Search Results - "КОГНИТИВНЫЕ СТРУКТУРЫ"

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6043214-2-3; https://phsreda.com/e-articles/71/Action71-33135.pdf; Baptiste H.P. The Multicultural environment of Schools: Implications to teachers // L.W. Hughes (Ed.). The principal as leader. New York: Merril/Macmillan, 1994. P. 89–109.; Bennet C.J. Comprehensive multicultural education: Theory and practice (4th ed.). BostonL Allyn & Bacon, 1999.; Болонский процесс: 2007–2009 гг. Между Лондоном и Левеном (Лувен-ла-Невом). – Астана: исследовательский центр проблем права качества подготовки специалистов; Независимое казахстанское агентство по обеспечению качества в образовании (НК ОКО), 2010.; Crant C.A. Multicultural education: commitments, issues and applications: Washington DC: Association for Supervision and Curriculum Development, 1977.; Gay G. Culturally responsive teaching: Theory, research and practice. New York: Teachers college press, 2000.; Жетписбаева Б.А. Полиязычное образование: теория и методология. – Алматы: Білім, 2008.; Зимняя И.А. Психология обучения неродному зыку. – М., 1989.; Зинченко В.Г. Межкультурная коммуникация. Системный подход / В.Г. Зинченко, В.Г. Зусман, З.И. Кирнозе. – Н. Новгород: Изд-во НГЛУ им. Н.А. Добромобова, 2003.; Основные тенденции развития высшего образования: глобальные и болонские измерения. – Астана: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов; Независимое казахстанское агентство по обеспечению качества образования (НК ОКО), 2010.; Караулов Ю.Н. Русский зык и языковая личность. – Изд. 6-е. – М.: Изд-во ЛКИ, 2007.; Концепция языкового образования Республики Казахстан / сост. А.М. Иванова [и др.], науч. рук. С.С. Кунанбаева. – Алматы: КазУМО и МЯ им. Аблай хана, 2010.; Lindberg J. Multilingual Education: A Swedish Perspective // J. Marie Carlson, Annika. Rabo & Fatma. Gok, red: Education in «Multicultural» Societies – Turkish and Swedish Perspectives. Stockholm: Swedish Revearch Institute in Istanbul, Transactions, 2007. P. 71–90.; Mackenzie J. English as a lingua franca in Europe: bilingualism and multicompetence // International Journal od Multilingualism, 9(1), 2012. P. 83–100.; Сафаргалиева А.Ы. Дидактические и психологические аспекты формирования полизычной личности / А.Ы. Сафаргалиева, Н.Т. Сартаева // Проблемы непрерывного образования: традиции и инновации: материалы Международного форума Евразийской ассоциации педагогических университетов. – Алматы: Ұлағат, 2018. – С. 124–127.; Сулейменова Э.Д. Словарь социолингвистических терминов / Э.Д. Сулейменова, Н.Ж. Шаймерденова. – Алматы: КазНУ, 2007.; Тажибаева С.Ж. Полиязычное образование в РК: проблемы и перспективы / С.Ж. Тажибаева, А.Х. Ибрашева // Вестник ЕНУ им. Л.Н. Гумилева. – 2012. – №1–2 (5–6). – С. 218–226.; Тарасов Е.Ф. Межкультурное общение – новая онтология анализа языкового сознания // Этнокультурная специфика языкового сознания. – М., 1996.; Текст как явление культуры. – Новосибирск 1989. – С. 76–77.; Хаккет-Джонс А.В. От билингвизма к полилингвизму: концепции многоязычия в условиях новой образовательной реальности // Международный научно-исследовательский журнал. – 2016. – Вып. №3(45), ч. 4 (38). – С. 104–106.; Хомский Н. Язык и мышление. – М., 1572.; Шадриков В.Д. Качество педагогического образования. – М.: Логос, 2012.; https://phsreda.com/files/Books/5fae460f29351.jpeg?req=33135; https://phsreda.com/article/33135/discussion_platform

Availability: https://phsreda.com/article/33135/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/5fae460f29351.jpeg?req=33135

View record from BASE

10

Academic Journal

Онтологический статус психокогнитивных структур и предпосылки мифологизации мышления

Authors: Мамонов Михаил Анатольевич

Subject Terms: бытие, познание, психокогнитивный процесс, когнитивные структуры, когнитивный континуум, мышление, мифомышление, репрезентирование, когнитивно-сущее

Relation: https://zenodo.org/records/3938895; oai:zenodo.org:3938895; https://doi.org/10.5281/zenodo.3938895

Availability: https://doi.org/10.5281/zenodo.3938895
https://zenodo.org/records/3938895

View record from BASE

11

Academic Journal

Особенности саморегуляции подростков с разными базисными убеждениями ; Features of Self-Regulation in Adolescents with Different Basic Beliefs

Authors: Ахмадеева, Е. В., Akhmadeeva, Elena V.

