Психологические основы взаимодействия педагога и учащихся : учебное пособие для аспирантов и профессионально-педагогических работников

Θεματικοί όροι: ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЩЕНИЕ, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЭТИКА, ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЩЕНИЕ, ПСИХОГИГИЕНА ПЕДАГОГА, ОБЩЕНИЕ ПЕДАГОГА, ЭТИКА ПЕДАГОГА, ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА, ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА ПЕДАГОГА

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/43502

Психологические основы взаимодействия педагога и учащихся : учебное пособие для аспирантов и профессионально-педагогических работников

Θεματικοί όροι: ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЩЕНИЕ, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЭТИКА, ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЩЕНИЕ, ПСИХОГИГИЕНА ПЕДАГОГА, ОБЩЕНИЕ ПЕДАГОГА, ЭТИКА ПЕДАГОГА, ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА, ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА ПЕДАГОГА

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/43502

Электронные образовательные ресурсы как компонент и условие взаимодействия субъектов образовательного процесса дошкольной образовательной организации

Συνεισφορές: Моисеева, Л. В.

Θεματικοί όροι: СУБЪЕКТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА, ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ, ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/62365

Психологические основы взаимодействия педагога и учащихся : учебное пособие для аспирантов и профессионально-педагогических работников

Συγγραφείς: Лебедева, В. А., Кружкова, О. В., Хаматнуров, Ф. Т.

Θεματικοί όροι: ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЩЕНИЕ, ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЩЕНИЕ, ОБЩЕНИЕ ПЕДАГОГА, ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА, ЭТИКА ПЕДАГОГА, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЭТИКА, ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА ПЕДАГОГА, ПСИХОГИГИЕНА ПЕДАГОГА

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/43502

Стилевые особенности педагогического взаимодействия в физкультурном образовании

Συγγραφείς: Манжелей, И. В.

Πηγή: Образование и наука

Θεματικοί όροι: ГУМАНИЗАЦИЯ ФИЗКУЛЬТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, КОНСТРУКТИВНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА И ЕГО КРИТЕРИИ, СТИЛЕВЫЕ ОСОБЕННОСТИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГА, МЕХАНИЗМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: Образование и наука. 2004. №4

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/34146

Взаимодействие педагога с семьями воспитанников по созданию безопасной образовательной среды в условиях развития инклюзивного образования ; Vzaimodeistvie pedagoga s sem'iami vospitannikov po sozdaniiu bezopasnoi obrazovatel'noi sredy v usloviiakh razvitiia inkliuzivnogo obrazovaniia

Συγγραφείς: Хамылева Светлана Романовна, ГУО «Гродненский областной институт развития образования», Svetlana R. Khamyleva, SEI "Grodno Regional Institute of Education Development"

Πηγή: Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects; 259-262 ; Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития; 259-262

Θεματικοί όροι: инклюзивное образование, психолого-педагогическая культура родителей воспитанников, психологически безопасное взаимодействие субъектов образовательного процесса, педагогические ситуации, родительские собрания

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907411-78-4; https://phsreda.com/e-articles/10316/Action10316-99868.pdf; Об организации в 2021–2022 учебном году образовательного процесса в учреждениях образования, реализующих образовательную программу дошкольного образования, образовательную программу специального образования на уровне дошкольного образования, образовательную программу специального образования на уровне дошкольного образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью: инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь (утв. зам. Мин. обр. Респ. Беларусь 12 июля 2021 г.) // Сайт Министерства образования Республики Беларусь [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://adu.by/images/2021/08/imp-2021–2022-doshk-spec-obrazovanie-rus.docx (дата обращения: 02.09.2021).; https://phsreda.com/article/99868/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/99868/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/Cover-10316.jpg?req=99868

Фасилитативный подход к развитию педагогической культуры преподавателей и студентов в вузе ; Fasilitativnyi podkhod k razvitiiu pedagogicheskoi kul'tury prepodavatelei i studentov v vuze

Συγγραφείς: Гончаров Марк Олегович, Mark O. Goncharov

Πηγή: A breakthrough in science: development strategies; 52-54 ; Новое слово в науке: стратегии развития; 52-54

Θεματικοί όροι: фасилитация, педагогическая культура, взаимодействие субъектов образовательного процесса, технологии педагогического взаимодействия

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6046419-6-5; https://interactive-plus.ru/e-articles/760/Action760-554142.pdf; Громкова М.Т. Педагогика высшей школы: учебное пособие / М.Т. Громкова. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2013. 447 с.; Долгополова Л.В. Подготовка преподавателей вуза к реализации интерактивного обучения / Л.В. Долгополова // Перспективы науки. – 2014. – №8 (59). – С. 38–41.; Смирнов С.Д. Психология и педагогика для преподавателей высшей школы: учебное пособие / С.Д. Смирнов. – М.: Изд-во МГТУ, 2014. – 422 с.; Филь Т.А. Фасилитация в педагогической деятельности / Т.А. Филь // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. – 2013. – №32 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/fasilitatsiya-v-pedagogicheskoy-deyatelnosti

