Особенности потребностно-мотивационной сферы старшеклассников, стремящихся поступить в высшее учебное заведение

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ИНТЕРИОРИЗАЦИЯ ОБЩЕСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ, ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА, ВУЗЫ, СТАРШЕКЛАССНИКИ, ОБЩЕСТВЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ, ПОТРЕБНОСТНО-МОТИВАЦИОННАЯ СФЕРА

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/52119

Проблема формирования направленности личности

Θεματικοί όροι: ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ, ПСИХОЛОГИЯ, ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ, ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ, ИНТЕРИОРИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ, ИДЕНТИФИКАЦИЯ ЛИЧНОСТИ, ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ, ЭКСТЕРИОРИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ, НАПРАВЛЕННОСТЬ ЛИЧНОСТИ

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/48656

Ценностные приоритеты первокурсников экономического вуза в контексте изучения дисциплины «Основы российской государственности»

Συγγραφείς: Михаил Залесский, Валерия Винник

Πηγή: Челябинский гуманитарий, Iss 4 (73), Pp 50–57-50–57 (2025)

Θεματικοί όροι: личные ценности, социальные ценности, интериоризация ценности, иерархия ценностей, система ценностей, основы российской государственности, Philology. Linguistics, P1-1091, Education (General), L7-991

Περιγραφή αρχείου: electronic resource

Relation: https://znakmedia.ru/index.php/chelgum/article/view/313; https://doaj.org/toc/1999-5407

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://doaj.org/article/08a1b854db104b9490014cca162917b2

Психолого-педагогическая и методическая проблема определения природы и сущности общеучебных умений

Συγγραφείς: Шиховцова Наталья Николаевна, Пятигорский медико-фармацевтический институт (филиал) ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный медицинский университет» Минздрава России, Natalia N. Shikhovstsova, Piatigorskii mediko-farmatsevticheskii institut (filial) FGBOU VO "Volgogradskii gosudarstvennyi meditsinskii universitet" Minzdrava Rossii, Григорьева Дарья Сергеевна, Daria S. Grigoreva

Πηγή: The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences; ; Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук

Θεματικοί όροι: универсальные учебные действия, учебная деятельность, интериоризация, общеучебные умения, интегративная способность, учебное действие, учебное умение

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: https://phsreda.com/e-articles/10777/Action10777-150312.pdf; Артёмов А.К. Развивающее обучение математике в начальных классах: учебное пособие для учителей и студентов факультетов педагогики и методики начального обучения / А.К. Артемов. – Самара: Самарский университет, 1995. – 117 с.; Асмолов А.Г. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя / под ред. А.Г. Асмолова. – М.: Просвещение, 2010. – 159 с. EDN FDTTPN; Блонский П.П. Педология: книга для преподавателей высших учебных заведений / П.П. Блонский. – М.: Владос, 1999. – 342 с.; Веселова Н.Н. Формирование учебных умений у младших школьников (Проблемы, поиски, решения) / Н.Н. Веселова // Начальная школа. – 2007. – №8. – С. 63–68.; Давыдов В.В. Теория развивающего обучения / В.В. Давыдов. – М.: Интор, 1996. – 387 с. EDN YQOMCU; Зимняя И.А. Педагогическая психология / И.А. Зимняя. – М.: Логос, 2006.; Левитов Н.Д. Психотехника и профессиональная пригодность: проблемы и методы / Н.Д. Левитов. – М., 1928. – 264 с.; Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. – М.: Политиздат, 1975. – 304 с. EDN ZJUELZ; Лернер И.Я. Об учебных умениях и их отражении в учебниках / И.Я. Лернер // Проблемы школьного учебника. – Вып. 12. – М., 1983. – С. 228 – 234.; Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии / Б.Ф. Ломов. – М., 1984. – 444 с. EDN RVMASB; Лошкарева Н.А. Формирование системы общих учебных умений и навыков школьников: метод. рекомендации для ФПК директоров и завучей школ / Н. А. Лошкарева. – М.: МГПИ, 2012. – 88 с.; Педагогика: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / П.И. Пидкасистый, В.А. Мижериков, Т.А. Юзефавичус. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Академия, 2014. – 624 с.; Степашкина Л.Ю. Развитие общих учебных умений и навыков как ключевой образовательной компетенции / Л.Ю. Степашкина [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.eidos.ru/journal/2005/0910-09.htm (дата обращения: 18.09.2025).; Татьянченко Д.В. Организационно-методические условия развития общеучебных умений школьников / Д.В. Татьянченко, С.Г. Воровщиков // Школьные технологии. – 2012. – №5. – С. 42–55.; Татьянченко Д.В. Развитие общеучебных умений школьников / Д.В. Татьянченко, С.Г. Воровщиков // Народное образование. – 2013. – №8. – С. 115–126.; Усова А.В. Формирование у учащихся учебных умений / А.В. Усова, А.А. Бобров. – М.: Просвещение, 1987. – 111 с. EDN UAMKFH; Ушинский К.Д. Теоретические проблемы педагогики / К.Д. Ушинский // Избранные педагогические сочинения: В 2 т. Т. 1. – М.: Педагогика, 1974. – 325 с.; Хамблин Д. Формирование учебных навыков / Д. Хамблин; пер. с англ. – М.: Педагогика, 1986. – 158 с.; Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования / А.В. Хуторской // Народное образование. – 2003. – №2. – С. 58–64. EDN SGUKTL; Эльконин Д.Б. Психология обучения / Д.Б. Эльконин. – М.: Знание, 2004. – 254 с.; https://phsreda.com/article/150312/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/150312/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10777/Cover-10777.jpg?req=150312

