Изучение готовности к письму детей 7 года жизни с общим недоразвитием речи ; Izuchenie gotovnosti k pis'mu detei 7 goda zhizni s obshchim nedorazvitiem rechi

Συγγραφείς: Шемякина Анастасия Альбертовна, ФГБОУ ВО «Марийский государственный университет», Anastasiia A. Shemiakina, FSBEI of HE "Mari State University", Козина Ирина Борисовна, Irina B. Kozina

Πηγή: The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences; 300-303 ; Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук; 300-303

Θεματικοί όροι: дети с общим недоразвитием речи, логопедическая работа, дети 7-ого года жизни, готовность к письму

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-51-5; https://phsreda.com/e-articles/10737/Action10737-138390.pdf; Выготский Л.С. Мышление и речь / Л.С. Выготский. – М.: Педагогика, 2013. – 502 с.; Иншакова О.Б. Нарушение письма и чтения: теоретический и экспериментальный анализ / О.Б. Иншакова – М.: НИИ школьных технологий, 2018. – 140 с.; Корнев А.Н. Нарушения чтения и письма у детей / А.Н. Корнев. – СПб.: Речь, 2018. – 330 с.; Левина Р.Е. Нарушения речи и письма у детей / Р.Е. Левина; ред.-сост. Г.В. Чиркина, П.Б. Шошин. – М.: Аркти, 2015. – 221 с.; Садовникова И.Н. Дисграфия, дислексия: технология преодоления / И.Н. Садовникова. – М.: Академия, 2020. – 279 с.; Сударчикова С.Ф. Подготовка детей в ДОУ к овладению письмом / С.Ф. Сударчикова // Логопедия. – 2021. – №34. – С. 21–25.; Трубникова Н.М. Структура и содержание речевой карты / Н.М. Трубникова. – Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет, 2020. – 51 с.; https://phsreda.com/article/138390/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/138390/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10737/Cover-10737.jpg?req=138390

Использование су-джок терапии в развитии мелкой моторики и графических навыков детей с задержкой психического развития старшего дошкольного возраста ; Ispol'zovanie su-dzhok terapii v razvitii melkoi motoriki i graficheskikh navykov detei s zaderzhkoi psikhicheskogo razvitiia starshego doshkol'nogo vozrasta

Συγγραφείς: Волкова Татьяна Владимировна, ФГБОУ ВО «Марийский государственный университет», Tatiana V. Volkova, FSBEI of HE "Mari State University", Козина Ирина Борисовна, Irina B. Kozina

Πηγή: Education, innovation, research as a resource for community development; 261-265 ; Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества; 261-265

Θεματικοί όροι: задержка психического развития, старший дошкольный возраст, мелкая моторика, су-джок терапия, графические навыки

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-28-7; https://phsreda.com/e-articles/10718/Action10718-127217.pdf; Акименко В.М. Новые приёмы и методы работы по автоматизации звуков с использованием Су-джок терапии / В.М. Акименко // Логопед. – 2009. – №5.; Аммосова Н.С. Самомассаж рук при подготовке детей с речевыми нарушениями к школе: логопедический массаж / Н.С. Аммосова // Логопед. – 2014. – №6.; Белая А.Е. Пальчиковые игры для развития речи дошкольников / А.Е. Белая, В.И. Мирясова. – М.: АСТ, 1999.; Воробьёва Т.А. Мяч и речь / Т.А. Воробьёва, О.И. Крупенчук. – СПб.: Дельта, 2001.; Пак Ч.В. Сам себе Су-джок доктор / Ч.В. Пак. – М.: Рипол Классик, 2006.; Рузина М.С. Страна пальчиковых игр / М.С. Рузина. – СПб.: Кристалл, 1997.; Сеченов И.М. Физиология нервной системы. / И.М. Сеченов, И.П. Павлов, Н.Е. Введенский // Избранные труды. Выпуск 3. Развитие учения о мозге и нервной системе. – М.: Медгиз, 1952.; Филичева Т.Б. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста: практическое пособие / Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина. – М.: Айрис-пресс, 2004. – EDN QTNLOV; https://phsreda.com/article/127217/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/127217/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10718/Cover-10718.jpg?req=127217