Διαθεσιμότητα: https://interactive-plus.ru/files/Books/6114c35ca5486.jpeg?req=554142
https://interactive-plus.ru/article/554142/discussion_platform

Стилевые особенности педагогического взаимодействия в физкультурном образовании

Πηγή: Образование и наука

Θεματικοί όροι: ГУМАНИЗАЦИЯ ФИЗКУЛЬТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, КОНСТРУКТИВНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА И ЕГО КРИТЕРИИ, МЕХАНИЗМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ, СТИЛЕВЫЕ ОСОБЕННОСТИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГА

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/34146

Стилевые особенности педагогического взаимодействия в физкультурном образовании

Πηγή: Образование и наука

Θεματικοί όροι: ГУМАНИЗАЦИЯ ФИЗКУЛЬТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, КОНСТРУКТИВНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА И ЕГО КРИТЕРИИ, МЕХАНИЗМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ, СТИЛЕВЫЕ ОСОБЕННОСТИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГА

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/34146

PROBLEM OF STAGE-BY-STAGE COGNITIVE MODELLING OF PEDAGOGICAL SITUATIONS IN DOMESTIC DIDACTICS

Συγγραφείς: Alsou Raufovna Kamaleeva, Suriya Irekovna Gilmanshina, Svetalana Yurevna Gruzkova

Πηγή: International Journal of Advanced Studies, Vol 8, Iss 3, Pp 46-60 (2018)

Θεματικοί όροι: когнитивное моделирование, педагогическая ситуация, когнитивная карта, ориентированный граф, когнитивная модель, взаимодействие субъектов образовательного процесса, Construction industry, HD9715-9717.5

Περιγραφή αρχείου: electronic resource

Relation: http://journal-s.org/index.php/ijas/article/view/11919; https://doaj.org/toc/2328-1391; https://doaj.org/toc/2227-930X

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://doaj.org/article/c0824084a2ce41e6a606fecf1e432232

Электронные образовательные ресурсы как компонент и условие взаимодействия субъектов образовательного процесса дошкольной образовательной организации

Συγγραφείς: Дубровина, Н. В.

Συνεισφορές: Моисеева, Л. В.

Θεματικοί όροι: ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ, СУБЪЕКТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА, ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Кафедра теории и методики обучения естествознанию, математике и информатике в период детства

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/62365

TECHNIQUES AND FACTORS CONTRIBUTING TO DEVELOPING CRITICAL THINKING SKILLS ; ПРИЕМЫ И ФАКТОРЫ РАЗВИТИЯ НАВЫКОВ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ

Συγγραφείς: Irina Vladimirovna Glukhova, Ирина Владимировна Глухова

Πηγή: The Education and science journal; № 1 (2015); 114-122 ; EDUCACIÓN Y CIENCIA; № 1 (2015); 114-122 ; Образование и наука; № 1 (2015); 114-122 ; 2310-5828 ; 1994-5639 ; 10.17853/1994-5639-2015-1

Θεματικοί όροι: диску, critical thinking skills, creative learning environment, a dialogue approach, the case interrupted method, a negotiation model, pro and con grids, questioning tactics, a Socratic questioning, навыки критического мышления, креативная образовательная среда, позитивно направленное диалогическое взаимодействие субъектов образовательного процесса, метод анализа конкретных ситуаций, токсономия вопросов, доводы «за» и «против»

