Psychological and Pedagogical Resource of Teching and Professional Activity Concept in the Conditions of Digital Learning at the University. Part 2. Educational and Professional Motivation and Estimate

Συγγραφείς: M. V. Klimenskikh, Yu. V. Lebedeva, V. A. Maltsev

Συνεισφορές: РФФИ в рамках научного проекта № 17-36-01069

Πηγή: Izvestia Ural Federal University Journal. Series 1. Issues in Education, Science and Culture; Том 26, № 1 (2020); 143-148
Известия Уральского федерального университета. Серия 1. Проблемы образования, науки и культуры; Том 26, № 1 (2020); 143-148

Θεματικοί όροι: 9. Industry and infrastructure, 4. Education, массовые онлайн-курсы, учебно-профессиональная деятельность, учебно-профессиональная мотивация, оценка в учебно-профессиональной деятельности, психологические характеристики студенчества, цифровая педагогика, успешность обучения, 10. No inequality, massive open online courses, educational activity approach, educational and professional motivation, assessment in educational and professional activities, psychological characteristics of students, digital pedagogy, learning success

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://journals.urfu.ru/index.php/Izvestia1/article/view/4395/3448
https://journals.urfu.ru/index.php/Izvestia1/article/view/4395
https://elar.urfu.ru/handle/10995/78611
https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/78611/1/iurp-2019-192-19.pdf
https://journals.urfu.ru/index.php/Izvestia1/article/view/4395

Готовность российских студентов к дистанционным форматам обучения: существующее положение и перспективные задачи ; Russian Students’ Readiness for Distance Learning: Current Situation and Future Challenges

Συγγραφείς: Кирой, В. Н., Щербина, Д. Н., Чернова, А. А., Денисова, Е. Г., Лазуренко, Д. М., Kiroy, V. N., Sherbina, D. N., Chernova, A. A., Denisova, E. G., Lazurenko, D. M.

Θεματικοί όροι: DISTANCE LEARNING, VIDEO CONFERENCING, MASS ONLINE COURSES, POLLING, SOCIAL NETWORKS, ACADEMIC PERFORMANCE, PANDEMIC, ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ, ВИДЕОКОНФЕРЕНЦСВЯЗЬ, МАССОВЫЕ ОНЛАЙН-КУРСЫ, АНКЕТИРОВАНИЕ, СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ, УСПЕВАЕМОСТЬ, ПАНДЕМИЯ

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: Университетское управление: практика и анализ. 2021. Том 25. № 2; https://www.umj.ru/jour/article/view/1369; http://elar.urfu.ru/handle/10995/100853

Διαθεσιμότητα: http://elar.urfu.ru/handle/10995/100853
https://www.umj.ru/jour/article/view/1369

Готовность российских студентов к дистанционным форматам обучения: существующее положение и перспективные задачи

Συγγραφείς: Kiroy, V. N., Sherbina, D. N., Chernova, A. A., Denisova, E. G., Lazurenko, D. M.

Θεματικοί όροι: DISTANCE LEARNING, МАССОВЫЕ ОНЛАЙН-КУРСЫ, VIDEO CONFERENCING, АНКЕТИРОВАНИЕ, MASS ONLINE COURSES, УСПЕВАЕМОСТЬ, PANDEMIC, СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ, ПАНДЕМИЯ, ACADEMIC PERFORMANCE, SOCIAL NETWORKS, POLLING, ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ, ВИДЕОКОНФЕРЕНЦСВЯЗЬ

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://www.umj.ru/jour/article/view/1369
http://elar.urfu.ru/handle/10995/100853

Blockchain in education ; Блокчейн в образовании

Συγγραφείς: V. Grigoriev, В. В. Григорьев

Πηγή: Information and Innovations; Том 15, № 2 (2020); 18-26 ; Информация и инновации; Том 15, № 2 (2020); 18-26 ; 2949-2157 ; 1994-2443 ; 10.31432/1994-2443-2020-15-2

Θεματικοί όροι: образовательный процесс, tokens, distributed registers of diplomas, mass online courses, universities, schools, educational process, токены, распределенные реестры дипломов, массовые онлайн-курсы, вузы, школы