Использование нейропсихологических игр и упражнений в преодолении нарушений процессов чтения у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития ; Ispol'zovanie neiropsikhologicheskikh igr i uprazhnenii v preodolenii narushenii protsessov chteniia u detei mladshego shkol'nogo vozrasta s zaderzhkoi psikhicheskogo razvitiia

Συγγραφείς: Актуганова Лариса Эриковна, ФГБОУ ВО «Марийский государственный университет», Larisa E. Aktuganova, FSBEI of HE "Mari State University", Козина Ирина Борисовна, Irina B. Kozina

Πηγή: The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences; 283-285 ; Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук; 283-285

Θεματικοί όροι: младшие школьники, дети с задержкой психического развития, нейропсихологический подход, дислексия, нарушения чтения, нейропсихологические упражнения, нейропсихологические игры, трудности в овладении чтения

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-51-5; https://phsreda.com/e-articles/10737/Action10737-138316.pdf; Ахутина Т.В. Нейропсихология чтения: теория и практика / Т.В. Ахутина. – М.: В.Секачев, 2008. – 320 с.; Деннисон П. Гимнастика мозга. Книга для учителей и родителей / П. Деннисон, Г. Деннисон. – СПб.: ИГ «Весь», 2023. – 320 с.; Евтушенко А.Н. Нейропсихологические подходы к коррекции нарушений письменной речи у младших школьников / А.Н. Евтушенко, М.А. Муратова // Теория и практика современной науки. – 2020. – №1 (55) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3MC6tb (дата обращения: 29.04.2025).; Коган Б.М. Системная оценка нейропсихологических подходов коррекционной работы с детьми с особенностями развития / Б.М. Коган, А.М. Ляпина // Системная психология и социология. – 2022. – №4 (44). – С. 48–58 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3MC6z8 (дата обращения: 29.04.2025). – DOI 10.25688/2223-6872.2022.44.4.04. – EDN QWXGBQ; Коробинцева М.С. Развитие и коррекция навыков чтения у младших школьников с задержкой психического развития: нейропсихологический подход: монография / М.С. Коробинцева, Л.М. Лапшина, А.А. Лысова. – Челябинск: Южно-Уральский научный центр РАО, 2024. – 203 с. – EDN LYMXDT; Михайлова О.В. Использование нейропсихологических упражнений в работе с детьми ОВЗ на логопедических занятиях / О.В. Михайлова // Актуальные проблемы нейросенсомоторного развития детей: семейные и средовые поддерживающие факторы: материалы Всерос. науч-практ. конф. с междунар. участ. (Астрахань, 9–10 сент. 2024 г.). – Чебоксары: Среда, 2024. – С. 23–30. EDN FBGZEE; https://phsreda.com/article/138316/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/138316/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10737/Cover-10737.jpg?req=138316

Развитие навыков диалогической речи у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи ; Development of dialogic speech skills in senior preschool children with phonetic-phonemic speech underdevelopment

Συγγραφείς: Эйвазова Регина Витальевна, ФГБОУ ВО «Марийский государственный университет», Regina V. Eivazova, FSBEI of HE "Mari State University", Козина Ирина Борисовна, Irina B. Kozina

Συνεισφορές: Выражаю благодарность своему научному руководителю Козиной Ирине Борисовне

Πηγή: Psychological and Pedagogical Research – Tula Region; 323-326 ; Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону; 323-326

Θεματικοί όροι: дети дошкольного возраста, диалог, нарушения речи, dialogue, старшие дошкольники, senior preschoolers, диалогическая речь, preschool children, фонетико-фонематическое недоразвитие речи, speech disorders, dialogic speech, phonetic-phonemic speech underdevelopment

