Children’s Illustrated Magazine: Content Strategies and Technologies

Συγγραφείς: E. Yu. Makarenko

Πηγή: Izvestia Ural Federal University Journal. Series 1. Issues in Education, Science and Culture; Том 26, № 1 (2020); 60-73
Известия Уральского федерального университета. Серия 1. Проблемы образования, науки и культуры; Том 26, № 1 (2020); 60-73

Θεματικοί όροι: 4. Education, children's illustrated magazines, typological structure, visualization, socialization, information potential, детские иллюстрированные журналы, визуализация, медиакартина мира, социализация, информационный потенциал

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://journals.urfu.ru/index.php/Izvestia1/article/view/4386/3439
https://journals.urfu.ru/index.php/Izvestia1/article/view/4386

Проблемы оформления детских иллюстрированных журналов (на материале 'Мурзилки' и 'Геоленка')

Συγγραφείς: Кузнецова, Оксана Владимировна

Συνεισφορές: Томский государственный университет Филологический факультет Публикации студентов и аспирантов ФилФ

Πηγή: Актуальные проблемы лингвистики и литературоведения : сборник материалов I (XVI) Международной конференции молодых ученых (9-11 апреля 2015 г.). Томск, 2015. Вып. 16. С. 352-354

Θεματικοί όροι: детские иллюстрированные журналы, дизайн детских журналов, Мурзилка, журнал, GEOленок

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: vtls:000533403; http://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/vtls:000533403

Διαθεσιμότητα: http://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/vtls:000533403

Детский иллюстрированный журнал: контент-стратегии и технологии

Συγγραφείς: Макаренко, Е. Ю., Makarenko, E. Yu.

Όροι ευρετηρίου: ДЕТСКИЕ ИЛЛЮСТРИРОВАННЫЕ ЖУРНАЛЫ, ВИЗУАЛИЗАЦИЯ, МЕДИАКАРТИНА МИРА, СОЦИАЛИЗАЦИЯ, ИНФОРМАЦИОННЫЙ ПОТЕНЦИАЛ, CHILDREN’S ILLUSTRATED MAGAZINES, TYPOLOGICAL STRUCTURE, VISUALIZATION, SOCIALIZATION, INFORMATION POTENTIAL, Article, info:eu-repo/semantics/article, info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Σύνδεσμος: http://hdl.handle.net/10995/80863
Известия Уральского федерального университета. Сер. 1, Проблемы образования, науки и культуры. 2020. Т. 26. № 1 (195)