Психолого-педагогическая диагностика

Θεματικοί όροι: УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ ДЛЯ ВУЗОВ, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА, ДИАГНОСТИКА, ПОДДЕРЖКА СЕМЕЙ, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ, КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА, ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ, КОРРЕКЦИОННАЯ ПСИХОЛОГИЯ, КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/48246

Диагностика и программа психолого-педагогического воздействия на речевые и неречевые проявления заикания у взрослых с применением приложений для смартфонов

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ, СМАРТФОНЫ, НАРУШЕНИЯ РЕЧИ, ЛОГОПЕДИЯ, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ВЗРОС­ЛЫЕ, МОБИЛЬНЫЕ ТЕЛЕФОНЫ, ЛЮДИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ, МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ, ЗАИКАНИЕ, КОРРЕКЦИЯ ЗАИКАНИЯ, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА, РЕЧЕВОЕ ОБЩЕНИЕ, РАЗВИТИЕ РЕЧИ, АВТОРСКИЕ ПРОГРАММЫ, РЕЧЕВЫЕ НАВЫКИ, МОБИЛЬНЫЕ УСТРОЙСТВА, МЕТОДЫ УСТРАНЕНИЯ ЗАИКАНИЯ, ПЕДАГОГИКА ВЗРОСЛЫХ, УСТРАНЕНИЕ ЗАИКАНИЯ

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51131

О готовности магистрантов специального (дефектологического) образования к овладению диагностической компетентностью

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, СТУДЕНТЫ-ДЕФЕКТОЛОГИ, ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА, МАГИСТРАТУРА, ПОДГОТОВКА ДЕФЕКТОЛОГОВ, ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ, КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ, ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ, ТЕСТИРОВАНИЕ

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/50969

Психолого-педагогическая диагностика нарушений развития у детей первых лет жизни

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ПСИХОКОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА, ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ, ОВЗ, РАННИЙ ВОЗРАСТ, ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ДЕТИ РАННЕГО ВОЗРАСТА, ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ, ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ, УРОВНИ СФОРМИРОВАННОСТИ, МЛАДШИЕ ДОШКОЛЬНИКИ, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА, ОГРАНИЧЕННЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ЗДОРОВЬЯ, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ, РАННЯЯ КОМПЛЕКСНАЯ ПОМОЩЬ, РАННЯЯ ДИАГНОСТИКА

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51317

Проблема межличностных отношений у детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, СОЦИАЛЬНОЕ ОКРУЖЕНИЕ, ГИПЕРАКТИВНЫЕ ДЕТИ, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА, ДЕТИ С СИНДРОМОМ ДЕФИЦИТА ВНИМАНИЯ, ГИПЕРАКТИВНОСТЬ, СИНДРОМ ДЕФИЦИТА ВНИМАНИЯ, МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, МЕЖЛИЧНОСТНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51066

Психолого-педагогическая диагностика

Συγγραφείς: Алмазова, О. В.

Θεματικοί όροι: ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА, ДИАГНОСТИКА, ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ ДЛЯ ВУЗОВ, КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА, КОРРЕКЦИОННАЯ ПСИХОЛОГИЯ, КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА, ПОДДЕРЖКА СЕМЕЙ, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ, УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/48246

Модель психолого-педагогической диагностики интегративных компонентов функциональной грамотности у детей с нарушениями слуха и речи ; Model of psychological and pedagogical diagnostics of integrative components of functional literacy In children with hearing and speech impaired

Συγγραφείς: Любимов, М. Л., Приходько, О. Г., Филатова, И. А., Захарова, М. О., Lyubimov, M. L., Prikhod'ko, O. G., Filatova, I. A., Zakharova, M. O.

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, СУРДОПЕДАГОГИКА, НАРУШЕНИЯ СЛУХА, ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА, НАРУШЕНИЯ РЕЧИ, ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ, ДЕТСКАЯ РЕЧЬ, РАЗВИТИЕ РЕЧИ, ЛОГОПЕДИЯ, ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ, ИНТЕГРАТИВНЫЕ КОМПОНЕНТЫ, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА, МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ, PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL DIAGNOSTICS, SURDOPEDAGOGY, HEARING IMPAIRMENT, CHILDREN WITH HEARING IMPAIRMENTS, SPEECH THERAPY, SPEECH DISORDERS, CHILDREN WITH SPEECH IMPAIRMENTS, CHILDREN'S SPEECH, FUNCTIONAL LITERACY, INTEGRATIVE COMPONENTS, MODELS OF PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL DIAGNOSTICS, DIAGNOSTIC METHODS

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Педагогическое образование в России. 2021. № 4

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/53309
https://doi.org/10.26170/2079-8717_2021_04_17

Основные подходы к развитию неречевых функций в системе коррекции дисграфии ; Main approaches to the development of non-speech functions in the system of dysgraphia rehabilitation

Συγγραφείς: Величенкова, О. А., Velichenkova, O. A.

