Развитие вычислительных навыков младших школьников с задержкой психического развития средствами алгоритмизации ; Razvitie vychislitel'nykh navykov mladshikh shkol'nikov s zaderzhkoi psikhicheskogo razvitiia sredstvami algoritmizatsii

Συγγραφείς: Мельникова Светлана Валентиновна, Svetlana V. Melnikova

Πηγή: A breakthrough in science: development strategies; 179-181 ; Новое слово в науке: стратегии развития; 179-181

Θεματικοί όροι: алгоритм, вычислительный навык, обучающиеся с задержкой психического развития

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6054101-1-9; https://interactive-plus.ru/e-articles/944/Action944-575398.pdf; Бабкина Н.В. Реализация коррекционных курсов для обучающихся с задержкой психического развития на уровне начального общего образования: методическое пособие для специалистов / Н.В. Бабкина, А.Д. Вильшанская, Л.М. Пономарева. – М.: ФГБНУ «ИКП РАО», 2022. – 132 с.

Διαθεσιμότητα: https://interactive-plus.ru/article/575398/discussion_platform

Формирование коммуникативных навыков у обучающихся дошкольного возраста с задержкой психического развития в игровой деятельности

Συνεισφορές: Христолюбова, Л. В.

Θεματικοί όροι: ОБУЧАЮЩИЕСЯ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ, ОБУЧАЮЩИЕСЯ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, КОММУНИКАТИВНЫЕ НАВЫКИ, КОММУНИКАЦИЯ, ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/64110

Совершенствование самовосприятия детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития в индивидуальной форме работы специального психолога

Συνεισφορές: Алмазова, О. В.

Θεματικοί όροι: ОБУЧАЮЩИЕСЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, ОБУЧАЮЩИЕСЯ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ, СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ, ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ФОРМА РАБОТЫ СПЕЦИАЛЬНОГО ПСИХОЛОГА, САМОВОСПРИЯТИЕ

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/62253

Развитие навыков осознанного чтения у обучающихся 3-4 классов с задержкой психического развития

Συνεισφορές: Кубасов, А. В.

Θεματικοί όροι: ОБУЧАЮЩИЕСЯ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ, ЧТЕНИЕ, ОБУЧАЮЩИЕСЯ С 3 – 4 КЛАССЫ, НАВЫКИ ОСОЗНАННОГО ЧТЕНИЯ, ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/59401

Формирование коммуникативной компетенции в процессе социального взаимодействия обучающихся младших классов с задержкой психического развития

Συνεισφορές: Филатова, И. А.

Θεματικοί όροι: ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ, СОЦИАЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ, ОБУЧАЮЩИЕСЯ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ, КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ, КУРС ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/59265

Развитие коммуникативных навыков у обучающихся с задержкой психического развития в условиях инклюзивного образования

Συνεισφορές: Коробкова, О. Ф.

Θεματικοί όροι: ОБУЧАЮЩИЕСЯ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ, ПРОГРАММА ВНЕКЛАССНЫХ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИХ ЗАНЯТИЙ, КОММУНИКАТИВНЫЕ НАВЫКИ, ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ФГОС НОО ОВЗ

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/60789

Система коррекционной работы по развитию пространственной ориентировки у старших дошкольников с задержкой психического развития посредством изобразительной деятельности

Συνεισφορές: Чебыкин, Е. В.

Θεματικοί όροι: ПРОСТРАНСТВЕННАЯ ОРИЕНТИРОВКА, ОБУЧАЮЩИЕСЯ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ, СТАРШИЕ ДОШКОЛЬНИКИ, ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ОРИЕНТАЦИЯ В ОКРУЖАЮЩЕМ МИРЕ

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/58563

Мотивация познавательной активности у дошкольников с задержкой психического развития на занятиях по развитию речи

Συνεισφορές: Кубасов, А. В.

Θεματικοί όροι: МОТИВАЦИЯ, ОБУЧАЮЩИЕСЯ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ, РАЗВИТИЕ РЕЧИ, ПОЗНОВАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ, ОБУЧАЮЩИЕСЯ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/62581

Совершенствование межличностных отношений со сверстниками в коллективе детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития

Συνεισφορές: Алмазова, С. Л.