Особенности потребностно-мотивационной сферы старшеклассников, стремящихся поступить в высшее учебное заведение ; Needs and motives of senior pupils seeking to enter a higher educational establishment

Συγγραφείς: Авдюкова, А. Е.

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА, СТАРШЕКЛАССНИКИ, ПОТРЕБНОСТНО-МОТИВАЦИОННАЯ СФЕРА, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ, ОБЩЕСТВЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ, ИНТЕРИОРИЗАЦИЯ ОБЩЕСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ, ВУЗЫ

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Педагогическое образование в России. 2014. № 11

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/52119

Проблема формирования направленности личности

Συγγραφείς: Марчук, Н. Ю.

Θεματικοί όροι: ПСИХОЛОГИЯ, ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ, НАПРАВЛЕННОСТЬ ЛИЧНОСТИ, ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ, ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ, ЭКСТЕРИОРИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ, ИДЕНТИФИКАЦИЯ ЛИЧНОСТИ, ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ, ИНТЕРИОРИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Актуальные проблемы психологии личности. Вып. 11. — Екатеринбург, 2013.

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/48656

Психолого-педагогические условия формирования гендерной идентичности детей старшего дошкольного возраста ; Psikhologo-pedagogicheskie usloviia formirovaniia gendernoi identichnosti detei starshego doshkol'nogo vozrasta

Συγγραφείς: Батова Алина Сергеевна, ЧОУ ВО «Казанский инновационный университет им. В. Г. Тимирясова (ИЭУП)», Alina S. Batova, PEI of HE "Kazan Innovative University named after V. G. Timiryasov (IEML)", Ситдикова Гульназ Ринатовна, Gulnaz R. Sitdikova

Πηγή: Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; 231-233 ; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; 231-233

Θεματικοί όροι: социализация, гендер, гендерная идентичность, эмоциональная привязанность, интериоризация, биогенетика

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-20-1; https://phsreda.com/e-articles/10697/Action10697-116250.pdf; Каган В.Е. Когнитивные и эмоциональные аспекты гендерных установок у детей 3–7 лет / В.Е. Каган // Вопросы психологии. – 2020. – №2. – С. 65–69.; Каменская Е.Н. Гендерный подход в педагогике / Е.Н. Каменская. – Ростов н/Д.: Феникс, 2020. – 154 с.; Климина Л.В. Гендерный подход к образованию дошкольников. / Л.В. Климина // Дошкольная педагогика. – 2022. – №2. – С. 7–10.; Коломинский Я.Л. Ролевая дифференциация пола у дошкольников. / Я.Л. Коломинский // Вопросы психологии. – 2022. – №3. – С. 165–171.; Коломинский Я.Л. Половое развитие в дошкольном возрасте / Я.Л. Коломинский. – СПб.: Питер, 2020. – 60 с.; Мищенко Л.В. Целостный подход к изучению поло-гендерной структуры индивидуальности дошкольников / Л.В. Мищенко // Образование и общество. – 2023. – №1. – С. 59–63.; Попова Л.В. Гендерная социализация в детстве / Л.В. Попова. – Мурманск: АСТ, 2019. – 95 с.; Савицкая Е.М. Гендерный аспект в обучении детей старшего дошкольного возраста / Е.М. Савицкая. // Молодой ученый. – 2023. – №15. – С. 167–170.; Семёнова Л.Э. Гендерный анализ стратегии и тактики притязаний у детей старшего дошкольного возраста / Л.Э. Семёнова // Вопросы психологии. – 2022. – №4. – С. 12–14.; Харламенкова Н.Е. Роль отца в дифференциации гендерной идентичности / Н.Е. Харламенкова // Психологический журнал. – 2023. – №8. – C. 56–64.; https://phsreda.com/article/116250/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/116250/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10697/Cover-10697.jpg?req=116250

