Индивидуальная образовательная траектория студента: анализ трактовок понятия

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ, ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ МАРШРУТЫ, ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ТРАЕКТОРИЯ СТУДЕНТА, ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/52739

Индивидуальная образовательная траектория - персональный путь реализации личностного потенциала

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ, ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ, ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ТРАЕКТОРИЯ, ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА, ШКОЛЬНИКИ, РАЗВИТИЕ СПОСОБНОСТЕЙ, ЛИЧНОСТНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ, УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/50108

Формирование умений принимать решения как один из способов развития инженерного мышления учащихся 5-х классов в процессе обучения математике

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ТРАЕКТОРИЯ, ТЕОРИЯ РЕШЕНИЯ ИЗОБРЕТАТЕЛЬСКИХ ЗАДАЧ, ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА, ИНЖЕНЕРНОЕ МЫШЛЕНИЕ, УМЕНИЕ ПРИНИМАТЬ РЕШЕНИЯ, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/52877

Теоретическое обоснование реализации индивидуальной образовательной траектории при обучении школьников с использованием электронных образовательных ресурсов

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ, ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ТРАЕКТОРИЯ, ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ, ШКОЛЬНИКИ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ, ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ, ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ, ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51816

Личностный потенциал как образовательный результат в условиях инклюзивной трансформации университета

Συγγραφείς: Fedina, L. V., Bruk, Zh. Yu., Volosnikova, L. M., Ignatjeva, S. V.

Πηγή: Образование и наука

Θεματικοί όροι: ИНКЛЮЗИВНАЯ ТРАНСФОРМАЦИЯ УНИВЕРСИТЕТА, UNIVERSAL LEARNING DESIGN, ГЕТЕРОГЕННАЯ СРЕДА УНИВЕРСИТЕТА, УНИВЕРСАЛЬНЫЙ ДИЗАЙН ОБУЧЕНИЯ, СТУДЕНТЫ, INDIVIDUAL EDUCATIONAL TRAJECTORY, STUDENTS, HETEROGENEOUS UNIVERSITY ENVIRONMENT, INCLUSIVE TRANSFORMATION OF THE UNIVERSITY, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ, EDUCATIONAL OUTCOME, ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ТРАЕКТОРИЯ, ЛИЧНОСТНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ, PERSONAL POTENTIAL

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://www.edscience.ru/jour/article/view/4132
https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/46750

Вопросы развития мотивации к обучению у студентов в работах отечественных и зарубежных ученых ; The issues of developing students' motivation for learning in the works of domestic and foreign scientists

Συγγραφείς: Ахметвалиева Мейсеря Гарафовна, ФГБУН «Центр исследования проблем безопасности Российской академии наук», Meiseria G. Akhmetvalieva, FGBUN "Tsentr issledovaniia problem bezopasnosti Rossiiskoi akademii nauk", Велюнская Наталия Геннадьевна, ОАНО ВО «Московский психолого-социальный университет», Nataliia G. Veliunskaia, ANEO of HE “Moscow Psychologic-Social University”

Πηγή: Issues of education and psychology; ; Вопросы образования и психологии

Θεματικοί όροι: высшее образование, мотивация, студенты, индивидуальная образовательная траектория, motivation, учебная мотивация, higher education, мотивы, интернет-технологии, искусственный интеллект, students, artificial intelligence, educational motivation, Internet technologies, motives, внутренние мотивы, внешние мотивы, цифровые технологи, external motives, internal motives