Θεματικοί όροι: ОБУЧАЮЩИЕСЯ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ, КОЛЛЕКТИВ СВЕРСТНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ, МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ, МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ, СОЦИОМЕТРИЯ, ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ, БАРЬЕРЫ ОБЩЕНИЯ

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/58352

Педагогические условия коррекции нарушений формирования коммуникативных умений у обучающихся с задержкой психического развития на уровне начального образования

Συνεισφορές: Алмазова, О. В.

Θεματικοί όροι: ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ, КОРРЕКЦИЯ НАРУШЕНИЙ, ОБУЧАЮЩИЕСЯ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ, ОБУЧАЮЩИЕСЯ НА УРОВНЕ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, КОММУНИКАТИВНЫЕ УМЕНИЯ

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/58085

Формирование учебного поведения у обучающихся с задержкой психического развития посредством преодоления нарушений познавательной деятельности

Συνεισφορές: Алмазова, О. В.

Θεματικοί όροι: УЧЕБНОЕ ПОВЕДЕНИЕ, ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ОБУЧАЮЩИЕСЯ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ, ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/48456

Развитие вычислительных навыков младших школьников с задержкой психического развития средствами алгоритмизации

Συγγραφείς: Svetlana V. Melnikova

Πηγή: A breakthrough in science: development strategies
Новое слово в науке: стратегии развития

Θεματικοί όροι: вычислительный навык, обучающиеся с задержкой психического развития, алгоритм

Περιγραφή αρχείου: text/html

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://interactive-plus.ru/article/575398/discussion_platform

Профессиональная компетентность учителей начальных классов в вопросах формирования знаний и представлений о своем городе у обучающихся с задержкой психического развития ; Professional'naia kompetentnost' uchitelei nachal'nykh klassov v voprosakh formirovaniia znanii i predstavlenii o svoem gorode u obuchaiushchikhsia s zaderzhkoi psikhicheskogo razvitiia

Συγγραφείς: Данилова Александра Михайловна, ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет», Aleksandra M. Danilova, Moscow State University of Psychology and Education, Подвальная Елена Владимировна, Elena V. Podvalnaia

Πηγή: Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults; 98-101 ; Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых; 98-101

Θεματικοί όροι: инклюзивное образование, профессиональная компетентность, краеведение, обучающиеся с задержкой психического развития, знания о родном городе

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907830-22-6; https://phsreda.com/e-articles/10597/Action10597-111075.pdf; Борякова Н.Ю. К проблеме психолого-педагогического сопровождения детей с задержкой психического развития в инклюзивной образовательной среде / Н.Ю. Борякова // Актуальные проблемы обучения и воспитания лиц с ограниченными возможностями здоровья: материалы IV Международной научно-практической конференции (Москва, 26–27 июня 2014 года) / под ред. И.В. Евтушенко, В.В. Ткачевой. – М.: Спутник+, 2014. – С. 58–62. EDN TBMMBJ; Евтушенко А.И. Педагогические условия социальной инклюзии детей с ограниченными возможностями здоровья средствами дополнительного образования / А.И. Евтушенко, И.В. Евтушенко, Д.И. Евтушенко // Международный журнал экспериментального образования. – 2020. – №4. – С. 53–57. DOI 10.17513/mjeo.11978. EDN ZNRQOW; Лебедева А.В. Совершенствование профессиональных компетенций педагогов в условиях развития инклюзивной практики / А.В. Лебедева, Е.В. Подвальная // Auditorium. – 2019. – №2 (22). – С. 249–252. EDN RRHBNM; Тишина Л.А. Интеграция ресурсов школы и вуза в подготовке будущих дефектологов / Л.А. Тишина, А.М. Данилова, Е.В. Подвальная [и др.] // Современное образование. – 2022. – №2. – С. 6–22. DOI 10.25136/2409-8736.2022.2.35199. EDN WTYFYI; https://phsreda.com/article/111075/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/111075/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10597/Cover-10597.jpg?req=111075
https://doi.org/10.31483/r-111075

Развитие социального интеллекта обучающихся с задержкой психического развития ; Razvitie sotsial'nogo intellekta obuchaiushchikhsia s zaderzhkoi psikhicheskogo razvitiia

