Индивидуальные образовательные программы для детей старшего дошкольного возраста с нарушениями речи в условиях инклюзивного образования

Contributors: Цыганкова, А. В.

Subject Terms: ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА, АДАПТИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА (АОП), ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ (ИОМ), ДЕТИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ, ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, КОРРЕКЦИЯ РЕЧИ

Access URL: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/60623

Инновационные аспекты проектирования адаптированной программы детского сада

Contributors: Дьячкова, М. А.

Subject Terms: ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ, ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ, НАРУШЕНИЕ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА, АДАПТИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

Access URL: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/61155

Психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в дошкольной образовательной организации

Contributors: Шрамко, Н. В.

Subject Terms: ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ, ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ, АДАПТИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА, ТЯЖЕЛЫЕ НАРУШЕНИЯ РЕЧИ, ДОШКОЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ

Access URL: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/59345

Организация учебного процесса в 4 классе в условиях инклюзивного образования

Contributors: Кубасов, А. В.

Subject Terms: ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ, ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД, АДАПТИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА, ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Access URL: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/65084

Формирование предикативной лексики у обучающихся с общим недоразвитием речи в контексте реализации адаптированной образовательной программы дошкольного образования

Contributors: Тенкачева, Т. Р.

Subject Terms: ОБЩЕЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ, АДАПТИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ, ПРЕДИКАТИВНАЯ ЛЕКСИКА

Access URL: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/59291

Алгоритм проектирования рабочей программы учебного предмета адаптированной основной образовательной программы основного общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья ; Algoritm proektirovaniia rabochei programmy uchebnogo predmeta adaptirovannoi osnovnoi obrazovatel'noi programmy osnovnogo obshchego obrazovaniia obuchaiushchikhsia s ogranichennymi vozmozhnostiami zdorov'ia

Authors: Андреева Елена Ивановна, ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный педагогический университет», Elena I. Andreeva, FSBEI of HE "Orenburg State Pedagogical University"

Source: Education, innovation, research as a resource for community development; 345-348 ; Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества; 345-348

Subject Terms: федеральный государственный образовательный стандарт, рабочая программа учебного предмета, обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, основное общее образование, учитель-предметник, федеральная адаптированная образовательная программа

File Description: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907830-01-1; https://phsreda.com/e-articles/10572/Action10572-109819.pdf; Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ (с изменениями и дополнениями).; Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» от 18 октября 2013 г. №544.; Приказ Министерства просвещения РФ «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» от 31 мая 2021 г. №287.; Приказ Минпросвещения России «Об утверждении федеральной адаптированной образовательной программы основного общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» от 24.11.2022 №1025.; https://phsreda.com/article/109819/discussion_platform

Availability: https://phsreda.com/article/109819/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10572/Cover-10572.jpg?req=109819

Стратегическая модель сопровождения семей с детьми с ограниченными возможностями здоровья ; Strategicheskaia model' soprovozhdeniia semei s det'mi s ogranichennymi vozmozhnostiami zdorov'ia

Authors: Ражапова Эндже Ильшатовна, ГАПОУ «Мензелинский сельскохозяйственный техникум», Endzhe I. Razhapova, GAPOU "Menzelinskii sel'skokhoziaistvennyi tekhnikum", Газизуллина Фарида Фаизовна, Farida F. Gazizullina

Source: Current trends in the development of education system; 140-142 ; Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2024; 140-142

Subject Terms: родители, ОВЗ, классный руководитель, адаптированная образовательная программа

File Description: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907830-64-6; https://phsreda.com/e-articles/10628/Action10628-112773.pdf; Альперович В.Д. Справочник социального работника / В.Д. Альперович. – М.: Гардарики, 2016. – 336 с.; Акатов Л.И. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья / Л.И. Акатов. – М.: ВЛАДОС, 2003. – 368 с.; Завражин С.А. Адаптация детей с ограниченными возможностями / С.А. Завражин, Л.К. Фортова. – М.: Академический проект; Трикста, 2005. – 400 с. EDN QUZPTJ; Мардахаев Л.В. Социальная педагогика / Л.В. Мардахаев. – М.: Гардарики, 2005. – 267 с. EDN QUDXBV; https://phsreda.com/article/112773/discussion_platform

Availability: https://phsreda.com/article/112773/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10628/Cover-10628.jpg?req=112773

ИНКЛЮЗИВНЫЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ УЧИТЕЛЯ КАК НЕОБХОДИМОЕ УСЛОВИЕ ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ПРЕДМЕТАМ ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНОГО ЦИКЛА

Subject Terms: adapted basic educational program, адаптированная образовательная программа, special educational needs, inclusive education, предметы естественно-научного цикла, инклюзивное образование, обучающиеся с задержкой психического развития, особые образовательные потребности, инклюзивные компетенции учителя, inclusive teacher competencies, subjects of natural science cycle, students with learning disabilities

Some questions of professional orientation of students from the NODE

Source: MCU Journal of Modern college.

