Принципы диверсификации инженерного образования: на примере подготовки специалистов в области строительства и ремонта скважин

Συγγραφείς: Ковалев, Артем Владимирович

Συνεισφορές: Похолков, Юрий Петрович

Θεματικοί όροι: инженерное образование, диверсификация инженерного образования, образовательный кластер, методы обучения, модульная образовательная программа, engineering education, diversification of engineering education, educational cluster, teaching methods, modular educational program, 27.04.05, 378.62:658.336.3-043.64

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: http://earchive.tpu.ru/handle/11683/71782

Διαθεσιμότητα: http://earchive.tpu.ru/handle/11683/71782

Особенности и преимущества проектирования модульных образовательных программ дополнительного профессионального образования ; Features and advantages of designing modular educational programs of additional professional education

Συγγραφείς: Скораева, Е. А., Тарасюк, О. В., Skoraeva, E. A., Tarasyuk, O. V.

Θεματικοί όροι: MODULE, MODULAR EDUCATIONAL PROGRAM, ADDITIONAL PROFESSIONAL EDUCATION, PEDAGOGICAL TECHNOLOGY, МОДУЛЬ, МОДУЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА, ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ

Θέμα γεωγραφικό: RU, RSVPU, РФ, РГППУ

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: Акмеология профессионального образования : материалы 15-й Всероссийской научно-практической конференции. - Екатеринбург, 2019

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/28438

Разработка модульных основных образовательных программ магистратуры в соответствии с требованиями рынка труда ; Development of modular basic educational programs for masters in accordance with labor market requirements

Συγγραφείς: Черникова, А. В., Денисенко, С. Н.

Πηγή: Материалы Российской научно-методической конференции с международным участием.

Θεματικοί όροι: MODULE, MODULAR EDUCATIONAL PROGRAM, LEARNING OUTCOMES, THE PROCEDURE FOR DEVELOPING AN EDUCATIONAL PROGRAM, МОДУЛЬ, МОДУЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА, РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ, ПОРЯДОК РАЗРАБОТКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: 90-летний опыт и перспективы подготовки много-профильных инженерных кадров УГЛТУ. Вклад в глобальную экологию : материалы Российской научно-методической конференции с международным участием. - Екатеринбург, 2020; https://elar.usfeu.ru/handle/123456789/9727

Διαθεσιμότητα: https://elar.usfeu.ru/handle/123456789/9727

The modular design of additional professional educational program «documentation and legal support activities of educational organizations» in russian state vocational pedagogical university ; Проектирование модульной дополнительной профессиональной образовательной программы «Документационное и правовое обеспечение деятельности образовательной организации» в ФГАОУ ВО «Российский государственный профессионально-педагогический университет»

Συγγραφείς: A. Novoselova E., I. Osipova V., А. Новосёлова Е., И. Осипова В.

Πηγή: Professional education in the modern world; Том 10, № 2 (2020); 3779-3787 ; Профессиональное образование в современном мире; Том 10, № 2 (2020); 3779-3787 ; 2224-1841

Θεματικοί όροι: additional professional education, additional professional educational program, professional and pedagogical activity, competence approach, modular approach, retraining program, дополнительное профессиональное образование, модульная образовательная программа, профессионально-педагогическая деятельность, компетентностный подход, модульный подход, педагогическое исследование, программа переподготовки, повышение квалификации

