-
1Book
Συγγραφείς: Новоселов Кирилл Андреевич, ФГБОУ ВО «Калининградский государственный технический университет», Kirill A. Novoselov, Kaliningrad State Technical University
Πηγή: Current issues of pedagogy and psychology; 130-141 ; Современные образовательные технологии: психология и педагогика; 130-141
Θεματικοί όροι: высшее образование, профессиональная подготовка, профессиональная компетентность, professional competence, higher education, педагогическая технология, professional training, курсанты, мотивационный компонент, cadets, профессиографический мониторинг, motivational component, maritime university, professiographic monitoring, pedagogical technology, морской университет
Περιγραφή αρχείου: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-68-3; https://phsreda.com/e-articles/10750/Action10750-149547.pdf; Андреев А.А. Онлайн курсы в высшем образовании и их качество / А.А. Андреев // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 20. Педагогическое образование. – 2017. – №3. – С. 77–85. DOI 10.51314/2073–2635–2017–3-86–97. EDN ZJFCPD.; Аронов А.М. Психология и педагогика / А.М. Аронов. – Красноярск: СФУ, 2007. – 171 с.; Артюхов А.И. Формирование профессиональной компетентности бакалавров педагогического образования в университете средствами интерактивных технологий: автореф. дис. . канд. пед. наук: 5.8.7 / А.И. Артюхов. – Орел, 2022. – 23 с. EDN IVLBPA; Бадмаева Н.Ц. Влияние мотивационного фактора на развитие умственных способностей: монография / Н.Ц. Бадмаева. – Улан-Удэ: ВСГТУ, 2005. – 203 с. ISBN 5–89230–193–1. EDN QXOALP.; Бодалев А.А. Вершина развития взрослого человека: характеристики и условия достижения / А.А. Бодалев. – М., 1998. – 168 с.; Бокарева Г.А. Философия дидактики: избранное, опыт научной школы / Г.А. Бокарева. – Калининград: Страж Балтики, 2016. – 322 с.; Бугакова Н.Ю. Оценка результативности дидактической модели формирования правовой экологической грамотности студентов технического вуза / Н.Ю. Бугакова, В.К. Пельменев, И.В. Титова // Перспективы науки и образования. – 2019. – №1 (37). – С. 68–79. DOI 10.32744/PSE.2019.1.5. – EDN YXRKEH; Бугакова Н.Ю. Проектирование образовательной программы по подготовке специалистов технического профиля / Н.Ю. Бугакова // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота. – 2018. – №2 (44). – С. 7–11. EDN YVBDUL.; Бугакова Н.Ю. Формирование универсальных компетенций по дисциплине «Социальные коммуникации. Психология» для магистров по направлению подготовки «Строительство» / Н.Ю. Бугакова // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота. – 2021. – №2 (56). – С. 7–12. DOI 10.46845/2071–5331–2021–2-56–7-12. EDN ARYKDO.; Бударина А.О. Формирование компетенции исторического комментирования у студентов – будущих учителей русского языка и литературы / А.О. Бударина, Г.А. Гущина, Е.А. Торпакова // Перспективы науки и образования. – 2021. – №4 (52). – С. 160–174. DOI 10.32744/pse.2021.4.11. EDN MOAZZX.; Буракова И.С. Мотивационная составляющая профессиональной компетентности / И.С. Буракова, Л.П. Княженко // Профессиональная ориентация. – 2017. – №1. – С. 38–44. EDN YTYOHV.; Голованова И.Ф. Формирование профессиональной компетентности курсантов военного вуза на основе учебного проектирования в процессе обучения иностранному языку: дис. … канд. пед. наук: 13.00.08 / И.Ф. Голованова. – Ульяновск, 2008. – 195 с. EDN NQHQRZ; Громов Р.А. Формирование аксиологических компонентов профессиональной компетентности у студентов технического вуза: автореф. дис. . канд. пед. наук: 13.00.08 / Р.А. Громов Роман Александрович. – Калининград, 2011. – 23 с. EDN QHIPFN; Грунтов А.В. Проблема анализа требований ФГОС, профессиональных стандартов и Международной конвенции к профессионально-правовой подготовке курсантов в морском вузе / А.В. Грунтов // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота. – 2021. – №3 (57). – С. 195–199. DOI 10.46845/2071–5331–2021–3-57–195–199. EDN LVDTZZ.; Зимняя И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования / И.А. Зимняя // Эксперимент и инновации в школе. – 2009. – №2. – С. 7–14.; Зорченко Н.К. Мотивация к профессиональной деятельности морских специалистов: монография / Н.К. Зорченко, В.К. Пельменев, Н.Ю. Бугакова. – Калининград: БГАРФ, 2018. – 161 с. ISBN 978–5-7481–0399–2.; Ильин Е.П. Мотивация и мотивы / Е.П. Ильин. – СПб.: Питер, 2002. – 512 с. – EDN RXZGQH; Кальней В.А. Школа: мониторинг качества образования / В.А. Кальней. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Педагогическое общество России, 2000. – 320 с.; Княженко Л.П. Методическое управление инновационными процессами в ВУЗе: дис. . канд. пед. наук: 13.00.08 / Л.П. Княженко. – Карачаевск, 2009. – 228 с. EDN NQRKKD; Козлова И.Г. Педагогическая диагностика как средство реализации индивидуального образовательного маршрута / И.Г. Козлова // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. – 2018. – №5 (159). – С. 122–125. EDN UUBYUF.; Кривоногова А.С. Формирование мотивации студентов к профессионально-педагогической деятельности в процессе освоения рабочей профессии: автореф. дис. . канд. пед. наук: 13.00.08 / А.С. Кривоногова. – Екатеринбург, 2013. – 28 с. EDN SVDODF; Лизунков В.Г. Формирование надпрофессиональных компетенций выпускников технических вузов, востребованных на особых зонах экономического развития / В.Г. Лизунков, Е.В. Полицинская, Е.Ю. Малушко // Перспективы науки и образования. – 2021. – №2 (50). – С. 145–161. DOI 10.32744/pse.2021.2.10. EDN LUFQRK.; Новоселов К.А. Модель формирования мотивационного компонента профессиональной компетентности курсантов морского вуза в условиях смешанного обучения / К.А. Новоселов // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. – 2024. – №2 (68). – С. 180–185. – DOI 10.46845/2071–5331–2024–2-68–180–185. – EDN KWXOUL.; Новоселов К.А. О применении профессиографического мониторинга в морском вузе / К.А. Новоселов // Инновационные направления интеграции науки, образования и производства: сборник материалов V Международной научно-практической конференции (Феодосия, 19–22 мая 2024 г.). – Керчь: ФГБОУ ВО «Керченский государственный морской технологический университет», 2024. – С. 672–676. – EDN LPLTTC.; Новоселов К.А. О трансформации классической модели дидактики в цифровую / К.А. Новоселов // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. – 2024. – №4 (70). – С. 151–156. – DOI 10.46845/2071–5331–2024–4-70–151–156. – EDN CNMYZU.; Новоселов К.А. Применение профессиографического мониторинга в морском инженерном образовании / К.А. Новоселов, С.Н. Силина // Вызовы и возможности развития инженерного образования и инновационного предпринимательства в новых реалиях: материалы V Международной научно-практической конференции (Москва, 31 октября 2023 г.). – М.: ФГБОУ ВО «Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана», 2024. – С. 15–18. – EDN TOSSQX.; Новоселов К.А. Профессиографический мониторинг как инструмент оценки формирования мотивационного компонента у курсантов морского вуза / К.А. Новоселов // Новые стратегии и технологии морского судоходства и промысла: Материалы Третьей национальной научно-технической конференции на базе ФГБОУ ВО «Калининградский государственный технический университет» (Калининград, 28 марта 2024 г.). – Калининград: Калининградский государственный технический университет, 2024. – С. 87–88. – EDN FDLGVF.; Новоселов К.А. Профессиографический мониторинг как инструмент оценки сформированности мотивационного компонента профессиональной компетентности курсантов / К.