Организационно-содержательная модель системы комплексного сопровождения детей с тяжелыми множественными нарушениями развития

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ТЯЖЕЛЫЕ МНОЖЕСТВЕННЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ, ДЕТИ С ТЯЖЕЛЫМИ МНОЖЕСТВЕННЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ, ОРГАНИЗАЦИОННО-СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ МОДЕЛИ, РЕАБИЛИТАЦИОННАЯ РАБОТА, ТМНР, КОМПЛЕКСНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ, РЕАБИЛИТАЦИЯ ДЕТЕЙ, КОМПЛЕКСНАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ, КОМПЛЕКСНАЯ АБИЛИТАЦИЯ, ДЕТИ-ИНВАЛИДЫ, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/50997

Сопровождение детей с тяжелыми множественными нарушениями развития и их семей в условиях центра дневного пребывания

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА, ДЕТИ С ТЯЖЕЛЫМИ МНОЖЕСТВЕННЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ, ФОРМЫ РАБОТЫ, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, РОДИТЕЛИ, СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ, СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ, ТЯЖЕЛЫЕ МНОЖЕСТВЕННЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ, НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ, ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЕ ОТНОШЕНИЯ, РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ, СОЦИАЛИЗАЦИЯ ДЕТЕЙ, ЦЕН­ТРЫ ДНЕВНОГО ПРЕБЫВАНИЯ, РАБОТА С ДЕТЬМИ, СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51166

Использование метода систематизированного наблюдения для оценки самообслуживания детей с тяжелыми множественными нарушениями развития

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, УРОВНИ СФОРМИРОВАННОСТИ, ТЯЖЕЛЫЕ МНОЖЕСТВЕННЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ, ДЕТИ С ТЯЖЕЛЫМИ МНОЖЕСТВЕННЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ, МЕТОД СИСТЕМАТИЗИРОВАННОГО НАБЛЮДЕНИЯ, НАВЫКИ САМООБСЛУЖИВАНИЯ, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА, ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ КАРТЫ, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51214

Организация коррекционно-развивающей среды психомоторного развития детей с ТМНР в детских социальных пансионатах

Θεματικοί όροι: психомоторное развитие детей, дети с ТМНР, социальные детские дома, дети с тяжелыми множественными нарушениями развития

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://rep.vsu.by/handle/123456789/48346

ОРГАНИЗАЦИЯ КОМПЛЕКСНОГО МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ В ТАМБОВСКОЙ ОБЛАСТНОЙ ДЕТСКОЙ КЛИНИЧЕСКОЙ БОЛЬНИЦЕ

Πηγή: Высшая школа: научные исследования.

Θεματικοί όροι: медицинские организации, комплексная реабилитация, дети с тяжелыми множественными нарушениями развития, реабилитационные учреждения, развивающий уход

Тяжелые и множественные нарушения в развитии и эффективность их комплексной коррекции у ребенка с синдромом Моуэта-Уилсона ; Severe and multiple developmental disorders and efficiency of their complex rehabilitation in children with Mowat-Wilson syndrome

Συγγραφείς: Ларина, Е. А., Кайдалова, И. А., Larina, E. A., Kaydalova, I. A.

Θεματικοί όροι: ЗДРАВООХРАНЕНИЕ. МЕДИЦИНСКИЕ НАУКИ, ПЕДИАТРИЯ, ДОШКОЛЬНИКИ, СИНДРОМ МОУЭТА-УИЛСОНА, МОУЭТА-УИЛСОНА СИНДРОМ, ГЕНЕТИЧЕСКИЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ, ИСТОРИЯ БОЛЕЗНИ, БОЛЕЗНИ ДЕТЕЙ, РЕАБИЛИТАЦИОННАЯ РАБОТА, МЕДИЦИНСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ, ВРОЖДЕННЫЕ АНОМАЛИИ ПСИХИКИ, КОРРЕКЦИОННО-РЕАБИЛИТАЦИОННАЯ ПОМОЩЬ, ТЯЖЕЛЫЕ МНОЖЕСТВЕННЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ, ТМНР, ДЕТИ С ТЯЖЕЛЫМИ МНОЖЕСТВЕННЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ, КОМПЛЕКСНАЯ КОРРЕКЦИЯ, КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА, МЕДИЦИНСКИЕ КРИТЕРИИ, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КРИТЕРИИ, МЕТОДЫ РЕАБИЛИТАЦИИ, MOWAT-WILSON SYNDROME, GENETIC DISEASES, MEDICAL HISTORY, PRESCHOOLERS, CHILDREN'S REHABILITATION

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Специальное образование. 2022. № 1 (65)

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51237

Использование метода систематизированного наблюдения для оценки самообслуживания детей с тяжелыми множественными нарушениями развития ; Application of the method of systematized supervision for assessment of self-service skills of children with severe multiple disabilities

Συγγραφείς: Переверзева, М. В.