Συγγραφείς: Колпакова Ирина Александровна, ФГБОУ ВО «Ульяновский государственный педагогический университет им. И.Н. Ульянова», Irina A. Kolpakova, Ulyanovsk State Pedagogical University named after I. N. Ulyanov, Брагина Елена Александровна, Elena A. Bragina

Πηγή: Modern educational process: psychological and pedagogical support, educational strategies; 344-346 ; Современный образовательный процесс: психолого-педагогическое сопровождение, воспитательные стратегии; 344-346

Θεματικοί όροι: социальный интеллект, обучающиеся с задержкой психического развития, особенности развития детей с задержкой психического развития

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907830-92-9; https://phsreda.com/e-articles/10658/Action10658-114876.pdf; Абдурахманов С.Р. Диагностика уровня развития социального интеллекта у детей с задержкой психического развития / С.Р. Абдурахманов, А.Р. Ибрагимова // Современные наукоемкие технологии. – 2020. – №11. – С. 331–336. – DOI 10.17513/snt.38383. – EDN MTUHBZ; Грибанова Г.В. Психологическая характеристика личности подростков с задержкой психического развития / Г.В. Грибанова // Психология детей с задержкой психического развития / сост. О.В. Защиринская. – СПб., 2004. – С. 167–178.; Михайлова Е.С. Методика исследования социального интеллекта. Руководство по использованию / Е.С. Михайлова. – СПб., 1996. – 56 с.; https://phsreda.com/article/114876/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/114876/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10658/Cover-10658.jpg?req=114876

Опыт использования рисования как средства диагностической работы психолога с обучающимися с ОВЗ ; Experience Using Drawing as a Tool Diagnostic Work of a Psychologist WITH Students With Health Disabilities

Συγγραφείς: Кацеро Анжелика Александровна, ФГБОУ ВО «Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого», Anzhelika A. Katsero, Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy, Козлова Юлия Викторовна, ГОУ ТО «Тульская школа для обучающихся с ОВЗ №4», Iuliia V. Kozlova, GOU TO "Tul'skaia shkola dlia obuchaiushchikhsia s OVZ 4", Путилина Светлана Ивановна, Svetlana I. Putilina

Πηγή: Modern educational technologies: psychology and pedagogy; 190-203 ; Современные образовательные технологии: психология и педагогика; 190-203

Θεματικοί όροι: метод, дети с ограниченными возможностями здоровья, диагностика, рисование, method, diagnostics, обучающиеся с задержкой психического развития, drawing, проекция, projection, children with limited health opportunities, learning with mental retardation