А. Новоселов // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. – 2025. – №1 (71). – С. 157–161. – DOI 10.46845/2071–5331–2025–1-71–157–161. – EDN NAPPMV.; Новоселов К.А. Профессиографический мониторинг как технология оценки динамики формирования мотивационного компонента профессиональной компетентности курсантов морского вуза / К.А. Новоселов // Развитие образования. – 2024. – Т. 7. №3. – С. 39–49. – DOI 10.31483/r-112387. – EDN KYNVKM.; Новоселов К.А. Профессиографический мониторинг: теория и практика применения в морском инженерном вузе / К.А. Новоселов, С.Н. Силина // Психолого-педагогические вопросы современного образования: монография. – Чебоксары: Среда, 2024. – С. 16–29. – DOI 10.31483/r-110137. – EDN HXYPJU.; Новоселов К.А. Процесс реализации профессиографического мониторинга в модели формирования мотивационного компонента профессиональной компетентности / К.А. Новоселов // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. – 2024. – №3 (69). – С. 65–68. – DOI 10.46845/2071–5331–2024–3-69–65–68. – EDN VTJWSL.; Новоселов К.А. Технология профессиографического мониторинга: результаты применения / К.А. Новоселов // Балтийский морской форум: материалы XII Международного Балтийского морского форума: в 6 т. (Калининград, 30 сентября – 04 2024 г.). – Калининград: Балтийская государственная академия рыбопромыслового флота, Калининградский государственный технический университет, 2024. – С. 31–34. – EDN SMPSGH.; Общая характеристика основной профессиональной образовательной программы высшего образования по специальности 26.05.07 «Эксплуатация судового электрооборудования и средств автоматики» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://klgtu.ru/vikon/sveden/files/26.05.07_prog_2023.pdf (дата обращения: 14.06.2025).; Общая характеристика основной профессиональной образовательной программы высшего образования по специальности 26.05.06 «Эксплуатация судовых энергетических установок» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://klgtu.ru/vikon/sveden/files/26.05.06_prog_2023.pdf (дата обращения: 14.06.2025).; Письменный М.Н. Конвенционная подготовка судоводителей морских судов / М.Н. Письменный. – Владивосток: Мор. гос. ун-т, 2009. – 254 с. – EDN QNVYZP; Подласый И.П. Педагогика: 100 вопросов – 100 ответов: учеб. пособие для вузов / И.П. Подласый. – М.: Владос-пресс, 2004. – 365 с.; Реан А.А. Психология и педагогика / А.А. Реан, Н.В. Бордовская, С.И. Розум. – СПб.: Питер, 2005. – 432 с.; Савельев А.Я., Зуев В.М., Галаган А.И., Джалалов С. Прогнозирование развития и мониторинг состояния высшего и среднего профессионального образования: (Теория, методология, практика). – М.: НИИВО, 1999. – 192 с.; Сивицкий В.Г. Психодиагностика: учебное пособие / В.Г. Сивицкий. – Минск: ЗАО «ВЕДЫ», 2003. – 46 с.; Силина С.Н. К вопросу теории профессиографического мониторинга формирования мотивационного компонента профессиональной компетентности курсантов морского вуза в условиях смешанного обучения / С.Н. Силина, К.А. Новоселов // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота. – 2023. – №3 (65). – С. 12–16. DOI 10.46845/2071–5331–2023–3-65–12–16. EDN QMLGUZ; Силина С.Н. Результаты исследования формирования учебно-профессиональной мотивации курсантов морского вуза при реализации образовательной технологии смешанного обучения / С.Н. Силина, К.А. Новоселов // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота. – 2023. – №2 (64). – С. 17–25. DOI 10.46845/2071–5331–2023–2-64–17–25. EDN QRLTSB.; Силина С.Н. Результаты эмпирического исследования профессиографического мониторинга формирования мотивационного компонента профессиональной компетентности курсантов морского вуза в условиях смешанного обучения / С.Н. Силина, К.А. Новоселов // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота. – 2023. – №4 (66). – С. 72–78. DOI 10.46845/2071–5331–2023–4-66–72–78. EDN UAGXBB.; Силина С.Н. 4.4. Аспекты профессиографического мониторинга при реализации смешанного обучения в морском вузе / С.Н. Силина, К.А. Новоселов // Приоритетные направления развития высшего образования в Российской Федерации: коллективная монография. – Ульяновск: ИП Кеньшенская Виктория Валерьевна (издательство «Зебра»), 2023. – С. 234–243. – EDN JGXYBM.; Силина С.Н. Профессиографический мониторинг становления специалиста в образовательном процессе педагогического вуза: автореф. дис. . д-ра пед. наук: 13.00.08 / С.Н. Силина; Шадр. гос. пед. ин-т. – Екатеринбург, 2002. – 47 с. EDN NMDZYR; Силина С.Н. Профессиографический мониторинг формирования специалиста в образовательном процессе педагогического вуза: дис. . д-ра пед. наук: 13.00.08. – Екатеринбург, 2002. – 500 с. EDN NMDZYR; Силина С.Н. Реализация и возможности профессиографического мониторинга в высшем учебном заведении / С.Н. Силина, К.А. Новоселов // Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии: монография. – Чебоксары: Среда, 2024. – С. 28–42. – ISBN 978–5-907830–33–2. – DOI 10.31483/r-111399. – EDN KKICUP.; Синкина Е.А. Формирование профессиональных компетенций бакалавров в рамках реализации сетевого взаимодействия: теория и практика: монография. / Е.А. Синкина, О.В. Тарасюк, А.М. Ханов. – Екатеринбург: Российский государственный профессионально-педагогический университет, 2017. – 146 с. ISBN 978–5-8050–0625–9. EDN WBSMXZ.; Солодянкина О.В. Разработка документов по моделированию и определению путей формирования компетенций выпускника вуза (теоретические и методические аспекты): учебное пособие / О.В. Солодянкина. – Ижевск: Удмуртский университет, 2015. – 70 с. – EDN VBZYDF; Суслова О.И. Формирование мотивационного компонента профессионального становления будущих педагогов-психологов: автореф. дис. . канд. пед. наук: 13.00.08 / О.И. Суслова; Сарат. гос. ун-т им. Н.Г. Чернышевского. – Саратов, 2007. – 22 с. EDN NIOMLL; Тенищева В.Ф. Интегративно-контекстная модель формирования профессиональной компетенции: дис. . д-ра пед. наук / В.Ф. Тенищева. – М., 2008. – 399 с. – EDN NPTIUT; Титова И.В. Дидактическая модель формирования правовой грамотности студентов технического вуза в условиях экологической образовательной среды / И.В. Титова // Вестник современных исследований. – 2018. – №7.3 (22). – С. 85–90. EDN XUWQXB.; Федеральный закон Российской Федерации «О транспортной безопасности» от 09.02.2007 г. №16-ФЗ.; Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. №273-ФЗ.; Фокина О.С. Диагностика уровня сформированности интеллектуально-коммуникативной компетенции студентов вуза – будущих экономистов / О.С. Фокина // Евразийский союз ученых. – 2016. – №4–5 (13). – С. 142–145. EDN XDDZWN.; Шибаева Л.В. Система отслеживания успешности и продуктивности основных направлений образовательной деятельности школы / Л.В. Шибаева, Н.М. Кузнецова, Т.Г. Гранкина // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2000. – №1. – С. 56–64. EDN YHUCFB.; Aoudia M. Assessment of Higher Education Quality by Using Cohort of First-year in University // Procedia – Social and Behavioral Sciences. –2015. – Vol. 191. – P. 330–335. DOI:10.1016/j.sbspro.2015.04.310.; Dinning T. Articulating entrepreneurial competencies in the undergraduate curricular // Education and Training. – 2019. – Vol. 61 (4). – P. 432–444. DOI: https://doi.org/10.1108/ET-09–2018–0197.; Moder K. Statistical Training for a Large Number of Students // Procedia – Social and Behavioral Sciences. – 2016. – Vol. 228. – P. 3–10. DOI: https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2016.07.001.; Mora-Luis C.E., Martin-Gutierrez J. Changing educational processes, learning and teaching in engineering education // Eurasian Journal of Mathematics, Science and Technological Education. – 2020. – Vol. 16 (3). – Article no. em1828. DOI: https://doi.org/10.29333/ejmste/116034. – EDN VQESJX; MSc and PhD in Maritime Affairs taught in Malmö. WMU (World Maritime University). 