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА, МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ, ЛОГОПЕДИЯ, НАРУШЕНИЯ РЕЧИ, РЕЧЕВЫЕ НАРУШЕНИЯ, ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ, ДИСГРАФИЯ, НАРУШЕНИЯ ПИСЬМА, КОРРЕКЦИЯ ДИСГРАФИИ, НЕРЕЧЕВЫЕ ФУНКЦИИ, РАЗВИТИЕ НЕРЕЧЕВЫХ ФУНКЦИЙ, ФГОС, ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ, ТРУДНОСТИ ОБУЧЕНИЯ, КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА, ШКОЛЬНЫЕ ЛОГОПЕДЫ, ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА, ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ФУНКЦИОНАЛ, МЕТОДИЧЕСКИЙ ФУНКЦИОНАЛ, СИСТЕМНЫЙ АНАЛИЗ, ПСИХИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ, МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЙ ПОДХОД, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА, МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ, ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ, ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ, НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ, НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Специальное образование. 2021. № 3 (63)

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51358
https://doi.org/10.26170/1999-6993_2021_03_02

Психолого-педагогическая диагностика нарушений развития у детей первых лет жизни ; Psycho-pedagogical diagnostics of developmental disorders of infants

Συγγραφείς: Приходько, О. Г., Югова, О. В.

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА, МЛАДШИЕ ДОШКОЛЬНИКИ, ОГРАНИЧЕННЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ЗДОРОВЬЯ, ОВЗ, ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ, РАННИЙ ВОЗРАСТ, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА, ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ, ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ, ДЕТИ РАННЕГО ВОЗРАСТА, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ, УРОВНИ СФОРМИРОВАННОСТИ, РАННЯЯ ДИАГНОСТИКА, РАННЯЯ КОМПЛЕКСНАЯ ПОМОЩЬ, ПСИХОКОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Специальное образование. 2016. № 2 (42)

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51317

Организация и содержание диагностики познавательного развития детей младшего дошкольного возраста с отклонениями здоровья ; Organization and content of the diagnostics of cognitive development of junior preschool children with disabilities

Συγγραφείς: Лазуренко, С. Б., Афонина, М. С., Павлова, Н. Н., Lazurenko, S. B., Afonina, M. S., Pavlova, N. N.

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА, ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ, МЛАДШИЕ ДОШКОЛЬНИКИ, ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ, ДОШКОЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА, МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ, ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ, ОГРАНИЧЕННЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ЗДОРОВЬЯ, ОВЗ, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ, ПЕДАГОГИ-ПСИХОЛОГИ, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОБСЛЕДОВАНИЯ, ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ МАРШРУТЫ, COGNITIVE DEVELOPMENT, JUNIOR PRESCHOOL CHILDREN, EDUCATIONAL ROUTES, PSYCHOLOGICAL PREPAREDNESS, PRESCHOOL EDUCATION INSTITUTIONS, PSYCHO-PEDAGOGICAL DIAGNOSTICS, DIAGNOSTICS OF PSYCHOLOGICAL DEVELOPMENT, CHILDREN WITH DISABILITIES, DISABILITIES, SEND

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Специальное образование. 2019. № 2 (54)

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51156
https://doi.org/10.26170/sp19-02-10

Модель психолого-педагогического изучения детей с ограниченными возможностями здоровья ; A Model of Psycho-pedagogical Observation of Children with Disabilities

Συγγραφείς: Приходько, О. Г., Филатова, И. А., Павлова, А. С., Prikhod'ko, O. G., Filatova, I. A., Pavlova, A. S.