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: https://journal.icsti.int/jour/article/view/6/7; What is the role of blockchain in education?, [электронный ресурс], режим доступа: URL: https://edtechnology.co.uk/Blog/what-is-the-role-of-blockchain-in-education.; Свон Мелани Блокчейн: схема новой экономики. М., Олимп-Бизнес, 2017, с. 240.; Тапскотт Д., Тапскотт А. Технология блокчейн: то, что движет финансовой революцией сегодня. М., Эксмо, 2017, с. 448.; Медиа-портал HackerNoon, [электронный ресурс], Режим доступа: URL: https://hackernoon.com/what-happens-when-you-combine-blockchain-and-education-d533efd4862.; Сажина М.А., Костин С.В. Блокчейн в системе управления знаниями. М.,ИД Форум, Инфра-М, 2019.; Universa. Medium. Blockchain in Education. 23.05.2018 URL: https://medium.com/universablockchain/blockchain-in-education-49ad413b9e12.; Febin John James. Hackernoon. What happens when you combine blockchain and education? 21.02.2018 URL: https://hackernoon.com/what-happens-when-you-combine-blockchain-and-education-d533ef6d4862.; Rachael Hartley. ET. What is the role of blockchain in education? 30.05.2018 URL: https://edtechnology.co.uk/Blog/what-is-the-role-of-blockchain-in-education/.; Donald Clark. OEB Insights. 10 ways Blockchain could be used in education. 12.09.2016 URL: https://oeb.global/oeb-insights/10-ways-blockchain-could-be-used-in-education/.; Doug Levin. EdTechStrategies. 10 Things To Know about the Future of Blockchain in Education. 10.04.2016 URL: https://www.edtechstrategies.com/blog/future-blockchain-education/.; Tom Vander Ark. Forbes. 20 Ways Blockchain Will Transform (Okay, May Improve) Education. 20.08.2018 URL: https://www.forbes.com/sites/tomvanderark/2018/08/20/26-ways-blockchain-will-transform-ok-may-improve-education/#7ba6b2f34ac9.; Бабкин А.В., Буркалцева Д.Д., Пшеничников В.В., Тюлин А.С. Криптовалюта и технология блокчейн в цифровой экономике: генезис развития / Научно-технические заявления Санкт-Петербургского государственного политехнического университета. Экономические науки. — 2017. No. 5. С. 9-22.; Средняя социальная журналистика Платформа: 50 примеров того, как блокчейны захватывают мир. «Электронный ресурс». — URL: https://medium.com/@matteozago/50-examples-of-how-blockchains-are-taking-over-the-world-4276bf488a4b.; Ways Blockchain could be used in education, [электронный ресурс], Режим доступа: URL: https://oeb.global/oeb-insights/10-ways-blockchain-could-be-used-in-education/.; https://journal.icsti.int/jour/article/view/6

Διαθεσιμότητα: https://journal.icsti.int/jour/article/view/6
https://doi.org/10.31432/1994-2443-2020-15-2-18-26

Психолого-педагогическая характеристика личности успешных студентов онлайн-курсов

Θεματικοί όροι: ADAPTIVE EDUCATION, ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ТРАЕКТОРИЯ, МАССОВЫЕ ОНЛАЙН-КУРСЫ (МООК), ИНТЕРНЕТ-КУРС, АДАПТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ, PSYCHOLOGICAL CHARACTERISTICS OF STUDENTS, INDIVIDUAL EDUCATIONAL TRAJECTORY, THE INTERNET COURSE, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ СТУДЕНЧЕСТВА, MASS ONLINE COURSES (MOC)

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://elar.urfu.ru/handle/10995/74045

Психолого-педагогический ресурс концепии учебно-профессиональной деятельности в условиях цифрового обучения в вузе. Часть 1. Учебно-профессиональная ситуация и контроль

Συγγραφείς: Klimenskikh, M. V., Lebedeva, Yu. V., Maltsev, V. A.