2015 [Electronic resource]. – Access mode: https://www.wmu.se/programmes/msc-malmo (date of application: 12.04.2022).; Silina S.N. Implementation and Possibilities of Professiographic Monitoring in Higher Education Institutions / S.N. Silina, K.A. Novoselov // Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии: монография. – Чебоксары: Среда, 2024. – С. 28–42. – ISBN 978–5-907830–33–2. DOI 10.31483/r-111399. – EDN KKICUP.; Vronka-Pospekh M. The identification of skills and competencies for effective management in social enterprises. A managerial perspective // Management. – 2016. – Vol. 20 (1). DOI: http://dx.doi.org/10.1515/manment-2015–0023.; Wiek A., Bernstein M.J., Foley R.W., Cohen M., Forrest N., Kuzdas Ch., Kay B., Keeler L.W. Operationalizing Competencies in Higher Education for Sustainable Development // Barth M., Michelsen G., Rickmann M., Thomas J. (eds) Routledge Handbook of Higher Education for Sustainable Development. – London, 2015. DOI: https://doi.org/10.4324/9781315852249.; Yeratziotis A., Aadland T., Brandshaug S. W., Mettouris C., Vanezi E., Papadopoulos G.A. Design of a Social Innovation Competence Framework to Educate Entrepreneurs in Developing on the International Stage // Păunescu C., Lepik KL., Spencer N. (eds) Social Innovation in Higher Education. Innovation, Technology, and Knowledge Management. – Springer, Cham, 2022. DOI: https://doi.org/10.1007/978–3-030–84044–0_5.; https://phsreda.com/article/149547/discussion_platform
-
2Academic Journal
Συγγραφείς: Григорьева Яна Ивановна, ФГАОУ ВО «Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова», Iana I. Grigoreva,
FSAEI of HE "M.K. Ammosov North-Eastern Federal University" Πηγή: Education, innovation, research as a resource for community development; 214-216 ; Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества; 214-216
Θεματικοί όροι: иностранный язык, мотивационный компонент, образовательная самостоятельность, внеаудиторные мероприятия
Περιγραφή αρχείου: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-66-9; https://phsreda.com/e-articles/10748/Action10748-149864.pdf; Зимняя И.А. Педагогическая психология / И.А. Зимняя. – М.: Логос, 2000. – 384 с.; https://phsreda.com/files/Books/10748/6863982d64127.jpg?req=149864; https://phsreda.com/article/149864/discussion_platform
-
3Academic Journal
Συγγραφείς: Усольцева Виктория Владимировна, ФГБОУ ВО «Омский государственный педагогический университет», Viktoria V. Usoltseva, FSBEI HE “Omsk State Pedagogical University”
Πηγή: Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; 143-146 ; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; 143-146
Θεματικοί όροι: когнитивный компонент, психологическая готовность к профессиональной деятельности, профессионально-педагогическое саморазвитие, информационно-познавательный компонент, эмоционально-отношенческий компонент, мотивационный компонент психологической готовности
Περιγραφή αρχείου: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-57-7; https://phsreda.com/e-articles/10740/Action10740-149418.pdf; Авдеева А.П. Психологическая готовность студентов к инновационной профессиональной деятельности / А.П. Авдеева, Ю.А. Сафонова // Современные проблемы науки и образования. – 2020. – №3 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://science-education.ru/ru/article/view?id=29890 (дата обращения: 11.05.2025). DOI 10.17513/spno.29890. EDN TFERYW; Ахременко И.Н. Различия в понимании психологической готовности личности к профессиональной деятельности / И.Н. Ахременко // Векторы психологии – 2020: психолого-педагогическое сопровождение личности в современной образовательной среде: международная научно-практическая конференция (Гомель, 25 июня 2020 года). – Гомель: Гомельский государственный университет им. Франциска Скорины, 2020. – С. 346–349. – EDN WIEDOM.; Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» до 2030 г. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: docs.edu.gov.ru/document/f9321ccd1102ec99c8b7020bd2e9761f/downl (дата обращения: 11.04.2025).; Дьяченко М.И. Психологические проблемы готовности к деятельности / М.И. Дьяченко, Л.А. Кандыбович. – Минск: Изд-во БГУ, 1976. – 176 с.; Захарова Н.Л. Проблема психологической готовности к профессиональной деятельности в трудах отечественных ученых / Н.Л. Захарова, И.Н. Гарифова // Социально-гуманитарные технологии. – 2021. – №3 (19). – С. 57–64. – EDN YOARLO; Кизилова М.А. Психологическая готовность к профессиональной деятельности как сложное многоаспектное понятие / М.А. Кизилова // Молодой ученый. – 2022. – №21 (416). – С. 148–150. – EDN RMWXTT.; Лежнина Л.В. Готовность психолога образования к профессиональной деятельности: этапы, механизмы, технологии формирования: автореф. дис. … д-ра. психол. наук / Л.В. Лежнина. – М., 2010. – 47 с. EDN ZOAZRX; Попов Л.М. Психологическая готовность к профессиональной деятельности и методы ее формирования / Л.М. Попов, И.М. Пучкова, П.Н. Устин // Ученые записки Казанского университета. Сер.: Гуманитарные науки. – 2015. – Т. 157. №4. – С. 215–224 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://elibrary.ru/item.asp?id=24332702.; Санжаева Р.Д. Психологические механизмы формирования готовности человека к деятельности: автореферат дис. … д-ра психол. наук / Р.Д. Санжаева. – Новосибирск, 1997. – 40 с. EDN NLKFMN; Сокольская М.В. Модель психолого-педагогических условий формирования мотивационной готовности личности к профессиональной деятельности / М.В. Сокольская, О.Ю. Богомолова // Системная психология и социология. – 2023. – №2 (46). – С. 71–81. – DOI 10.25688/2223-6872.2023.46.2.6. – EDN RHAOUT.; https://phsreda.com/article/149418/discussion_platform
-
4Academic Journal
Συγγραφείς: Светлана Тетина, Юлия Гутрова
Πηγή: Челябинский гуманитарий, Iss 4 (65), Pp 93–98-93–98 (2024)
Θεματικοί όροι: ценностно-личностные образцы поведения, предадаптивный подход, ценностно-мотивационный компонент, мировоззренческий компонент, когнитивный компонент, поведенческий компонент, Philology. Linguistics, P1-1091, Education (General), L7-991
Περιγραφή αρχείου: electronic resource
Σύνδεσμος πρόσβασης: https://doaj.org/article/42931d3111fb40f68f593cf58ab1d464
-
5Academic Journal
Θεματικοί όροι: профессиональные компетенции, учебная мотивация, мотивация, профессиональное становление студентов, освоение профессии, мотивационный компонент
Περιγραφή αρχείου: application/pdf
Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elib.belstu.by/handle/123456789/66308
-
6Dissertation/ Thesis
Συνεισφορές: Маратканова, Е. В.
Θεματικοί όροι: ДОМИНАНТА МАТЕРИНСТВА, МОТИВАЦИОННЫЙ КОМПОНЕНТ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ, ПСИХОЛОГИЯ РЕПРОДУКТИВНОЙ СФЕРЫ, ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ, АКТИВАЦИОННЫЙ КОМПОНЕНТ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ, ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ, РЕГУЛЯТОРНЫЙ КОМПОНЕНТ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ, МАТЕРИНСКАЯ СФЕРА
Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/64037
-
7Dissertation/ Thesis
Συνεισφορές: Мазурчук, Н. И.