Актуализация молодежной политики в аспекте «политического»

Συγγραφείς: С. Н. Чирун

Πηγή: SibScript; № 3 (2006); 55-60 ; СибСкрипт; № 3 (2006); 55-60 ; 2949-2092 ; 2949-2122

Θεματικοί όροι: молодежь, государственная политика, современное общество, постполитика, глобализация, социализация личности, интериоризация, экстериоризация, ювенизация

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: https://www.sibscript.ru/jour/article/view/5831/4800; Schmitt С. La Notion de politique. Théorie du partisan. Paris, 1972. P. 192.; Schmitt C. Poiitische Teologie. Munchen, 1989. P. 42.; Аристотель. Сочинения. M., 1975. T. 1. С. 395.; Аристотель. Сочинения. М., 1984. Т. 4. С. 378, 379.; Белый В. «Постмодерн». Генеалогия и значение одного спорного понятия // Путь. Международный философский журнал. 1992. № 1.; Гидденс Э. Э. Постмодерн // Философия истории. М., 1995.; Дугин А. Г. Ницше Ф. Воля к власти. М.: Артогея, 1994.; Дугин А. Д. Трансформация политических структур и институтов в процессе модернизации традиционных обществ: дис. . д-ра полит, наук. Ростов н/Д, 2004. С. 18.; Желтов, В. В. Современная западная политология. Кемерово, 1993. С. 20–40.; Ковалева А. И., Луков В. А. Социология молодежи: теоретические вопросы. М: Социум, 1999. С. 302.; Поппер К. Открытое общество и его враги. М., 1992. Т. 1–2.; Шмитт К. Понятие политического // Вопросы социологии. 1992. Т. 1. № 1. С. 37.; Штирнер М. Единственный и его собственность. Харьков, 1994.; https://www.sibscript.ru/jour/article/view/5831

Διαθεσιμότητα: https://www.sibscript.ru/jour/article/view/5831

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ С ОПОРОЙ НА КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКУЮ ТЕОРИЮ

Θεματικοί όροι: культурно-историческая теория, digital educational resource, 9. Industry and infrastructure, learning dialogue, 4. Education, cultural-historical theory, учебный диалог, субъект, интериоризация, цифровой образовательный ресурс, subject, interiorization

Развитие коммуникативных универсальных учебных действий у обучающихся младшего школьного возраста

Συνεισφορές: Братчикова, Ю. В.

Θεματικοί όροι: ИНТЕРИОРИЗАЦИЯ, МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ, КООПЕРАЦИЯ, КОММУНИКАЦИЯ, УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ, КОММУНИКАТИВНЫЕ УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ, ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ, РАЗВИТИЕ

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/60735

АНАЛИЗ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ВЗАИМОСВЯЗИ СОЦИАЛЬНЫХ ИДЕАЛОВ ВНЕШНОСТИ И НЕУДОВЛЕТВОРЕННОСТИ СОБСТВЕННЫМ ТЕЛОМ: ГЕНДЕРНЫЙ АСПЕКТ

Θεματικοί όροι: body modification, гендерные различия, body image, неудовлетворенность образом тела, социальное сравнение, образ тела, стандарты красоты, autoaggression, social ideal, beauty standards, 3. Good health, interiorization, идеал внешности, аутоагрессия, социальный идеал, модификация тела, 5. Gender equality, social comparison, gender differences, интериоризация, body image dissatisfaction, 10. No inequality, ideal appearance

ЯЗЫКОВАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ КАК ИНТЕРИОРИЗУЕМОЕ СВОЙСТВО

Θεματικοί όροι: культура, интернационализация, тіл, мәдениет, английский язык, идентичность, қазақ тілі, 5. Gender equality, қазақ қоғамы, ағылшын тілі, интериоризация, press, казахстанское общество, Kazakh language, 10. No inequality, орыс тілі, identity, тұлға, language, 4. Education, русский язык, Kazakh society, Russian language, трехъязычие, culture, internalization, English language, үштілділік, баспасөз, 8. Economic growth, язык, пресса, trilingualism, казахский язык

Semiotic Weakening Law in Ancient Chinese Writing System and Divinations ; Действие закона семиотического ослабления в иероглифической и гадательной системах Древнего Китая

Συγγραφείς: Daria S. Lebedeva, Дарья Сергеевна Лебедева

Πηγή: SibScript; Том 26, № 4 (2024); 587-596 ; СибСкрипт; Том 26, № 4 (2024); 587-596 ; 2949-2092 ; 2949-2122

Θεματικοί όροι: интериоризация, divinations, Chinese characters, China, trigrams, hexagrams, The Book of Change, interiorization, гадания, иероглифика, Китай, триграмма, гексаграмма, Книга перемен

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: https://www.sibscript.ru/jour/article/view/5670/4689; Агеев Н. Ю. Сакральность китайских иероглифов. Сакральное на традиционном Востоке, отв. ред. А. Л. Рябинин. М.: ИВ РАН, 2017. С. 370–375.; Акбембетова А. Е., Мушаева В. И. Лингвокультурное взаимодействие разносистемных языков. Вестник Калмыцкого университета. 2021. № 2. С. 22–28. https://www.elibrary.ru/cosger; Васильев В. П. Анализ китайских иероглифов. СПб.: Тип. В. Безобразова и Комп., 1898. Ч. 1. 159 c.; Виногродский Б. Б. Универсальный способ мышления. Введение в «Книгу Перемен». М.: Эксмо, 2014. 224 с.; Войтишек Е. Э., Яо Сун, Горшкова А. В. Гадательные ритуалы с использованием благовоний в современной китайской религиозной практике. Вестник НГУ. Серия: История, филология. 2020. Т. 19. № 4. С. 25–50. https://doi.org/10.25205/1818-7919-2020-19-4-25-50; Выготский Л. С. История развития высших психических функций. М.: Юрайт, 2023. 336 с.; Гао М. О насечках на керамике и об истоках китайской иероглифической письменности. Новое в зарубежной лингвистике. Вып. XXII: Языкознание в Китае, ред. М. В. Софронов. М.: Прогресс, 1989. С. 299–333.; Готлиб О. М. Основы грамматологии китайской письменности. 2-е изд., перераб. М.: ВКН, 2020. 314 с.; Греймас А. Ж., Курте Ж. Семиотика. Объяснительный словарь теории языка. Семиотика, отв. ред. Ю. С. Степанов. М.: Радуга, 1983. С. 483–550.; Еремеев Е. В. Символы и числа «Книги перемен». 2-е изд., испр. и доп. М.: Ладомир, 2005. 598 с. https://www.elibrary.ru/qtpfyf; Зинин C. В. Мантические ритуалы бу и ши в эпоху Чунь цю (VIII–V вв. до н. э). Этика и ритуал в традиционном Китае, отв. ред. Л. С. Васильев. М.: Наука, 1988. С. 155–172.; Кожин П. М. Древняя теория и практика гаданий в Китае. Китайская классическая «Книга Перемен» и современная наука, ред. П. М. Кожин. М.: Луч, 2003. С. 19–28.; Комкова А. С. Феномен семиотического ослабления в англосаксонской лингвокультуре VII–XI вв. Новосибирск: НГУ, 2017. 170 с. https://www.elibrary.ru/ytlqlk; Крюков В. М. Ритуальная коммуникация в Древнем Китае. 2-е изд., доп. М.: Памятники ист. мысли, 2012. 399 с.; Лебедева Д. С. Семиотическое ослабление сильного иероглифического знака «солнце» в китайском языке. Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2023. Т. 16. № 10. С. 3280–3286. https://doi.org/10.30853/phil20230509; Моррис Ч. У. Основания теории знаков. Семиотика, отв. ред. Ю. С. Степанов. М.: Радуга, 1983. С. 37–89.; Пирс Ч. С. Избранные философские произведения. М.: Логос, 2000. 411 с.; Проскурин С. Г. Семиотика. Язык, культура, право. 2-е изд., стер. СПб.: Лань, 2024. 252 с. https://www.elibrary.ru/kjjnfs; Софронов М. В. Китайский язык и китайская письменность. М.: АСТ, 2007. 640 с. https://www.elibrary.ru/qthjqh; Центнер А. С., Хоцкина О. В., Ивлева М. А., Клейман Б. М., Проскурина А. В. Культурные трансферы: проблемы кодов. Новосибирск: НГУ, 2015. 224 с. https://elibrary.ru/ueqzyz; Щуцкий Ю. К. Китайская классическая «Книга перемен». М.: Наука, 1993. 629 с.; Feng L. Research on the formation of Chinese characters. Journal of Neuro Spine, 2023, 1(1). http://dx.doi.org/10.21203/rs.3.rs-83895/v1; Jin X. New interpretation of Western semiotics from the perspective of symbolic concepts in Zhouyi. Language and Semiotic Studies, 2021, 7(1): 57–78. https://doi.org/10.1515/lass-2021-070103; Keightley D. N. Sources of Shang history: The oracle-bone inscriptions of Bronze Age China. Berkeley: University of California Press, 1978, 281.; 国际汉语教师汉字教学手册. 王秀荣编者. 北京: 高等教育出版社, 2017. 512 页.; https://www.sibscript.ru/jour/article/view/5670

