Инклюзивное образование в Кыргызстане: преодоление барьеров и формирование новой образовательной парадигмы

Subject Terms: инклюзивное образование, дети с ОВЗ, образовательная инклюзия, психологическое просвещение, безбарьерная среда, педагогические кадры, социальные стереотипы, образовательная политика

Инклюзивное образование в Кыргызстане: преодоление барьеров и формирование новой образовательной парадигмы

Subject Terms: инклюзивное образование, дети с ОВЗ, образовательная инклюзия, психологическое просвещение, безбарьерная среда, педагогические кадры, социальные стереотипы, образовательная политика

Концепция интегральной трансформации в адаптивной физической культуре: реализация в образовательном пространстве

Authors: Монастырев Айсен Альбертович, Институт физической культуры и спорта ФГАОУ ВО «Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова», Aisen A. Monastyrev, Instituta fizicheskoi kul'tury i sporta FGAOU VO "Severo-Vostochnyi federal'nyi universitet im. M.K. Ammosova", Сентизова Мария Ивановна, Mariia I. Sentizova

Source: Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; ; Педагогика, психология, общество: от теории к практике

Subject Terms: адаптивная физическая культура, образовательная инклюзия, интегральная трансформация, ротационные модули, полипарадигмальный подход, кинезиологический интеллект

File Description: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-15-7; https://phsreda.com/e-articles/10811/Action10811-151551.pdf; Иванов А.В. Синергетические аспекты адаптивной физической культуры / А.В. Иванов // Вестник спортивной науки. – 2023. – №4. – С. 45–52.; Петрова С.М. Кинезиологический интеллект: теория и практика оценки / С.М. Петрова. – М.: Спорт, 2024. – 268 с.; Smith J., Johnson L. Ecological approach to inclusive physical education // International Journal of Adaptive Sports. 2023. Vol. 15 (2). Pp. 89–104.; Chen H. Digital transformation in adaptive physical activity // Journal of Sport Technology. 2024. Vol. 8 (1). Pp. 112–128.; https://phsreda.com/article/151551/discussion_platform

Availability: https://phsreda.com/article/151551/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10811/Cover-10811.jpg?req=151551

Inclusive Methodological Strategies for Students with Disabilities in Higher Education: Content Analysis through Scopus ; Estrategias Metodológicas Inclusivas para Estudiantes con Discapacidad en Educación Superior: Análisis de Contenido a través de Scopus ; Инклюзивные методологические стратегии для студентов с ограниченными возможностями здоровья в высшем образовании: Контент-анализ с помощью Scopus ; 高等教育中残疾学生的全纳方法策略： 通过 Scopus 进行内容分析

Authors: Cotán Fernández, Almudena, Gallardo-López, José Alberto, López-Noguero, Fernando

Source: PUBLICACIONES; Vol. 54 Núm. 2 (2024); 15-35 ; 2530-9269 ; 1577-4147

Subject Terms: methodological strategies, students with disabilities, educational inclusion, higher education, content analysis, Scopus, estrategias metodológicas, estudiantes con discapacidad, inclusión educativa, educación superior, análisis de contenido, методологические стратегии, студенты с инвалидностью, образовательная инклюзия, высшее образование, контент-анализ, 方法策略, 残疾学生, 全纳教育, 高等教育, 内容分析

File Description: application/pdf

Relation: https://revistaseug.ugr.es/index.php/publicaciones/article/view/30488/28802; https://revistaseug.ugr.es/index.php/publicaciones/article/view/30488

Availability: https://revistaseug.ugr.es/index.php/publicaciones/article/view/30488

ОЦЕНКА ОБЪЕКТИВНОГО АСПЕКТА САМООПРЕДЕЛЕНИЯ ПЕДАГОГА В КОНТЕКСТЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ИНКЛЮЗИИ

Authors: Неумоева-Колчеданцева Елена Витальевна, Волосникова Людмила Михайловна, Быков Сергей Александрович

Source: Научно-педагогическое обозрение, Iss 3, Pp 90-100 (2022)

Subject Terms: educational inclusion, teacher’s self-determination, subjective aspect of selfdetermination, objective aspect of self-determination, teacher’s attitude to inclusion, образовательная инклюзия, самоопределение педагога, субъективный аспект самоопределения, объективный аспект самоопределения, отношение педагога к инклюзии, Education (General), L7-991

File Description: electronic resource

Relation: http://npo.tspu.ru/archive.html?year=2022&issue=3&article_id=8477; https://doaj.org/toc/2307-6127