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/691/666; Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ // Российская газета. 2012. 31 декабря. Ст. 76.; Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам: утв. Приказом Минобрнауки от 01.07.2013 № 499 // Российская газета. 2013. 28 августа.; Положение о дополнительном образовании в РГППУ: утв. Ректором РГППУ от 13.08.2012 №01-Р/551П // Изд-во ФГАОУ ВПО РГППУ. 2012. С. 6.; Билялова Г. Н. Педагогическая система как показатель результативности деятельности учреждения дополнительного образования // Материалы научно-практической конференции. Ярославль, 2011. С. 31-32.; Бордовский Н. В. Гуманитарные технологии в вузовской образовательной практике: практика проектирования анализа и применения: учебное пособие. СПб.: Изд-во РГППУ им. А. И. Герцена, 2008. С. 46.; Голованова Ю. В. Модульность в образовании: методики, сущность, технологии // Молодой ученый. 2013. № 12. С. 437-442.; Новосёлова А. Е. Дополнительное профессиональное образование в пространстве непрерывного образования // Инновации в профессиональном и профессионально-педагогическом образовании: материалы 24-й Международной научно-практической конференции. 2019. С. 367-370.; Новосёлова А. Е. К вопросу о сущности дополнительного профессионального образования в ФГАОУ ВО «Российский государственный профессионально-педагогический университет»// Акмеология профессионального образования: материалы 15-й Международной научно-практической конференции.2019. С.80-83.; Новосёлова А. Е. Роль модульного обучения в дополнительном профессиональном образовании // Инновации в профессиональном и профессионально-педагогическом образовании: материалы 23-й Международной научно-практической конференции. 2018. С. 585-587.; Новосёлова А. Е., Осипова И. В. Об особенностях дополнительной профессиональной образовательной программы «Документационное и правовое обеспечение деятельности образовательной организации»в ФГАОУ ВО «Российский государственный профессионально-педагогический университет»// Профессиональное образование в современном мире. 2018. Т 8. №1. С. 1647-1654.; Сенашенко В. С. Дополнительные квалификации в структуре профессионального образования // Дополнительное профессиональное образование. 2014. №8 (12). С. 75.; Синева Н. Л., Яшкова Е. В. Инновационные подходы к развитию персонала в контексте управления знаниями // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. 2016. №7 (часть 4). С. 648-651.; Уиллоуби Д. М., Монхей С. Л. Модульное обучение для самостоятельного путешествия студентов, которые являются слепыми или слабовидящими: дошкольного возраста до окончания школы. Мэриленд: Национальная Федерация слепых. Балтимор, 1998. С. 154.; Яшкова Е. В., Синева Н. Л., Шкунова А. А., Быстрова Н. В., Смирнова З. В., Колосова Т. В. Развитие инновационной бизнес-модели качеств современного менеджера // Международный журнал экологического и научного образования. 2016. № 11. С. 35.; https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/691

Διαθεσιμότητα: https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/691

Особенности и преимущества проектирования модульных образовательных программ дополнительного профессионального образования

Συγγραφείς: Skoraeva, E. A., Tarasyuk, O. V.

Θεματικοί όροι: MODULE, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ, PEDAGOGICAL TECHNOLOGY, МОДУЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА, ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, MODULAR EDUCATIONAL PROGRAM, МОДУЛЬ, ADDITIONAL PROFESSIONAL EDUCATION

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/28438

Разработка модульных основных образовательных программ магистратуры в соответствии с требованиями рынка труда

Πηγή: Материалы Российской научно-методической конференции с международным участием.

Θεματικοί όροι: MODULE, ПОРЯДОК РАЗРАБОТКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ, РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ, LEARNING OUTCOMES, МОДУЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА, THE PROCEDURE FOR DEVELOPING AN EDUCATIONAL PROGRAM, MODULAR EDUCATIONAL PROGRAM, МОДУЛЬ

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.usfeu.ru/handle/123456789/9727

Повышение качества образовательных программ вуза в условиях сопряжения сферы образования и сферы труда (на примере магистерской программы «Физико-математическое образование») ; Povyshenie kachestva obrazovatel'nykh programm vuza v usloviiakh sopriazheniia sfery obrazovaniia i sfery truda (na primere magisterskoi programmy 'Fiziko-matematicheskoe obrazovanie')

Συγγραφείς: Старостина Светлана Ефимовна, ФГБОУ ВО «Забайкальский государственный университет», Svetlana E. Starostina, FSBEI of HE "Zabaykalsky State University", Токарева Юлия Сергеевна, Iuliia S. Tokareva, Федотова Алена Дмитриевна, Alena D. Fedotova

Πηγή: Pedagogical and sociological aspects of education; 136-138 ; Педагогические и социологические аспекты образования; 136-138

Θεματικοί όροι: качество образования, профессиональный стандарт, модульная образовательная программа, компетентностная профессионально ориентированная модель выпускника

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6040294-1-1; https://phsreda.com/e-articles/11/Action11-10987.pdf; Землянская Е.Н. Проектирование магистерских программ педагогического образования // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. – 2013. – №33–2. – С. 179–183.; Олейникова О.Н. Модульные технологии: проектирование и разработка образовательных программ: Учебное пособие. – Изд. 2-е перераб. и доп. – М.: Альфа-М, Инфра-М, 2010. – 256 с.; Приказ Минобрнауки России от 21.11.2014 №1505 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование (уровень магистратуры)» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_174065; Приказ Минтруда России от 18.10.2013 №544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/law/hotdocs/30085.html?utm_campaign=hotdocs&utm_source=google.adwords&utm_medium=cpc&utm_content=1&gclid=CKabpJycq9ICFcasGAode08Caw; Старостина С.Е. Теоретические основы разработки основных образовательных программ, в соответствии с требованиями современной действительности / С.Е. Старостина, А.Д. Федотова // Международный образовательный форум «Модернизация профессионального образования в России, Китае и Монголии». Чита: ЗабГУ, 2014. – Ч. 2. – С. 112–120.; Черепанова Л.В. К проблеме оценивания результатов подготовки бакалавров и магистров педагогического образования в компетентностной парадигме // Ученые записки Забайкальского государственного университета. – 2013. – №6 (53). – С. 36–44.; Ямбург Е.Ш. Внедрение профессионального стандарта педагога: необходимость второго шага // Психологическая наука и образование. – 2016. – Т. 21. – №2. – C. 35–43.; https://phsreda.com/article/10987/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/10987/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/Cover-11.jpeg?req=10987

