человеческий фактор: социальный психолог. 2020; 1(39): 331-342.; Ларионова Л.И., Смирнова П.В., Азарова Л.Н. Особенности развития эмоционального интеллекта у современных студентов. Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования. 2021; 10(1-1): 78-84. doi:10.34670/AR.2021.56.30.010; Шитова Н.В. Применение арт-терапевтических методик в коррекции негативных эмоциональных состояний. Актуальные проблемы художественно-эстетического и нравственного воспитания и образования детей и молодёжи. Липецк: Изд-во ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семёнова-Тян-Шанского»; 2020: 145-147.; Галит Т.В. Методы арт-терапии как средство профилактики негативных психических состояний курсантов ВЮИ ФСИН России. СКИФ. Вопросы студенческой науки. 2019; 7(35): 134-138.; Новикова К.В., Конох М.А. Арт-терапия в коррекции негативного самоотношения будущих психологов. Психология профессиональной деятельности: проблемы, содержание, ресурсы: сборник научных трудов. Хабаровск: Изд-во ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет»; 2019: 321-324.; Чистякова Е.Н., Рязанов С.В. Арт-терапия как один из эффективных методов коррекции и развития личности обучающегося. Педагогика, психология, общество: от теории к практике: Сборник материалов Всероссийской научнопрактической конференции. Чебоксары: «Издательский дом «Среда»; 2021: 124-127.; Шитова Н.В. Применение арт-терапевтических методик в коррекции негативных эмоциональных состояний. Актуальные проблемы художественно-эстетического и нравственного воспитания и образования детей и молодёжи. Липецк: Издво ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семёнова-Тян-Шанского»; 2020: 145-147.; Галич Т.В. Методы арт-терапии как средство коррекции негативных психических состояний курсантов Владимирского юридического института ФСИН России. IV Международный пенитенциарный форум «Преступление, наказание, исправление»: Сборник тезисов выступлений и докладов участников, к 140-летию уголовно-исполнительной системы России и 85-летию Академии ФСИН России; 2019: 133-134.; https://www.actabiomedica.ru/jour/article/view/3442

Διαθεσιμότητα: https://www.actabiomedica.ru/jour/article/view/3442
https://doi.org/10.29413/ABS.2022-7.2.21

От ощущения - к метафорическому портрету эмотивного концепта: (к проблеме развития эмоционального интеллекта при работе со словом)

Συγγραφείς: Ibragimova, M. E.

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ, ЭМОТИВНЫЕ КОНЦЕПТЫ, МЕТОДИКА РУССКОГО ЯЗЫКА В ШКОЛЕ, RUSSIAN LANGUAGE, ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА, TEACHERS, ШКОЛЬНИКИ, ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ СОСТОЯНИЯ, CONCEPTOSPHERE, EMOTIONAL INTELLIGENCE, РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА, КОНЦЕПТОСФЕРА, МЕТАФОРИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ, МЕТАФОРЫ, ЭМОТИВНАЯ ЛЕКСИКА, ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, EMOTIVE CONCEPTS, КОНЦЕПТУАЛЬНЫЙ АНАЛИЗ, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ, DEVELOPMENT OF EMOTIONAL INTELLIGENCE, МЕТАФОРИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА, УРОКИ РУССКОГО ЯЗЫКА, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС, METAPHORICAL PORTRAIT, РУССКИЙ ЯЗЫК, МЕТАФОРИЧЕСКИЕ МОДЕЛИ, УЧИТЕЛЯ, РАБОТА СО СЛОВОМ, МОДЕЛИ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://elar.uspu.ru/handle/uspu/17131
https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/54313

Развитие эмоционального интеллекта в исторической ретроспективе ; Razvitie emotsional'nogo intellekta v istoricheskoi retrospektive

Συγγραφείς: Юдина Маргарита Геннадьевна, ФГБОУ ВО «Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого», Margarita G. Iudina, Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy, Ежкова Нина Сергеевна, Nina S. Ezhkova

Πηγή: Preschool Education in Terms of Contemporary Methodological Approaches and Age-Related Values of Children; 116-118 ; Дошкольное образование в ракурсе современных методологических подходов и возрастных ценностей детей; 116-118

Θεματικοί όροι: эмоциональный интеллект, развитие эмоционального интеллекта у детей, ретроспективный анализ

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907411-37-1; https://phsreda.com/e-articles/10261/Action10261-98289.pdf; Андреева И.Н. Эмоциональный интеллект как феномен современной психологии: монография / И.Н. Андреева. – Новополоцк: ПГУ, 2011. – 388 с.; Гарскова Г.Г. Введение понятия «эмоциональный интеллект» в психологическую теорию / Г.Г. Гарскова // Ананьевские чтения: тез. науч.-практ. конф. / редкол.: А.А. Крылов. – СПб.: Изд-во Санкт-Петерб. ун-та, 1999. – С. 25–26.; Ильин Е.П. Эмоции и чувства: учеб. пособие для студ. вузов / Е.П. Ильин. – СПб.: Питер, 2001. – 752 с.; Карпов А.В. Психология эмоционального интеллекта: теория, диагностика, практика: монография / А.В. Карпов, А.С. Петровская. – Ярославль: ЯрГУ, 2008. – 344 с.; https://phsreda.com/files/Books/61011bb948416.jpeg?req=98289; https://phsreda.com/article/98289/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/98289/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/61011bb948416.jpeg?req=98289

Изучение и развитие эмоционального интеллекта

Συγγραφείς: Беседина Екатерина Геннадьевна, МДОУ «Д/С №11 п. Комсомольский Белгородского района Белгородской области», Ekaterina G. Besedina, MDOU \\'D/S 11 p. Komsomol'skii Belgorodskogo raiona Belgorodskoi oblasti\\', Беседина Елена Ивановна, Elena I. Besedina

Πηγή: Issues of Science and Education: New Approaches and Current Studies; 45-46
Вопросы науки и образования: новые подходы и актуальные исследования; 45-46

Θεματικοί όροι: эмоциональный интеллект, старший дошкольный возраст, сказкотерапия, развитие эмоционального интеллекта

Περιγραφή αρχείου: text/html

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://interactive-plus.ru/article/562826/discussion_platform
https://interactive-plus.ru/files/Books/918/Cover-918.jpg?req=562826

Проект «Иэнийиичээннэр (якутские персонажи – эмоции)» как фактор развития у детей и их родителей эмоционального интеллекта в условиях сельской школы

Συγγραφείς: Старостина Мария Ивановна, Mariia I. Starostina

Πηγή: Pedagogical experience: from theory to practice; 120-123 ; Педагогический опыт: от теории к практике; 120-123

Θεματικοί όροι: эмоции, сельская школа, эмоциональный интеллект, развитие эмоционального интеллекта у школьников

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6042142-9-9; https://interactive-plus.ru/e-articles/599/Action599-485702.pdf; Кузнецова Ю.В. Эмоциональный интеллект и его развитие у детей [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://открытыйурок.рф/статьи/211278; Никитина Е.Л. Особенности развития эмоционального интеллекта у младших школьников [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://izron.ru/articles/perspektivy-razvitiya-nauki-v-oblasti-pedagogiki-i-psikhologii-sbornik-nauchnykh-trudov-po-itogam-me/sektsiya-1-obshchaya-pedagogika-istoriya-pedagogiki-i-obrazovaniya-spetsialnost-13–00–01/osobennosti-razvitiya-emotsionalnogo-intellekta-u-mladshikh-shkolnikov/

Διαθεσιμότητα: https://interactive-plus.ru/files/Books/Cover-599.jpeg?req=485702
https://interactive-plus.ru/article/485702/discussion_platform