Διαθεσιμότητα: https://www.sibscript.ru/jour/article/view/5670
https://doi.org/10.21603/sibscript-2024-26-4-587-596

Сто лет развития культурно-исторической психологии: вехи и направления

Συγγραφείς: Рубцов, В. В., Зарецкий, В. К., Майданский, А. Д.

Θεματικοί όροι: психология, психология искусства, Выготский Л.С, высшие психологические функции, предметная деятельность, вращивание, интериоризация

Relation: http://dspace.bsu.edu.ru/handle/123456789/64270

Διαθεσιμότητα: http://dspace.bsu.edu.ru/handle/123456789/64270

Формирование субординативного билингвизма при обучении иностранному языку в высшей школе

Συγγραφείς: Fedkova, O. S., Lukmanova, N. V.

Θεματικοί όροι: ТРАНСФОРМАЦИИ, SUBORDINATE BILINGUALISM, СУБОРДИНАТИВНЫЙ БИЛИНГВИЗМ, SURFACE SYNTACTIC STRUCTURES, TRANSFORMATIONS, DEEP SYNTACTIC STRUCTURES, SYNTAGMATIC PRINCIPLE, ИНТЕРИОРИЗАЦИЯ РЕЧИ, СИНТАГМАТИЧЕСКИЙ ПРИНЦИП, ПОВЕРХНОСТНЫЕ СИНТАКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ, BILINGUAL TEXT, БИЛИНГВАЛЬНЫЙ ТЕКСТ, ПАРАДИГМАТИЧЕСКИЙ ПРИНЦИП, PARADIGMATIC PRINCIPLE, INTERIORIZATION, ПЕРЕКОДИРОВАНИЕ, TRANSCODING MECHANISM, ГЛУБИННЫЕ СИНТАКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://elar.urfu.ru/handle/10995/128667

Особенности нетиповой интериоризации осложненных многозначностью омонимов неродного языка (на примере соотношения слова «предложение» с соответствующими ему словами в английском языке и языке йоруба)

Πηγή: Cuadernos de Rusística Española; Vol. 17 (2021); 117-133
Cuadernos de Rusística Española; Том 17 (2021); 117-133

Θεματικοί όροι: 4. Education, языковая интериоризация, причины низкого уровня языковой интериоризации, межкультурная коммуникация, когнитивная лингвистика, linguistic interiorization, reasons for low level of language interiorization, cross-cultural communication, cognitive linguistics