Level strategies for teaching a foreign language at the university

Συγγραφείς: Lyudmila M. Bosova, Odintsovo branch of FSAEI of HE \\'Moscow State Institute of International Relations (university) of MFA of Russia\\'

Πηγή: Interactive science; № 7(17); 12-14
Интерактивная наука; № 7(17); 12-14

Θεματικοί όροι: level language learning, инновационные технологии, эффективность обучения, уровневая языковая подготовка, 4. Education, learning effectiveness, модульная образовательная программа, уровневый подход, общекультурные профессиональные компетенции, cultural and professional competencies, level approach, innovative technologies, modular educational program

Περιγραφή αρχείου: text/html

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://interactive-plus.ru/e-articles/354/Action354-461933.pdf
https://interactive-plus.ru/e-articles/354/Action354-461933.pdf
https://cyberleninka.ru/article/n/urovnevye-strategii-obucheniya-inostrannomu-yazyku-v-vuze/pdf
https://interactive-science.media/ru/article/461933/discussion_platform
https://cyberleninka.ru/article/n/urovnevye-strategii-obucheniya-inostrannomu-yazyku-v-vuze
https://core.ac.uk/display/153649794

Социально-личностные результаты образования и задачи подготовки педагогов-психологов ; Sotsial'no-lichnostnye rezul'taty obrazovaniia i zadachi podgotovki pedagogov-psikhologov

Συγγραφείς: Егорова Марина Алексеевна, ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет», Marina A. Egorova, Moscow State University of Psychology and Education

Συνεισφορές: Исследование выполнено в рамках работ по госзаданию «30.4390.2017/НМ Научно-методическая разработка технологий преемственности психолого-педагогического сопровождения реализации современных федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и их апробация».

Πηγή: Training and activities of an educational psychologist based on the requirements of a professional standard; 21-31 ; Подготовка и деятельность педагога-психолога на основе требований профессионального стандарта; 21-31

Θεματικοί όροι: педагог-психолог, социально-личностные образовательные результаты, модульная образовательная программа, профессиональный стандарт педагога-психолога, коррекционно-развивающая работа, трудовая функция

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-9500853-6-9; https://phsreda.com/e-articles/5/Action5-429.pdf; Бек У. Общество риска. На пути к другому модерну / Пер. с нем. – М.: Прогресс-Традиция, 2000. – 384 с.; Васильева Т.С. ФГОС нового поколения о требованиях к результатам обучения [Текст] // Теория и практика образования в современном мире: Материалы IV Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, январь 2014 г.). – СПб.: Заневская площадь, 2014. – С. 74–76 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://moluch.ru/conf/ped/archive/99/4793/ (дата обращения: 15.12.2017).; Васягина Н.Н. Школьно- университетское партнёрство как условие повышения качества подготовки педагога-психолога / Н.Н. Васягина, М.А. Егорова, Л.А. Максимова, С.А. Минюрова // Педагогическое образование в России. – 2015. – №10. – С. 7–11.; Гаврилушкина О.П. Дети с особыми образовательными потребностями в начальной школе / О.П. Гаврилушкина, М.А. Егорова // Психологическая наука и образование. – 2016. – Т. 8. – №3. – C. 141–152 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: psyedu.ru Doi:10.17759/psyedu.2016080313; Егорова М.А. О подготовке кадров в условиях применения профессиональных стандартов в области образования (на примере педагога-психолога) // Психолого-педагогические исследования. – 2017. – Т. 9. – №3. – С. 30–38 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: psyedu.ru Doi:10.17759/psyedu.2017090304; Ковальчук М.А. Девиантное поведение: профилактика, коррекция, реабилитация: Пособие / М.А. Ковальчук, И.Ю. Тарханова. – М.: Владос, 2014. – 286 с.; Приказ Минтруда России от 24 июля 2015 г. №514н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)» // Министерство труда и социальной защиты РФ. Банк Документов [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://profstandart.rosmintrud.ru/obshchiy-informatsionnyy blok/natsionalnyy-reestr-professionalnykh-standartov/reestr-professionalnykh-standartov/index.php?ELEMENT_ID=57963.; Психологическая наука и образование. Тематический выпуск: «Новая магистерская программа подготовки психолога образования к профессиональной деятельности». – 2016. – Т. 8. – №3 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: psyedu.ru; Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. №1897 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://legalacts.ru/doc/prikaz-minobrnauki-rf-ot-17122010-n-1897/; [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://yuristonline.com/uslugi/yuristam/literatura/stati/psihiatriya/039.php; [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://mgppu.ru/project/about/302; https://phsreda.com/article/429/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/429/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/Cover-5.jpeg?req=429