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-58-4; https://phsreda.com/e-articles/10729/Action10729-138606.pdf; Каше Г.А. Подготовка к школе детей с недостатками речи. Пособие для логопеда / Г.А. Каше. – М.: RUGRAM, 2022. – 171 с.; Лалаева Р.И. Методика психолингвистического исследования нарушений речи: учебно-методическое пособие / Р.И. Лалаева. – СПб.: Наука-Питер, 2006. – 102 с. EDN QXSFGB; Усанова О.Н. Специальная психология: учебное пособие / О.Н. Усанова. – СПб.: Питер, 2008. – 400 с. EDN QXUVWH; Чулкова А.В. Формирование диалога у дошкольников / А.В. Чулкова. – Ростов н/Д.: Феникс, 2008. – 220 с. EDN QWEZDT; Эмурлаева С.М. Психолого-педагогические особенности развития детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи / С.М. Эмурлаева, Е.Н. Каширина // Аллея науки. – 2021. – Т. 1. №4 (55). – С. 951–954. EDN EEUWXJ; https://phsreda.com/article/138606/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/138606/discussion_platform

Методика коррекционной работы по развитию навыков описательного рассказа у детей шестого года жизни с общим недоразвитием речи ; Metodika korrektsionnoi raboty po razvitiiu navykov opisatel'nogo rasskaza u detei shestogo goda zhizni s obshchim nedorazvitiem rechi

Συγγραφείς: Забегалова Марина Александровна, ФГБОУ ВО «Марийский государственный университет», Marina A. Zabegalova, FSBEI of HE "Mari State University", Козина Ирина Борисовна, Irina B. Kozina

Πηγή: Psychological and Pedagogical Research – Tula Region; 320-327 ; Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону; 320-327

Θεματικοί όροι: общее недоразвитие речи, описательная речь, навыки описательной речи, дети шестого года жизни с общим недоразвитием речи, программа развития навыков описательного рассказа у детей с ОНР

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907830-36-3; https://phsreda.com/e-articles/10611/Action10611-111574.pdf; Барменкова Г.Д. Характеристика нарушений связного речевого высказывания у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи / Г.Д. Барменкова. – М.: Аст-Пресс, 2015. – 293 с.; Быкова В.П. Особенности развития навыков описательного рассказа у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи / В.П. Быкова. // Концепт. – 2018. – №11. – С. 21–28.; Валявко С.М. Особенности коррекционной работы со старшими дошкольниками с общим недоразвитием речи / С.М. Валявко. – М.: Изд-во Моск. гос. пед. ун-та, 2020. – 224 с.; Глухов В.П. Исследование особенности связной речи старших дошкольников с задержкой психического развития и общим недоразвитием речи / В.П. Глухов, М.Н. Смирнова // Логопедия. – 2015. – №3. – С. 13–24.; Глухов В.П. Формирование связной речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи / В.П. Глухов. – М.: Аркти, 2021. – 144 с.; Грибановская В.Е. Методические разработки и процедура их использования для развития способностей дошкольников с общим недоразвитием речи к связной речи / В.Е. Грибановская // Концепт. – 2023. – №1. – С. 43–52.; Ефремова О.В. Развитие связной описательной речи у детей дошкольного возраста / О.В. Ефремова, Л.Г. Шадрина // Вектор науки ТГУ. Серия «Педагогика, психология». – 2016. – №25. – С. 43–47.; Кривощапова Л.О. Пути формирования навыков связной речи у детей с общим недоразвитием речи / Л.О. Кривощапова // Гаудеамус. – 2016. – №10. – С. 124–130.; Левина Р.Е. Нарушения речи у детей дошкольного возраста / Р.Е. Левина. – М.: Наука, 2014. – 450 с.; Ушакова О.С. Развитие речи дошкольников с ОНР / О.С. Ушакова, Е.М. Струнина. – М.: Изд-во Ин-та психотерапии, 2017. – 256 с.; Филичева Т.Б. Основы логопедии / Т.Б. Филичева, Н.А. Чевелева, Г.В. Чиркина. – М.: Владос, 2016. – 382 с.; Фотекова Т.А. Диагностика нарушений связной описательной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи / Т.А. Фотекова. – СПб.: Каро-пресс, 2020. – 118 с.; Шишкина Г.Р. Логопедическая работа с дошкольниками / Г.Р. Шашкина, Л.П. Зернова, И.А. Зимина. – М.: Академия, 2013. – 240 с.; https://phsreda.com/article/111574/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/111574/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10611/Cover-10611.jpg?req=111574

