Психолого-дидактические конструкты качества профессионального образования

Συγγραφείς: Зеер, Э. Ф.

Πηγή: Образование и наука

Θεματικοί όροι: КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, КОМПЕТЕНЦИИ ЛИЧНОСТИ, КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ, КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ, КЛЮЧЕВЫЕ КВАЛИФИКАЦИИ, ПАРАДИГМЫ ОБРАЗОВАНИЯ, КОГНИТИВНАЯ ПАРАДИГМА, КОГНИТИВНО ОРИЕНТИРОВАННАЯ ПАРАДИГМА, ДЕЯТЕЛЬНО ОРЕНТИРОВАННАЯ ПАРАДИГМА, ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, КВАЛИТАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МОНИТОРИНГ

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: Образование и наука. 2002. №2

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/37576

Психолого-дидактические конструкты качества профессионального образования

Πηγή: Образование и наука

Θεματικοί όροι: ПАРАДИГМЫ ОБРАЗОВАНИЯ, КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, КОГНИТИВНАЯ ПАРАДИГМА, ДЕЯТЕЛЬНО ОРЕНТИРОВАННАЯ ПАРАДИГМА, ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, КВАЛИТАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ, КЛЮЧЕВЫЕ КВАЛИФИКАЦИИ, КОГНИТИВНО ОРИЕНТИРОВАННАЯ ПАРАДИГМА, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МОНИТОРИНГ, КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ, КОМПЕТЕНЦИИ ЛИЧНОСТИ, КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/37576

Психолого-дидактические конструкты качества профессионального образования

Πηγή: Образование и наука

Θεματικοί όροι: ПАРАДИГМЫ ОБРАЗОВАНИЯ, КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, КОГНИТИВНАЯ ПАРАДИГМА, ДЕЯТЕЛЬНО ОРЕНТИРОВАННАЯ ПАРАДИГМА, ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, КВАЛИТАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ, КЛЮЧЕВЫЕ КВАЛИФИКАЦИИ, КОГНИТИВНО ОРИЕНТИРОВАННАЯ ПАРАДИГМА, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МОНИТОРИНГ, КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ, КОМПЕТЕНЦИИ ЛИЧНОСТИ, КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/37576

Становление личностно ориентированного образования

Συγγραφείς: Зеер, Э. Ф.

Πηγή: Образование и наука

Θεματικοί όροι: ПЕДАГОГИКА, ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ПАРАДИГМЫ ОБРАЗОВАНИЯ, КОГНИТИВНАЯ ПАРАДИГМА, КОГНИТИВНО ОРИЕНТИРОВАННАЯ ПАРАДИГМА, ЛИЧНОСТНАЯ ПАРАДИГМА, ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ФУНКЦИОНАЛИСТСКАЯ ПАРАДИГМА, ФУНКЦИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННАЯ ПАРАДИГМА, РАЗВИТИЕ ДИДАКТИКИ

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: Образование и наука. 1999. №1

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/31278

Становление личностно ориентированного образования

Πηγή: Образование и наука

Θεματικοί όροι: ПАРАДИГМЫ ОБРАЗОВАНИЯ, КОГНИТИВНАЯ ПАРАДИГМА, ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, КОГНИТИВНО ОРИЕНТИРОВАННАЯ ПАРАДИГМА, ФУНКЦИОНАЛИСТСКАЯ ПАРАДИГМА, ПЕДАГОГИКА, ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ФУНКЦИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННАЯ ПАРАДИГМА, ЛИЧНОСТНАЯ ПАРАДИГМА, РАЗВИТИЕ ДИДАКТИКИ

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/31278

Становление личностно ориентированного образования

Πηγή: Образование и наука

Θεματικοί όροι: ПАРАДИГМЫ ОБРАЗОВАНИЯ, КОГНИТИВНАЯ ПАРАДИГМА, ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, КОГНИТИВНО ОРИЕНТИРОВАННАЯ ПАРАДИГМА, ФУНКЦИОНАЛИСТСКАЯ ПАРАДИГМА, ПЕДАГОГИКА, ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ФУНКЦИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННАЯ ПАРАДИГМА, ЛИЧНОСТНАЯ ПАРАДИГМА, РАЗВИТИЕ ДИДАКТИКИ

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/31278

THE WORLD-MODELLING POTENCY OF THE INDIVIDUAL METAPHOR

Συγγραφείς: Pavlova

Πηγή: Russian Linguistic Bulletin.