Access URL: https://doaj.org/article/2ee6189e1a234ba59bbb23385c9c2272

Teachers’ attitudes towards inclusive education of children with ASD: A review of Russian and foreign research

Authors: R. M. Aysina, A. A. Nesterova, T. F. Suslova, V. V. Khitryuk

Source: Образование и наука, Vol 21, Iss 10, Pp 189-210 (2020)
Образование и наука

Subject Terms: ИНКЛЮЗИВНАЯ КУЛЬТУРА, children with autism spectrum disorders, 4. Education, 05 social sciences, ОБЗОРНО-АНАЛИТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ, autism, CHILDREN WITH AUTISM SPECTRUM DISORDERS, 16. Peace & justice, Education, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ИНКЛЮЗИЯ, ДЕТИ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА, systematic review, SYSTEMATIC REVIEW, АУТИЗМ, educational inclusion, EDUCATIONAL INCLUSION, inclusive culture, 0501 psychology and cognitive sciences, AUTISM, 10. No inequality, 0503 education, INCLUSIVE CULTURE

File Description: application/pdf

Access URL: https://www.edscience.ru/jour/article/download/1457/876
https://doaj.org/article/d464652b564a42e688ff59090389d4d8
https://www.edscience.ru/jour/article/download/1457/876
https://www.edscience.ru/jour/article/view/1457
https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/36244
https://www.scopus.com/record/display.uri?origin=resultslist&eid=2-s2.0-85082459433
https://www.edscience.ru/jour/article/view/1457
https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/36244

Аттитюды педагогов в отношении инклюзивного образования детей с РАС: обзор отечественных и зарубежных исследований ; Teachers’ attitudes towards inclusive education of children with ASD: A review of Russian and foreign research

Authors: Aysina, R. M., Nesterova, A. A., Suslova, T. F., Khitryuk, V. V., Айсина, Р. М., Нестерова, А. А., Суслова, Т. Ф., Хитрюк, В. В.

Source: Образование и наука

Subject Terms: AUTISM, CHILDREN WITH AUTISM SPECTRUM DISORDERS, EDUCATIONAL INCLUSION, INCLUSIVE CULTURE, SYSTEMATIC REVIEW, АУТИЗМ, ДЕТИ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ИНКЛЮЗИЯ, ИНКЛЮЗИВНАЯ КУЛЬТУРА, ОБЗОРНО-АНАЛИТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ

File Description: application/pdf

Relation: Образование и наука. 2019. №10

Availability: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/36244

Организация инклюзивной образовательной среды для детей с особенностями психофизического развития ; Organizatsiia inkliuzivnoi obrazovatel'noi sredy dlia detei s osobennostiami psikhofizicheskogo razvitiia

Authors: Тхорик Наталья Сергеевна, УО «Барановичский государственный университет», Natalia S. Tkhorik, SEI “Baranovichi State University”

Source: Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults; 106-111 ; Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых; 106-111

Subject Terms: инклюзивное образование, образовательная инклюзия, барьеры в инклюзивном образовании, дети с особенностями психофизического развития

File Description: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907411-26-5; https://phsreda.com/e-articles/10260/Action10260-98307.pdf; Гайдукевич С.Е. Организация образовательной среды для детей с особенностями психофизического развития в условиях интегрированного обучения: учеб.-метод. пособие / С.Е. Гайдукевич, Т.А. Григорьева, Н.Н. Баль [и др.]; под общ. ред. С.Е. Гайдукевича, В.В. Чечеты. – Минск: Изд-во БГПУ, 2005. – 98 с.; Малофеев Н.Н. Инклюзивное образование в контексте современной социальной политики / Н.Н. Малофеев // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2009. – №6. – С. 3–8.; Пургина Е.И. Философские основы инклюзивного образования в контексте специального федерального государственного образовательного стандарта для детей с ограниченными возможностями здоровья / Е.И. Пургина // Пед. образование в России. – 2014. – №2. – С. 152–156.; Усачева В.Р. Организация инклюзивной образовательной среды для детей с ограниченными возможностями здоровья / В.Р. Усачева. – Новокузнецк, 2015. – С. 215–219.; Хитрюк В.В. Основы инклюзивного образования учеб.-метод. комплекс / В.В. Хитрюк, Е.И. Пономарёва. – Барановичи: Изд-во РИО БарГУ, 2014. – 372 с.; Хитрюк В.В. Инклюзивная готовность педагогов: генезис, феноменология, концепция формирования: монография / В.В. Хитрюк; М-во образования Респ. Беларусь, Барановичский государственный университет. – Барановичи: Изд-во БарГУ, 2015. – 276 с.; https://phsreda.com/files/Books/60b8d7582a31f.jpeg?req=98307; https://phsreda.com/article/98307/discussion_platform