Особенности исследования фонематических представлений у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи ; Osobennosti issledovaniia fonematicheskikh predstavlenii u detei starshego doshkol'nogo vozrasta s fonetiko-fonematicheskim nedorazvitiem rechi

Συγγραφείς: Колчина Мария Владимировна, ФГБОУ ВО «Марийский государственный университет», Mariia V. Kolchina, FSBEI of HE "Mari State University", Козина Ирина Борисовна, Irina B. Kozina

Πηγή: Technopark of universal pedagogical competencies; 272-274 ; Технопарк универсальных педагогических компетенций; 272-274

Θεματικοί όροι: дошкольный возраст, фонематические процессы, фонематические представления, диагностика фонематических процессов

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907688-43-8; https://phsreda.com/e-articles/10511/Action10511-107319.pdf; Волкова Г.А. Методика обследования нарушений речи у детей / Г.А. Волкова. – СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 1993. – 45 с.; Дьякова Н.И. Диагностика и коррекция фонематического восприятия у дошкольников / Н.И. Дьякова. – М.: ТЦ Сфера, 2010. – 64 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://infourok.ru/dyakova-n-i-diagnostika-i-korrekciya-fonematicheskogo-vospriya-tiya-u-doshkolnikov-4334428.html (дата обращения: 20.06.2023). EDN PFXENF; Иншакова О.Б. Альбом для логопеда / О.Б. Иншакова. – М.: Гуманитар. Изд. Центр ВЛАДОС, 2008. – 279 с. – EDN PEGSLJ; Каримова Н.В. Диагностика фонематических процессов у детей дошкольного возраста / Н.В. Каримова. // Образование и воспитание. – 2016. – №2 (7). – С. 21–24. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://moluch.ru/th/4/archive/29/847/ (дата обращения: 20.06.2023). EDN VVCPUP; Филичева Т.Б. Программа обучения и воспитания детей с фонетико-фонематическим недоразвитием (6 год жизни) / Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина. – М.: МГОПИ, 1993. – 72 с.; https://phsreda.com/files/Books/10511/64afa90f43c2c.jpg?req=107319; https://phsreda.com/article/107319/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/107319/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10511/64afa90f43c2c.jpg?req=107319

Развитие высших психических функций у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития ; Razvitie vysshikh psikhicheskikh funktsii u detei starshego doshkol'nogo vozrasta s zaderzhkoi psikhicheskogo razvitiia

Συγγραφείς: Баранова Мария Ивановна, Mariia I. Baranova, Козина Ирина Борисовна, Irina B. Kozina

Πηγή: Science, education, society: trends and prospects; 57-60 ; Наука, образование, общество: тенденции и перспективы развития; 57-60

Θεματικοί όροι: задержка психического развития, дошкольный возраст, высшие психические функции

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6044117-1-1; https://interactive-plus.ru/e-articles/677/Action677-529949.pdf; Выготский Л.С. Основы дефектологии / Л.С. Выготский. – СПб.: Лань, 2003. – 656 с.; Лебединский В.В. Нарушения психического развития в детском возрасте / В.В. Лебединский. – М., 2003.; Серебрякова Н.В. Нарушения речи и их коррекция у детей с задержкой психического развития / Н.В. Серебрякова. – М.: Книга по Требованию, 2003. – 304 c.; Каваджи В.И. Развитие высших психических функций у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития на занятиях по изобразительной деятельности [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://lit.i-docx.ru/37pedagogika/176290-1-visshego-obrazovaniya-uralskiy-gosudarstvenniy-pedagogicheskiy-universitet-institut-specialnogo.php (дата обращения: 10.01.2020).

