Виды нестандартных домашних заданий ; Vidy nestandartnykh domashnikh zadanii

Authors: Лалакова Алина Дмитриевна, ГАОУ ВО ЛО «Ленинградский государственный университет им. А.С. Пушкина», Alina D. Lalakova, SAEI of HE «Pushkin Leningrad State University», Пожидаева Ольга Владимировна, Ol'ga V. Pozhidaeva

Source: Youth science in the modern world; 44-47 ; Молодежная наука в современном мире; 44-47

Subject Terms: образовательный процесс, критическое мышление, внеаудиторная работа, домашнее задание, творческий подход, учебные задания, нестандартное домашнее задание, организация учебной работы, внеурочное время, активная деятельность

File Description: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-48-5; https://phsreda.com/e-articles/10721/Action10721-138218.pdf; Гапонова Ж.К. Домашние задания как средство подготовки школьников к олимпиадам по русскому языку / Ж.К. Гапонова, Е.М. Мельникова // Ярославский педагогический вестник. – 2012. – Т. 2. №2. – С. 103–107. EDN PYBCKH; Кырбашова М. Нестандартные уроки как эффективная форма школьного обучения / М. Кырбашова // Международный журнал экспериментального образования. – 2016. – №11–2. – С. 162–165. EDN WZVOOX; Баранов М.Т., Ипполитова Н.А., Ладыженская Т.А., Львов М.Р. Методика преподавания русского языка в школе: учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений / под ред. М.Т. Баранова. – М.: Академия, 2001. – 368 с.; Методические рекомендации по организации домашней учебной работы обучающихся общеобразовательных организаций от 06.08.2023 // Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Институт содержания и методов обучения». – 2023.; Рогозина Т.В. Система домашних заданий как фактор обеспечения качества образовательного процесса: 13.00.01: дис. … канд. пед. наук / Т.В. Рогозина; ФГБОУ ВПО «Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена». – СПб., 2011. – 202 c. EDN QFTHIJ; Рункова М.К. Анализ становления нетрадиционных форм обучения в истории педагогики и школьной практике / М.К. Рункова, Т.Н. Салимова // Интеграция образования. – 2000. – №3. – С. 76–79. EDN QBCICF; Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий / Г.К. Селевко. – в 2-х т. Т. 1. – М.: Народное образование, 2005.; Селина Н.Е. Нетрадиционные домашние задания по русскому языку как эффективный способ развития и формирования творческой активности учеников 5–9 классов / Н.Е. Селина // Инновационные результаты социально-гуманитарных и экономико-правовых исследований: сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции (Белгород, 28 августа 2023 г.). – Белгород: Агентство перспективных научных исследований, 2023. – С. 38–44. EDN DBYBQI; Хабарова Е.П. Роль нестандартных домашних заданий в предупреждении перегрузки учащихся при выполнении домашнего задания / Е.П. Хабарова // Академия педагогических проектов Российской Федерации [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://педпроект.рф/хабарова-е-п-публикация/ (дата обращения: 08.03.2025).; Шабалина З.П. Домашняя работа школьников / З.П. Шабалина. – М., 1982. – 256 с.; Щукина Г.И. Роль деятельности учащихся в образовательном процессе / Г.И. Щукина. – М.: Педагогика, 1987. – 157 с.; https://phsreda.com/article/138218/discussion_platform

Availability: https://phsreda.com/article/138218/discussion_platform

Приемы активизации учебной деятельности обучающихся на уроках русского языка и литературы в основной школе ; Priemy aktivizatsii uchebnoi deiatel'nosti obuchaiushchikhsia na urokakh russkogo iazyka i literatury v osnovnoi shkole

Authors: Таранова Екатерина Сергеевна, ГАОУ ВО ЛО «Ленинградский государственный университет им. А.С. Пушкина», Ekaterina S. Taranova, SAEI of HE «Pushkin Leningrad State University», Пожидаева Ольга Владимировна, Ol'ga V. Pozhidaeva

Source: Youth science in the modern world; 82-84 ; Молодежная наука в современном мире; 82-84

Subject Terms: проблемное обучение, интерактивность, наглядность, обучающиеся основной школы, приемы активизации внимания

File Description: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-48-5; https://phsreda.com/e-articles/10721/Action10721-138216.pdf; Берджес Д. Обучение как приключение: Как сделать уроки интересными и увлекательными / Д. Берджес. – М.: Альпина Паблишер, 2024. – 237 с.; Гармажапова Л.А. Методы и приемы активизации учебной деятельности на уроках русского языка в средних классах / Л.А. Гармажапова // Современное педагогическое образование. – 2018. – №5. – С. 137–140. EDN DDVIKP; Проблемное обучение: прошлое, настоящее, будущее: коллективная монография: в 3 кн.: монография. / под ред. Е.В. Ковалевской. – Нижневартовск: Изд-во Нижневартовского государственного гуманитарного университета, 2010. – 300 с.; Микрюков В.Ю. Краткий курс педагогики: учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки «Педагогика». – СПб.: БХВ-Петербург, 2011. – 240 с.; Прошина Е.Ю. Активизация познавательной деятельности учащихся с использованием интерактивных средств наглядности / Е.Ю. Прошина // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования. – 2011. – №2. – С. 114–120. EDN NTVQIH; https://phsreda.com/article/138216/discussion_platform

Availability: https://phsreda.com/article/138216/discussion_platform