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-83-6; https://phsreda.com/e-articles/10766/Action10766-150070.pdf; Базалий Р.В. Развитие мотивации студентов в условиях дистанционного обучения / Р.В. Базалий // Мир науки. Педагогика и психология. – 2020. – №3 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://mir-nauki.com/PDF/03PDMN320.pdf (дата обращения: 21.08.2025). EDN LNCZRO; Борзова Т.А. Мотивация студентов к обучению в современном вузе / Т.А. Борзова // Мир науки, культуры, образования. – 2023. – №5 (102). – С. 11–13. DOI 10.24412/1991-5497-2023-5102-11-13. EDN KBGIPA; Гордеева Т.О. Внутренняя и внешняя учебная мотивация студентов: их источники и влияние на психологическое благополучие / Т.О. Гордеева, О.А. Сычев, Е.Н. Осин // Вопросы психологии. – 2013. – №1 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://istina.msu.ru/media/publications/articles/f44/e24/4792545/Gordeeva_Syichev_Osin_VP_2013.pdf (дата обращения: 21.08.2025). EDN RVVJID; Дука Н.А. Педагогические условия формирования мотивации студентов педагогического вуза с позиции междисциплинарного подхода / Н.А. Дука, А.В. Богдашин // Вестник Омского государственного педагогического университета. Гуманитарные исследования. – 2021. – №3 (32). – С. 108–112. – DOI:10.36809/2309-9380-2021-32-108-112. EDN NADHPR; Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб.: Питер, 2002 – 512 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://vshp.pro/wp-content/uploads/2020/03/Ilin-E.P.-Motivatsiya-i-motivy.pdf (дата обращения: 21.08.2025).; Клепикова Н.М. Особенности мотивации учебной деятельности студентов в зависимости от формы обучения / Н.М. Клепикова // Baikal Research Journal. – 2019. – №2 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-motivatsii-uchebnoy-deyatelnosti-studentov-v-zavisimosti-ot-formy-obucheniya (дата обращения: 21.08.2025). DOI 10.17150/2411-6262.2019.10(2).5. EDN DCKRBI; Косачева В.О. Мотвация студентов к обучению и профессиональному развитию // Мир науки, культуры, образования. – 2022. – №5 (96). – С.235–238. DOI 10.24412/1991-5497-2022-596-235-238. EDN RFJERV; Лазарева Л.В. Как цифровые технологии мотивируют студентов к обучению / Л.В. Лазарева, Н.М. Стяжкова // Вопросы журналистики, педагогики, языкознания. – 2023. – Т. 42. №4. – С. 658–671. – DOI:10.52575/2712-7451-2023-42-4-658-671. EDN XENBRW; Леванова А.Е. Формирование у студентов мотивации к обучению / А.Е. Леванова, И.Н. Урайская // Профессиональное образование в России и за рубежом. – 2013. – №3 (11). – С. 121–126. – EDN RDYUKZ; Лукичёв П.М. Применение искусственного интеллекта в системе высшего образования / П.М. Лукичёв, О.П. Чекмарёв // Вопросы инновационной экономики. – 2023. – Т. 13. №4. – С. 1865–1882.; Малахова О.Н. Развитие учебной мотивации в высшей школе: исследовательские акценты / О.Н. Малахова, Л.С. Мосина // Studia Humanitatis. – 2022. – №1 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-uchebnoy-motivatsii-v-vysshey-shkole-issledovatelskie-aktsenty (дата обращения: 21.08.2025). EDN TAAWPQ; Национальная стратегия развития искусственного интеллекта в Российской Федерации до 2030 года. – М., 2019 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://static.kremlin.ru/media/events/files/ru/AH4x6HgKWANwVtMOfPDhcbRpvd1HCCsv.pdf (дата обращения: 21.08.2025).; Петрова Н.В. Мотивация студентов как эффективный механизм повышения качества обучения / Н.В. Петрова, К.В. Винтерголлер, З.А. Беляева [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3NsgVQ (дата обращения: 21.08.2025).; Пономарева Е.Ю. Факторы мотивации студентов и ординаторов к изучению терапии и возможности их использования при организации учебного процесс / Е.Ю. Пономарева, Л.Р. Богдалова, А.П. Ребров // Южно-Российский журнал терапевтической практики. – 2023. – №4 (3). – С. 124–128 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://doi.org/10.21886/2712-8156-2023-4-3-124-1280 (дата обращения: 21.08.2025). EDN EHLTGF; Генеративный искусственный интеллект в образовании: анализ тенденций и перспектив / Е.