Θεματικοί όροι: ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ КОМПОНЕНТ, ГОТОВНОСТЬ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, УРОВНИ ГОТОВНОСТИ, КОГНИТИВНЫЙ КОМПОНЕНТ, КОМПОНЕНТЫ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ИНТЕГРАЦИЯ, ПОКАЗАТЕЛИ ГОТОВНОСТИ, МОТИВАЦИОННЫЙ КОМПОНЕНТ, ЛИЧНОСТНЫЙ КОМПОНЕНТ, ИНКЛЮЗИЯ, ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ, ГОТОВНОСТЬ
Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/59487
-
8Book
Συγγραφείς: Новоселов Кирилл Андреевич, ФГБОУ ВО «Калининградский государственный технический университет», Kirill A. Novoselov, Kaliningrad State Technical University, Силина Светлана Николаевна, ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», Svetlana N. Silina, National Research University Higher School of Economics
Πηγή: Pedagogy and Psychology of Modern Education; 16-29 ; Психолого-педагогические вопросы современного образования; 16-29
Θεματικοί όροι: модель, профессиональная компетентность, professional competence, смешанное обучение, model, курсанты, blended learning, мотивационный компонент, cadets, морской вуз, профессиографический мониторинг, motivational component, maritime university, professiographic monitoring
Περιγραφή αρχείου: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907830-10-3; https://phsreda.com/e-articles/10583/Action10583-110137.pdf; Аканькина Т.С. Состояние проблемы дистанционного обучения в современном высшем образовании / Т.С. Аканькина // Глобальный научный потенциал. – 2020. – №8 (113). – С.16–21. – EDN YMVVIZ; Амбарова П.А. Академическая и социокультурная адаптация студентов в вузах России / П.А. Амбарова, Г.Е. Зборовский, В.С. Никольский [и др.] // Высшее образование в России. – 2022. – Т. 31. №12. – С. 9–30. – DOI 10.31992/0869-3617-2022-31-12-9-30. – EDN JEGVWY; Андреев А.А. Онлайн курсы в высшем образовании и их качество / А.А. Андреев // Вестн. Моск. ун-та. Серия 20: Педагогическое образование. – 2017. – №3. – С. 77–85. – DOI 10.51314/2073-2635-2017-3-86-97. – EDN ZJFCPD; Аронов А.М. Психология и педагогика / А.М. Аронов. – Красноярск: СФУ, 2007. – 171 с.; Гарашкина Н.В. Когнитивная вовлечённость как основа проектирования учебного процесса в подготовке студентов педагогических направлений / Н.В. Гарашкина, А.А. Дружинина // Высшее образование в России. – 2023. – Т. 32. № 1. – С. 93–109. – DOI 10.31992/0869-3617-2023-32-1-93-109. – EDN JDKTOD; Голованова И.Ф. Формирование профессиональной компетентности курсантов военного вуза на основе учебного проектирования в процессе обучения иностранному языку: дис. … канд. пед. наук: 13.00.08. – Ульяновск, 2008. – 195 с. – EDN NQHQRZ; Деркач А.А. Акмеология: личностное и профессиональное развитие человека / А.А. Деркач. – Кн. 1–5. Акмеологические основы управленческой деятельности. Кн. 2. – М.: PAIC, 2006. – 596 с.; Зимняя И.А. Компетентностный подход в образовании (методолого-теоретический аспект) / И.А. Зимняя // Проблемы качества образования: Материалы XIV Всероссийского совещания. – Кн. 2. – М., 2004. – С. 6–12.; Кальней В.А. Школа: мониторинг качества образования / В.А. Кальней. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Педагогическое общество России, 2000. – 320 с.; Миролюбова Г.С. Готовность субъекта к инструментальному использованию нормы как психологический фактор культурной компетентности: дис. … канд. психол. наук / Г.С. Миролюбова. – Екатеринбург, 2006. – EDN NNQNEF; Савельев А.Я. Прогнозирование развития и мониторинг состояния высшего и среднего профессионального образования: (Теория, методология, практика) / А.Я. Савельев, В.М. Зуев, А.И. Галаган [и др.]. – М.: НИИВО, 1999. – 192 с.; Силина С.Н. Профессиографический мониторинг формирования специалиста в образовательном процессе педагогического вуза: дис. . д-ра пед. наук: 13.00.08. – Екатеринбург, 2002. – 500 с. – EDN NMDZYR; Силина С.Н. Аспекты профессиографического мониторинга при реализации смешанного обучения в морском вузе / С.Н. Силина, К.А. Новоселов // Приоритетные направления развития высшего образования в Российской Федерации: коллективная монография. – Ульяновск: Зебра, 2023. – С. 234–243.; Силина С.Н. Применение технологии профессиографического мониторинга в морском вузе / С.Н. Силина, К.А. Новоселов // Балтийский морской форум: Материалы XI Международного Балтийского морского форума (Калининград, 25–30 сентября 2023 г.). – в 8 т. – Калининград: Калининградский государственный технический университет, 2023. – С. 118–122. – EDN HJEENJ; Силина С.Н. К вопросу теории профессиографического мониторинга формирования мотивационного компонента профессиональной компетентности курсантов морского вуза в условиях смешанного обучения / С.Н. Силина, К.А. Новоселов // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. – 2023. – №3 (65). – С. 12–16. – DOI 10.46845/2071-5331-2023-3-65-12-16. – EDN QMLGUZ; Силина С.Н. Результаты эмпирического исследования профессиографического мониторинга формирования мотивационного компонента профессиональной компетентности курсантов морского вуза в условиях смешанного обучения / С.Н. Силина, К.А. Новоселов // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. – 2023. – №4 (66). – С. 72–78. – DOI 10.46845/2071-5331-2023-4-66-72-78. – EDN UAGXBB; Сорокоумова Е.А. Студенты в период пандемии COVID 19: понимание ситуации самоизоляции / Е.А. Сорокоумова, Е.И. Чердымова [и др.]. // Научное обозрение. Серия 1: Экономика и право. – 2020. – №3. – С. 196–205. – DOI 10.26653/2076-4650-2020-3-18. – EDN ABVFXQ; Старчикова И.Ю. Управление электронной образовательной средой в процессе обучения иностранному языку в техническом университете / И.Ю. Старчикова // Глобальный научный потенциал. – 2020. – №6 (111). – С. 114–116. – EDN XEVVZJ; Шибаева JI.В. Система отслеживания успешности и продуктивности основных направлений образовательной деятельности школы / JI.В. Шибаева, Н.М. Кузнецова, Т.Г. Гранкина // Стандарты и мониторинг. – 2000. – №1. – С. 56–62. – EDN YHUCFB; Шишов С.Е. Мониторинг качества образования в школе / С.Е. Шишов, В.А. Кальней. – М.: Российское педагогическое агентство, 1998. – 354 с. – EDN RPRTSX; Хуторской А.В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты / А.В. Хуторской // Интернет-журнал «Эйдос». – 2002. – 23 апреля [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://eidos.ru/journal/2002/0423.htm (дата обращения: 14.02.2024).; Hargittai E. and Y. P. Hsieh. Digital Inequality. Chapter 7 in The Oxford Handbook of Internet Studies. Edited by William H. Dutton. Oxford UK: Oxford University Press. 2013.; https://phsreda.com/article/110137/discussion_platform
-
9Book
Συγγραφείς: Силина Светлана Николаевна, ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», Svetlana N. Silina, National Research University Higher School of Economics, Новоселов Кирилл Андреевич, ФГБОУ ВО «Калининградский государственный технический университет», Kirill A. Novoselov, Kaliningrad State Technical University
Πηγή: Theoretical and practical aspects of pedagogy and psychology; 28-42 ; Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии; 28-42
Θεματικοί όροι: модель, профессиональная компетентность, professional competence, смешанное обучение, model, курсанты, blended learning, мотивационный компонент, cadets, морской вуз, профессиографический мониторинг, motivational component, maritime university, professiographic monitoring