Availability: https://phsreda.com/article/98307/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/60b8d7582a31f.jpeg?req=98307

Организация сопровождения студентов с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью в инклюзивном образовательном процессе вуза ; Organizatsiia soprovozhdeniia studentov s ogranichennymi vozmozhnostiami zdorov'ia i invalidnost'iu v inkliuzivnom obrazovatel'nom protsesse vuza

Authors: Бобкова Ольга Валерьевна, ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет им. М.Е. Евсевьева», Olga V. Bobkova, "Mordovian State Pedagogical Institute named after M. E. Evsevyev"

Source: Pedagogy, psychology, society: from theory to practice; 225-228 ; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; 225-228

Subject Terms: психолого-педагогическое сопровождение, образовательная инклюзия, студенты с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью

File Description: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907411-59-3; https://phsreda.com/e-articles/10299/Action10299-99285.pdf; Айсмонтас Б.Б. Учебно-методическое сопровождение обучения студентов с инвалидностью в вузе [Текст] / Б.Б. Айсмонтас, С.В. Панюкова, Г.Г. Саитгалиева // Психологическая наука и образование. – 2017. – №1. – С. 18–25.; Андреев В.И. Педагогика высшей школы: инновационно-прогностический курс [Текст] / В.И. Андреев. – Казань: Центр инновационных технологий, 2013. – 272 с.; Мартынова Е.А. Формирование способности к самоорганизации лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов в процессе обучения по индивидуальному учебному плану в профессиональных образовательных организациях / Е.А. Мартынова, Д.Ф. Романенкова, Н.А. Романович // Современные проблемы науки и образования. – 2017. – №5 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://science-education.ru/ru/article/view?id=26960; https://phsreda.com/files/Books/61372aefb19f5.jpeg?req=99285; https://phsreda.com/article/99285/discussion_platform

Availability: https://phsreda.com/article/99285/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/61372aefb19f5.jpeg?req=99285

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ИНКЛЮЗИИ: ПОНЯТИЙНО-ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ; ПРОФЕСІЙНА ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА ДО ОСВІТНЬОЇ ІНКЛЮЗІЇ: ПОНЯТТЄВО-ТЕРМІНОЛОГІЧНИЙ АСПЕКТ ; VOCATIONAL TRAINING OF FUTURE MUSIC TEACHERS FOR EDUCATIONAL INCLUSION: CONCEPTUAL AND TERMINOLOGICAL ASPECT

Authors: Богяну, Катерина Олександрівна

Source: Наукові записки. Серія: Педагогічні науки; № 191 (2020): Наукові записки Серія: Педагогічні науки; 222-227 ; Academic Notes. Series: Pedagogical Sciences; No. 191 (2020): Наукові записки Серія: Педагогічні науки; 222-227 ; Научные записки. Серия: Педагогические науки; № 191 (2020): Научные записки Серия: Педагогические науки; 222-227 ; 2521-1919 ; 2415-7988 ; 10.36550/2415-7988

Subject Terms: educational inclusion, professional readiness, professional training, professional preparedness, conceptual and terminological apparatus, teacher of musical art, образовательная инклюзия, профессиональная готовность, профессиональная подготовка, профессиональная подготовленность, понятийно-терминологический аппарат, учитель музыкального искусства, освітня інклюзія, поняттєво-термінологічний апарат професійна готовність, професійна підготовка, професійна підготовленість, учитель музичного мистецтва

File Description: application/pdf

Relation: https://pednauk.cusu.edu.ua/index.php/pednauk/article/view/711/647; https://pednauk.cusu.edu.ua/index.php/pednauk/article/view/711

Availability: https://pednauk.cusu.edu.ua/index.php/pednauk/article/view/711
https://doi.org/10.36550/2415-7988-2020-1-191-222-227

Психолого-педагогический консилиум детского сада как условие организации сопровождения детей дошкольников и их семей

Subject Terms: ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ИНКЛЮЗИЯ, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОНСИЛИУМ, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ, ДЕТИ С ОВЗ

File Description: application/pdf

Access URL: http://elar.urfu.ru/handle/10995/80161

Показатели оценки субъективного аспекта самоопределения педагога в контексте образовательной инклюзии ; Indicators for assessing the subjective aspect of teacher's self-determination in the context of educational inclusion

Authors: Неумоева-Колчеданцева, Е. В., Григорьева, Е. А., Neumoeva-Kolchedantseva, E. V., Grigoreva, E. A.

