Становление представлений о времени и пространстве в философии, педагогике и психологии на разных этапах социального развития

Subject Terms: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ПРОСТРАНСТВЕ, ПРОСТРАНСТВО, ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ВРЕМЕНИ, ОРИЕНТАЦИЯ ВО ВРЕМЕНИ, ВРЕМЯ, ОВЗ, ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА, ПРОСТРАНСТВЕННО-ВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ВОСПРИЯТИЕ ВРЕМЕНИ, ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ, ФИЛОСОФСКИЕ АСПЕКТЫ, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ, СОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ, ОГРАНИЧЕННЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ЗДОРОВЬЯ, ДОШКОЛЬНИКИ, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ, ВОСПРИЯТИЕ ПРОСТРАНСТВА, ОРИЕНТАЦИЯ В ПРОСТРАНСТВЕ

Access URL: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51006

Семиотические оппозиции «Верх–низ» и «Далеко–близко» как средство формирования представлений о пространстве (на материале говоров Красноярского края)

Source: Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева.

Subject Terms: ГОВОРЫ, КАТЕГОРИЯ ПРОСТРАНСТВА, БИНАРНЫЕ СЕМИОТИЧЕСКИЕ ОППОЗИЦИИ, ДИАЛЕКТНЫЕ ЕДИНИЦЫ, ГОРИЗОНТАЛЬНОЕ И ВЕРТИКАЛЬНОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ПРОСТРАНСТВЕ

File Description: text/html

Access URL: http://cyberleninka.ru/article_covers/14555517.png
http://cyberleninka.ru/article/n/semioticheskie-oppozitsii-verh-niz-i-daleko-blizko-kak-sredstvo-formirovaniya-predstavleniy-o-prostranstve-na-materiale-govorov

Становление представлений о времени и пространстве в философии, педагогике и психологии на разных этапах социального развития

Authors: Логинова, К. С.

Index Terms: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА, ДОШКОЛЬНИКИ, ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ПРОСТРАНСТВЕ, ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ВРЕМЕНИ, ПРОСТРАНСТВО, ВРЕМЯ, ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ, ОГРАНИЧЕННЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ЗДОРОВЬЯ, ОВЗ, ОРИЕНТАЦИЯ ВО ВРЕМЕНИ, ПРОСТРАНСТВЕННО-ВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ, ОРИЕНТАЦИЯ В ПРОСТРАНСТВЕ, ВОСПРИЯТИЕ ПРОСТРАНСТВА, ВОСПРИЯТИЕ ВРЕМЕНИ, ФИЛОСОФСКИЕ АСПЕКТЫ, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ, СОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ, Article

URL: http://elar.uspu.ru/handle/uspu/8612
Специальное образование. 2018. № 1 (49)