Θεματικοί όροι: EDUCATIONAL AND PROFESSIONAL CONTROL, МАССОВЫЕ ОНЛАЙН-КУРСЫ, УЧЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, PSYCHOLOGICAL CHARACTERISTICS OF STUDENTS, УСПЕШНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ, SUCCESS OF TRAINING, MASS ONLINE COURSES, УЧЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ СИТУАЦИЯ, ЦИФРОВАЯ ПЕДАГОГИКА, EDUCATIONAL AND PROFESSIONAL SITUATION, УЧЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ СТУДЕНЧЕСТВА, DIGITAL PEDAGOGY, EDUCATIONAL AND PROFESSIONAL ACTIVITY

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://elar.urfu.ru/handle/10995/78611

Реализация сетевых образовательных коммуникаций в массовых открытых онлайн-курсах ; Realizatsiia setevykh obrazovatel'nykh kommunikatsii v massovykh otkrytykh onlain-kursakh

Συγγραφείς: Шарова Нина Николаевна, ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена», Nina N. Sharova, FSBEI HE "Herzen State Pedagogical University of Russia"

Πηγή: Pedagogical and sociological aspects of education; 154-155 ; Педагогические и социологические аспекты образования; 154-155

Θεματικοί όροι: сетевая образовательная коммуникация, сетевые образовательные взаимодействия, массовые онлайн-курсы

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6040294-1-1; https://phsreda.com/e-articles/11/Action11-10864.pdf; Каракозов С.Д. Массовые открытые онлайн-курсы в зарубежном и российском образовании / С.Д. Каракозов, В.Г. Маняхина // Вестник РУДН, серия «Информатизация образования». – №3. – М., 2014. – С. 24–29.; Шарова Н.Н. Деятельностный подход к развитию коммуникационной компетенции специалиста образования // Новые образовательные стратегии в современном информационном пространстве: Сборник научных статей. – СПб.: Изд-во «Лема», 2013. – 208 с.; https://phsreda.com/article/10864/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/10864/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/Cover-11.jpeg?req=10864

EFFECTIVENESS IMPROVEMENT OF DISTANCE LEARNING OF STUDENTS: INTERNATIONAL AND LOCAL EXPERIENCE

Πηγή: The Banking University Bulletin; № 2 (29) (2017); 92–96
Вестник Университета банковского дела; № 2 (29) (2017); 92–96
Вісник Університету банківської справи; № 2 (29) (2017); 92–96

Θεματικοί όροι: дистанційне навчання, онлайн навчання, безоплатна освіта, підвищення кваліфікації, масові відкриті онлайн курси, 4. Education, дистанционное образование, онлайн образование, бесплатное образование, повышение квалификации, массовые онлайн курсы, distance learning, online study, free education, competence development in economics, mass open on-line courses, 378.018.43

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://visnuk.ubsnbu.edu.ua/article/view/120642

МООСS (МАСОВІ ВІДКРИТІ ОНЛАЙНОВІ КУРСИ) ЯК ФОРМА ДОСТАВКИ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ ; МООСS (МАССОВЫЕ ОТКРЫТЫЕ ОНЛАЙНОВЫЕ КУРСЫ) КАК ФОРМА ДОСТАВКИ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА ; MOOCS (MASSIVE OPEN ONLINE COURSES) AS A FORM OF LEARNING MATERIAL ONLINE DELIVERY

Συγγραφείς: Baisara, L. I.

Συνεισφορές: Дніпропетровський національний університет імені Олеся Гончара, Днепропетровский национальный университет имени Олеся Гончара, Oles Honchar Dnipropetrovsk National University

Πηγή: Journal of Psychology Research; Том 22, № 9/1 (2014): ВІСНИК ДНІПРОПЕТРОВСЬКОГО УНІВЕРСИТЕТУ СЕРІЯ: ПЕДАГОГІКА І ПСИХОЛОГІЯ ; 2415-7244 ; 2414-9268 ; 10.15421/101422901