Subject Terms: образовательная инклюзия, самоопределение педагога, субъективный аспект самоопределения, инклюзивная позиция, показатели оценки субъективного аспекта самоопределения, когнитивный компонент инклюзивной позиции, эмоционально-мотивационный компонент инклюзивной позиции, поведенческо-деятельностный компонент инклюзивной позиции, educational inclusion, teacher self-determination, subjective aspect of self-determination, inclusive position, indicators for assessing the subjective aspect of self-determination, cognitive component of an inclusive position, emotional and motivational component of an inclusive position, behavioral and activity component of an inclusive position

File Description: application/pdf

Relation: Modern Humanities Success. — 2024. — № 3

Availability: https://elib.utmn.ru/jspui/handle/ru-tsu/37341
https://doi.org/10.58224/2618-7175-2024-3-285-290

Inclusive Methodological Strategies for Students with Disabilities in Higher Education: Content Analysis through Scopus

Authors: Cotán Fernández, Almudena, Gallardo López, José Alberto, López-Noguero, Fernando

Source: Publicaciones: Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla, ISSN 1577-4147, null 54, Nº. 2, 2024, pags. 15-35

Subject Terms: methodological strategies, students with disabilities, educational inclusion, higher education, content analysis, Scopus, estrategias metodológicas, estudiantes con discapacidad, inclusión educativa, educación superior, análisis de contenido, методологические стратегии, студенты с инвалидностью, образовательная инклюзия, высшее образование, контент-анализ, 方法策略, 残疾学生, 全纳教育, 高等教育, 内容分析

File Description: application/pdf

Relation: https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=10009387

Availability: https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=10009387

Цели и ценности инклюзивного образования

Authors: Пустоутова Татьяна Сергеевна, Tatiana S. Pustoutova

Source: Студенческая наука XXI века; № 1(8); 123-124 ; ISSN: 2413-3825 ; 2413-3825

Subject Terms: образовательные потребности, ценность, интегративное образование, образовательная инклюзия

File Description: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/pissn/2413-3825; https://interactive-plus.ru/e-articles/185/Action185-16081.pdf; 1. Бердяев Н.А. Судьба человека в современном мире [Текст] / Н.А. Бердяев // Новый мир. – 1990. – №1. – С. 207–232.; 2. Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию [Текст] / С.И. Гессен. – М.: Школа-Пресс, 1995. – 448 с.; 3. Дьюи Д. От ребенка к миру, от мира – к ребенку [Текст] / Д. Дьюи. – М.: Карапуз, 2009. – 350 с.; 4. Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.un.org/ru/events/downsyndromeday/links.shtml (дата обращения: 17.11.2015).; 5. Яковенко Л.Н. Дискурсивное пространство целей и ценностей высшего образования в информационном обществе [Текст] / Л.Н. Яковенко // Наука и мир. – 2015. – Т. 1. – №8 (24). – С. 122–123.; 6. Яковенко Л.Н. К дискуссии о ценностной парадигме образования [Текст] / Л.Н. Яковенко // Научный обозреватель. – 2015. – №7. – С. 27–28.

Availability: https://interactive-plus.ru/files/Books/Cover-185.jpg?req=16081
https://interactive-plus.ru/article/16081/discussion_platform

АНАЛИЗ ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИХ ОСНОВ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Authors: ВАСКЕВИЧ ТАТЬЯНА ВЛАДИМИРОВНА

Subject Terms: ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ,СИНЕРГЕТИЧЕСКИЙ ПОДХОД,ОРГАНИЗАЦИОННО-АДМИНИСТРАТИВНАЯ МОДЕЛЬ ПРОЦЕССА,ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБУЧЕНИЯ,ДИАЛОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС,ОРГАНИЗАЦИОННОПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА,ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ИНКЛЮЗИЯ,ИНТЕГРАТИВНЫЙ ПОДХОД ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ БАЗИС,INCLUSION EDUCATION,SYNERGETIC APPROACH,ORGANIZATIONAL-ADMINISTRATIVE MODEL OF PROCESS,THEORETICAL-METHODICAL BASES INCLUSIVE EDUCATION,DIALOGICAL PROCESS,ORGANIZATIONAL-PEDAGOGICAL PROBLEM,EDUCATIONAL INCLUSION,INTEGRATIVE APPROACH,THEORETICAL-METHODOLOGICAL BASIS

File Description: text/html

Availability: http://cyberleninka.ru/article/n/analiz-teoretiko-metodologicheskih-osnov-inklyuzivnogo-obrazovaniya
http://cyberleninka.ru/article_covers/16944255.png

Диагностика самоопределения личности педагога в контексте социально-образовательной инклюзии ; Diagnosis of self-determination of a teacher's personality in the context of socio-educational inclusion

Authors: Неумоева-Колчеданцева, Е. В., Быков, С. А., Neumoeva-Kolchedantseva, E. V., Bykov, S. A.