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ, ОВЗ, ОГРАНИЧЕННЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ЗДОРОВЬЯ, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ, МОДЕЛИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИЗУЧЕНИЯ, АЛГОРИТМЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИЗУЧЕНИЯ, НАПРАВЛЕНИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИЗУЧЕНИЯ, ЭТАПЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИЗУЧЕНИЯ, ПРИНЦИПЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИЗУЧЕНИЯ, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ, ПЕДАГОГИ-ПСИХОЛОГИ, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА, МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ, CHILDREN WITH DISABILITIES, PSYCHO-PEDAGOGICAL OBSERVATION, MODELS OF PSYCHO-PEDAGOGICAL OBSERVATION, ALGORITHMS OF PSYCHO-PEDAGOGICAL OBSERVATION

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Специальное образование. 2022. № 2 (66)

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51148

Диагностика и программа психолого-педагогического воздействия на речевые и неречевые проявления заикания у взрослых с применением приложений для смартфонов ; Diagnostics and program of psycho-pedagogical treatment for speech and non-speech stuttering manifestations in adults via smartphone applications

Συγγραφείς: Гусаров, С. В.

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ПЕДАГОГИКА ВЗРОСЛЫХ, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА, МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ, ЗАИКАНИЕ, ЛОГОПЕДИЯ, ВЗРОС­ЛЫЕ, КОРРЕКЦИЯ ЗАИКАНИЯ, ЛЮДИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ, НАРУШЕНИЯ РЕЧИ, МЕТОДЫ УСТРАНЕНИЯ ЗАИКАНИЯ, УСТРАНЕНИЕ ЗАИКАНИЯ, РЕЧЕВОЕ ОБЩЕНИЕ, РАЗВИТИЕ РЕЧИ, РЕЧЕВЫЕ НАВЫКИ, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ, АВТОРСКИЕ ПРОГРАММЫ, СМАРТФОНЫ, МОБИЛЬНЫЕ УСТРОЙСТВА, МОБИЛЬНЫЕ ТЕЛЕФОНЫ

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Специальное образование. 2017. № 4 (48)

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51131

Из опыта изучения детей с тяжелыми нарушениями развития речи ; From the Experience of Observation of Children with Severe Speech Development Disorders

Συγγραφείς: Клевцова, С. В., Klevtsova, S. V.

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА, ДОШКОЛЬНАЯ ЛОГОПЕДИЯ, ДОШКОЛЬНИКИ, ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ, НАРУШЕНИЯ РЕЧИ, РАЗВИТИЕ РЕЧИ, РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ДЕТСКАЯ РЕЧЬ, РЕЧЕВЫЕ НАРУШЕНИЯ, РЕЧЕВЫЕ ПАТОЛОГИИ, БЕЗРЕЧЕВЫЕ ДЕТИ, ТЯЖЕЛЫЕ НАРУШЕНИЯ РЕЧИ, СЛУХОВЫЕ АГНОЗИИ, АРТИКУЛЯЦИОННЫЕ АПРАКСИИ, НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ, НЕЙРОЛИНГВИСТИКА, БЕЗРЕЧИЕ, КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА, МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ, РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ, LOGOPEDICS, SPEECH DISORDERS, CHILDREN WITH SPEECH DISORDERS, DISORDERS OF SPEECH, ARTICULATION APRAXIA, AUDITORY AGNOSIA, BRAIN MECHANISMS

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Специальное образование. 2022. № 2 (66)

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51104

Проблема межличностных отношений у детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью ; The problem of interpersonal relations of children with attention deficit syndrome and hyperactivity

Συγγραφείς: Труфанова, Г. К.

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ГИПЕРАКТИВНОСТЬ, ГИПЕРАКТИВНЫЕ ДЕТИ, СИНДРОМ ДЕФИЦИТА ВНИМАНИЯ, ДЕТИ С СИНДРОМОМ ДЕФИЦИТА ВНИМАНИЯ, МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ, СОЦИАЛЬНОЕ ОКРУЖЕНИЕ, МЕЖЛИЧНОСТНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Специальное образование. 2014. № 2 (34)

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51066

О готовности магистрантов специального (дефектологического) образования к овладению диагностической компетентностью ; On preparadeness of master's degree students of special (defectological) education to the acquisition of diagnostic competence

Συγγραφείς: Логунова, Е. В.