Θεματικοί όροι: масові онлайн-курси, способи доставки знань, інтерактивність, вибухові інновації, гібридні курси, дистрибутивне навчання, академічна спільнота, массовые онлайн-курсы, методы доставки знаний, интерактивность, взрывные инновации, гибридные курсы, дистрибутивное обучение, академическое сообщество, massive online courses, methods of knowledge delivery, interactivity, disruptive innovations, hybrid courses, distributed learning, academic community

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: http://psyresearch.dp.ua/index.php/psy/article/view/118/117; http://psyresearch.dp.ua/index.php/psy/article/view/118

Διαθεσιμότητα: http://psyresearch.dp.ua/index.php/psy/article/view/118
https://doi.org/10.15421/101416

Психолого-педагогическая характеристика личности успешных студентов онлайн-курсов ; PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL CHARACTERISTICS OF PERSONALITY OF SUCCESSFUL STUDENTS OF ONLINE COURSES

Συγγραφείς: Клименских, М. В., Мальцев, А. В., Савельев, В. В., Агеева, Е. В.

Θεματικοί όροι: MASS ONLINE COURSES (MOC), THE INTERNET COURSE, ADAPTIVE EDUCATION, INDIVIDUAL EDUCATIONAL TRAJECTORY, PSYCHOLOGICAL CHARACTERISTICS OF STUDENTS, МАССОВЫЕ ОНЛАЙН-КУРСЫ (МООК), ИНТЕРНЕТ-КУРС, АДАПТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ, ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ТРАЕКТОРИЯ, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ СТУДЕНЧЕСТВА

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: EdCRUNCH Ural: новые образовательные технологии в вузе – 2019. — Екатеринбург, 2019; http://elar.urfu.ru/handle/10995/74045

Διαθεσιμότητα: http://elar.urfu.ru/handle/10995/74045

Психологические предикторы эффективности онлайн-образования : магистерская диссертация

Psychological predictors of the effectiveness of online education

Συγγραφείς: Агеева, Е. В., Ageeva, E. V.

Thesis Advisors: Мальцев, А. В., Maltsev, A. V., Уральский гуманитарный институт, Кафедра общей и социальной психологии

Θεματικοί όροι: MASTER'S THESIS, INTELLIGENCE, EDUCATIONAL MOTIVATION, SELF-CONTROL, PERSONALITY CHARACTERISTICS, BIG FIVE, PERCEPTUAL MODALITY, MASS ONLINE COURSES (MOOC), МАГИСТЕРСКАЯ ДИССЕРТАЦИЯ, ИНТЕЛЛЕКТ, УЧЕБНАЯ МОТИВАЦИЯ, САМОКОНТРОЛЬ, ЛИЧНОСТНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ, БОЛЬШАЯ ПЯТЕРКА, ПЕРЦЕПТИВНАЯ МОДАЛЬНОСТЬ, МАССОВЫЕ ОНЛАЙН-КУРСЫ (МООК)

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Διαθεσιμότητα: http://elar.urfu.ru/handle/10995/86579

Психолого-педагогический ресурс концепии учебно-профессиональной деятельности в условиях цифрового обучения в вузе. Часть 1. Учебно-профессиональная ситуация и контроль ; Psychological and Pedagogical Raresource of Teching Concept and Professional Activity in the Conditions of Digital Learning at the University. Part 1. Educational and Professional Situation and Control

Συγγραφείς: Klimenskikh, M. V., Lebedeva, Yu. V., Maltsev, V. A., Клименских, М. В., Лебедева, Ю. В., Мальцев, А. В.

Θεματικοί όροι: MASS ONLINE COURSES, EDUCATIONAL AND PROFESSIONAL ACTIVITY, EDUCATIONAL AND PROFESSIONAL SITUATION, EDUCATIONAL AND PROFESSIONAL CONTROL, PSYCHOLOGICAL CHARACTERISTICS OF STUDENTS, DIGITAL PEDAGOGY, SUCCESS OF TRAINING, МАССОВЫЕ ОНЛАЙН-КУРСЫ, УЧЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, УЧЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ СИТУАЦИЯ, УЧЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ СТУДЕНЧЕСТВА, ЦИФРОВАЯ ПЕДАГОГИКА, УСПЕШНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: Известия Уральского федерального университета. Сер. 1, Проблемы образования, науки и культуры. 2019. Т. 25. № 4 (192); http://elar.urfu.ru/handle/10995/78611; https://elibrary.ru/item.asp?id=41567340

Διαθεσιμότητα: http://elar.urfu.ru/handle/10995/78611
https://elibrary.ru/item.asp?id=41567340

Психологические предикторы эффективности онлайн-образования : магистерская диссертация

Συγγραφείς: Ageeva, E. V.