Subject Terms: социальная инклюзия, социально-образовательная инклюзия, лица с ограниченными возможностями здоровья, инвалиды, самоопределение личности, «инклюзивная позиция», условия инклюзии, факторы инклюзии, препятствия инклюзии, ресурсы инклюзии, social inclusion, socio-educational inclusion, persons with disabilities, people with disabilities, self-determination, «inclusive position», inclusion conditions, inclusion factors, obstacles to inclusion, inclusion resources

File Description: application/pdf

Relation: Педагогические измерения. — 2022. — № 1

Availability: https://elib.utmn.ru/jspui/handle/ru-tsu/37334

Показатели оценки объективного аспекта самоопределения педагога в контексте образовательной инклюзии ; Indicators for assessment the objective aspect of teacher’s self-determination in the context of educational inclusion

Authors: Неумоева-Колчеданцева, Е. В., Neumoeva-Kolchedantseva, E. V.

Subject Terms: образовательная инклюзия, самоопределение педагога, объективный аспект самоопределения, уровни оценки объективного аспекта самоопределения, показатели оценки объективного аспекта самоопределения., educational inclusion, self-determination of a teacher, objective aspect of self-determination, levels of assessment of the objective aspect of self-determination, indicators of assessment of the objective aspect of self-determination

File Description: application/pdf

Relation: Инновации в образовании. — 2022. — № 4

Availability: https://elib.utmn.ru/jspui/handle/ru-tsu/37290

Теоретичні основи підготовки майбутніх учителів початкової школи до формування трудових компетентностей молодших школярів в умовах освітньої інклюзії ; Подготовка будущих учителей начальной школы к формированию трудовых компетенций младших школьников в условиях образовательной инклюзии ; Theoretical foundations of training of future primary school teachers for the formation of labor competencies of the primary school pupils in terms of educational inclusion

Authors: Пісняк, В. С.

Subject Terms: підготовка, готовність до формування трудових компетентностей, молодші школярі, учителі початкової школи, освітня інклюзія, інклюзивне навчання, подготовка, готовность к формированию трудовых компетенций, младшие школьники, учителя начальной школы, образовательная инклюзия, инклюзивное обучение, training, readiness for the formation of labor competencies, primary school pupils, primary school teachers, educational inclusion, inclusive study

File Description: application/pdf

Relation: http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/36147

Availability: http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/36147

Анализ теоретико-методологических основ инклюзивного образования

Source: Историческая и социально-образовательная мысль.

Subject Terms: 4. Education, ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ,СИНЕРГЕТИЧЕСКИЙ ПОДХОД,ОРГАНИЗАЦИОННО-АДМИНИСТРАТИВНАЯ МОДЕЛЬ ПРОЦЕССА,ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБУЧЕНИЯ,ДИАЛОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС,ОРГАНИЗАЦИОННОПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА,ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ИНКЛЮЗИЯ,ИНТЕГРАТИВНЫЙ ПОДХОД ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ БАЗИС,INCLUSION EDUCATION,SYNERGETIC APPROACH,ORGANIZATIONAL-ADMINISTRATIVE MODEL OF PROCESS,THEORETICAL-METHODICAL BASES INCLUSIVE EDUCATION,DIALOGICAL PROCESS,ORGANIZATIONAL-PEDAGOGICAL PROBLEM,EDUCATIONAL INCLUSION,INTEGRATIVE APPROACH,THEORETICAL-METHODOLOGICAL BASIS, 10. No inequality

File Description: text/html

Access URL: http://cyberleninka.ru/article/n/analiz-teoretiko-metodologicheskih-osnov-inklyuzivnogo-obrazovaniya
http://cyberleninka.ru/article_covers/16944255.png

Психолого-педагогический консилиум детского сада как условие организации сопровождения детей дошкольников и их семей

Authors: Анцыгина, Л. А.

Subject Terms: ДЕТИ С ОВЗ, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОНСИЛИУМ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ИНКЛЮЗИЯ

File Description: application/pdf

Relation: Актуальные вопросы комплексной реабилитации и абилитации инвалидов: психолого-педагогические аспекты. Часть 2.— Екатеринбург, 2019; http://elar.urfu.ru/handle/10995/80161

Availability: http://elar.urfu.ru/handle/10995/80161