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, СТУДЕНТЫ-ДЕФЕКТОЛОГИ, МАГИСТРАТУРА, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА, ПОДГОТОВКА ДЕФЕКТОЛОГОВ, ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ, ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ, ТЕСТИРОВАНИЕ, КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Специальное образование. 2015. № 2 (38)

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/50969

Единство диагностики и коррекции как принцип организации комплексного сопровождения детей с ОВЗ: (из опыта работы психолого-педагогического консилиума образовательной организации, реализующей адаптированные основные общеобразовательные программы) ; Unity of Diagnostics and Rehabilitation as a Principle of Organization of Complex Support for Children with Disabilities

Συγγραφείς: Максимова, М. О., Бездетко, С. Н., Костюк, А. В., Максимова, Л. А., Maksimova, M. O., Bezdetko, S. N., Kostyuk, A. V., Maksimova , L. A.

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТЫ, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КОНСИЛИУМЫ, ОРГАНИЗАЦИЯ КОМПЛЕКСНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ, КОМПЛЕКСНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ, ОПЫТ РАБОТЫ, АДАПТИРОВАННЫЕ ОСНОВНЫЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ, АООП, ОВЗ, ОГРАНИЧЕННЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ЗДОРОВЬЯ, ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ, ТРУДНОСТИ ОБУЧЕНИЯ, УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС, СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА, КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА, ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СПЕЦИАЛИСТОВ, PSYCHO-PEDAGOGICAL COUNCILS, CHILDREN WITH DISABILITIES, DISABILITIES, PSYCHO-PEDAGOGICAL DIAGNOSTICS, REHABILITATION ACTIVITY, COMPLEX SUPPORT, INTERACTION BETWEEN SPECIALISTS

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Специальное образование. 2022. № 4 (68)

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/50886
https://doi.org/10.26170/1999-6993_2022_04_13

Комплексная диагностика механизмов и проявлений дисграфии и дислексии у младших школьников с задержкой психического развития ; Kompleksnaia diagnostika mekhanizmov i proiavlenii disgrafii i disleksii u mladshikh shkol'nikov s zaderzhkoi psikhicheskogo razvitiia

Συγγραφείς: Халеева Гульнара Ахмедьяновна, МАОУ Школа №22, Gulnara A. Khaleeva, MAOU Shkola 22, Фатихова Лидия Фаварисовна, ФГБОУ ВО «Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы», Lidiia F. Fatikhova, FSBEI of HE “Bashkir State Pedagogical University named after M. Akmulla”

Πηγή: Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults; 200-201 ; Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых; 200-201

Θεματικοί όροι: дисграфия, психолого-педагогическая диагностика, младшие школьники с задержкой психического развития, дислексия, логопедическая диагностика

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-46-1; https://phsreda.com/e-articles/10709/Action10709-127169.pdf; Лалаева Р.И. Диагностика и коррекция нарушения чтения и письма у младших школьников: учебно-методическое пособие / Р.И. Лалаева, Л.В. Венедиктова. – СПб.: СОЮЗ, 2001. – 224 с.; Садовникова И.Н. Нарушения письменной речи и их преодоления у младших школьников / И.Н. Садовникова. – М.: ВЛАДОС, 1995. – 256 с.; Семаго Н.Я. Диагностический альбом для оценки развития познавательной деятельности ребенка / Н.Я. Семаго, Н.Н. Семаго. – М.: АЙРИС, 2005. – 48 с. EDN QUEQML; https://phsreda.com/article/127169/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/127169/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10709/Cover-10709.jpg?req=127169

Комплексная диагностика личности воспитанника интернатного учреждения : [монография]

Θεματικοί όροι: ВОСПИТАННИКИ ИНТЕРНАТНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ, ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ, ИНТЕРНАТНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ, ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЩЕНИЕ, СТИЛИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ, ДИАГНОСТИКА ЛИЧНОСТИ УЧАЩИХСЯ, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА ЛИЧНОСТИ, КОМПЛЕКСНАЯ

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/43496

Комплексная диагностика личности воспитанника интернатного учреждения : [монография]

Θεματικοί όροι: ВОСПИТАННИКИ ИНТЕРНАТНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ, ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ, ИНТЕРНАТНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ, ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЩЕНИЕ, СТИЛИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ, ДИАГНОСТИКА ЛИЧНОСТИ УЧАЩИХСЯ, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА ЛИЧНОСТИ, КОМПЛЕКСНАЯ

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/43496

МЕТОДЫ И ФОРМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ПОДРОСТКАМИ, СКЛОННЫМИ К ДЕВИАНТНОМУ ПОВЕДЕНИЮ

Θεματικοί όροι: Ключевые слова: девиантное поведение, воспитательная работа, подростки, психолого-педагогическая диагностика, индивидуальный подход, групповая работа