Θεματικοί όροι: individual metaphor, interpretation of literary texts, индивидуально-авторская метафора, когнитивно-ориентированная парадигма, текстовые категории, textual categories, cognitive-oriented paradigm, интерпретация художественного текста

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://rulb.org/article/miromodeliruyushhij-potencial-individualno-avtorskoj-metafory/
https://rulb.org/ru/article/miromodeliruyushhij-potencial-individualno-avtorskoj-metafory/
http://rulb.org/wp-content/uploads/wpem/pdf_compilations/1(5)/1(5).pdf#page=25
http://rulb.org/en/article/miromodeliruyushhij-potencial-individualno-avtorskoj-metafory/
https://cyberleninka.ru/article/n/the-world-modelling-potency-of-the-individual-metaphor

Психолого-дидактические конструкты качества профессионального образования

Πηγή: Образование и наука

Θεματικοί όροι: ПАРАДИГМЫ ОБРАЗОВАНИЯ, КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, КОГНИТИВНАЯ ПАРАДИГМА, ДЕЯТЕЛЬНО ОРЕНТИРОВАННАЯ ПАРАДИГМА, ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, КВАЛИТАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ, КЛЮЧЕВЫЕ КВАЛИФИКАЦИИ, КОГНИТИВНО ОРИЕНТИРОВАННАЯ ПАРАДИГМА, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МОНИТОРИНГ, КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ, КОМПЕТЕНЦИИ ЛИЧНОСТИ, КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/37576

Становление личностно ориентированного образования

Πηγή: Образование и наука

Θεματικοί όροι: ПАРАДИГМЫ ОБРАЗОВАНИЯ, КОГНИТИВНАЯ ПАРАДИГМА, ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, КОГНИТИВНО ОРИЕНТИРОВАННАЯ ПАРАДИГМА, ФУНКЦИОНАЛИСТСКАЯ ПАРАДИГМА, ПЕДАГОГИКА, ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ФУНКЦИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННАЯ ПАРАДИГМА, ЛИЧНОСТНАЯ ПАРАДИГМА, РАЗВИТИЕ ДИДАКТИКИ

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/31278

Психолого-дидактические конструкты качества профессионального образования

Συγγραφείς: Зеер, Э. Ф.

Πηγή: Образование и наука

Όροι ευρετηρίου: КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, КОМПЕТЕНЦИИ ЛИЧНОСТИ, КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ, КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ, КЛЮЧЕВЫЕ КВАЛИФИКАЦИИ, ПАРАДИГМЫ ОБРАЗОВАНИЯ, КОГНИТИВНАЯ ПАРАДИГМА, КОГНИТИВНО ОРИЕНТИРОВАННАЯ ПАРАДИГМА, ДЕЯТЕЛЬНО ОРЕНТИРОВАННАЯ ПАРАДИГМА, ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, КВАЛИТАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МОНИТОРИНГ, Article, info:eu-repo/semantics/article, info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Σύνδεσμος: Образование и наука. 2002. №2

Становление личностно ориентированного образования

Συγγραφείς: Зеер, Э. Ф.

Πηγή: Образование и наука

Όροι ευρετηρίου: ПЕДАГОГИКА, ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ПАРАДИГМЫ ОБРАЗОВАНИЯ, КОГНИТИВНАЯ ПАРАДИГМА, КОГНИТИВНО ОРИЕНТИРОВАННАЯ ПАРАДИГМА, ЛИЧНОСТНАЯ ПАРАДИГМА, ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ФУНКЦИОНАЛИСТСКАЯ ПАРАДИГМА, ФУНКЦИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННАЯ ПАРАДИГМА, РАЗВИТИЕ ДИДАКТИКИ, Article, info:eu-repo/semantics/article, info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Σύνδεσμος: Образование и наука. 1999. №1