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: https://www.edscience.ru/jour/article/view/352/347; https://www.edscience.ru/jour/article/view/352/348; Amabile T. M. A model of creativity and innovation in organizations. In B. M. Staw & L. L. Cummings (Eds.) Research in Organizational Behaviour. V. 10, 1988. P. 123–167. Greenwich, CT: JAI Press.; Astin A. W. What matters in college? Four critical years revisited. San Francisco, CA: Jossey-Bass Publishers, 1993.; Bernstein D. A. A Negotiation Model for Teaching Critical Thinking. Teaching of Psychology.1985. No 22. Р. 22–24.; Beyer B. K. Critical thinking: What is it? Social Education. 1985. No 49. Р. 270–276.; Bloom B. S., Englehart M. D., Furst E. J., Hill W. H., Krathwohl D. R. Taxonomy of Educational Objectives. New York: Longmans, 1956.; Bryshinkin V. N., Markin V. I. Kriticheskoe myshlenie, logika i argumentatsiya [Critical thinking, logic and argumentation]. Kaliningrad: KGU Publ., 2003. 175 p. (In Russian); Carter M. Training teachers for creative learning experiences. Exchange (5). 1992. Р. 38–40.; Craig J. L. The Questioning Skills of Nursing Instructors. Nurse Education. 1981. No 20. Р. 18–23.; Dewey J. How We Think. Boston: Сourier Dover Publications, 1997. 224 p.; Flemming J. Black in college. San Francisco, CA: Jossey-Bass. 1985.; Hager P. Teaching Critical Thinking in Undergraduate Science Courses. Science & Education. V. 12. Р. 303–313.; Halpern D. F. Thought and Knowledge: An Introduction to Critical Thinking. Mahwah, NJ: Erlbaum Associates. 1996.; Herreid C. F. Can Case Studies Be Used to Teach Critical Thinking? Journal of College Science Teaching. 2004. V. 33, No 6. Р. 12–14.; Hill K. G., & Amiable T. M. A social psychological perspective on creativity: Intrinsic motivation and creativity in the classroom and workplace. In S. G. Isaksen, M. C. Murdock, R. L. Firestien & D. J. Treffinger (Eds.) Understanding and recognizing creativity: The emergence of a discipline. Norwood, NJ: Ablex, 1993. Р. 400–432.; Loving G. L. Infusing Critical Thinking into the Nursing Curriculum through Faculty Development. Nurse Education. 2000. No 25. Р. 70–75.; Meyers C. Teaching Students to Think Critically. San-Fransisco: Jossey-Bass Publishers. 1986. 131 p.; Mills J. Better Teaching Through Provocation. College Teaching. 1995. No 46. Р. 21–25.; Mumford M. & Gustafson S. Creativity syndrome: integration, application and motivation. Psychological Bulletin. 1988. No 103. Р. 27–43.; Oermann M. H. Evaluating critical thinking in clinical practice. Nurse Education. 1997. No 22. Р. 25–28.; Oliver H., Utermohlen R. An Innovative Teaching Strategy: Using Critical Thinking to Give Students a Guide to the Future / H. Oliver, R. Utermohlen. – Eric Document Reproduction Services No 389702.; Paul R. W., Heaslip P. Critical thinking and intuitive nursing practice. Advanced Nursing. 1995. No 22. Р. 40–47.; RichardsonA.G.Classroom learning environment and creative performance: Some differences among Caribbean territories. Educational Research, 30. Р. 224–227.; Scott B. Human systems, communication and educational psychology. Educational Psychology in Practice. 1987. V. 3, i 2. Р. 4–15.; Shaughnessy M. F. The supportive educational environment for creativity. (ERIC Document Reproduction Service NO.ED 360 080), 1991.; Shuman A. N. Sovremennaya logika; teoriya i praktika [Modern logic: theory and practice]. Minsk: Ekonompress, 2004. 416 p. (In Russian); Terenzini P. T. & Pascarella E. T Student/Faculty relationships and freshman year educational outcomes: A further investigation. Journal of College Student. 1980. No 28.; Terenzini P. T. & Pascarella E. T. Twenty years of research on college students: Lessons for future research. Research in Higher Education. 1991. Р. 32, 83–90.; Torrance E. P. & Myers R. E. Torrance. Creative learning and teaching. New York, NY: Dodd, Mead & Company, 1970.; Watson-Glaser Critical Thinking Appraisal User-Guide and Technical Manuel. London: Pearson Education Ltd., 2012. 88 p.; https://www.edscience.ru/jour/article/view/352

Διαθεσιμότητα: https://www.edscience.ru/jour/article/view/352
https://doi.org/10.17853/1994-5639-2015-1-114-122

TECHNIQUES AND FACTORS CONTRIBUTING TO DEVELOPING CRITICAL THINKING SKILLS

Συγγραφείς: GLUKHOVA IRINA VLADIMIROVNA

Θεματικοί όροι: КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ,CRITICAL THINKING,НАВЫКИ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ,CRITICAL THINKING SKILLS,КРЕАТИВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА,CREATIVE LEARNING ENVIRONMENT,DIALOGUE APPROACH,МЕТОД АНАЛИЗА КОНКРЕТНЫХ СИТУАЦИЙ,THE CASE INTERRUPTED METHOD,A NEGOTIATION MODEL,PRO AND CON GRIDS,QUESTIONING TACTICS,A SOCRATIC QUESTIONING,ПОЗИТИВНО НАПРАВЛЕННОЕ ДИАЛОГИЧЕСКОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА,ТОКСОНОМИЯ ВОПРОСОВ,ДОВОДЫ "ЗА" И "ПРОТИВ",ДИСКУССИЯ

Περιγραφή αρχείου: text/html

Διαθεσιμότητα: http://cyberleninka.ru/article/n/techniques-and-factors-contributing-to-developing-critical-thinking-skills
http://cyberleninka.ru/article_covers/16922748.png

ХАРАКТЕРИСТИКИ СИСТЕМЫ ИНФОКОММУНИКАЦИОННОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Συγγραφείς: НИКИТИНА А.В.