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ТЯЖЕЛЫЕ МНОЖЕСТВЕННЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ, ДЕТИ С ТЯЖЕЛЫМИ МНОЖЕСТВЕННЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ, МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ, НАВЫКИ САМООБСЛУЖИВАНИЯ, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА, ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ КАРТЫ, УРОВНИ СФОРМИРОВАННОСТИ, МЕТОД СИСТЕМАТИЗИРОВАННОГО НАБЛЮДЕНИЯ

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Специальное образование. 2015. № 3 (39)

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51214

Инновационный подход к разработке технологии обследования детей с тяжелыми множественными нарушениями развития ; An innovative approach to the development of technologies of examining children with severe multiple developmental disorders

Συγγραφείς: Верозуб, А. С., Verozub, A. S.

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ТЯЖЕЛЫЕ МНОЖЕСТВЕННЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ, ТМНР, ДЕТИ С ТЯЖЕЛЫМИ МНОЖЕСТВЕННЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ, МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ, ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ, ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА, МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ, ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ КАРТЫ, ЭМПИРИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ, ТЕХНОЛОГИИ ОБСЛЕДОВАНИЯ, ФГОС, ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ, ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИННОВАЦИОННЫЙ ПОДХОД, SEVERE MULTIPLE DEVELOPMENTAL DISORDERS, INDIVIDUAL PROGRAM OF DEVELOPMENT, CHILDREN WITH SEVERE MULTIPLE DEVELOPMENTAL DISORDERS, SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS, JUNIOR SCHOOLCHILDREN, FSES, FEDERAL STATE EDUCATIONAL STANDARDS, EXAMINATION TECHNOLOGIES

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Специальное образование. 2022. № 1 (65)

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51192

Сопровождение детей с тяжелыми множественными нарушениями развития и их семей в условиях центра дневного пребывания ; Social support for children with severe multiple developmental disorders and their families at a day-care center

Συγγραφείς: Ильина, С. Ю., Шумская, Н. А.

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ТЯЖЕЛЫЕ МНОЖЕСТВЕННЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ, ДЕТИ С ТЯЖЕЛЫМИ МНОЖЕСТВЕННЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ, СОЦИАЛИЗАЦИЯ ДЕТЕЙ, СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА, СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ, ЦЕН­ТРЫ ДНЕВНОГО ПРЕБЫВАНИЯ, СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ, НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ, ФОРМЫ РАБОТЫ, РАБОТА С ДЕТЬМИ, РОДИТЕЛИ, СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ, ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЕ ОТНОШЕНИЯ, РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Специальное образование. 2017. № 4 (48)

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51166

Педагогические ожидания родителей, воспитывающих ребенка с тяжелыми множественными нарушениями развития ; Pedagogical expectations of parents caring for children with severe multiple developmental disorders

Συγγραφείς: Сарапулова, М. А.

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ И ОБРАЗОВАНИЕ, ШКОЛЬНИКИ, ТЯЖЕЛЫЕ МНОЖЕСТВЕННЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ, ДЕТИ С ТЯЖЕЛЫМИ МНОЖЕСТВЕННЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ, ТМНР, СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ, РОДИТЕЛИ, ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЕ ОТНОШЕНИЯ, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОЖИДАНИЯ РОДИТЕЛЕЙ, ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ, СПЕЦИАЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ, СПЕЦИАЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ, СПЕЦИАЛЬНЫЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ, АДАПТИРОВАННЫЕ ОСНОВНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ, ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ, ПЕДАГОГИ СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Специальное образование. 2019. № 1 (53)

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51124
https://doi.org/10.26170/sp19-01-11

Сенсорное воспитание детей со сложными нарушениями развития ; Sensory education of children with severe multiple developmental disorders

Συγγραφείς: Субботина, Е. И., Абкович, А. Я.