Subject Terms: адаптированная образовательная программа, профориентация, 4. Education, employment, adolescents and young people with motor disorders, подростки и молодые люди с двигательными нарушениями, профессиональный выбор, career guidance, трудоустройство, adapted educational program, professional choice

Работа с детьми с ОВЗ в ДОУ ; Rabota s det'mi s OVZ v DOU

Authors: Галуцких Ирина Викторовна, Irina V. Galutskikh, Жирова Марина Владимировна, Marina V. Zhirova

Source: Educational environment today: development strategy; 136-139 ; Современная образовательная среда: теория и практика; 136-139

Subject Terms: федеральный государственный образовательный стандарт, инклюзивное образование, адаптированная образовательная программа, ребенок с ограниченными возможностями здоровья, ОВЗ

File Description: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6049492-3-8; https://interactive-plus.ru/e-articles/848/Action848-559348.pdf; Зайцев Д.В. Интегрированное образование детей с ограниченными возможностями / Д.В. Зайцев // Социологические исследования. – 2004. – №7. – С. 127–132.; Ребенок в инклюзивном дошкольном учреждении: методическое пособие / под ред. Т.В. Волосовец, Е.Н. Кутеповой. – М.: РУДН, 2010.; Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. №1155 «Об утверждении федерального государственного стандарта дошкольного образования» – 16 с.

Availability: https://interactive-plus.ru/files/Books/848/Cover-848.jpg?req=559348
https://interactive-plus.ru/article/559348/discussion_platform

Организация работы по коррекции тяжелых нарушений речи у детей дошкольного возраста в условиях инклюзивного образования ; ORGANIZATION OF WORK ON THE CORRECTION OF SEVERE SPEECH DISORDERS OF CHILDREN IN PRESCHOOL IN THE CONDITIONS OF INCLUSIVE EDUCATION

Authors: Шабалина Светлана Анатольевна, ФГБОУ ВО «Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского», Svetlana A. Shabalina, FSBEI of HE “Yaroslavl State Pedagogical University named after K.D. Ushinsky”, Шмелева Ольга Андреевна, МДОУ «Детский сад №222», Olga A. Shmeleva, MDOU "Detskii sad 222"

Source: Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults; 137-140 ; Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых; 137-140

Subject Terms: инклюзивное образование, inclusive education, адаптированная образовательная программа, дети с тяжелыми нарушениями речи, специальные условия, группа комбинированной направленности, children with severe speech disorders, combined group, special conditions, adapted education program

File Description: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907561-23-6; https://phsreda.com/e-articles/10377/Action10377-101775.pdf; Алехина С.В. Готовность педагогов как основной фактор успешности инклюзивного процесса в образовании / С.В. Алехина, М.А. Алексеева, Е.Л. Агафонова // Психологическая наука и образование. – 2011. – №1. – С. 83–92.; Бочкарева Е.Ю. Взаимодействие учителя-логопеда с педагогом психологом в ДОО в комплексной работе с детьми ОВЗ / Е.Ю. Бочкарева, Ю.А. Веретей // Инновационная наука. – 2019. – №3. – С. 127–129.; Будникова Е.С. Реализация инклюзивного образования в образовательной организации / Е.С. Будникова, Е.В. Резникова. – Челябинск: Цицеро, 2017. – 110 с.; Васильева В.С. Работа в группах комбинированной направленности с детьми с тяжелыми нарушениями речи: учебно-методическое пособие / В.С. Васильева, Л.М. Исрафилова, И.Ю. Федорова. – Челябинск: Изд-во ЮУрГГПУ, 2020. –95 с.; Инденбаум Е.Л. Инклюзивная компетентность как перспектива современного педагогического образования // Вестник Томского государственного университета. – 2020. – №452. – С. 194–204.; Кириллова Е.А. История становления системы инклюзивного образования в Российской Федерации // Инклюзивное профессиональное образование: материалы Всероссийской научно-практической конференции (Челябинск, 21–22 ноябрь 2014 г.) / отв. ред. М.В. Овчинников. – Челябинск: Изд-во ЧГУ, 2015. – С. 190–192.; Кузь Н.А. Особенности проектирования основной образовательной программы дошкольного образования для групп комбинированной направленности / Н.А. Кузь, О.Н. Степакова // Вестник педагогических инноваций. – 2019. – №2 (54). – С. 30–38.; Труфанова М.Г. Организация образовательной среды в группах комбинированной направленности / М.Г. Труфанова, Е.В. Нищакова // Ученые записки ИУО РАО. – 2020. – №2 (74). – С. 87–90.; Фадеева Ю.А. Психолого-педагогический консилиум как основная функциональная единица СППС образовательной организации // Образование и воспитание. – 2019. – №2 (12). – С. 18–21.; Шматко Н.Д. Организация воспитания и обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в группах комбинированной направленности // Дефектология. – 2010. – №5. – С. 1–11.; Шмелева О.А. Организация работы по коррекции тяжелых нарушений речи у детей в условиях комбинированной группы детского сада / О.А. Шмелева, А.С. Саблева // Специальное и инклюзивное образование: материалы международной научно-практической конференции «Чтения Ушинского» (3–4 марта 2021 г.). – Ярославль: РИО ЯГПУ, 2021. – С. 170–175.; https://phsreda.com/files/Books/628cd4a816962.jpg?req=101775; https://phsreda.com/article/101775/discussion_platform