Περιγραφή αρχείου: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907830-33-2; https://phsreda.com/e-articles/10609/Action10609-111399.pdf; Akankina T.S. The state of the problem of distance learning in modern higher education. Global scientific potential. 2020. No. 8 (113). Pp. 16–21.; Ambarova P.A., Zborovsky G.E., Nikolsky V.S., Shabrova N.V. Academic and sociocultural adaptation of students in Russian universities. Higher education in Russia. 2022. Vol. 31. No. 12. Pp. 9–30. https://doi.org/10.31992/0869-3617-2022-31-12-9-30. EDN: JEGVWY; Andreev A.A. Online courses in higher education and their quality. Bulletin of the Moscow University. Ser. 20. Pedagogical education. 2017. No. 3. Pp. 77–85.; Aronov A.M. Psychology and pedagogy. Krasnoyarsk: SFU, 2007. 171 s.; Garashkina N.V., Druzhinina A.A. Cognitive involvement as the basis for designing the educational process in the preparation of students of pedagogical directions. Higher education in Russia. 2023. Vol. 32. No. 1. Pp. 93–109. https://doi.org/10.31992/0869-3617-2023-32-1-93-109. EDN: JDKTOD; Golovanova I.F. Formation of professional competence of cadets of a military university on the basis of educational design in the process of teaching a foreign language. Dis. . candidate of Pedagogical Sciences: 13.00.08. Ulyanovsk, 2008. 195 s.; Derkach A.A. Akmeologiya: lichnostnoye i professionalnoye razvitiye cheloveka. Kn. 1–5. Akmeologicheskiye osnovy upravlencheskoy deyatelnosti. Kn. 2 [Acmeology: personal and professional development of a person. Books 1–5. Acmeological foundations of management activity. Book 2]. Moscow: PAIC Publ., 2006. 596 s.; Zimnaya I.A. Competence-based approach in education (methodological and theoretical aspect). Problems of education quality: Materials of the XIV All-Russian meeting, Book 2. Moscow, 2004. Pp. 6–12.; Kalney V.A. School: monitoring the quality of education. Moscow: Pedagogical Society of Russia Publ., 2000. 320 s.; Mirolyubova G.S. The readiness of the subject to the instrumental use of the norm as a psychological factor of cultural competence. Dis. . cand. psychological sciences. Yekaterinburg, 2006.; Saveliev A.Ya., Zuev V.M., Galagan A.I., Jalalov S. Forecasting the development and monitoring of the state of higher and secondary vocational education: (Theory, methodology, practice). Moscow: NIIVO, 1999. 192 s.; Silina S.N. Professiographic monitoring of the formation of a specialist in the educational process of a pedagogical university. Dissertation . Doctor of Pedagogical Sciences: 13.00.08. Yekaterinburg, 2002. 500 s. EDN: NMDZYR; Silina S.N., Novoselov K.A. Aspects of professiographic monitoring in the implementation of blended learning at a maritime university. Priority directions for the development of higher education in the Russian Federation: a collective monograph. Ulyanovsk: Zebra publishing house, 2023. Pp. 234–243.; Silina S.N., Novoselov K.A. Application of the technology of professiographic monitoring in a maritime university. Baltic Sea Forum: Materials of the XI International Baltic Sea Forum. In 8 volumes, Kaliningrad, September 25–30, 2023. Kaliningrad: Kaliningrad State Technical University Publ., 2023. Pp. 118–122. EDN: HJEENJ; Silina S.N., Novoselov K.A. On the theory of professiographic monitoring of the formation of the motivational component of the professional competence of cadets of a maritime university in a blended learning environment. The Tidings of the Baltic State Fishing Fleet Academy. Psychological and pedagogical sciences (Theory and methods of professional education) is a peer-reviewed journal. 2023. №3 (65). Pp. 12–16.; Silina S.N., Novoselov K.A. Results of an empirical study of the professiographic monitoring of the formation of the motivational component of the professional competence of cadets of a maritime university in a blended learning environment. The Tidings of the Baltic State Fishing Fleet Academy. Psychological and pedagogical sciences (Theory and methods of professional education) is a peer-reviewed journal. 2023. №4 (66). Pp. 72–78.; Sorokoumova E.A., Cherdymova E.I., Puchkova E.B., Temnova L.V. Students during the COVID 19 pandemic: understanding the situation of self-isolation. Scientific Review, Series 1, Economics and law. 2020. No. 3. Pp. 196–205. https://doi.org/10.26653/2076-4650-2020-3-18. EDN: ABVFXQ; Starchikova I.Yu. Management of the electronic educational environment in the process of teaching a foreign language at a technical university. Global scientific potential. 2020. No. 6 (111). Pp.114–116. EDN: XEVVZJ; Shibaeva L.V., Kuznetsova N.M., Grankina T.G. The system for tracking the success and productivity of the main directions of educational activities of the school. Standards and monitoring in education. 2000. No. 1. Pp. 56–62. EDN: YHUCFB; Shishov S.E., Kalney V.A. Monitoring the quality of education at school. Moscow, Russian Pedagogical Agency Publ., 1998. 354 s.; Khutorskoy A.V. Key competencies and educational standards. Eidos online magazine, 2002, April 23 [Electronic resource]. – Access mode: http://eidos.ru/journal/2002/0423.htm.; Hargittai E. and Y.P. Hsieh. Digital Inequality. Chapter 7 in The Oxford Handbook of Internet Studies. Edited by William H. Dutton. Oxford UK: Oxford University Press, 2013.; https://phsreda.com/files/Books/10609/66278467e444b.jpg?req=111399; https://phsreda.com/article/111399/discussion_platform
-
10Academic Journal
Συγγραφείς: Zara Mukhamcherievna Shadzhe
Πηγή: Вестник Майкопского государственного технологического университета, Vol 0, Iss 1, Pp 133-144 (2023)
Θεματικοί όροι: иноязычный профессиональный текст, цель чтения, качество чтения, образовательный потенциал чтения, воспитательный потенциал чтения, психологическая структура чтения, мотивационный компонент чтения, компетенция чтения, foreign professional text, the purpose of reading, quality of reading, educational potential of reading, psychological structure of reading, motivational component of reading, reading competence, Special aspects of education, LC8-6691
Περιγραφή αρχείου: electronic resource
Σύνδεσμος πρόσβασης: https://doaj.org/article/4083b6325d714afbb0462f4c00137e8c
-
11Academic Journal
Συγγραφείς: Новоселов Кирилл Андреевич, ФГБОУ ВО «Калининградский государственный технический университет», Kirill A. Novoselov, Kaliningrad State Technical University
Πηγή: Development of education; Vol. 7; № 3; 39-49 ; Развитие образования; Т. 7; № 3; 39-49 ; ISSN: 2619-1466 ; 2619-1466 ; ISSN(electronic Version): 2618-8910 ; 2618-8910
Θεματικοί όροι: высшее образование, профессиональная компетентность, professional competence, higher education, курсанты, мотивационный компонент, cadets, морской вуз, профессиографический мониторинг, motivational component, maritime university, professiographic monitoring, технология оценки, assessment technology, профессиографи мониторингĕ, хаклав технологийĕ, хавха компоненчĕ, професси компетенцилĕхĕ, аслă пĕлӳ, тинĕс вузĕ (тинĕс аслă шкулĕ), курсантсем
Περιγραφή αρχείου: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/pissn/2619-1466; info:eu-repo/semantics/altIdentifier/eissn/2618-8910; International academic journal Development of education Volume 7 Issue 3; https://phsreda.com/e-articles/10631/Action-10631_66d5c32da2c14.pdf; Андреев А. А. Онлайн курсы в высшем образовании и их качество // Вестник Московского университета. Сер. 20. Педагогическое образование. 2017. №3. С. 77-85. DOI 10.51314/2073-2635-2017-3-86-97. EDN ZJFCPD; Бадмаева Н. Ц. Влияние мотивационного фактора на развитие умственных способностей: монография. Улан-Удэ : ВСГТУ, 2005. 203 с. EDN QXOALP; Бугакова Н. Ю., Пельменев В. К., Титова И. В. Оценка результативности дидактической модели формирования правовой экологической грамотности студентов технического вуза // Перспективы науки и образования. 2019. №1 (37). С. 68–79. DOI 10.32744/PSE.2019.1.5. EDN YXRKEH; Бугакова Н. Ю. Проектирование образовательной программы по подготовке специалистов технического профиля // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. 2018. №1 (43). С. 7–11. EDN YVBDUL; Бугакова Н. Ю. Формирование универсальных компетенций по дисциплине «Социальные коммуникации. Психология» для магистров по направлению 08.04.01 «Строительство» // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. 2021. №2 (56). С. 7–12. DOI 10.46845/2071-5331-2021-2-56-7-12. EDN ARYKDO; Бударина А. О., Гущина Г. А., Торпакова Е. А. Формирование компетенции исторического комментирования у студентов – будущих учителей русского языка и литературы // Перспективы науки и образования. 2021. №4 (52). С. 160–174. DOI 10.32744/pse.2021.4.11. EDN MOAZZX; Буракова И. С., Княженко Л. П. Мотивационная составляющая профессиональной компетентности // Профессиональная ориентация. 2017. №1. С. 38–44. EDN YTYOHV; Грунтов А. В. Проблема анализа требований ФГОС, профессиональных стандартов и Международной конвенции к профессионально-правовой подготовке курсантов в морском вузе // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. 2021. №3 (57). С. 195–199. DOI 10.46845/2071-5331-2021-3-57-195-199. EDN LVDTZZ; Зимняя И. А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования // Эксперимент и инновации в школе. 2009. №2. С. 7–14.; Зорченко Н. К., Пельменев В. К., Бугакова Н. Ю. Мотивация к профессиональной деятельности морских специалистов: монография. Калининград : БГАРФ, 2018. 