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА, СЕНСОРНОЕ ВОСПИТАНИЕ, ДОШКОЛЬНИКИ, ТЯЖЕЛЫЕ МНОЖЕСТВЕННЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ, ПСИХИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ, ПСИХОКОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА, СЕНСОРНО-ПЕРЦЕПТИВНЫЕ ПРОЦЕССЫ, ДЕТИ С ТЯЖЕЛЫМИ МНОЖЕСТВЕННЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ, ТМНР, ЭМПИРИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ, ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ, ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ, СЕНСОРНО-ПЕРЦЕПТИВНАЯ СФЕРА, КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИЕ ПРОГРАММЫ, ТРЕХЛЕТНИЕ ДЕТИ, ЧЕТЫРЕХЛЕТНИЕ ДЕТИ, ПЯТИЛЕТНИЕ ДЕТИ

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Специальное образование. 2019. № 1 (53)

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51135
https://doi.org/10.26170/sp19-01-06

Исследование отношения родителей, воспитывающих детей с тяжелыми множественными нарушениями развития, к обучению детей альтернативным средствам коммуникации ; A Study of the Attitude of the Parents Caring for Children with Severe Multiple Developmental Disorders to Teaching Their Children Alternative Communication

Συγγραφείς: Костюк, А. В., Маршалкин, А. П., Маштакова, А. М., Инишева, О. В., Kostyuk, A. V., Marshalkin, A. P., Mashtakova, A. M., Inisheva, O. V.

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ И ОБРАЗОВАНИЕ, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ, РОДИТЕЛИ, ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЕ ОТНОШЕНИЯ, ТЯЖЕЛЫЕ МНОЖЕСТВЕННЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ, ДЕТИ С ТЯЖЕЛЫМИ МНОЖЕСТВЕННЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ, МЕЖЛИЧНОСТНОЕ ОБЩЕНИЕ, МЕЖЛИЧНОСТНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ, КОММУНИКАТИВНЫЕ НАВЫКИ, АЛЬТЕРНАТИВНАЯ КОММУНИКАЦИЯ, КОММУНИКАТИВНЫЕ СРЕДСТВА, СРЕДСТВА ОБЩЕНИЯ, ВЕРБАЛЬНОЕ ОБЩЕНИЕ, НАВЫКИ ОБЩЕНИЯ, КОММУНИКАТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ, ОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ, ДЕТСКАЯ РЕЧЬ, ОБУЧЕНИЕ КОММУНИКАЦИИ, АЛЬТЕРНАТИВНЫЕ СПОСОБЫ ОБЩЕНИЯ, ТМНР, СЕМЬИ ДЕТЕЙ С ТМНР, СРЕДСТВА АЛЬТЕРНАТИВНОЙ КОММУНИКАЦИИ, СОЦИАЛЬНАЯ КОММУНИКАЦИЯ, НАВЫКИ ВЕРБАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ, ВЕРБАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ, ЭМПИРИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ, CHILDREN WITH SEVERE MULTIPLE DEVELOPMENTAL DISORDERS, SEVERE MULTIPLE DEVELOPMENTAL DISORDERS

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Специальное образование. 2022. № 4 (68)

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/50885
https://doi.org/10.26170/1999-6993_2022_04_12

Организация коррекционно-развивающей среды психомоторного развития детей с ТМНР в детских социальных пансионатах

Συγγραφείς: Гапоненок, Ю. В., Новицкий, П. И.

Θεματικοί όροι: социальные детские дома, психомоторное развитие детей, дети с ТМНР, дети с тяжелыми множественными нарушениями развития

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: c2b2d4241d3f911d7d105ab3b6a2ebc5; https://rep.vsu.by/handle/123456789/48346

Διαθεσιμότητα: https://rep.vsu.by/handle/123456789/48346

Инновационный подход к разработке технологии обследования детей с тяжелыми множественными нарушениями развития

Συγγραφείς: Verozub, A. S.

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ, SEVERE MULTIPLE DEVELOPMENTAL DISORDERS, ТЯЖЕЛЫЕ МНОЖЕСТВЕННЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ, ИННОВАЦИОННЫЙ ПОДХОД, JUNIOR SCHOOLCHILDREN, ТЕХНОЛОГИИ ОБСЛЕДОВАНИЯ, ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, INDIVIDUAL PROGRAM OF DEVELOPMENT, ДЕТИ С ТЯЖЕЛЫМИ МНОЖЕСТВЕННЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ, ТМНР, EXAMINATION TECHNOLOGIES, ЭМПИРИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ, FEDERAL STATE EDUCATIONAL STANDARDS, SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS, ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ, МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ, FSES, ФГОС, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА, ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ КАРТЫ, CHILDREN WITH SEVERE MULTIPLE DEVELOPMENTAL DISORDERS, МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51192
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/16945

Тяжелые и множественные нарушения в развитии и эффективность их комплексной коррекции у ребенка с синдромом Моуэта-Уилсона

Συγγραφείς: Larina, E. A., Kaydalova, I. A.

