Консалтинг в сфере инклюзивного вузовского обучения: потребности участников образовательных отношений ; Counseling in the sphere of inclusive higher education: needs of education interaction participants

Συγγραφείς: Кантор, В. З., Антропов, А. П., Войлокова, Е. Ф., Пузань, В. В., Kantor, V. Z., Antropov, A. P., Voylokova, E. F., Puzan', V. V.

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ, ИНКЛЮЗИВНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ИНКЛЮЗИИ, ИНКЛЮЗИВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА, ДОСТУПНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА, ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ, ВЫСШИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ, СТУДЕНТЫ-ИНВАЛИДЫ, ОГРАНИЧЕННЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ЗДОРОВЬЯ, ОВЗ, СТУДЕНТЫ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ, ИНВАЛИДЫ, КОНСУЛЬТАТИВНАЯ ПОМОЩЬ, ИНКЛЮЗИВНЫЕ ОТНОШЕНИЯ, УЧАСТНИКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ, ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КОНСАЛТИНГ, КОНСАЛТИНГОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, КОНСУЛЬТАНТЫ, СТРУКТУРНО-СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ, ХАРАКТЕРИСТИКИ ПОТРЕБНОСТЕЙ, ПОТРЕБНОСТИ СТУДЕНТОВ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС, ТРУДНОСТИ ОБУЧЕНИЯ, ПОТРЕБНОСТИ ПЕДАГОГОВ, ПЕДАГОГИ, РОДИТЕЛИ, ПОТРЕБНОСТИ РОДИТЕЛЕЙ

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Специальное образование. 2020. № 3 (59)

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/50946
https://doi.org/10.26170/sp20-03-04

УНИВЕРСАЛЬНОЕ ПОНЯТИЕ «РЕЛЯТИВНОСТЬ» КАК БАЗИС КРЕАТИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Συγγραφείς: Скокова, Татьяна

Θεματικοί όροι: РЕЛЯТИВНОСТЬ, УНИВЕРСАЛЬНЫЕ ПОНЯТИЯ, КОНЦЕПТУАЛЬНО ВЫСТРОЕННОЕ ЦЕЛОЕ, ИНКЛЮЗИВНЫЕ ОТНОШЕНИЯ

Περιγραφή αρχείου: text/html

Διαθεσιμότητα: http://cyberleninka.ru/article/n/universalnoe-ponyatie-relyativnost-kak-bazis-kreativnogo-obrazovaniya
http://cyberleninka.ru/article_covers/14729093.png

Универсальное понятие 'релятивность' как базис креативного образования

Συγγραφείς: Скокова, Т. Н.

Θεματικοί όροι: языкознание, немецкий язык, язык и мышление, релятивность, относительность, семантические реляции, языковые единицы, языковое сообщество, мыслительный образ, когнитивный подход, инклюзивные отношения, креативное образование

Relation: http://dspace.bsu.edu.ru/handle/123456789/2897; Филологические науки. Вопросы теории и практики; 150; 152

Διαθεσιμότητα: http://dspace.bsu.edu.ru/handle/123456789/2897

Инклюзивность в тексте

Συγγραφείς: Скокова, Т. Н.

Θεματικοί όροι: языкознание, немецкий язык, язык, мышление, языковые единицы, языковое сообщество, мыслительный образ, когнитивный подход, инклюзивные отношения, инклюзивность, тексты, креативное образование

Relation: http://dspace.bsu.edu.ru/handle/123456789/8592

Διαθεσιμότητα: http://dspace.bsu.edu.ru/handle/123456789/8592

Универсальное понятие 'релятивность' как базис креативного образования

Θεματικοί όροι: языкознание, языковые единицы, семантические реляции, языковое сообщество, немецкий язык, язык и мышление, релятивность, относительность, мыслительный образ, когнитивный подход, креативное образование, инклюзивные отношения

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://openrepository.ru/article?id=17816

Инклюзивность в тексте

Θεματικοί όροι: языкознание, инклюзивность, мышление, языковые единицы, тексты, языковое сообщество, немецкий язык, язык, мыслительный образ, когнитивный подход, креативное образование, инклюзивные отношения

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://openrepository.ru/article?id=26086

Консалтинг в сфере инклюзивного вузовского обучения: потребности участников образовательных отношений

Συγγραφείς: Кантор, В. З., Антропов, А. П., Войлокова, Е. Ф., Пузань, В. В., Kantor, V. Z., Antropov, A. P., Voylokova, E. F., Puzan', V. V.

Όροι ευρετηρίου: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ, ИНКЛЮЗИВНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ИНКЛЮЗИИ, ИНКЛЮЗИВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА, ДОСТУПНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА, ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ, ВЫСШИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ, СТУДЕНТЫ-ИНВАЛИДЫ, ОГРАНИЧЕННЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ЗДОРОВЬЯ, ОВЗ, СТУДЕНТЫ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ., ИНВАЛИДЫ, КОНСУЛЬТАТИВНАЯ ПОМОЩЬ, ИНКЛЮЗИВНЫЕ ОТНОШЕНИЯ, УЧАСТНИКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ, ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КОНСАЛТИНГ, КОНСАЛТИНГОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, КОНСУЛЬТАНТЫ, СТРУКТУРНО-СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ, ХАРАКТЕРИСТИКИ ПОТРЕБНОСТЕЙ, ПОТРЕБНОСТИ СТУДЕНТОВ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС, ТРУДНОСТИ ОБУЧЕНИЯ, ПОТРЕБНОСТИ ПЕДАГОГОВ, ПЕДАГОГИ, РОДИТЕЛИ, ПОТРЕБНОСТИ РОДИТЕЛЕЙ, КОЛ-ЦЕНТРЫ, ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УСЛОВТЯ, STUDENTS WITH DISABILITIES, INCLUSION, DISABILITIES, INCLUSIVE EDUCATION ENVIRONMENT, SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS, COUNSELING SUPPORT, PEDAGOGICAL INTERACTION, HIGHER INCLUSIVE EDUCATION, Article

Σύνδεσμος: http://elar.uspu.ru/handle/uspu/14469
Специальное образование. 2020. № 3 (59)

Инклюзивность в тексте

Συγγραφείς: Скокова, Т. Н.

Όροι ευρετηρίου: языкознание, немецкий язык, язык, мышление, языковые единицы, языковое сообщество, мыслительный образ, когнитивный подход, инклюзивные отношения, инклюзивность, тексты, креативное образование, Article

Σύνδεσμος: http://hdl.handle.net/rour/26086uri

Универсальное понятие 'релятивность' как базис креативного образования

Συγγραφείς: Скокова, Т. Н.

Όροι ευρετηρίου: языкознание, немецкий язык, язык и мышление, релятивность, относительность, семантические реляции, языковые единицы, языковое сообщество, мыслительный образ, когнитивный подход, инклюзивные отношения, креативное образование, Article

Σύνδεσμος: http://hdl.handle.net/rour/17816uri