Subject Terms: базисные убеждения, когнитивные структуры, стратегии саморегуляции, подростковый возраст, психическое развитие, basic beliefs, cognitive structures, self-regulation strategies, adolescence, mental development

Relation: Журнал Сибирского федерального университета. 2024 17(11). Journal of Siberian Federal University.Humanities & Social Sciences 2024 17(11); MIXVFU

Availability: https://elib.sfu-kras.ru/handle/2311/154178

View record from BASE

12

Academic Journal

Онтологический статус психокогнитивных структур и предпосылки мифологизации мышления

Subject Terms: бытие, познание, психокогнитивный процесс, когнитивные структуры, когнитивный континуум, мышление, мифомышление, репрезентирование, когнитивно-сущее

13

Academic Journal

Students’ cognitive structures when learning professional courses ; Формирование когнитивных структур студентов в процессе освоения системы профессиональных знаний

Authors: N. Nesterovich N., B. Fedotov V., Н. Нестерович Н., Б. Федотов В.

Source: Professional education in the modern world; Том 9, № 2 (2019); 2832-2840 ; Профессиональное образование в современном мире; Том 9, № 2 (2019); 2832-2840 ; 2224-1841

Subject Terms: professional education, cognitive structures, cognitive style, cognitive complexity, integro-differentiated approach to the construction of educational material, method of graphs in pedagogy, профессиональное образование, когнитивные структуры, познавательный стиль, когнитивная сложность, интегро-дифференцированный подход построения учебного материала, метод графов в педагогике