Availability: https://phsreda.com/article/101775/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/628cd4a816962.jpg?req=101775

Адаптированная программа как основное средство моделирования образовательной среды студентов с ограниченными возможностями здоровья в системе среднего профессионального образования ; The Adapted Program as the Main Tool of Modeling the Educational Environment of Students with Disabilities in the System of Secondary Vocational Education

Authors: Полякова Надежда Петровна, БУ ЧР ДПО «Чувашский республиканский институт образования» Министерства образования Чувашской Республики, Nadezhda P. Polyakova, Chuvash Republican Institute of Education of the Ministry of Education and Youth Policy of the Chuvash Republic, Богатырева Ольга Леонидовна, Olga L. Bogatyreva

Source: Development of education; Vol. 4; № 1; 14-18 ; Развитие образования; Т. 4; № 1; 14-18 ; ISSN: 2619-1466 ; 2619-1466 ; ISSN(electronic Version): 2618-8910 ; 2618-8910

Subject Terms: инклюзивное образование, inclusive education, teachers, адаптированная образовательная программа, студенты с ограниченными возможностями здоровья, педагоги, students with disabilities, мастера производственного обучения, индивидуализированное обучение, masters of vocational training, adapted educational program, individualized education

File Description: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/pissn/2619-1466; info:eu-repo/semantics/altIdentifier/eissn/2618-8910; International academic journal Development of education Volume 4 Issue 1; https://phsreda.com/e-articles/10240/Action10240-97475.pdf; Пакалина Е.Н. Развитие профессиональной компетентности педагогических работников в условиях преемственности профессионально-трудовой подготовки обучающихся с ограниченными возможностями здоровья / Е.Н. Пакалина // Современные проблемы науки и образования. – 2014. – №2. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=12683; Трофимова В.И. Психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной среде: монография / В.И. Трофимова. – Самара: Современные образовательные технологии, 2011. – 120 с.; Шумских М.А. Особенности организации инклюзивного образования в ССУЗе / М.А. Шумских. – М.: Изд-во Социально-педагогического колледжа, Изд-во Московского городского психолого-педагогического университета [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://psyjournals.ru/inclusive_edu/issue/44221_full.shtml; Pakalina, E.N. (2014). Razvitie professional'noi kompetentnosti pedagogicheskikh rabotnikov v usloviiakh preemstvennosti professional'no-trudovoi podgotovki obuchaiushchikhsia s ogranichennymi vozmozhnostiami zdorov'ia. Sovremennye problemy nauki i obrazovaniia, 2. Retrieved from http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=12683; Trofimova, V. I. (2011). Psikhologo-pedagogicheskoe soprovozhdenie detei s ogranichennymi vozmozhnostiami zdorov'ia v obshcheobrazovatel'noi srede: monografiia., 120. Samara: Sovremennye obrazovatel'nye tekhnologii.; Shumskikh, M.A. Osobennosti organizatsii inkliuzivnogo obrazovaniia v SSUZe. Retrieved from http://psyjournals.ru/inclusive_edu/issue/44221_full.shtml; https://phsreda.com/files/Books/6076a5b933b9c.jpeg?req=97475; https://journaledu.com/article/97475/discussion_platform