Διαθεσιμότητα: https://interactive-plus.ru/files/Books/5e70dc0bafc77.jpeg?req=529949
https://interactive-plus.ru/article/529949/discussion_platform

Формирование жизненных компетенций у обучающихся младшего школьного возраста с интеллектуальными нарушениями с использованием игровых методов ; Formirovanie zhiznennykh kompetentsii u obuchaiushchikhsia mladshego shkol'nogo vozrasta s intellektual'nymi narusheniiami s ispol'zovaniem igrovykh metodov

Συγγραφείς: Козина Ирина Борисовна, ФГБОУ ВО «Марийский государственный университет», Irina B. Kozina, FSBEI of HE "Mari State University"

Συνεισφορές: Исследование выполнено при финансовой поддержке РФФИ в рамках научно-исследовательского проекта «Исследование особенностей социализации обучающихся с интеллектуальными нарушениями в условиях инклюзивного образования» (№18–013–00861).

Πηγή: Topical questions of social pedagogy and psychology: theory and practice; 104-108 ; Актуальные вопросы социальной педагогики и психологии: теория и практика; 104-108

Θεματικοί όροι: социализация, младшие школьники, жизненные компетенции, дети с интеллектуальными нарушениями, игровые методы обучения, игровые методы воспитания

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6043758-0-8; https://phsreda.com/e-articles/89/Action89-63798.pdf; Приказ Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г. №1599 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)».; Бабкина Н.В. Жизненные компетенции как неотъемлемая составляющая содержания образования детей с задержкой психического развития // Клиническая и специальная психология. – 2017. – Т. 6, №1. – C. 138–1564 [Электронный ресурс].; Борисова Е.Ю. Проблемы формирования социальной компетентности обучающихся с интеллектуальными нарушениями в условиях инклюзивного образования / Е.Ю. Борисова, И.Б. Козина // Современные тенденции и инновации в области гуманитарных и социальных наук: сборник материалов III Международной научно-практической конференции / под ред. М.А. Мокосеевой. – Йошкар-Ола, 2018. – 406 с. – С. 142–147 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://elibrary.ru/item.asp?id=35181144; Давыдова Е.Ю. Жизненные компетенции в контексте планирования обучения детей с расстройствами аутистического спектра / Е.Ю. Давыдова, А.Б. Сорокин // Психологическая наука и образование. – 2016. – Т. 21, №3. – С. 120–130.; Малофеев Н.Н. Дети с ограниченными возможностями здоровья нуждаются в специальном государственном образовательном стандарте / Н.Н. Малофеев, О.С. Никольская, О.И. Кукушкина [и др.] // Проблемы современного образования. – 2011. – №3. – С. 5–17.; https://phsreda.com/files/Books/606ee518dafea.jpeg?req=63798; https://phsreda.com/article/63798/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/63798/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/606ee518dafea.jpeg?req=63798
https://doi.org/10.31483/r-63798

Изучение особенностей компонента жизненных компетенций у учащихся младшего школьного возраста с интеллектуальной недостаточностью, обучающихся в разных условиях получения образования ; Izuchenie osobennostei komponenta zhiznennykh kompetentsii u uchashchikhsia mladshego shkol'nogo vozrasta s intellektual'noi nedostatochnost'iu, obuchaiushchikhsia v raznykh usloviiakh polucheniia obrazovaniia

Συγγραφείς: Козина Ирина Борисовна, ФГБОУ ВО «Марийский государственный университет», Irina B. Kozina, FSBEI of HE "Mari State University"

Συνεισφορές: Исследование выполнено при финансовой поддержке РФФИ в рамках научно-исследовательского проекта «Исследование особенностей социализации обучающихся с интеллектуальными нарушениями в условиях инклюзивного образования» (№18-013-00861).