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907688-93-3; https://phsreda.com/e-articles/10558/Action10558-109469.pdf; Бариляк И.А. Арт-терапия и изо-деятельность в условиях дошкольного образовательного пространства / И.А. Бариляк // Психология профессионала: личность, деятельность, организация / под ред. Т.А. Жалагиной, Л.Ж. Каравановой, Е.Д. Короткиной. – Тверь: ТвГУ, 2014. – С. 49–59. – EDN SYTFFX; Битянова М.Р. Работа психолога в начальной школе / М.Р. Битянова, Т.В. Азарова, Е.И. Афанасьева. – М.: Совершенство, 1998. – 352 с. – EDN LQWNLA; Бурно М.Е. Терапия творческим самовыражением: клиническая терапия творчеством, духовной культурой / М.Е. Бурно // Консультативная психология и психотерапия. – 1999. – Т. 7. №1. – С. 19–42.; Валявко С.М. Возможности использования проективных методик для диагностики особенностей личностного развития дошкольников с общим недоразвитием речи / С.М. Валявко, К.Е. Князев // Экспериментальная психология. – 2014. – Т. 7. №4. – С. 110–122. – EDN TEOSCH; Дружинина Л.А. Психолого-педагогическое сопровождение дошкольников с нарушениями зрения в условиях инклюзивного образования: учеб.-метод. пособие / Л.А. Дружинина [и др.]. – Челябинск: Изд-во Юж.-Урал. гос. гуман. пед. ун-та, 2017. – 254 с. EDN ZRSIDN; Жукова И.И. Изотерапия как действенный метод психотерапии / И.И. Жукова // Молодой ученый. – 2020. – №2 (292). – С. 208–210. – EDN MPBIDN; Зайцев А.С. Наука о цвете и живопись / А.С. Зайцев. – М.: Искусство, 1986. – 83 с.; Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Психодиагностика через рисунок в сказкотерапии / Т.Д. Зинкевич-Евстигнеева, Д.Б. Кудзилов. – СПб.: Речь, 2004. – 144 с.; Киселева М.В. Арт-терапия в работе с детьми: руководство для детских психологов, педагогов, врачей и специалистов, работающих с детьми / М.В. Киселева. – СПб.: Речь, 2006. – 160 с. – EDN QVAEOJ; Киселева М.В. Арт-терапия в практической психологии и социальной работе / М.В. Киселева. – СПб.: Речь, 2007. – 336 с. – EDN QXRWCJ; Копытин А.И. Психодиагностика в арт-терапии / А.И. Копытин. – СПб.: Речь, 2022. – 288 с.; Лебедева Л.Д. Практика арт-терапии: подходы, диагностика, система занятий / Л.Д. Лебедева. – СПб.: Речь, 2003. – 256 с.; Лебедева Л.Д. Энциклопедия признаков и интерпретаций в проективном рисовании и арт-терапии / Л.Д. Лебедева, Ю.В. Никонорова, Н.А. Тараканова. – СПб.: Речь, 2020. – 336 с.; Мардер Л.Д. Цветной мир. Групповая арт-терапевтическая работа с детьми дошкольного и младшего школьного возраста / Л.Д. Мардер. – М.: Генезис, 2007. – 143с.; Петрайтене М.В. Возможности применения проективной диагностики в психологическом сопровождении развития личности дошкольников / М.В. Петрайтене // Известия АлтГУ. – 2014. – №2 (82). – С. 53–57. – DOI 10.14258/izvasu(2014)2.2-08. – EDN TEJXTF; Романова Е.С. Графические методы в психологической диагностике / Е.С. Романова, О.Ф. Потемкина. – М.: Дидакт, 1992. – 256 с. – EDN WNWZEN; Семаго Н.Я. Детский рисунок. Этапы развития и качественная оценка / Н.Я. Семаго // Школьный психолог. – 2003. – №35. – С. 8–9.; Сизова А.В. Методика формирования цветовосприятия и цветовоспроизведения у учащихся начальных классов общеобразовательной школы: дис. . канд. пед. наук: 13.00.02 / А.В. Сизова. – М., 2001. – 217 c. – EDN NMBSRN; Собчик Л.Н. МЦВ – метод цветовых выборов. Модифицированный восьмицветовой тест Люшера. Практическое руководство / Л.Н. Собчик. – СПб.: Речь, 2001. – 112 с.; Шишкина О.В. Развитие эмоционального восприятия и экспрессии дошкольников с задержкой психического развития / О.В. Шишкина, Т.М. Русиева // Мир науки, культуры, образования. – 2017. – №6 (67). – С. 39–74.; https://phsreda.com/article/109469/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/109469/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10558/Cover-10558.jpg?req=109469
https://doi.org/10.31483/r-109469

ИНКЛЮЗИВНЫЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ УЧИТЕЛЯ КАК НЕОБХОДИМОЕ УСЛОВИЕ ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ПРЕДМЕТАМ ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНОГО ЦИКЛА

Θεματικοί όροι: adapted basic educational program, адаптированная образовательная программа, special educational needs, inclusive education, предметы естественно-научного цикла, инклюзивное образование, обучающиеся с задержкой психического развития, особые образовательные потребности, инклюзивные компетенции учителя, inclusive teacher competencies, subjects of natural science cycle, students with learning disabilities

Опыт коррекции нарушений письменной речи у младших школьников с задержкой психического развития ; Opyt korrektsii narushenii pis'mennoi rechi u mladshikh shkol'nikov s zaderzhkoi psikhicheskogo razvitiia

Συγγραφείς: Брагина Елена Александровна, ФГБОУ ВО «Ульяновский государственный педагогический университет им. И.Н. Ульянова», Elena A. Bragina, Ulyanovsk State Pedagogical University named after I. N. Ulyanov, Морозова Елена Васильевна, Elena V. Morozova

Πηγή: Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults; 268-270 ; Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых; 268-270

Θεματικοί όροι: коррекция, нарушения письменной речи, обучающиеся с задержкой психического развития