161 с.; Козлова И. Г. Педагогическая диагностика как средство реализации индивидуального образовательного маршрута // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. 2018. №5 (159). С. 122–125. EDN UUBYUF; Лизунков В. Г., Полицинская Е. В., Малушко Е. Ю. Формирование надпрофессиональных компетенций выпускников технических вузов, востребованных на особых зонах экономического развития // Перспективы науки и образования. 2021. №2 (50). С. 145-161. DOI 10.32744/pse.2021.2.10. EDN LUFQRK; Новоселов, К. А., Силина С. Н. Профессиографический мониторинг: теория и практика применения в морском инженерном вузе // Психолого-педагогические вопросы современного образования : монография. Чебоксары : Среда, 2024. С. 16–29. DOI 10.31483/r-110137. EDN HXYPJU; Силина С. Н., Новоселов К. А. Аспекты профессиографического мониторинга при реализации смешанного обучения в морском вузе // Приоритетные направления развития высшего образования в Российской Федерации : коллективная монография. Ульяновск : Зебра, 2023. С. 234–243. EDN JGXYBM.; Силина С. Н., Новоселов К. А. К вопросу теории профессиографического мониторинга формирования мотивационного компонента профессиональной компетентности курсантов морского вуза в условиях смешанного обучения // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. 2023. №3 (65). С. 12–16. DOI 10.46845/2071-5331-2023-3-65-12-16. EDN QMLGUZ; Силина С. Н., Новоселов К. А. Реализация и возможности профессиографического мониторинга в высшем учебном заведении // Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии : монография. Чебоксары : Среда, 2024. С. 28–42. ISBN 978-5-907830-33-2. DOI 10.31483/r-111399. EDN KKICUP.; Силина С. Н., Новоселов К. А. Результаты исследования формирования учебно-профессиональной мотивации курсантов морского вуза при реализации образовательной технологии смешанного обучения // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. 2023. №2 (64). С. 17–25. DOI 10.46845/2071-5331-2023-2-64-17-25. EDN QRLTSB.; Силина С. Н., Новоселов К. А. Результаты эмпирического исследования профессиографического мониторинга формирования мотивационного компонента профессиональной компетентности курсантов морского вуза в условиях смешанного обучения // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. 2023. №4 (66). С. 72–78. DOI 10.46845/2071-5331-2023-4-66-72-78. EDN UAGXBB.; Синкина Е. А., Тарасюк О. В., Ханов А. М. Формирование профессиональных компетенций бакалавров в рамках реализации сетевого взаимодействия: теория и практика: монография. Екатеринбург : Российский государственный профессионально-педагогический университет, 2017. 146 с. ISBN 978-5-8050-0625-9. EDN WBSMXZ.; Титова И. В. Дидактическая модель формирования правовой грамотности студентов технического вуза в условиях экологической образовательной среды // Вестник современных исследований. 2018. №7.3 (22). С. 85–90. EDN XUWQXB.; Фокина О. С. Диагностика уровня сформированности интеллектуально-коммуникативной компетенции студентов вуза – будущих экономистов // Евразийский союз ученых. 2015. №4-5 (13). С. 142–145. EDN XDDZWN; Шибаева Л. В., Кузнецова Н. М., Гранкина Т. Г. Система отслеживания успешности и продуктивности основных направлений образовательной деятельности школы // Стандарты и мониторинг в образовании. 2000. №1. С. 56–64. EDN YHUCFB; Aoudia Mouloud, Marji Khalil, AlQahsi Deya Al-Deen Assessment of Higher Education Quality by Using Cohort of First-year in University // Procedia – Social and Behavioral Sciences. 2015. Vol. 191. Pp. 330–335. DOI 10.1016/j.sbspro.2015.04.310; Dinning T. Articulating entrepreneurial competencies in the undergraduate curricular // Education and Training. 2019. Vol. 61(4). Pp. 432–444. DOI 10.1108/ET-09-2018-0197; Moder K. Statistical Training for a Large Number of Students // Procedia – Social and Behavioral Sciences. 2016. Vol. 228. Pp. 3-10. DOI 10.1016/j.sbspro.2016.07.001; Mora-Luis C. E., Martin-Gutierrez J. The change of educational processes, learning and teaching in engineering education // Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technological Education. 2020. Vol. 16 (3). Article no. em1828. DOI 10.29333/ejmste/116034; Wiek A., Bernstein M. J., Foley R. W., Cohen M., Forrest N., Kuzdas Ch., Kay B., Keeler L. W. Operationalising Competencies in Higher Education for Sustainable Development // Routledge Handbook of Higher Education for Sustainable Development. London and New York, 2015. Pp. 241–260 DOI 10.4324/9781315852249; Wronka-Pospiech M. The identification of skills and competencies for effective management in social enterprises. A managerial perspective // Management. 2016. Vol. 20(1). pp. 40-57 DOI 10.1515/manment-2015-0023; Yeratziotis A., Aadland T., Brandshaug S. W., Mettouris C., Vanezi E., Papadopoulos G. A. Design of a Social Innovation Competence Framework to Educate Entrepreneurs in Developing on the International Stage // Social Innovation in Higher Education. Innovation, Technology, and Knowledge Management. Springer, Cham, 2022. Pp. 87–106 DOI 10.1007/978-3-030-84044-0_5; Andreev, A. A. (2017). Online courses in higher education and their quality. Lomonosov Pedagogical Education Journal , 3 , 77–85. EDN: ZJFCPD. https://doi.org/10.51314/2073-2635-2017-3-86-97; Badmaeva, N. C. (2005). Influence of motivational factors on the development of mental abilities., 203. Ulan-Ude: VSSTU. EDN: QXOALP.; Bugakova, N. Iu., Pelmenev, V. K., & Titova, I. V. (2019). Evaluation of the effectiveness of a didactic model of the formation of legal ecological literacy of students of technical university. Perspectives of Science and Education , 1 (37), 68–79. EDN: YXRKEH. https://doi.org/10.32744/PSE.2019.1.5; Bugakova, N. Iu. (2018). Designing an educational program for the training of technical specialists. The Tidings of the Baltic State Fishing Fleet Academy. Psychological and Pedagogical Sciences , 1 (43), 7–11. EDN: YVBDUL; Bugakova, N. Iu. (2021). The formation of universal competencies in the discipline "Social communications. Psychology" for masters in the field 08.04.01 "Construction". The Tidings of the Baltic State Fishing Fleet Academy. Psychological and Pedagogical Sciences , 2 (56), 7–12. EDN: ARYKDO. https://doi.org/10.46845/2071-5331-2021-2-56-7-12; Budarina, A. O., Gushhina, G. A., & Torpakova, E. A. (2021). Formation of historical commenting competence in students – future teachers of the russian language and literature. Perspectives of Science and Education , 4 (52), 160–174. EDN: MOAZZX. https://doi.org/10.32744/pse.2021.4.11; Burakova, I. S., & Kniazenko, L. P. (2017). The motivational component of professional competence. Professional orientation , 1 , 38–44. EDN: YTYOHV.; Gruntov, A. V. (2021). The problem of analyzing the requirements of the Federal State Educational Standard, professional standards and the International Convention for the professional and legal training of cadets at the Maritime University. The Tidings of the Baltic State Fishing Fleet Academy. Psychological and Pedagogical Sciences , 3 (57), 195–199. EDN: LVDTZZ. https://doi.org/10.46845/2071-5331-2021-3-57-195-199; Zimnaya, I. A. (2009). Key competencies – a new paradigm of educational outcome. Experiment and innovation at school , 2 , 7–14.; Zorcenko, N. K., Pelmenev, V. K., & Bugakova, N. Iu. (2018). Motivation for the professional activity of marine specialists., 161. Kaliningrad: BGARF.; Kozlova, I. G. (2018). Pedagogical diagnostics as implementer of an individual educational route. Scientific Notes of the P.F. Lesgaft University , 5 (159), 122–125. EDN: UUBYUF.; Lizunkov, V. G., Policinskaia, E. V., & Malusko, E. Iu. (2021). Technology of formation of future pedagogue’s commitment to designing the educational project content. Prospects of Science and Education , 2 (50), 145–161. EDN: LUFQRK. https://doi.org/10.32744/pse.2021.2.10; Novoselov, K. A., & Silina, S. N. (2024). Professiographic monitoring: theory and practice of its use in marine engineering university. Psychological and pedagogical issues of modern education: monograph, 16–29. EDN: HXYPJU. https://doi.org/10.31483/r-110137; Silina, S. N., & Novoselov, K. A. (2023). Aspects of occupational monitoring in the implementation of blended learning at a maritime university. Priority directions for the development of higher