Πηγή: Current trends in the development of education system; 208-211 ; Современные тенденции развития системы образования; 208-211

Θεματικοί όροι: инклюзивное образование, обучающиеся с интеллектуальной недостаточностью, жизненные компетенции, жизненная компетентность

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6041988-0-3; https://phsreda.com/e-articles/28/Action28-21838.pdf; Борисова Е.Ю. Проблемы формирования социальной компетентности обучающихся с интеллектуальными нарушениями в условиях инклюзивного образования / Е.Ю. Борисова, И.Б. Козина // Современные тенденции и инновации в области гуманитарных и социальных наук: Сборник материалов III Международной научно-практической конференции / Мар. гос. ун-т; под ред. М.А. Мокосеевой. – Йошкар-Ола, 2018. – С. 142–147 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://elibrary.ru/item.asp?id=35181144; Буланова Н.О. Понятие «жизненная компетентность» для лиц с интеллектуальными нарушениями // Молодой ученый. – 2017. – №25. – С. 278–280 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://moluch.ru/archive/159/44824; Вишневская С.Е. Организация реабилитационной помощи детям с тяжелыми физическими нарушениями в США // Дефектология – 1989. – №3. – С. 23–26.; Концепция Специального Федерального государственного образовательного стандарта для детей с ограниченными возможностями здоровья / Н.Н. Малофеев, О.И. Кукушкина, О.С. Никольская, Е.Л. Гончарова. – М.: Просвещение, 2013. – 48 с.; Фатихова Л.Ф. Диагностический комплекс для психолого-педагогического обследования детей с интеллектуальными нарушениями. – Уфа: ИЦ Уфимского филиала ГОУ ВПО «МГГУ им. М.А. Шолохова», 2011. – 80 с.; Смирнова В.Ю. Задачи социального развития детей с нарушением интеллекта, воспитывающихся в условиях инклюзии // Молодой ученый. – 2017. – №21. – С. 445–450 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://moluch.ru/archive/155/43809/; https://phsreda.com/article/21838/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/21838/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/Cover-28.jpeg?req=21838

ВОЗРАСТНАЯ ДИНАМИКА ФОРМИРОВАНИЯ СВЯЗНОГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО И СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, ПРОЖИВАЮЩИХ В ПОЛИКУЛЬТУРНОМ РЕГИОНЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЫПОЛНЕНО ПРИ ФИНАНСОВОЙ ПОДДЕРЖКЕ РГНФ В РАМКАХ НАУЧНОГО ПРОЕКТА № 14-16-12004 А(Р)

Συγγραφείς: КОЗИНА ИРИНА БОРИСОВНА

Θεματικοί όροι: НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА,СВЯЗНОЕ ВЫСКАЗЫВАНИЕ,ДЕТИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА. ПСИХОРЕЧЕВАЯ ПАТОЛОГИЯ,ПОЛИЛИНГВИЗМ

Περιγραφή αρχείου: text/html

Διαθεσιμότητα: http://cyberleninka.ru/article/n/vozrastnaya-dinamika-formirovaniya-svyaznogo-vyskazyvaniya-detey-srednego-i-starshego-doshkolnogo-vozrasta-prozhivayuschih-v
http://cyberleninka.ru/article_covers/16366845.png

Особенности связного высказывания детей старшего дошкольного возраста с психоречевой патологией (поликультурный регион)

Συγγραφείς: КОЗИНА ИРИНА БОРИСОВНА, БОРИСОВА ЕЛЕНА ЮРЬЕВНА, ЧЕРНОВА ЕЛЕНА ПАВЛОВНА

Θεματικοί όροι: НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА,NEUROPSYCHOLOGICAL DIAGNOSTICS,СВЯЗНОЕ ВЫСКАЗЫВАНИЕ,COHERENT EXPRESSION,ДЕТИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА,PRESCHOOL CHILDREN,ПСИХОРЕЧЕВАЯ ПАТОЛОГИЯ,PSYCHOVERBAL PATHOLOGY,ПОЛИЛИНГВИЗМ,POLILINGVIZM