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://revistaseug.ugr.es/index.php/cre/article/download/21054/22412
https://revistaseug.ugr.es/index.php/cre/article/view/21054

ИННОВАЦИОННЫЕ ПОДХОДЫ В РАЗВИТИИ ТВОРЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ В АРТ-ПЕДАГОГИКЕ СРЕДСТВАМИ ХОРЕОГРАФИИ: INNOVATIVE APPROACHES IN THE DEVELOPMENT OF CREATIVE PERSONALITY IN ART-PEDAGOGY BY MEANS OF CHOREOGRAPHY

Πηγή: Журнал "Вестник Челябинского государственного педагогического университета". :166-180

Θεματικοί όροι: инновационный подход, творческий потенциал, интеграция, интериоризация, танцевальная терапия, экстериоризация, хореография

КОНСТРУКТИВИЗМ И ОБЪЕКТИВИЗМ КАК АЛЬТЕРНАТИВНЫЕ МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ СООТВЕТСТВЕННО

Θεματικοί όροι: социальная среда, истина, абстрактное и конкретное, диалектика, эпистемология, truth, репрезентационизм, epistemology, abstract and concrete, interiorization, dialectics, reason, social environment, representationalism, теория, интериоризация, subjectivism, субъективизм, theory, разум

Самооценка как составляющая ассертивного поведения ; Samootsenka kak sostavliaiushchaia assertivnogo povedeniia

Συγγραφείς: Астахова Светлана Петровна, ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет», Svetlana P. Astakhova, Armavir State Pedagogical Academy, Ткаченко Ирина Валериевна, Irina V. Tkachenko

Πηγή: Social-Psychological Issues of a Contemporary Family: psychological and pedagogical support and mentoring; 147-151 ; Социально-психологические проблемы современной семьи: психолого-педагогическая поддержка и наставничество; 147-151

Θεματικοί όροι: самооценка, эмоциональная привязанность, интериоризация, ассертивность, самоатрибуция, социальный компонент

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907688-72-8; https://phsreda.com/e-articles/10528/Action10528-108299.pdf; Андреева М.Г. Социальная психология / М.Г. Андреева. – 3-е изд. – М.: Наука, 2004.; Большой психологический словарь / под ред. Б. Мещеряков, В. Зинченко. – СПб.: Прайм-Еврознак, 2004.; Гусева Т.И. Психология личности. Конспект лекций / Т.И. Гусева. – М., 2008. – 160 с.; Джемс У. Психология / У. Джемс, под ред. Л.А. Петровской. – М.: Педагогика, 1991. – 368 с.; Немов Р.С. Психология: учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений / Р.С. Немов. – 4-е изд. – М., 2000. – 688 с.; Психология личностного взаимодействия в современном обществе: сборник материалов I Всерос. науч.-практ. конф. с международным участием (Армавир, 12 апреля 2022 г.) / под общ. ред. И.В. Ткаченко; Армавирский государственный педагогический университет. – Чебоксары: ИД «Среда», 2022. – 288 с.; Ромек В.Г. Уверенность в себе как социально-психологическая характеристика личности: дис. . канд. психол. наук / В.Г. Ромек. – Ростов н/Д.: РГУ, 1997. – EDN NLIBZB; Самооценка человека как важнейший компонент его «Я-концепции» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://psi.today/psihologiya-lichnosti/mirovozzrenie/samootsenka.html (дата обращения: 19.10.2023).; https://phsreda.com/files/Books/10528/653fa1f5df077.jpg?req=108299; https://phsreda.com/article/108299/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/108299/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10528/653fa1f5df077.jpg?req=108299

Риск в инновационной деятельности педагогов

Συγγραφείς: Строкова, Т. А.

Πηγή: Образование и наука

Θεματικοί όροι: ОРГАНИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ, ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ, ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ИННОВАЦИОННАЯ РАБОТА, ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГОВ, ИННОВАЦИОННАЯ РАБОТА ПЕДАГОГОВ, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НОВОВВЕДЕНИЯ, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ИННОВАТИКА, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИННОВАЦИИ, РИСК, ИНТЕРИОРИЗАЦИЯ ИННОВАЦИЙ, ИНТЕРИОРИЗАЦИЯ НОВОВВЕДЕНИЙ

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: Образование и наука. 2001. №4

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/33832