А. Поспелова, П.Л. Отоцкий, Е.Н. Горлачева, Р.В. Файзуллин // Профессиональное образование и рынок труда. – 2024. – №3 (58) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/generativnyy-iskusstvennyy-intellekt-v-obrazovanii-analiz-tendentsiy-i-perspektiv (дата обращения: 21.08.2025).; Психология: словарь / В.В. Абраменкова [и др.]; под общ. ред. А.В. Петровского, М. Г. Ярошевского. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Политиздат, 1990. – 494 с.; Савицкая Т.В. Учебная мотивация студентов первого курса – будущих специалистов социальной и образовательной сфер / Т.В. Савицкая, Н.Э. Шабанова // Вестник Полоцкого государственного университета. Серия Э. Педагогические науки. – 2020. – №15 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/uchebnaya-motivatsiya-studentov-pervogo-kursa-buduschih-spetsialistov-sotsialnoy-i-obrazovatelnoy-sfer (дата обращения: 21.08.2025). EDN OXZHOM; Психологические аспекты учебной мотивации профессиональных спортсменов, обучающихся в вузе / Н.В. Суворова, А.С. Третьяков, А.Л. Гринько, В.А. Толстикова // Вестник СИБИТа. – 2019. – №3 (31) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologicheskie-aspekty-uchebnoy-motivatsii-professionalnyh-sportsmenov-obuchayuschihsya-v-vuze (дата обращения: 21.08.2025).; Тихомирова Т.С. Взаимосвязь мотивации к обучению и рефлексии студентов бакалавриата очной формы обучения / Т.С. Тихомирова, Н.В. Кочетков // Психологическая наука и образование. – 2018. – № 23 (6). – С. 97–106. – https://doi.org/10.17759/pse.2018230609 (дата обращения: 21.08.2025). EDN YROTZB; Толковый словарь русского языка / сост. Г.О. Винокур, проф. Б.А. Ларин, С.И. Ожегов [и др.]; под ред. проф. Д. Н. Ушакова. – Т. 1–4. – М.: Гос. ин-т «Советская энциклопедия», 1935–1940 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://search.rsl.ru/ru/record/01005147500 (дата обращения: 21.08.2025).; Федорова Е.А. Особенности учебной мотивации / Е.А. Федорова // Научный потенциал. – 2021. – №1 (32). – С. 77–79. EDN VIUWBK; Чумакова М.А. Мотивация и практический интеллект в функциональной регуляции рационального выбора / М.А. Чумакова // Вестник ТГУ. – 2009. – №9 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/motivatsiya-i-prakticheskiy-intellekt-v-funktsionalnoy-regulyatsii-ratsionalnogo-vybora (дата обращения: 21.08.2025).; Яндекс. Практикум [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://practicum.yandex.ru (дата обращения: 21.08.2025).; Шамсутдинова Т.М. Формирование индивидуальной образовательной траектории в адаптивных системах управления обучением / Т.М. Шамсутдинова // Открытое образование. – 2021. – №6 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-individualnoy-obrazovatelnoy-traektorii-v-adaptivnyh-sistemah-upravleniya-obucheniem (дата обращения: 21.08.2025). DOI 10.21686/1818-4243-2021-6-36-44. EDN YPLVRY; Atkinson J.W. Motivational determinants of risk-taking behavior // Psychol. Rev. 1957. №64. Pp. 359–372.; Cingillioglu I., Gal U., Prokhorov A. AI-experiments in education: An AI-driven randomized controlled trial for higher education research. 2024. 29 (15). Pp. 19649–19677 [Electronic resource]. – Access mode: https://www.researchgate.net/publication/379304636_AI-experiments_in_education_An_AI-driven_randomized_controlled_trial_for_higher_education_research (date of request: 21.08.2025).; Hattie J., Timperley H. The Power of Feedback // Review of Educational Research. 2007. Vol. 77. №1. Pp. 81–112. – DOI:10.3102/003465430298487. EDN JTSWWT; Kotok D., Demszky D., Goodman J. [et al.]. Can Automated Feedback Improve Teaching? Evidence From a Randomized Controlled Trial in A Large-Scale Online Course. EdWorkingPaper. 2024. №21 [Electronic resource]. – Access mode: https://www.edworkingpapers.com/sites/default/files/ai21_483_v3.pdf (date of request: 21.08.2025).; https://phsreda.com/article/150070/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/150070/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10766/Cover-10766.jpg?req=150070