Περιγραφή αρχείου: text/html

Διαθεσιμότητα: http://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-svyaznogo-vyskazyvaniya-detey-starshego-doshkolnogo-vozrasta-s-psihorechevoy-patologiey-polikulturnyy-region
http://cyberleninka.ru/article_covers/16057811.png

Развитие высших психических функций у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития

Additional Titles: Razvitie vysshikh psikhicheskikh funktsii u detei starshego doshkol'nogo vozrasta s zaderzhkoi psikhicheskogo razvitiia

Συγγραφείς: Баранова Мария Ивановна, ФГБОУ ВО «Марийский государственный университет», Baranova Mariia Ivanovna, FSBEI of HE "Mari State University", Козина Ирина Борисовна, Kozina Irina Borisovna

Πηγή: Science, education, society: trends and prospects; 57-60; Наука, образование, общество: тенденции и перспективы развития; 57-60

Όροι ευρετηρίου: задержка психического развития, дошкольный возраст, высшие психические функции, text, info:eu-repo/semantics/article, info:eu-repo/semantics/publishedVersion, Article

Σύνδεσμος: https://interactive-plus.ru/files/Books/5e70dc0bafc77.jpeg?req=529949
https://interactive-plus.ru/e-articles/677/Action677-529949.pdf
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6044117-1-1
https://interactive-plus.ru/e-articles/677/Action677-529949.pdf
Выготский Л.С. Основы дефектологии / Л.С. Выготский. – СПб.: Лань, 2003. – 656 с.
Лебединский В.В. Нарушения психического развития в детском возрасте / В.В. Лебединский. – М., 2003.
Серебрякова Н.В. Нарушения речи и их коррекция у детей с задержкой психического развития / Н.В. Серебрякова. – М.: Книга по Требованию, 2003. – 304 c.
Каваджи В.И. Развитие высших психических функций у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития на занятиях по изобразительной деятельности [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://lit.i-docx.ru/37pedagogika/176290-1-visshego-obrazovaniya-uralskiy-gosudarstvenniy-pedagogicheskiy-universitet-institut-specialnogo.php (дата обращения: 10.01.2020).

Формирование жизненных компетенций у обучающихся младшего школьного возраста с интеллектуальными нарушениями с использованием игровых методов

Additional Titles: Formirovanie zhiznennykh kompetentsii u obuchaiushchikhsia mladshego shkol'nogo vozrasta s intellektual'nymi narusheniiami s ispol'zovaniem igrovykh metodov

Συγγραφείς: Исследование выполнено при финансовой поддержке РФФИ в рамках научно-исследовательского проекта «Исследование особенностей социализации обучающихся с интеллектуальными нарушениями в условиях инклюзивного образования» (№18–013–00861)., Козина Ирина Борисовна; ФГБОУ ВО «Марийский государственный университет», Kozina Irina Borisovna; FSBEI of HE "Mari State University"

Πηγή: Topical questions of social pedagogy and psychology: theory and practice; 104-108; Актуальные вопросы социальной педагогики и психологии: теория и практика; 104-108

Όροι ευρετηρίου: социализация, младшие школьники, жизненные компетенции, дети с интеллектуальными нарушениями, игровые методы обучения, игровые методы воспитания, text, info:eu-repo/semantics/article, info:eu-repo/semantics/publishedVersion, Article