Модульно-компетентностный подход как основа управления качеством профессиональной подготовки по ФГОС

Συγγραφείς: Миронова, А. А.

Θεματικοί όροι: ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ, МОДУЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА, ПОДДЕРЖИВАЮЩИЕ МОДУЛИ, ОСНОВНЫЕ МОДУЛИ, СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЕ МОДУЛИ, МОДУЛИ ПЕРЕНОСИМЫХ НАВЫКОВ

Θέμα γεωγραφικό: 12-15.03.2013

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: Новые информационные технологии в образовании : материалы VI международной научно-практической конференции. — Екатеринбург, 2013

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/6307

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МАГИСТРАТУРА: ТРЕБОВАНИЯ СТАНДАРТОВ И НОВЫЕ МОДЕЛИ

Συγγραφείς: ГЛУБОКОВА ЕЛЕНА НИКОЛАЕВНА, ПИСАРЕВА СВЕТЛАНА АНАТОЛЬЕВНА, ТРЯПИЦЫНА АЛЛА ПРОКОФЬЕВНА

Θεματικοί όροι: МАГИСТРАТУРА,ПОДГОТОВКА ПЕДАГОГОВ,МОДУЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА,ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ СТАНДАРТ,КОМПЕТЕНЦИИ,ШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ,MAGISTRACY,TEACHER TRAINING,MODULAR TRAINING PROGRAM,PROFESSIONAL STANDARDS,COMPETENCIES,SCHOOL EDUCATION

Περιγραφή αρχείου: text/html

Διαθεσιμότητα: http://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskaya-magistratura-trebovaniya-standartov-i-novye-modeli
http://cyberleninka.ru/article_covers/16561367.png

РОЛЬ МОДУЛЬНО-КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА ПРИ ПОДГОТОВКЕ СПЕЦИАЛИСТОВ ПО УПРАВЛЕНИЮ ПЕРСОНАЛОМ В УСЛОВИЯХ ИНТЕГРАЦИИ ТРЕБОВАНИЙ ПРОИЗВОДСТВА И ФГОС

Συγγραφείς: МИНЕНКО Н.В.

Θεματικοί όροι: МОДУЛЬНО-КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД,МОДУЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА,МОДУЛЬ

Περιγραφή αρχείου: text/html

Διαθεσιμότητα: http://cyberleninka.ru/article/n/rol-modulno-kompetentnostnogo-podhoda-pri-podgotovke-spetsialistov-po-upravleniyu-personalom-v-usloviyah-integratsii-trebovaniy
http://cyberleninka.ru/article_covers/16371101.png

Модульно-компетентностный подход как основа управления качеством профессиональной подготовки по ФГОС

Θεματικοί όροι: СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЕ МОДУЛИ, ПОДДЕРЖИВАЮЩИЕ МОДУЛИ, МОДУЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА, МОДУЛИ ПЕРЕНОСИМЫХ НАВЫКОВ, ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ, ОСНОВНЫЕ МОДУЛИ

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/6307

Модульно-компетентностный подход как основа управления качеством профессиональной подготовки по ФГОС

Θεματικοί όροι: СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЕ МОДУЛИ, ПОДДЕРЖИВАЮЩИЕ МОДУЛИ, МОДУЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА, МОДУЛИ ПЕРЕНОСИМЫХ НАВЫКОВ, ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ, ОСНОВНЫЕ МОДУЛИ

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/6307

Модульная образовательная программа как средство реализации модульно-компетентностного подхода в системе высшего профессионального образования

Συγγραφείς: Аулова, Н.