File Description: application/pdf

Relation: https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/575/558; Корчагин Е. А., Сафин Р. С. Компетентностный подход и традиционное представление о высшем образовании // Высшее образование в России. 2016. № 11. С. 47–54.; Каюмов О. Р. О границах применимости компетентностного подхода в высшем образовании // Высшее образование в России. 2016. № 4. С. 150–155.; Шабанов Г. А. Дорожная карта реализации компетентностного подхода в образовательных программах прикладного бакалавриата // Высшее образование сегодня. 2013. № 7. С. 10–16.; Щебельская Э. Г. Образовательные смыслы организационно-педагогических условий формирования компетенций студентов вуза // Человек и образование. 2017. № 1. С. 122–126.; Рыбакина Н. А. Образовательная компетенция: сущность и педагогическая модель формирования в контексте непрерывного образования // Образование и наука. 2018. № 5. С. 32–55.; Горшков М. К., Ключарев Г. А. Непрерывное образование в контексте модернизации. М.: ИС РАН, ФГНУ ЦСИ, 2011. 232 с.; Петрова Р. Г., Петров С. И., Рябова Т. В. Возможности и риски дистанционного образования в высшей школе // Казанский педагогический журнал. 2015. № 5–2. С. 294–299.; Просвиркина И. И. и др. Проблема передачи неявного знания при электронном обучении и возможность замены традиционного обучения электронным обучением // Международный научно-исследовательский журнал. 2018. № 1–4 (67). С. 63–65.; Суханова Н. П., Сапрыгин Б. В. Проблема способа бытия ценностей в науке и важность личностного общения между педагогом и студентом в ходе образовательного процесса // Философия образования. 2016. № 5 (68). С. 69–80.; Демченкова С. А. Формирование и развитие общекультурных компетенций бакалавров технического вуза. М.: Перо, 2018. 168 с.; Беденко Н. Н., Чегринцова С. В. Контрольно-оценочные функции в учебной деятельности в констексте требований профессиональных и образовательных стандартов // Вестник Тверского государственного университета. Серия: Педагогика и психология. 2017. № 1. С. 4–11.; Царев С. А., Царева Р. Ш. К вопросу о педагогических ресурсах ментальной арифметики в подготовке детей к социальному взаимодействию // Современные проблемы науки и образования. 2018. № 4. С. 4.; Кулакова А. Б., Фомина Ж. В. Применение активных методов обучения в формировании дивергентного мышления обучающихся // Вопросы территориального развития. 2015. № 8 (28). С. 4.; Черный Е. В. Образовательная мотивация взрослых // Ученые записки Крымского федерального университета имени В. И. Вернадского. Социология. Педагогика. Психология. 2015. Т. 1 (67),№ 1. С. 178–186.; Полещук Н. К., Пилосян Н. А., Башлаев О. В. Формирование мотивации учения – основная проблема управления обучением взрослых // Вестник Калининградского юридического института МВД России. 2008. № 1 (15). С. 150–156.; Флеров О. В. Экзистенциально-психологические факторы личностного роста взрослого человека в пространстве институционального непрерывного образования // Психология и психотехника. 2016. № 3 (90). С. 272–280.; Лобашев В. Д., Талых А. А. Моделирование процессов обучения в профессиональном образовании. Часть 1. Особенности процессов передачи и усвоения учебной информации. Петрозаводск, 2016. 75 с.; Сергеев С. Ф. Роль механизма редукции в обучении и образовании // Философия образования. 2013. № 1 (46). С. 198–205.; Елина Т. А. Интегро-дифференционное формирование содержания технических дисциплин // Проблеми інженерно-педагогічної освіти. 2011. № 30–31. С. 24–31.; Головеева Л. Ю. Конструирование учебного материала на основе интегративного подхода // Вестник барнаульского государственного педагогического университета. 2001. № 1. С. 17–24.; Стихова А. М. Взаимосвязь интегративного и дифференцированного подходов к организации процесса обучения химии в вузе / Моск. пед. гос. ун-т, Гос. мор. ун-т им. Ф. Ф. Ушакова. Новороссийск: ГМУ, 2012. 212 с.; Леонтьев А. Н. Лекции по общей психологии. М.: Смысл, 2007. С. 72.; Чуприкова Н. И. Психология умственного развития: Принцип дифференциации. М.: СТОЛЕТИЕ, 1997. 480 с.; Келли Дж. А. Психология личности. Теория личностных конструктов. СПб.: Речь, 2000.; Похилько В. И. Психодиагностика индивидуального сознания. М.: Изд-во МГУ, 1987.; Цветков В. Я. Когнитивный файл как образовательная модель // Перспективы науки и образования. 2016. № 1. С. 12–16.; Тазетдинов А. Д. Технология структурирования и визуализации учебной информации в репетиторских системах // Информационно-управляющие системы. 2009. № 1 (38). С. 60–65.; Кутарова Е. И. Когнитивный подход к моделированию образовательного процесса // Динамика сложных систем – XXI век. 2016. Т. 10, № 2. С. 58–67.; https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/575

Availability: https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/575
https://doi.org/10.15372/PEMW20190220

View record from BASE

14

Academic Journal

АНГЛИЙСКИЕ АНТРОПОМОРФНЫЕ МЕТАФОРЫ ГРУППЫ «КОНЕЧНОСТИ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ТЕЛА» ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ НЕФТЕГАЗОВОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ

Authors: МАНИНА АНТОНИНА РИФХАТОВНА

Subject Terms: НЕФТЕГАЗОВАЯ ТЕРМИНОЛОГИЯ,АНТРОПОМОРФНАЯ МЕТАФОРА,ПОНЯТИЙНАЯ ЗОНА,КОГНИТИВНЫЕ СТРУКТУРЫ,СПОСОБЫ ВОСПРИЯТИЯ В ПРОЦЕССЕ МЕТАФОРИЗАЦИИ,OIL AND GAS TERMINOLOGY,ANTHROPOMORPHIC METAPHOR,THE NOTIONAL ZONE,COGNITIVE STRUCTURES,MODES OF PERCEPTION IN THE PROCESS OF METAPHORIZATION

File Description: text/html

Availability: http://cyberleninka.ru/article/n/angliyskie-antropomorfnye-metafory-gruppy-konechnosti-chelovecheskogo-tela-terminologicheskoy-sistemy-neftegazovoy-promyshlennosti
http://cyberleninka.ru/article_covers/17020280.png

View record from BASE

15

Academic Journal

ПАРАДИГМА КОГНИТИВНЫХ СТРУКТУР ЛИНГВОКУЛЬТУРНОГО ПРОСТРАНСТВА «ЧЕЛОВЕК-ПРИРОДА»