Θεματικοί όροι: ИНФОКОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ,ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА,INFOCOMMUNICATION TECHNOLOGIES,THE INTERACTION OF THE SUBJECTS OF EDUCATIONAL PROCESS

Περιγραφή αρχείου: text/html

Διαθεσιμότητα: http://cyberleninka.ru/article/n/harakteristiki-sistemy-infokommunikatsionnogo-vzaimodeystviya-subektov-obrazovatelnogo-protsessa
http://cyberleninka.ru/article_covers/16449206.png

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ И ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ ТОЛЕРАНТНОСТИ ПОДРОСТКОВ

Συγγραφείς: КУЛАЧЕНКО М.П.

Θεματικοί όροι: ТОЛЕРАНТНОСТЬ,ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА,ИНТЕРАКТИВНЫЕ МЕТОДЫ

Περιγραφή αρχείου: text/html

Διαθεσιμότητα: http://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-interaktivnyh-metodov-i-tehnologiy-v-protsesse-formirovaniya-tolerantnosti-podrostkov
http://cyberleninka.ru/article_covers/15898033.png

ПРОБЛЕМА АНТИКОРРУПЦИОННОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Συγγραφείς: Ванюхина, Надежда, Скоробогатова, Анна, Саглам, Фируза

Θεματικοί όροι: АНТИКОРРУПЦИОННОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА, РОДИТЕЛИ КАК СУБЪЕКТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА, КОРРУПЦИЯ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ, ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ, АНТИКОРРУПЦИОННЫЕ КАМПАНИИ, МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РТ, ШКОЛА, ДЕТСКИЙ САД, РЕСПУБЛИКА ТАТАРСТАН

Περιγραφή αρχείου: text/html

Διαθεσιμότητα: http://cyberleninka.ru/article/n/problema-antikorruptsionnogo-vzaimodeystviya-subektov-obrazovatelnogo-protsessa
http://cyberleninka.ru/article_covers/15741806.png

ФОРМИРОВАНИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ КАК ОБЪЕКТ УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Συγγραφείς: Дюмина, Светлана

Θεματικοί όροι: УПРАВЛЕНЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ФУНКЦИИ УПРАВЛЕНИЯ, ФОРМИРОВАНИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ, ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Περιγραφή αρχείου: text/html

Διαθεσιμότητα: http://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-universalnyh-uchebnyh-deystviy-obuchayuschihsya-kak-obekt-upravlencheskoy-deyatelnosti-2
http://cyberleninka.ru/article_covers/15700447.png

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ВУЗЕ КАК ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Συγγραφείς: Шаршов, И., Макарова, Л.

Θεματικοί όροι: ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ВУЗЕ,ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ СТИЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВУЗА,КАЧЕСТВО ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Περιγραφή αρχείου: text/html

Διαθεσιμότητα: http://cyberleninka.ru/article/n/vzaimodeystvie-subektov-obrazovatelnogo-protsessa-v-vuze-kak-faktor-povysheniya-kachestva-vysshego-obrazovaniya
http://cyberleninka.ru/article_covers/14653685.png

ФОРМИРОВАНИЕ АДАПТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ СТАРШИХ ПОДРОСТКОВ В МЕЖЛИЧНОСТНЫХ КОНФЛИКТАХ В УСЛОВИЯХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Συγγραφείς: Степанова, Н.

Θεματικοί όροι: МЕЖЛИЧНОСТНЫЙ КОНФЛИКТ, АДАПТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ, СТАРШИЕ ПОДРОСТКИ, ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ, РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА, EDUCATIONAL PROCESS SUBJECTS ҆ INTERACTION

Περιγραφή αρχείου: text/html

Διαθεσιμότητα: http://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-adaptivnogo-povedeniya-starshih-podrostkov-v-mezhlichnostnyh-konfliktah-v-usloviyah-vzaimodeystviya-subektov
http://cyberleninka.ru/article_covers/15520127.png

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С СОЦИАЛЬНЫМИ ПАРТНЁРАМИ КАК ОДНО ИЗ УСЛОВИЙ УСПЕШНОГО РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Συγγραφείς: Комолова, Валентина

Θεματικοί όροι: СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО,СОЦИАЛЬНАЯ ЭФФЕКТИВНОСТЬ,ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Περιγραφή αρχείου: text/html

Διαθεσιμότητα: http://cyberleninka.ru/article/n/vzaimodeystvie-s-sotsialnymi-partnyorami-kak-odno-iz-usloviy-uspeshnogo-razvitiya-obrazovatelnogo-uchrezhdeniya
http://cyberleninka.ru/article_covers/15077367.png