Θεματικοί όροι: МОДУЛЬНО-КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД,МОДУЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА,МОДУЛЬ

Περιγραφή αρχείου: text/html

Διαθεσιμότητα: http://cyberleninka.ru/article/n/modulnaya-obrazovatelnaya-programma-kak-sredstvo-realizatsii-modulno-kompetentnostnogo-podhoda-v-sisteme-vysshego-professionalnogo
http://cyberleninka.ru/article_covers/14492804.png

СТРАТЕГИЯ ФОРМИРОВАНИЯ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫХ МАГИСТЕРСКИХ ПРОГРАММ В ОБЛАСТИ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Συγγραφείς: Станкевич, Петр, Попова, Регина, Киселева, Элеонора

Θεματικοί όροι: КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД В ОБРАЗОВАНИИ, БЛОЧНО– МОДУЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА, МОДУЛЬНЫЙ ПОДХОД, ИНДИВИДУАЛЬНООРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД, ИНВАРИАНТНЫЙ (БАЗОВЫЙ) КОМПОНЕНТ УЧЕБНОГО СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ МАГИСТЕРСКОЙ ПРОГРАММЫ, INVARIANT (BASIC) COMPONENT OF THE EDUCATIONAL CONTENTS OF THE EDUCATIONAL MASTER PROGRAM, ВАРИАТИВНЫЙ КОМПОНЕНТ УЧЕБНОГО СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ МАГИСТЕРСКОЙ ПРОГРАММЫ

Περιγραφή αρχείου: text/html

Διαθεσιμότητα: http://cyberleninka.ru/article/n/strategiya-formirovaniya-spetsializirovannyh-magisterskih-programm-v-oblasti-bezopasnosti-zhiznedeyatelnosti
http://cyberleninka.ru/article_covers/15443609.png

БЛОЧНО-МОДУЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ МАГИСТРОВ ПО ПРОГРАММЕ 'ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ'

Συγγραφείς: Бахвалова, Светлана, Керимова, Аида, Попова, Регина

Θεματικοί όροι: КОМПЕТЕНТНОСТНО–ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД В ОБРАЗОВАНИИ, БЛОЧНО–МОДУЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА, МОДУЛЬНЫЙ ПОДХОД, ИНВАРИАНТНЫЙ (БАЗОВЫЙ) И ВАРИАТИВНЫЙ КОМПОНЕНТЫ УЧЕБНОГО СОДЕРЖАНИЯ, INVARIANT (BASIC) AND VARIABLE COMPONENTS OF TRAINING CONTENT, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА «ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ», EDUCATIONAL MASTERS’ PROGRAM «ECOLOGICAL SAFETY»

Περιγραφή αρχείου: text/html

Διαθεσιμότητα: http://cyberleninka.ru/article/n/blochno-modulnaya-organizatsiya-professionalnoy-podgotovki-magistrov-po-programme-ekologicheskaya-bezopasnost
http://cyberleninka.ru/article_covers/14948270.png

УНИВЕРСАЛЬНОСТЬ МОДУЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ КАК СРЕДСТВА ОРГАНИЗАЦИИ ИНДИВИДУАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОГО ОБУЧЕНИЯ В ШКОЛЕ

Συγγραφείς: Баландина, Екатерина

Θεματικοί όροι: ТЕХНОЛОГИЯ, МОДУЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ, ИНДИВИДУАЛЬНО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТРАЕКТОРИИ, МОДУЛЬ, МОДУЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА, ПОДХОДЫ К ОБУЧЕНИЮ

Περιγραφή αρχείου: text/html

Διαθεσιμότητα: http://cyberleninka.ru/article/n/universalnost-modulnogo-obucheniya-kak-sredstva-organizatsii-individualno-lichnostnogo-obucheniya-v-shkole
http://cyberleninka.ru/article_covers/15186102.png

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО И НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Συγγραφείς: Шатрова, Елена

Θεματικοί όροι: ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ ПЕДАГОГОВ, МОДУЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА, АКТИВНЫЕ И ИНТЕРАКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ, РЕГИОНАЛЬНАЯ СИСТЕМА ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ, TEACHERS’ HEALTH-SAVING CAPACITY

Περιγραφή αρχείου: text/html

Διαθεσιμότητα: http://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskie-usloviya-formirovaniya-zdoroviesberegayuschey-kompetentnosti-pedagogov-obrazovatelnyh-uchrezhdeniy-srednego
http://cyberleninka.ru/article_covers/14012421.png

Модульно-компетентностный подход как основа управления качеством профессиональной подготовки по ФГОС

Θεματικοί όροι: СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЕ МОДУЛИ, ПОДДЕРЖИВАЮЩИЕ МОДУЛИ, МОДУЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА, МОДУЛИ ПЕРЕНОСИМЫХ НАВЫКОВ, ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ, ОСНОВНЫЕ МОДУЛИ

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/6307