Authors: ЭЛЬДАРОВА РУЗАННА АЛИЕВНА

Subject Terms: КОГНИТИВНЫЕ СТРУКТУРЫ,АНТРОПОЦЕНТРИЧЕСКАЯ ПАРАДИГМА,ХУДОЖЕСТВЕННОЕ СОЗНАНИЕ,НАЦИОНАЛЬНОЕ СОЗНАНИЕ,АВТОРСКАЯ МОДАЛЬНОСТЬ,АВТОРСКОЕ ОПИСАНИЕ,ЗНАКОВАЯ МОДЕЛЬ,КОГНИТИВНО-СЕМАНТИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ,COGNITIVE STRUCTURES,ANTHROPOCENTRIC PARADIGM,ART CONSCIOUSNESS,NATIONAL CONSCIOUSNESS,AUTHOR'S MODALITY,AUTHOR'S DESCRIPTION,SIGN MODEL,COGNITIVE SEMANTIC MODEL

File Description: text/html

Availability: http://cyberleninka.ru/article/n/paradigma-kognitivnyh-struktur-lingvokulturnogo-prostranstva-chelovek-priroda
http://cyberleninka.ru/article_covers/16787072.png

View record from BASE

16

Conference

Сущность понятия многоязычной компетенции как цели и содержания обучения иностранным языкам в неязыковом вузе

Subject Terms: INTERNATIONAL COMMUNICATION, COMMUNICATIVE COMPETENCE, МНОГОЯЗЫЧНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ, MULTILINGUAL COMPETENCE, COMPETENCE APPROACH, КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД, МЕЖКУЛЬТУРНАЯ КОММУНИКАЦИЯ, КОГНИТИВНЫЕ СТРУКТУРЫ, COGNITIVE STRUCTURES, КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ

File Description: application/pdf

Access URL: http://elar.urfu.ru/handle/10995/40093

17

Academic Journal

Формирование иноязычной коммуникативной компетентности у студентов экономического факультета в неязыковом вузе с учетом социокультурного компонента

Subject Terms: бизнес-культура, высшее образование, коммуникативная компетентность, семантика, иноязычная культура, лингвистические единицы, иностранные языки, когнитивные структуры

File Description: application/pdf

Access URL: https://elib.belstu.by/handle/123456789/15338

18

Academic Journal

АНГЛИЙСКИЕ АНТРОПОМОРФНЫЕ МЕТАФОРЫ ГРУППЫ «КОНЕЧНОСТИ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ТЕЛА» ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ НЕФТЕГАЗОВОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ

Source: Вестник Челябинского государственного педагогического университета.

Subject Terms: НЕФТЕГАЗОВАЯ ТЕРМИНОЛОГИЯ,АНТРОПОМОРФНАЯ МЕТАФОРА,ПОНЯТИЙНАЯ ЗОНА,КОГНИТИВНЫЕ СТРУКТУРЫ,СПОСОБЫ ВОСПРИЯТИЯ В ПРОЦЕССЕ МЕТАФОРИЗАЦИИ,OIL AND GAS TERMINOLOGY,ANTHROPOMORPHIC METAPHOR,THE NOTIONAL ZONE,COGNITIVE STRUCTURES,MODES OF PERCEPTION IN THE PROCESS OF METAPHORIZATION

File Description: text/html

Access URL: http://cyberleninka.ru/article_covers/17020280.png
http://cyberleninka.ru/article/n/angliyskie-antropomorfnye-metafory-gruppy-konechnosti-chelovecheskogo-tela-terminologicheskoy-sistemy-neftegazovoy-promyshlennosti

View record at OpenAIRE

19

Academic Journal

Oh, Sport! Are You Peace? (About Different Kinds of Sports Media Discourse) ; О спорт, ты – мир? (К вопросу о разновидностях спортивного медиа-дискурса)

Authors: Kazimianec, Jelena

Source: Respectus Philologicus; No. 27 (32) (2015): Respectus Philologicus; 52-63 ; Respectus Philologicus; Nr. 27 (32) (2015): Respectus Philologicus; 52-63 ; 2335-2388 ; 1392-8295

Subject Terms: спортивный дискурс, журналистский дискурс, СМИ, когнитивные структуры, интернет-пространство, дискурс спортивной агрессии, sports discourse, media discourse, mass media, cognitive diagram, the internet space, the discourse of sports aggression