К вопросу об организации профориентационной работы по ремесленным профессиям ; To the question of organizing the career guidence in artisan occupations

Συγγραφείς: Yefanov, A. V., Nemtchinova, Y. A., Ефанов, А. В., Немчинова, Е. А.

Πηγή: Образование и наука

Θεματικοί όροι: ARTISAN ACTIVITIES, ARTISAN-ENTREPRENEUR, TRAINING FOR ARTISAN OCCUPATIONS, VOCATIONAL GUIDANCE, ДИАЛОГИЧЕСКОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ, ПРЕДПОСЫЛКИ ДИАЛОГА, ЗАДАЧИ ДИАЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ, ДИАЛОГИЧНОСТЬ/АНТИДИАЛОГИЧНОСТЬ ШКОЛЬНИКОВ РИГИ И МОСКВЫ

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: Образование и наука. 2013. №5

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/3681

The Main Characteristics of Dialogic Interaction (Defining the Actual Tasks of Pedagogic Dialog ; ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ДИАЛОГИЧЕСКОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ (к определению актуальных задач педагогики диалога)

Συγγραφείς: Y. V. Yermolayeva, Е. Б. Ермолаева

Πηγή: The Education and science journal; № 7 (2012); 18-34 ; EDUCACIÓN Y CIENCIA; № 7 (2012); 18-34 ; Образование и наука; № 7 (2012); 18-34 ; 2310-5828 ; 1994-5639 ; 10.17853/1994-5639-2012-7

Θεματικοί όροι: диалогичность/антидиалогичность школьников Риги и Москвы, prerequisites of dialog, tasks of dialogic education, dialogism/non-dialogism of students in Riga and Moscow, предпосылки диалога, задачи диалогического обучения

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: https://www.edscience.ru/jour/article/view/80/76; Баткин Л. М. Итальянское Возрождение в поисках индивидуальности. М.: Наука, 1989. 448 с.; Бахтин М. М. Проблемы поэтики Достоевского. М.: Сов. Россия: 1979. 320 с.; Бахтин М. М. Проблема речевых жанров. // М. М. Бахтин. Собр. соч. в 7 т. М.: Рус. словари, 1997. Т. 5. С. 159–206.; Бубер М. Проблема человека // М. Бубер. Два образа веры: пер. с нем. М.: Республика, 1995. С. 157–232. (Мыслители XX века).; Гадамер Г. Г. Истина и метод. Основы философской герменевтики: пер. с нем. М.: Прогресс, 1988. 704 с.; Гадамер Г. Г. Актуальность прекрасного: пер. с нем. М.: Искусство, 1991. 367 с. (История эстетики в памятниках и документах).; Ермолаева Е. Б. Развитие способности диалогического отношения к тексту // Интеграционные технологии в преподавании филологических дисциплин: виды, принципы, приемы. Н. Новгород: Нижегород. гос. ун-т, 2011. С. 55–60.; Ермолаева Е. Проблема развития способностей к диалогу с метафорическим собеседником // Problems of Education in the 21-st Century. Šiauliai: SMC «Scientia Educologica». 2011. V. 33. Р. 133–142.; Розеншток-Хюсси О. Речь и действительность: пер. с англ. М.: Лабиринт: 1994. 224 с.; Buber M. Ich und Du. Stuttgart: Reclam, 2008. 142 s.; Burbules N. C. Dialogue in teaching: Theory and practice. New York: Teachers College Press, 1993. 186 p. (Advances in Contemporary Educational Thought, 10).; Jermolajeva J. Dialoģiskā pieeja mūsdienu mācībās skolā. Promocijas darba autoreferāts. Rīga: Latvijas Universitāte, 1997. 58lp. (ЕрмолаеваЕ.Диалогический подход всовременном учеб- ном процессе: автореф. дис.).; Jermolajeva J. Jauniešu dialoģiskums/nedialoģiskums viņu uzvedībā konfliktsituācijās un attieksmē pret ekstrēmistisko darbību // Mūsdienu skolēni Rīgā un Maskavā: Salīdzinošais starptautiskais pētījums / Sast. A. Špona, zin. red. A. Špona un V. S. Sobkins. Rīga: RaKa, 2011. 177–199 p. (Ермолаева Е. Диалогичность/недиалогичность в поведении школьников в конфликтных ситуациях и в их отношении к экстремистским действиям // Современные школьники Риги и Москвы: международ. кросскультурное исследование / сост. А. Шпона, науч. ред. А. Шпона и В. С. Собкин. Рига: RaKa, 2011. С. 177–199).; Matusov E. Journey into Dialogic Pedagogy. New York: Nova Science Publishers: 2009. 495 p.; Wegerif R. Dialogic Education: What is it and why do we need it? // Education Review. V. 19, No 2, Autumn 2006. Р. 58–66.; Winkel R. Historia docet? Kann uns die Geschichte etwas lehren? Ein Gespräch mit Theodor Ballauf // Winkel R. Antinomische Pädagogik und kommunikative Didaktik: Studien zu den Widersprüchen und Spannungen in Erziehung und Schule. Düsseldorf: Schwann, 1986. S. 158–163.; https://www.edscience.ru/jour/article/view/80