Συνεισφορές: Мальцев, А. В., Maltsev, A. V., Уральский гуманитарный институт, Кафедра общей и социальной психологии

Θεματικοί όροι: МАГИСТЕРСКАЯ ДИССЕРТАЦИЯ, ЛИЧНОСТНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ, MASTER'S THESIS, УЧЕБНАЯ МОТИВАЦИЯ, ПЕРЦЕПТИВНАЯ МОДАЛЬНОСТЬ, INTELLIGENCE, БОЛЬШАЯ ПЯТЕРКА, BIG FIVE, САМОКОНТРОЛЬ, ИНТЕЛЛЕКТ, SELF-CONTROL, PERCEPTUAL MODALITY, MASS ONLINE COURSES (MOOC), МАССОВЫЕ ОНЛАЙН-КУРСЫ (МООК), EDUCATIONAL MOTIVATION, PERSONALITY CHARACTERISTICS

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://elar.urfu.ru/handle/10995/86579

СПЕЦИФИКА ТЕХНОЛОГИЙ СОВРЕМЕННОГО ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ

Θεματικοί όροι: интерактивное взаимодействие, традиционное обучение, иностранные языки, дистанционное обучение, массовые онлайн курсы

Реализация сетевых образовательных коммуникаций в массовых открытых онлайн-курсах

Συγγραφείς: Nina N. Sharova, FSBEI HE \\'Herzen State Pedagogical University of Russia\\'

Πηγή: Pedagogical and sociological aspects of education; 154-155
Педагогические и социологические аспекты образования; 154-155

Θεματικοί όροι: сетевая образовательная коммуникация, сетевые образовательные взаимодействия, массовые онлайн-курсы

Περιγραφή αρχείου: text/html

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://phsreda.com/article/10864/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/Cover-11.jpeg?req=10864

Психологические предикторы эффективности онлайн-образования : магистерская диссертация ; Psychological predictors of the effectiveness of online education

Συγγραφείς: Агеева, Е. В., Ageeva, E. V.

Συνεισφορές: Мальцев, А. В., Maltsev, A. V., Уральский гуманитарный институт, Кафедра общей и социальной психологии

Θεματικοί όροι: MASTER'S THESIS, INTELLIGENCE, EDUCATIONAL MOTIVATION, SELF-CONTROL, PERSONALITY CHARACTERISTICS, BIG FIVE, PERCEPTUAL MODALITY, MASS ONLINE COURSES (MOOC), МАГИСТЕРСКАЯ ДИССЕРТАЦИЯ, ИНТЕЛЛЕКТ, УЧЕБНАЯ МОТИВАЦИЯ, САМОКОНТРОЛЬ, ЛИЧНОСТНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ, БОЛЬШАЯ ПЯТЕРКА, ПЕРЦЕПТИВНАЯ МОДАЛЬНОСТЬ, МАССОВЫЕ ОНЛАЙН-КУРСЫ (МООК)

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: http://elar.urfu.ru/handle/10995/86579

Διαθεσιμότητα: http://elar.urfu.ru/handle/10995/86579

Готовность российских студентов к дистанционным форматам обучения: существующее положение и перспективные задачи

Συγγραφείς: Кирой, В. Н., Щербина, Д. Н., Чернова, А. А., Денисова, Е. Г., Лазуренко, Д. М., Kiroy, V. N., Sherbina, D. N., Chernova, A. A., Denisova, E. G., Lazurenko, D. M.

