Психолого-педагогическая готовность педагогов, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья, к инклюзивной деятельности

Authors: Kurochkina, I. A., Berezina, V. A., Balandina, A. A., Gorfinkel, V. A.

Subject Terms: MOTIVES FOR CHOOSING AN ACTIVITY, REFLECTION, РЕФЛЕКСИЯ, НЕРВНО-ПСИХИЧЕСКАЯ УСТОЙЧИВОСТЬ, МОТИВЫ ВЫБОРА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, INCLUSIVE EDUCATION, ТИПЫ ЦЕНТРАЦИИ ПЕДАГОГА, EMPATHY, РИСК ДЕЗАДАПТАЦИИ В СТРЕССЕ, TYPES OF TEACHER CENTERING, ЭМПАТИЯ, RISK OF MALADAPTATION UNDER STRESS, ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ, CHILDREN WITH DISABILITIES, КОМПОНЕНТЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ, ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, NEUROPSYCHIC STABILITY, COMPONENTS OF PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL READINESS

File Description: application/pdf

Access URL: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/66371

ФОРМИРОВАНИЕ У ДОШКОЛЬНИКОВ ГОТОВНОСТИ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ КАК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА

Subject Terms: schooling, 4. Education, произвольность поведения, интеллектуальная готовность, components of psychological and pedagogical readiness for school, speech readiness, обучение в школе, arbitrariness of behavior, компоненты психолого-педагогической готовности к школе, речевая готовность, intellectual readiness, мотивационная готовность, motivational readiness