Σύνδεσμος: https://phsreda.com/e-articles/89/Action89-63798.pdf
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/10.31483/r-63798
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6043758-0-8
https://phsreda.com/e-articles/89/Action89-63798.pdf
Приказ Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г. №1599 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)».
Бабкина Н.В. Жизненные компетенции как неотъемлемая составляющая содержания образования детей с задержкой психического развития // Клиническая и специальная психология. – 2017. – Т. 6, №1. – C. 138–1564 [Электронный ресурс].
Борисова Е.Ю. Проблемы формирования социальной компетентности обучающихся с интеллектуальными нарушениями в условиях инклюзивного образования / Е.Ю. Борисова, И.Б. Козина // Современные тенденции и инновации в области гуманитарных и социальных наук: сборник материалов III Международной научно-практической конференции / под ред. М.А. Мокосеевой. – Йошкар-Ола, 2018. – 406 с. – С. 142–147 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://elibrary.ru/item.asp?id=35181144
Давыдова Е.Ю. Жизненные компетенции в контексте планирования обучения детей с расстройствами аутистического спектра / Е.Ю. Давыдова, А.Б. Сорокин // Психологическая наука и образование. – 2016. – Т. 21, №3. – С. 120–130.
Малофеев Н.Н. Дети с ограниченными возможностями здоровья нуждаются в специальном государственном образовательном стандарте / Н.Н. Малофеев, О.С. Никольская, О.И. Кукушкина [и др.] // Проблемы современного образования. – 2011. – №3. – С. 5–17.

Изучение особенностей компонента жизненных компетенций у учащихся младшего школьного возраста с интеллектуальной недостаточностью, обучающихся в разных условиях получения образования

Additional Titles: Izuchenie osobennostei komponenta zhiznennykh kompetentsii u uchashchikhsia mladshego shkol'nogo vozrasta s intellektual'noi nedostatochnost'iu, obuchaiushchikhsia v raznykh usloviiakh polucheniia obrazovaniia

Συγγραφείς: Исследование выполнено при финансовой поддержке РФФИ в рамках научно-исследовательского проекта «Исследование особенностей социализации обучающихся с интеллектуальными нарушениями в условиях инклюзивного образования» (№18-013-00861)., Козина Ирина Борисовна; ФГБОУ ВО «Марийский государственный университет», Kozina Irina Borisovna; FSBEI of HE "Mari State University"

Πηγή: Current trends in the development of education system; 208-211; Современные тенденции развития системы образования; 208-211

Όροι ευρετηρίου: инклюзивное образование, обучающиеся с интеллектуальной недостаточностью, жизненные компетенции, жизненная компетентность, text, info:eu-repo/semantics/article, info:eu-repo/semantics/publishedVersion, Article

Σύνδεσμος: https://phsreda.com/e-articles/28/Action28-21838.pdf
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6041988-0-3
https://phsreda.com/e-articles/28/Action28-21838.pdf
Борисова Е.Ю. Проблемы формирования социальной компетентности обучающихся с интеллектуальными нарушениями в условиях инклюзивного образования / Е.Ю. Борисова, И.Б. Козина // Современные тенденции и инновации в области гуманитарных и социальных наук: Сборник материалов III Международной научно-практической конференции / Мар. гос. ун-т; под ред. М.А. Мокосеевой. – Йошкар-Ола, 2018. – С. 142–147 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://elibrary.ru/item.asp?id=35181144
Буланова Н.О. Понятие «жизненная компетентность» для лиц с интеллектуальными нарушениями // Молодой ученый. – 2017. – №25. – С. 278–280 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://moluch.ru/archive/159/44824
Вишневская С.Е. Организация реабилитационной помощи детям с тяжелыми физическими нарушениями в США // Дефектология – 1989. – №3. – С. 23–26.
Концепция Специального Федерального государственного образовательного стандарта для детей с ограниченными возможностями здоровья / Н.Н. Малофеев, О.И. Кукушкина, О.С. Никольская, Е.Л. Гончарова. – М.: Просвещение, 2013. – 48 с.
Фатихова Л.Ф. Диагностический комплекс для психолого-педагогического обследования детей с интеллектуальными нарушениями. – Уфа: ИЦ Уфимского филиала ГОУ ВПО «МГГУ им. М.А. Шолохова», 2011. – 80 с.
Смирнова В.Ю. Задачи социального развития детей с нарушением интеллекта, воспитывающихся в условиях инклюзии // Молодой ученый. – 2017. – №21. – С. 445–450 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://moluch.ru/archive/155/43809