Индивидуальная образовательная траектория студента: анализ трактовок понятия

Συγγραφείς: Шапошникова, Н. Ю.

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ, ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ТРАЕКТОРИЯ СТУДЕНТА, ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ МАРШРУТЫ, ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Педагогическое образование в России. 2015. № 5

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/52739

Теоретическое обоснование реализации индивидуальной образовательной траектории при обучении школьников с использованием электронных образовательных ресурсов ; Theoretical basis of implementing individual educational trajectory using electronic educational resourses in teaching pupils

Συγγραφείς: Макеева, В. В.

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ, ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ, ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ, ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ, ШКОЛЬНИКИ, ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ТРАЕКТОРИЯ, ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ, ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Педагогическое образование в России. 2013. № 3

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51816

Индивидуальная образовательная траектория - персональный путь реализации личностного потенциала

Συγγραφείς: Еремина, С. Н.

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА, ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ, ШКОЛЬНИКИ, ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ, УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА, ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ТРАЕКТОРИЯ, РАЗВИТИЕ СПОСОБНОСТЕЙ, ЛИЧНОСТНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Филологическое образование в период детства. 2015. № 22

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/50108

Личностный потенциал как образовательный результат в условиях инклюзивной трансформации университета ; Personal potential as an educational outcome in the context of inclusive university transformation

Συγγραφείς: Fedina, L. V., Bruk, Zh. Yu., Volosnikova, L. M., Ignatjeva, S. V., Федина, Л. В., Брук, Ж. Ю., Волосникова, Л. М., Игнатжева, С. В.

Πηγή: Образование и наука

Θεματικοί όροι: HETEROGENEOUS UNIVERSITY ENVIRONMENT, EDUCATIONAL OUTCOME, INCLUSIVE TRANSFORMATION OF THE UNIVERSITY, PERSONAL POTENTIAL, INDIVIDUAL EDUCATIONAL TRAJECTORY, STUDENTS, UNIVERSAL LEARNING DESIGN, ГЕТЕРОГЕННАЯ СРЕДА УНИВЕРСИТЕТА, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ, ИНКЛЮЗИВНАЯ ТРАНСФОРМАЦИЯ УНИВЕРСИТЕТА, ЛИЧНОСТНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ, ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ТРАЕКТОРИЯ, СТУДЕНТЫ, УНИВЕРСАЛЬНЫЙ ДИЗАЙН ОБУЧЕНИЯ

Θέμα γεωγραφικό: RSVPU

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: Образование и наука. 2025. № 2

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/46750

Естественно-научное образование в университетском блоке ядерных дисциплин

Συγγραφείς: Kyrov, D. N., Nesterova, N. V., Prituzhalova, O. A., Cheremnykh, L. D.

Πηγή: Образование и наука

Θεματικοί όροι: NATURAL SCIENCE EDUCATION, САМОАКТУАЛИЗАЦИЯ СТУДЕНТОВ, INDIVIDUAL EDUCATIONAL TRAJECTORY, ТРАНСФОРМАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ, CORE CURRICULUM, INDIVIDUALISATION, ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ТРАЕКТОРИЯ, TRANSFORMATION OF EDUCATION, ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, STUDENT'S SELF-ACTUALISATION, ЯДЕРНАЯ ПРОГРАММА УНИВЕРСИТЕТА, ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ, HIGHER EDUCATION, ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/44612

Формирование позитивной профессиональной мотивации бакалавров педагогического образования в условиях индивидуализации образовательного процесса

Συγγραφείς: Каитов Александр Пилялович

Πηγή: Научно-педагогическое обозрение, Iss 3, Pp 25-34 (2024)

Θεματικοί όροι: undergraduate students, positive professional motivation, individual educational trajectory, motivational support, future teachers, студенты бакалавриата, позитивная профессиональная мотивация, индивидуальная образовательная траектория, мотивационное обеспечение, будущие педагоги, Education (General), L7-991