Όροι ευρετηρίου: ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ, ВИДЕОКОНФЕРЕНЦСВЯЗЬ, МАССОВЫЕ ОНЛАЙН-КУРСЫ, АНКЕТИРОВАНИЕ, СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ, УСПЕВАЕМОСТЬ, ПАНДЕМИЯ, DISTANCE LEARNING, VIDEO CONFERENCING, MASS ONLINE COURSES, POLLING, SOCIAL NETWORKS, ACADEMIC PERFORMANCE, PANDEMIC, Article, info:eu-repo/semantics/article, info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Σύνδεσμος: http://hdl.handle.net/10995/100853
Университетское управление: практика и анализ. 2021. Том 25. № 2

Психологические предикторы эффективности онлайн-образования : магистерская диссертация

Συγγραφείς: Мальцев, А. В., Maltsev, A. V., Уральский гуманитарный институт, Кафедра общей и социальной психологии, Агеева, Е. В., Ageeva, E. V.

Όροι ευρετηρίου: MASTER'S THESIS, INTELLIGENCE, EDUCATIONAL MOTIVATION, SELF-CONTROL, PERSONALITY CHARACTERISTICS, BIG FIVE, PERCEPTUAL MODALITY, MASS ONLINE COURSES (MOOC), МАГИСТЕРСКАЯ ДИССЕРТАЦИЯ, ИНТЕЛЛЕКТ, УЧЕБНАЯ МОТИВАЦИЯ, САМОКОНТРОЛЬ, ЛИЧНОСТНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ, БОЛЬШАЯ ПЯТЕРКА, ПЕРЦЕПТИВНАЯ МОДАЛЬНОСТЬ, МАССОВЫЕ ОНЛАЙН-КУРСЫ (МООК), Master's thesis, info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis

Σύνδεσμος: http://hdl.handle.net/10995/86579

Психолого-педагогический ресурс концепции учебно-профессиональной деятельности в условиях цифрового обучения в вузе. Часть 2. Учебно-профессиональная мотивация и оценка

Συγγραφείς: Клименских, М. В., Лебедева, Ю. В., Мальцев, А. В., Klimenskikh, M. V., Lebedeva, J. V., Maltsev, A. V.

Όροι ευρετηρίου: МАССОВЫЕ ОНЛАЙН-КУРСЫ, УЧЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, УЧЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ МОТИВАЦИЯ, ОЦЕНКА В УЧЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ СТУДЕНЧЕСТВА, ЦИФРОВАЯ ПЕДАГОГИКА, УСПЕШНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ, MASSIVE OPEN ONLINE COURSES, EDUCATIONAL ACTIVITY APPROACH, EDUCATIONAL AND PROFESSIONAL MOTIVATION, ASSESSMENT IN EDUCATIONAL AND PROFESSIONAL ACTIVITIES, PSYCHOLOGICAL CHARACTERISTICS OF STUDENTS, DIGITAL PEDAGOGY, LEARNING SUCCESS, Article, info:eu-repo/semantics/article, info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Σύνδεσμος: http://hdl.handle.net/10995/80849
Известия Уральского федерального университета. Сер. 1, Проблемы образования, науки и культуры. 2020. Т. 26. № 1 (195)

Психолого-педагогическая характеристика личности успешных студентов онлайн-курсов

Συγγραφείς: Клименских, М. В., Мальцев, А. В., Савельев, В. В., Агеева, Е. В.

Όροι ευρετηρίου: MASS ONLINE COURSES (MOC), THE INTERNET COURSE, ADAPTIVE EDUCATION, INDIVIDUAL EDUCATIONAL TRAJECTORY, PSYCHOLOGICAL CHARACTERISTICS OF STUDENTS, МАССОВЫЕ ОНЛАЙН-КУРСЫ (МООК), ИНТЕРНЕТ-КУРС, АДАПТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ, ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ТРАЕКТОРИЯ, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ СТУДЕНЧЕСТВА, Conference Paper, info:eu-repo/semantics/conferenceObject, info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Σύνδεσμος: http://hdl.handle.net/10995/74045
EdCRUNCH Ural: новые образовательные технологии в вузе – 2019. — Екатеринбург, 2019