Θεματικοί όροι: МЕДИЦИНСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ, КОМПЛЕКСНАЯ КОРРЕКЦИЯ, ЗДРАВООХРАНЕНИЕ. МЕДИЦИНСКИЕ НАУКИ, MOWAT-WILSON SYNDROME, ИСТОРИЯ БОЛЕЗНИ, КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА, СИНДРОМ МОУЭТА-УИЛСОНА, ГЕНЕТИЧЕСКИЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ, ТЯЖЕЛЫЕ МНОЖЕСТВЕННЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ, МЕДИЦИНСКИЕ КРИТЕРИИ, ДОШКОЛЬНИКИ, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КРИТЕРИИ, МОУЭТА-УИЛСОНА СИНДРОМ, БОЛЕЗНИ ДЕТЕЙ, GENETIC DISEASES, РЕАБИЛИТАЦИОННАЯ РАБОТА, ДЕТИ С ТЯЖЕЛЫМИ МНОЖЕСТВЕННЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ, КОРРЕКЦИОННО-РЕАБИЛИТАЦИОННАЯ ПОМОЩЬ, ТМНР, ВРОЖДЕННЫЕ АНОМАЛИИ ПСИХИКИ, 3. Good health, MEDICAL HISTORY, МЕТОДЫ РЕАБИЛИТАЦИИ, PRESCHOOLERS, ПЕДИАТРИЯ, CHILDREN'S REHABILITATION

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51237
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/16949

Identifying the Role of Parents in Social Inclusion, Raising Children with Severe Multiple Developmental Disorders

Πηγή: Вестник МГПУ. Серия Педагогика и психология.

Θεματικοί όροι: воспитывающая ребенка с тяжелыми множественными нарушениями развития, children with severe multiple developmental disorders, социальная инклюзия, 4. Education, семья, family raising a child with severe multiple developmental disorders, дети с тяжелыми множественными нарушениями развития, social inclusion, 10. No inequality

Дети с тяжелыми множественными нарушениями развития в образовательном пространстве: особенности создания специальных условий

Θεματικοί όροι: ДЕТИ С ТЯЖЕЛЫМИ МНОЖЕСТВЕННЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ, ОСОБАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА, СПЕЦИАЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ ОБУЧЕНИЯ

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://elar.urfu.ru/handle/10995/80173

Педагогическая диагностика сформированности предметной деятельности у воспитанников с тяжелыми множественными нарушениями развития ; Pedagogical diagnostics of object activity formation in pupils with severe multiple disabilities / A. A. Lemekh

Συγγραφείς: Лемех, Е. А.

Θεματικοί όροι: дети с особенностями психофизического развития, дети с тяжелыми множественными нарушениями развития, педагогическая диагностика, жизненные компетенции

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: https://rep.barsu.by/handle/data/11252

Διαθεσιμότητα: https://rep.barsu.by/handle/data/11252

РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ ДЕТЕЙ С ТМНР ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР

Συγγραφείς: Булякова Наиля Аглиуллаевна, Ходова Фидалия Мансуровна

Συνεισφορές: Казанский (Приволжский) федеральный университет

Θεματικοί όροι: коммуникативные навыки, дети с тяжелыми множественными нарушениями развития, игровая деятельность, дидактические игры, словесные игры, игровые пособия, лексические темы

Relation: СОВРЕМЕННАЯ ПСИХОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ: ПРИОРИТЕТЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ ИССЛЕДОВАНИЙ И ПРАКТИК; http://dspace.kpfu.ru/xmlui/bitstream/net/184046/-1/Sovremen.psyhol.obr.2023_47_50.pdf; https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/184046; 373.24

Διαθεσιμότητα: https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/184046

Использование метода сенсорной активизации в коррекционно-развивающей работе с детьми, имеющими глубокую умственную отсталость, тяжелые множественные нарушения развития

Θεματικοί όροι: СЕНСОРНАЯ АКТИВИЗАЦИЯ, ДЕТИ С ТЯЖЕЛЫМИ МНОЖЕСТВЕННЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://elar.urfu.ru/handle/10995/72100