education in the Russian Federation: a collective monograph., 234–243. EDN: JGXYBM; Silina, S. N., & Novoselov, K. A. (2023). To the question of the theory of occupational monitoring of the formation of the motivational component of the professional competence of cadets of a maritime university in the conditions of mixed learning. The Tidings of the Baltic State Fishing Fleet Academy. Psychological and Pedagogical Sciences , 3 (65), 12–16. EDN: QMLGUZ. https://doi.org/10.46845/2071-5331-2023-3-65-12-16; Silina, S. N., & Novoselov, K. A. (2024). Implementation and possibilities of professiographic monitoring in higher education institutions. Theoretical and practical aspects of pedagogy and psychology: monograph., 28–42. EDN: KKICUP. https://doi.org/10.31483/r-111399; Silina, S. N., & Novoselov, K. A. (2023). The results of the study of the formation of educational and professional motivation of cadets of a Maritime University in the implementation of educational technology of mixed education. The Tidings of the Baltic State Fishing Fleet Academy. Psychological and Pedagogical Sciences , 2 (64), 17–25. EDN: QRLTSB. https://doi.org/10.46845/2071-5331-2023-2-64-17-25; Silina, S. N., & Novoselov, K. A. (2023). The results of the practical application of occupational monitoring of the formation of the motivational component of the professional competence of cadets of the Maritime University in the conditions of mixed learning. The Tidings of the Baltic State Fishing Fleet Academy. Psychological and Pedagogical Sciences , 4 (66), 72–78. EDN: UAGXBB. https://doi.org/10.46845/2071-5331-2023-4-66-72-78; Sinkina, E. A., Tarasiuk, O. V., & Xanov, A. M. (2017). Formation of professional competencies of bachelors in the framework of the implementation of network interaction: theory and practice., 146. Yekaterinburg: Russian State Professional and Pedagogical University. EDN: WBSMXZ.; Titova, I. V. (2018). Didactic model of formation of legal literacy of students of a technical university in an ecological educational environment. Bulletin of Modern Research , 7.3 (22), 85–90. EDN: XUWQXB.; Fokina, O. S. (2015). Diagnostics of the level of formation of intellectual and communicative competence of university students – future economists. Eurasian Union of Scientists , 4-5 (13), 142–145. EDN: XDDZWN; Shibaeva, L. V., Kuznetsova, N. M., Grankina, T. G. (2000). The system is tracking the success and productivity of the main directions of the educational activities of the school. Standards and Monitoring in Education , 1 , 56–64. EDN: YHUCFB; Aoudia, Mouloud, Marji, Khalil, AlQahsi Deya Al-Deen (2015). Assessment of Higher Education Quality by Using Cohort of First-year in University. Procedia – Social and Behavioral Sciences , 191 , 330–335. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.04.310; Dinning, T. (2019). Articulating entrepreneurial competencies in the undergraduate curricular. Education and Training , 61 (4), 432–444. https://doi.org/10.1108/ET-09-2018-0197; Moder, K. (2016). Statistical Training for a Large Number of Students. Procedia – Social and Behavioral Sciences , 228 , 3–10. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2016.07.001; Mora-Luis, C. E., Martin-Gutierrez, J. (2020). The change of educational processes, learning and teaching in engineering education. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technological Education , 16 (3). Article no. em1828. https://doi.org/10.29333/ejmste/116034; Wiek, A., Bernstein, M. J., Foley, R. W., Cohen, M., Forrest, N., Kuzdas, Ch., Kay, B., Keeler, L. W. (2015). Operationalising Competencies in Higher Education for Sustainable Development., 241–260. Routledge Handbook of Higher Education for Sustainable Development. London and New York. https://doi.org/10.4324/9781315852249; Wronka-Pospiech, M. (2016). The identification of skills and competencies for effective management in social enterprises. A managerial perspective. Management, 20(1), 40–57. https://doi.org/10.1515/manment-2015-0023; Yeratziotis, A., Aadland, T., Brandshaug, S. W., Mettouris, C., Vanezi, E., Papadopoulos, G. A. (2022). Design of a Social Innovation Competence Framework to Educate Entrepreneurs in Developing on the International Stage. Social Innovation in Higher Education. Innovation, Technology, and Knowledge Management. Springer, Cham, 87–106. https://doi.org/10.1007/978-3-030-84044-0_5; https://journaledu.com/article/112387/discussion_platform
-
12Academic Journal
Συγγραφείς: V. V. Levchenko, В. В. Левченко
Πηγή: Vestnik Universiteta; № 2 (2024); 215-221 ; Вестник университета; № 2 (2024); 215-221 ; 2686-8415 ; 1816-4277
Θεματικοί όροι: мотивационный компонент отношения к тату, tattooing, attitude to tattoo, cognitive component of attitude to tattoo, emotional component of attitude to tattoo, behavioral component of attitude to tattoo, motivational component of attitude to tattoo, татуирование, отношение к тату, когнитивный компонент отношения к тату, эмоциональный компонент отношения к тату, поведенческий компонент отношения к тату
Περιγραφή αρχείου: application/pdf
Relation: https://vestnik.guu.ru/jour/article/view/5087/2949; Кораблева О.В. К вопросу об отношении общественности к татуировке. Карельский научный журнал. 2020;3(32):85–89. https://doi.org/10.26140/knz4-2020-0903-0020; Пивоваров А.М. Социология тела в поисках своей идентичности: анализ исследовательских программ. Социологический журнал. 2019;4:9–27. https://doi.org/10.19181/socjour.2019.25.4.6814; Антонова Н.Л., Меренков А.В. Тело как проект: практики конструирования. Вестник ПНИПУ. Социально-экономические науки. 2019;2:8–20. https://doi.org/10.15593/2224-9354/2019.2.1; Власова О.А. Социология человека Ирвинга Гофмана: личность как сопротивление социальному в теориях стигматизации и тотальных институций. Социологический журнал. 2011;4:5–20.; Гредновская Е.В. Проблема телесной свободы и дерминированности в концепции габитуса П. Бурдье. Вестник ЮУрГУ. Серия: Социально-гуманитарные науки. 2009;9(142):120–124.; Шемякина Е.В. Философский анализ понятия «Дисциплина тела». Известия РГПУ им. А.И. Герцена. 2014;169:34–38.; Бацанова С.В. Стратегии конструирования телесности в современной культуре. Белгород; 2018. 90 с.; Гольман Е.А. Женская телесность. Дисс. . канд. социол. наук: 22.00.01. М.: Высшая школа экономики; 2015. 239 с.; Воробьева Е.С. Татуирование как объект социологического исследования. Теоретико-методологические аспекты. М.; 2018. 29 с.; Бацанова С.В. Протестная телесность. Вестник БГТУ имени В.Г. Шухова. 2015;4.; Руденко И.Н. Татуировки в преступном мире и современной моде. Вестник магистратуры. 2018;1-2.; Воробьева Е.С. Формирование мотивации к татуированию как механизм конструирования идентичности. Теория и практика общественного развития. 2016;6:41–47.; Гафиатулина Н.Х., Иванова Е.В. Субкультурные особенности тату-практик как способ диагностики социального здоровья молодежи. Инженерный вестник Дона. 2015;4-1.; https://vestnik.guu.ru/jour/article/view/5087
-
13Academic Journal
Συγγραφείς: Miloradovа, N. E., orcid:0000-0002-0716-9736, Shevchenko, V. V., orcid:0000-0003-3066-4361
Πηγή: Дніпровський науковий часопис публічного управління, психології, права. :48-53
Θεματικοί όροι: операційний компонент, когнитивный компонент, операционный компонент, профессионально-психологическая компетентность, motivational component, emotional-volitional component, офицер военного управления, личностный компонент, мотиваційний компонент, когнітивний компонент, особистісний компонент, мотивационный компонент, професійно-психологічна компетентність, operational component, personal component, cognitive component, эмоционально-волевой компонент, military management officer, офіцер військового управління, емоційно-вольовий компонент, professional and psychological competence
Περιγραφή αρχείου: application/pdf
Σύνδεσμος πρόσβασης: http://chasopys-ppp.dp.ua/index.php/chasopys/article/download/78/74
-
14Academic Journal
Πηγή: Человеческий капитал. :107-115
Θεματικοί όροι: поведенческий компонент городской идентичности, Городская идентичность, 11. Sustainability, когнитивный компонент городской идентичности, эмоциональный компонент городской идентичности, мотивационный компонент городской идентичности, коммуникативно-пространственные факторы
-
15Conference
Συγγραφείς: Kolesnikov, M. V.