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907561-23-6; https://phsreda.com/e-articles/10377/Action10377-101727.pdf; Бекшиева З.И. Коррекция письменной речи у школьников: учебное пособие. – Ростов н/Д.: Феникс, 2009. – 318 с.; Лалаева, Р.И. Диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у младших школьников: учебно-методическое пособие / Р.И. Лалаева, Л.В. Венедиктова. – СПб.: Союз, 2001. – 218 с.; Мазанова Е.В. Коррекция дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза. Конспекты занятий для логопедов. – М.: Гном и Д, 2018. – 128с.; Садовникова И.Н. Дисграфия, дислексия: технология преодоления. Пособие для логопедов, учителей, психологов, студентов педагогических специальностей. – М.: Парадигма / T&RUGRAM, 2017. – 282 с.; Фотекова Т.А. Диагностика речевых нарушений школьников с использованием нейропсихологических методов: пособие для логопедов и психологов / Т.А. Фотекова, Т.В. Ахутина – М.: АРКТИ, 2002 – 136 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://docviewer.yandex.ru/view/1414031600/?page (дата обращения: 22.05.2021).; Ястребова А.В. Преодоление общего недоразвития речи у учащихся начальных классов общеобразовательных учреждений. – М.: Аркти, 2000. – 119 с.; https://phsreda.com/files/Books/628cd4a816962.jpg?req=101727; https://phsreda.com/article/101727/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/101727/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/628cd4a816962.jpg?req=101727

Конспект игрового сеанса для детей дошкольного возраста с задержкой психического развития «История золотой рыбки» ; Konspekt igrovogo seansa dlia detei doshkol'nogo vozrasta s zaderzhkoi psikhicheskogo razvitiia 'Istoriia zolotoi rybki'

Συγγραφείς: Кохан Галина Юрьевна, Galina I. Kokhan, Белоусова Елена Владимировна, Elena V. Belousova, Черняева Наталья Николаевна, Natalia N. Cherniaeva, Чебукина Оксана Игоревна, Oksana I. Chebukina

Πηγή: A breakthrough in science: development strategies; 67-70 ; Новое слово в науке: стратегии развития; 67-70

Θεματικοί όροι: дошкольная образовательная организация, песочное рисование, обучающиеся с задержкой психического развития

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6047220-6-0; https://interactive-plus.ru/e-articles/790/Action790-555580.pdf; Епанчинцева О.Ю. Роль песочной терапии в развитии эмоциональной сферы детей дошкольного возраста. – М.: Детство-Пресс, 2017.; Федосеева М. Занятия с детьми 3–7 лет по развитию эмоционально-коммуникативной и познавательной сфер. ФГОС. – Волгоград: Учитель, 2020.; Шакирова Е.В. Рисуем на песке. Парциальная образовательная программа для детей 6–8 лет. ФГОС. / авт.-сост. Е.В. Шакирова. – М.: Детство-Пресс, 2020.

Διαθεσιμότητα: https://interactive-plus.ru/files/Books/61e909159c431.jpeg?req=555580
https://interactive-plus.ru/article/555580/discussion_platform

ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ «Я-КОНЦЕПЦИИ» ПОДРОСТКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В УСЛОВИЯХ СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Συγγραφείς: ЗВЯГИНА ДАРЬЯ ВЛАДИМИРОВНА

Θεματικοί όροι: СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ,ОБУЧАЮЩИЕСЯ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ,"Я-КОНЦЕПЦИЯ",САМОСОЗНАНИЕ

Περιγραφή αρχείου: text/html

Διαθεσιμότητα: http://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-formirovaniya-ya-kontseptsii-podrostkov-s-zaderzhkoy-psihicheskogo-razvitiya-v-usloviyah-spetsialnogo-obrazovaniya
http://cyberleninka.ru/article_covers/16953789.png

Формирование коммуникативных навыков у обучающихся дошкольного возраста с задержкой психического развития в игровой деятельности

Συγγραφείς: Танкова, Е. А.

Συνεισφορές: Христолюбова, Л. В.

Θεματικοί όροι: КОММУНИКАТИВНЫЕ НАВЫКИ, ОБУЧАЮЩИЕСЯ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ, ОБУЧАЮЩИЕСЯ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, КОММУНИКАЦИЯ, ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Кафедра теории и методики обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/64110