Περιγραφή αρχείου: electronic resource

Relation: http://npo.tspu.ru/archive.html?year=2024&issue=3&article_id=9147; https://doaj.org/toc/2307-6127

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://doaj.org/article/35422e1f14774eec8189eaf74a6c9677

АДАПТИВНЫЕ МЕТОДЫ ПРЕПОДАВАНИЯ В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ

Θεματικοί όροι: информационно-образовательное пространство, electronic educational environment, индивидуальная образовательная траектория, individual educational trajectory, учебные процедуры, 4. Education, competence-based approach, адаптивные методы, электронная образовательная среда, informational and educational space, компетентностный подход, adaptive methods, learning procedures

Индивидуальные образовательные траектории лиц с ОВЗ как условие реализации ФГОС в педагогическом колледже

Συνεισφορές: Сабуров, В. В.

Θεματικοί όροι: ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ТРАЕКТОРИЯ, АДАПТАЦИОННАЯ ДИСЦИПЛИНА АДАПТАЦИОННОГО ЦИКЛА, ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/59656

Формирование умений у учащихся 5-ых классов принимать решения в процессе обучения математике посредством создания индивидуальной образовательной траектории

Συνεισφορές: Липатникова, И. Г.

Θεματικοί όροι: ИЗОБРЕТАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ПРИЕМЫ ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ, ТЕОРИЯ РЕШЕНИЯ ИЗОБРЕТАТЕЛЬСКИХ ЗАДАЧ, ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ТРАЕКТОРИЯ, ЭТАПЫ ИЗОБРЕТАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, УРОВНИ СФОРМИРОВАННОСТИ УМЕНИЙ ПРИНИМАТЬ РЕШЕНИЯ

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/62952

Nauchno-obrazovatel'nyi kruzhok kak sredstvo individualizatsii professional'noi podgotovki uchitelia matematiki

Συγγραφείς: Irina Iunevna Zhmurova

Πηγή: Pedagogy, Psychology, Society; 109-111
Педагогика, психология, общество: от теории к практике; 109-111

Θεματικοί όροι: индивидуальная образовательная траектория, профессиональная направленность, научно-образовательный кружок, методика обучения математике, элементарная математика, общее образование, бакалавр педагогического образования

Περιγραφή αρχείου: text/html

ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ ЯЗЫКОВОГО ПРОФИЛЯ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ: WAYS TO FORM A STUDENT'S LANGUAGE PROFILE

Πηγή: Журнал "Вестник Челябинского государственного педагогического университета". :138-164

Θεματικοί όροι: языковой профиль обучающегося, индивидуальная образовательная траектория, медиативная компетенция, CEFR, плюрикультурное взаимодействие, глокализация, цифровизация, дескрипторы коммуникативной компетенции

Индивидуальные образовательные траектории студентов как условие качественного университетского образования

Συγγραφείς: Klimova, T. A., Kim, A. T., Ott, M. A.

Θεματικοί όροι: ORGANIZATIONAL AND MANAGERIAL CONDITIONS, ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ТРАЕКТОРИЯ, ОРГАНИЗАЦИОННО-УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ, INDIVIDUALIZATION, SELF-COMPETENCIES, INDIVIDUAL EDUCATIONAL TRAJECTORY, SELF-КОМПЕТЕНЦИИ, ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://elar.urfu.ru/handle/10995/129573
https://www.umj.ru/jour/article/view/1601

Естественно-научное образование в университетском блоке ядерных дисциплин ; Natural science education in the university core curriculum

Συγγραφείς: Kyrov, D. N., Nesterova, N. V., Prituzhalova, O. A., Cheremnykh, L. D., Кыров, Д. Н., Нестерова, Н. В., Притужалова, О. А., Черемных, Л. Д.