Διαθεσιμότητα: https://www.edscience.ru/jour/article/view/80
https://doi.org/10.17853/1994-5639-2012-7-18-34

Основные характеристики диалогического взаимодействия (к определению актуальных задач педагогики диалога)

Συγγραφείς: Ермолаева, Елена

Θεματικοί όροι: ДИАЛОГИЧЕСКОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ, ПРЕДПОСЫЛКИ ДИАЛОГА, ЗАДАЧИ ДИАЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ, ДИАЛОГИЧНОСТЬ/АНТИДИАЛОГИЧНОСТЬ ШКОЛЬНИКОВ РИГИ И МОСКВЫ, DIALOGISM/NON-DIALOGISM OF STUDENTS IN RIGA AND MOSCOW

Περιγραφή αρχείου: text/html

Διαθεσιμότητα: http://cyberleninka.ru/article/n/osnovnye-harakteristiki-dialogicheskogo-vzaimodeystviya-k-opredeleniyu-aktualnyh-zadach-pedagogiki-dialoga
http://cyberleninka.ru/article_covers/14273306.png

Основные характеристики диалогического взаимодействия (к определению актуальных задач педагогики диалога)

Πηγή: Образование и наука.

Θεματικοί όροι: ДИАЛОГИЧЕСКОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ, ПРЕДПОСЫЛКИ ДИАЛОГА, ЗАДАЧИ ДИАЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ, ДИАЛОГИЧНОСТЬ/АНТИДИАЛОГИЧНОСТЬ ШКОЛЬНИКОВ РИГИ И МОСКВЫ, DIALOGISM/NON-DIALOGISM OF STUDENTS IN RIGA AND MOSCOW, 4. Education

Περιγραφή αρχείου: text/html

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://cyberleninka.ru/article_covers/14273306.png
http://cyberleninka.ru/article/n/osnovnye-harakteristiki-dialogicheskogo-vzaimodeystviya-k-opredeleniyu-aktualnyh-zadach-pedagogiki-dialoga

К вопросу об организации профориентационной работы по ремесленным профессиям

Additional Titles: To the question of organizing the career guidence in artisan occupations

Συγγραφείς: Yefanov, A. V., Nemtchinova, Y. A., Ефанов, А. В., Немчинова, Е. А.

Πηγή: Образование и наука

Όροι ευρετηρίου: ARTISAN ACTIVITIES, ARTISAN-ENTREPRENEUR, TRAINING FOR ARTISAN OCCUPATIONS, VOCATIONAL GUIDANCE, ДИАЛОГИЧЕСКОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ, ПРЕДПОСЫЛКИ ДИАЛОГА, ЗАДАЧИ ДИАЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ, ДИАЛОГИЧНОСТЬ/АНТИДИАЛОГИЧНОСТЬ ШКОЛЬНИКОВ РИГИ И МОСКВЫ, Article, info:eu-repo/semantics/article, info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Σύνδεσμος: http://www.edscience.ru/index.php/jour/article/view/177/172
Образование и наука. 2013. №5