Θεματικοί όροι: MOTIVATIONAL COMPONENT, CADET OF THE TRAINING CENTER OF THE RF ARMED FORCES, ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ, MILITARY-PROFESSIONAL IDENTITY, ИДЕНТИЧНОСТЬ, ВОЕННО-ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ, КРИТЕРИАЛЬНО-ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ АППАРАТ, IDENTITY, CRITERIA-DIAGNOSTIC APPARATUS, МОТИВАЦИОННЫЙ КОМПОНЕНТ, PEDAGOGICAL EXPERIMENT, КУРСАНТ УЧЕБНОГО ЦЕНТРА ВС РФ
Περιγραφή αρχείου: application/pdf
Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/41744
-
16Academic Journal
Θεματικοί όροι: педагог, арт-технология, art therapy, evaluative-reflexive component, процессуальный компонент, мотивациялық компонент, оценочно-рефлексивный компонент, арт-технологии, бағалау-рефлексивтік компонент, педагог-психолог, procedural component, art technologies, психолог, гностикалық компонент, 4. Education, teacher-psychologist, motivational component, кәсіби ұстаным деңгейі, мотивационный компонент, гностический компонент, level of professional position, gnostic component, psychologist, уровень профессиональной позиции, teacher, процессуалдық компонент, арт-терапия
-
17Academic Journal
Συγγραφείς: Быкова Ольга Николаевна, ФГБОУ ВО «Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева», Olga N. Bykova, Chuvash State Pedagogical University, Сугоняка Елена Михайловна, Elena M. Sugoniaka
Πηγή: Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects; 19-20 ; Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития (к 85-летию ТГПУ им. Л.Н. Толстого); 19-20
Θεματικοί όροι: дети старшего дошкольного возраста, мотивационный компонент, мнемическая деятельность, целевой компонент, операционно-технический компонент
Περιγραφή αρχείου: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907688-76-6; https://phsreda.com/e-articles/10523/Action10523-108312.pdf; Афонькина Ю.А. Особенности развития произвольной образной памяти у старших дошкольников в процессе дидактической игры: автореф. дис. … канд. психол. наук: 19.00.07 / Ю.А. Афонькина. – Мурманск, 1996. – 24 с.; Баранова Э.А. Мнемическая деятельность старших дошкольников: изучение и развитие: монография / Э.А. Баранова, О.Н. Быкова. – М.: МПГУ, 2015. – 172 с.; Быкова О.Н. Проблема изучения развития операционного компонента мнемической деятельности у детей / О.Н. Быкова // Культурологические проблемы образования в поликультурном регионе: сб. науч. ст. – Чебоксары: Чуваш. гос. пед. ун-т, 2011. – С. 103–111.; Выготский Л.С. История развития высших психических функций // Психология развития человека / Л.С. Выготский. – М.: Смысл; Эксмо, 2005. – C. 208–375.; Гнедова Н.М. Произвольная память детей 4 и 6 лет в условиях общения / Н.М. Гнедова, С.М. Елинова // Вопросы психологии. – 1985. – №3. – С. 67–71.; Житникова Л.М. Учите детей запоминать / Л.М. Житникова. – М.: Просвещение, 1985. – 96 с.; Истомина З.М. Развитие произвольного запоминания у дошкольников / З.М. Истомина // Психология памяти / под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. – М.: ЧеРо, 2002. – С. 653–657.; Леонтьев А.Н. Развитие памяти / А.Н. Леонтьев. – М.: Гос. учеб.-пед. изд-во, 1931. – 280 с.; Мельникова Н.Н. Изучение памяти методом двойной стимуляции / Н.Н. Мельникова, Д. М. Полев // Вестник ЮУрГУ. – 2008. – №33. – С. 56–66.; Сергиенко А.А. Особенности формирования и развития мнемической деятельности у детей 6–8 и 9–11 лет, обучающихся в общеобразовательной школе: автореф. дис. … канд. психол. наук: 19.00.07 / А.А. Сергиенко. – М.: Просвещение, 2006. – 24 с. EDN NKGFDH; Смирнов А.А. Произвольное и непроизвольное запоминание / А.А. Смирнов // Психология памяти / под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. – М.: ЧеРо, 2002. – С. 476–486.; Черемошкина Л.В. Психология памяти / Л.В. Черемошкина. – М.: Академия, 2002. – 368 с. EDN IEFFTP; Шадриков В.Д. Мнемические способности: развитие и диагностика / В.Д. Шадриков, Л.В. Черемошкина. – М.: Педагогика, 1990. – 176 с. EDN UIIBNJ; https://phsreda.com/article/108312/discussion_platform
-
18Conference
Συγγραφείς: Колесников, М. В., Kolesnikov, M. V.
Θεματικοί όροι: IDENTITY, MILITARY-PROFESSIONAL IDENTITY, PEDAGOGICAL EXPERIMENT, MOTIVATIONAL COMPONENT, CRITERIA-DIAGNOSTIC APPARATUS, CADET OF THE TRAINING CENTER OF THE RF ARMED FORCES, ИДЕНТИЧНОСТЬ, ВОЕННО-ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ, ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ, МОТИВАЦИОННЫЙ КОМПОНЕНТ, КРИТЕРИАЛЬНО-ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ АППАРАТ, КУРСАНТ УЧЕБНОГО ЦЕНТРА ВС РФ
Θέμα γεωγραφικό: RSVPU
Περιγραφή αρχείου: application/pdf
Relation: Инновации в профессиональном и профессионально-педагогическом образовании : материалы 27-й Международной научно-практической конференции. - Екатеринбург, 2022
Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/41744
-
19Academic Journal
Πηγή: Бизнес. Образование. Право.
Θεματικοί όροι: special professional competences, value-motivational component, analytical competence, менеджерлогист, bachelor's profile training, личностный компонент, information-program competence, normative-control competence, когнитивно-деятельностный компонент, job functions, manager-logistician, personal component, профильная подготовка бакалавров, организационная компетенция, аналитическая компетенция, ценностно-мотивационный компонент, cognitive-activity component, профессиональные задачи логистики, professional logistics tasks, organizational competence, информационно-программная компетенция, специальные профессиональные компетенции, трудовые функции, нормативно-контрольная компетенция
-
20Dissertation/ Thesis
Συνεισφορές: Аменд, А. Ф.
Θεματικοί όροι: ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ МОДЕЛИ, СИСТЕМА НЕПРЕРЫВНОГО ЭКОНОМИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ЦЕННОСТНО-МОТИВАЦИОННЫЙ КОМПОНЕНТ, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ЭКОНОМИКИ, НЕПРЕРЫВНОЕ ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, МОДЕЛЬ НЕПРЕРЫВНОГО ЭКОНОМИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ, РЕЗУЛЬТАТИВНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ КОМПОНЕНТ, КОГНИТИВНО-ОПЕРАЦИОННЫЙ КОМПОНЕНТ, 13.00.01, ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ УЧАЩИХСЯ
Περιγραφή αρχείου: application/pdf
Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/45444