Πηγή: Образование и наука

Θεματικοί όροι: TRANSFORMATION OF EDUCATION, NATURAL SCIENCE EDUCATION, INDIVIDUALISATION, INDIVIDUAL EDUCATIONAL TRAJECTORY, HIGHER EDUCATION, CORE CURRICULUM, STUDENT’S SELF-ACTUALISATION, ТРАНСФОРМАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ, ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ, ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ТРАЕКТОРИЯ, ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ЯДЕРНАЯ ПРОГРАММА УНИВЕРСИТЕТА, САМОАКТУАЛИЗАЦИЯ СТУДЕНТОВ

Θέμα γεωγραφικό: RSVPU

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: Образование и наука. 2024. № 4

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/44612

Индивидуальная образовательная траектория обучающегося как условие и средство развития уникальности личности ; Individual'naia obrazovatel'naia traektoriia obuchaiushchegosia kak uslovie i sredstvo razvitiia unikal'nosti lichnosti

Συγγραφείς: Нагимова Наталья Ивановна, Санкт-Петербургское ГБ ПОУ «Охтинский колледж», Natal'ia I. Nagimova, Sankt-Peterburgskoe GB POU "Okhtinskii kolledzh", Фахретдинова Миляуша Афаулловна, ФГБОУ ВО «Ульяновский государственный педагогический университет им. И.Н. Ульянова», Miliausha A. Fakhretdinova, Ulyanovsk State Pedagogical University named after I. N. Ulyanov

Πηγή: Inclusive education: from mass standardization to mass uniqueness; 142-150 ; Инклюзивное среднее профессиональное образование: от массовой стандартизации к массовой уникальности; 142-150

Θεματικοί όροι: личностный потенциал, среднее профессиональное образование, индивидуальная образовательная траектория, СПО, образовательная среда, общие компетенции, профессиональная образовательная организация, уникальность, ИОТ, этапы ИОТ, педагогическое сопровождение обучающихся, ПОО

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907830-26-4; https://phsreda.com/e-articles/10589/Action10589-110730.pdf; Зуева Л.И. От массовой стандартизации к массовой уникальности – главные тренды в современном образовании Казахстана / Л.И. Зуева // Материалы Республиканской научно-практической конференции с участием зарубежных ученых. – Караганда, 2022 – С. 286–292 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://rep.ksu.kz//handle/data/15392 (дата обращения: 24.03.2024).; Ковалева Т.М. О деятельности тьютора в современном образовательном учреждении / Т.М. Ковалева // Организация тьюторского сопровождения в образовательном учреждении: содержание, нормирование и стандартизация деятельности тьютора: материалы Всероссийского научно-методического семинара. – М.: АПКиППРО, 2009.; Ожегов С.И. Словарь русского языка / С.И. Ожегов; под ред. Н.Ю. Шведовой – М.: Русский язык, 1990. – 167 с.; Психолого-педагогические условия становления индивидуальных стратегий обучения школьников/ под научн. ред. И.С Якиманской. – М.: ИГ-СОЦИН, 2007. – 149 с.; Сикирич Е. Философия возраста. Загадочные циклы в жизни человека [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.manwb.ru/ (дата обращения: 24.03.2024).; Словарь-справочник современного российского профессионального образования / авт.-сост.: В.И. Блинов, И.А. Волошина, Е.Ю. Есенина.; Фахретдинова М.А. Развитие личностного потенциала обучающихся в системе воспитания начального и среднего профессионального образования: монография / М.А. Фахретдинова. – Ульяновск: УИПКПРО, 2009. – 168 с. EDN QXXGER; Хуторской А.В. Методика личностно-ориентированного обучения. Как обучать всех по-разному?: пособ. для учителя / А.В. Хуторской. – М.: Владос-Пресс, 2005. – 383 с.; Ярочкина Г.В. Методика проектирования учебных материалов на модульно-компетентностной основе для системы довузовского профессионального образования: методическое пособие / Г.В. Ярочкина, С.А. Ефимова – М.: Московский психолого-социальный институт; Федеральный институт развития образования, 2006. – 177 с.; https://phsreda.com/article/110730/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/110730/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10589/Cover-10589.jpg?req=110730
https://doi.org/10.31483/r-110730