Педагогическая агрессия как профессионально обусловленная деформация учителя

Συγγραφείς: Дикова, В. В., Зеер, Э. Ф.

Πηγή: Образование и наука

Θεματικοί όροι: АГРЕССИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АГРЕССИЯ, ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОБУСЛОВЛЕННЫЕ ДЕФОРМАЦИИ

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: Образование и наука. 2005. №4

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/33699

Педагогическая агрессия как профессионально обусловленная деформация учителя

Πηγή: Образование и наука

Θεματικοί όροι: АГРЕССИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АГРЕССИЯ, ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОБУСЛОВЛЕННЫЕ ДЕФОРМАЦИИ

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/33699

Педагогическая агрессия как профессионально обусловленная деформация учителя

Πηγή: Образование и наука

Θεματικοί όροι: АГРЕССИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АГРЕССИЯ, ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОБУСЛОВЛЕННЫЕ ДЕФОРМАЦИИ

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/33699

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АГРЕССИЯ КАК ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОБУСЛОВЛЕННАЯ ДЕФОРМАЦИЯ УЧИТЕЛЯ

Συγγραφείς: Дикова, Виктория, Зеер, Эвальд

Θεματικοί όροι: АГРЕССИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ,ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АГРЕССИЯ,ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОБУСЛОВЛЕННЫЕ ДЕФОРМАЦИИ

Περιγραφή αρχείου: text/html

Διαθεσιμότητα: http://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskaya-agressiya-kak-professionalno-obuslovlennaya-deformatsiya-uchitelya
http://cyberleninka.ru/article_covers/14323208.png

Педагогическая агрессия как профессионально обусловленная деформация учителя

Πηγή: Образование и наука

Θεματικοί όροι: АГРЕССИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АГРЕССИЯ, ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОБУСЛОВЛЕННЫЕ ДЕФОРМАЦИИ

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/33699

Педагогическая агрессия как профессионально обусловленная деформация учителя

Πηγή: Образование и наука.

Θεματικοί όροι: АГРЕССИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ,ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АГРЕССИЯ,ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОБУСЛОВЛЕННЫЕ ДЕФОРМАЦИИ

Περιγραφή αρχείου: text/html

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://cyberleninka.ru/article_covers/14323208.png
http://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskaya-agressiya-kak-professionalno-obuslovlennaya-deformatsiya-uchitelya

Агрессия как профессионально-обусловленная деформация личности учителя

Συγγραφείς: Дикова, В. В.

Συνεισφορές: Зеер, Э. Ф.

Θεματικοί όροι: ЛИЧНОСТЬ УЧИТЕЛЯ, ЛИЧНОСТЬ ПЕДАГОГА, ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ ПЕДАГОГА, ДЕФОРМАЦИИ ЛИЧНОСТИ УЧИТЕЛЯ, ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ДЕФОРМАЦИИ, ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОБУСЛОВЛЕННЫЕ ДЕФОРМАЦИИ, ДЕСТРУКТИВНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ, АГРЕССИЯ ПЕДАГОГА, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АГРЕССИЯ, ПСИХОЛОГИЯ АГРЕССИИ, АВТОРЕФЕРАТ, 19.00.07

Θέμα γεωγραφικό: RU

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/22542

Агрессия как профессионально-обусловленная деформация личности учителя

Συνεισφορές: Зеер, Э. Ф.

Θεματικοί όροι: ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОБУСЛОВЛЕННЫЕ ДЕФОРМАЦИИ, АВТОРЕФЕРАТ, АГРЕССИЯ ПЕДАГОГА, ЛИЧНОСТЬ ПЕДАГОГА, ДЕСТРУКТИВНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ, ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ ПЕДАГОГА, ДЕФОРМАЦИИ ЛИЧНОСТИ УЧИТЕЛЯ, ПСИХОЛОГИЯ АГРЕССИИ, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АГРЕССИЯ, ЛИЧНОСТЬ УЧИТЕЛЯ, ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ДЕФОРМАЦИИ, 19.00.07

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/22542

Агрессия как профессионально-обусловленная деформация личности учителя

Συνεισφορές: Зеер, Э. Ф.

Θεματικοί όροι: ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОБУСЛОВЛЕННЫЕ ДЕФОРМАЦИИ, АВТОРЕФЕРАТ, АГРЕССИЯ ПЕДАГОГА, ЛИЧНОСТЬ ПЕДАГОГА, ДЕСТРУКТИВНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ, ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ ПЕДАГОГА, ДЕФОРМАЦИИ ЛИЧНОСТИ УЧИТЕЛЯ, ПСИХОЛОГИЯ АГРЕССИИ, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АГРЕССИЯ, ЛИЧНОСТЬ УЧИТЕЛЯ, ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ДЕФОРМАЦИИ, 19.00.07

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/22542

Педагогическая агрессия как профессионально обусловленная деформация учителя

Συγγραφείς: Дикова, В. В., Зеер, Э. Ф.

Πηγή: Образование и наука

Όροι ευρετηρίου: АГРЕССИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АГРЕССИЯ, ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОБУСЛОВЛЕННЫЕ ДЕФОРМАЦИИ, Article, info:eu-repo/semantics/article, info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Σύνδεσμος: Образование и наука. 2005. №4