METACOGNITIVE MECHANISMS OF SELF-REGULATED LEARNING AND THEIR ROLE IN ACADEMIC SUCCESS ; МЕТАКОГНІТИВНІ МЕХАНІЗМИ САМОРЕГУЛЬОВАНОГО НАВЧАННЯ ТА ЇХ РОЛЬ В УСПІШНОСТІ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Authors: Voloshyna-Narozhna, Viktoriia, Волошина-Нарожна, Вікторія

Source: Scientific Notes of Ostroh Academy National University, Psychology Series; No. 18 (2025): Scientific Notes of Ostroh Academy National University, Psychology Series; 109-115 ; Наукові записки Національного університету «Острозька академія»: серія «Психологія»; № 18 (2025): Наукові записки Національного університету «Острозька академія»: серія “Психологія”; 109-115 ; 2415-7384

Subject Terms: metacognitive knowledge, metacognitive beliefs, metacognitive monitoring, metacognitive control, metacognitive strategies, self-regulated learning, academic performance, метакогнітивне знання, метакогнітивні переконання, метакогнітивний моніторинг, метакогнітивний контроль, метакогнітивні стратегії, саморегульоване навчання, академічна успішність

File Description: application/pdf

Relation: https://journals.oa.edu.ua/Psychology/article/view/4409/4052; https://journals.oa.edu.ua/Psychology/article/view/4409

Availability: https://journals.oa.edu.ua/Psychology/article/view/4409