Availability: https://phsreda.com/files/Books/6076a5b933b9c.jpeg?req=97475
https://journaledu.com/article/97475/discussion_platform
https://doi.org/10.31483/r-97475

Профессиональная подготовка педагогов общеобразовательных школ к работе с обучающимися с ОВЗ с выраженной интеллектуальной недостаточностью в условиях инклюзивного класса ; Professional'naia podgotovka pedagogov obshcheobrazovatel'nykh shkol k rabote s obuchaiushchimisia s OVZ s vyrazhennoi intellektual'noi nedostatochnost'iu v usloviiakh inkliuzivnogo klassa

Authors: Тарасова Наталья Валерьевна, Педагогический институт ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет», Natalia V. Tarasova, Pedagogicheskii institut FGBOU VO "Tikhookeanskii gosudarstvennyi universitet", Павленко Галина Васильевна, ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет», Galina V. Pavlenko, Pacific National University

Source: Pedagogy, Psychology, Society; 90-97 ; Педагогика, психология, общество: перспективы развития; 90-97

Subject Terms: интеллектуальные нарушения, дети с ОВЗ, адаптированная образовательная программа, школьная дезадаптация

File Description: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907313-40-8; https://phsreda.com/e-articles/168/Action168-75836.pdf; Шац И.К. Психиатрия, медицинская психология: психозы у детей: учебное пособие для вузов. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Юрайт, 2020. – 207 с. – ISBN 978–5-534–08841–0 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://urait.ru/bcode/455640; Сафиулина Н.Р. Варианты адаптированной образовательной программы для детей с ограниченными возможностями здоровья [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://eduface.ru/consultation/ombudsmen/varianty_adaptirovannoj_obrazovatel_noj_programmy_dlya_detej_s_ogranichennymi_vozmozhnostyami_zdorov_ya; https://phsreda.com/files/Books/5fae43d1c19cc.jpeg?req=75836; https://phsreda.com/article/75836/discussion_platform

Availability: https://phsreda.com/article/75836/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/5fae43d1c19cc.jpeg?req=75836

Индивидуальный подход в обучении детей с ОВЗ в условиях ФГОС ; Individual'nyi podkhod v obuchenii detei s OVZ v usloviiakh FGOS

Authors: Голосай Дарья Юрьевна, Daria I. Golosai

Source: Teacher Council: Experience, Research, Recommendations; 194-198 ; Педагогический совет: опыт, исследования, рекомендации; 194-198

Subject Terms: ФГОС, инклюзивное образование, ОВЗ, адаптированная образовательная программа начального общего образования

File Description: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6044117-2-8; https://interactive-plus.ru/e-articles/678/Action678-530031.pdf; Зайцев Д.В. Основы коррекционной педагогики: учебно-методическое пособие / Д.В. Зайцев, Н.В. Зайцева / Саратов: Педагогический институт Саратовского государственного университета им. Н.Г. Чернышевского, 1999.; Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».; Министерство науки и высшего образования Российской Федерации [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http:// минобрнауки.рф/документы/922; ФГОС обучающихся с ограниченными возможностями здоровья [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://fgos-ovz.herzen.spb.ru

Availability: https://interactive-plus.ru/files/Books/5e74c3a414fb9.jpeg?req=530031
https://interactive-plus.ru/article/530031/discussion_platform
https://doi.org/10.21661/r-530031

Development of individual educational route as a form of logopedic aid rendering to disabled children in a rural primary school

Authors: Klavdia I. Sultanbaeva, FSFEI of HE \\'Katanov Khakass State University\\', Anna A. Erbyagina

Source: Modern education development theory techniques and practice; № 2(8); 92-95
Развитие современного образования: теория, методика и практика; № 2(8); 92-95

Subject Terms: individual educational route, адаптированная образовательная программа, 4. Education, components of IER, 1. No poverty, adaptive educational program, индивидуальный образовательный маршрут, 10. No inequality, компоненты ИОМ, 3. Good health

File Description: text/html

Access URL: https://interactive-plus.ru/files/Books/Cover-266.jpg?req=112749
https://interactive-plus.ru/article/112749/discussion_platform
https://doi.org/10.21661/r-112749
https://interactive-plus.ru/e-articles/266/Action266-112749.pdf
https://interactive-plus.ru/article/112749/discussion_platform

Обеспечение здоровьесберегающих условий в рамках реализации адаптированной образовательной программы

Subject Terms: ОБУЧАЮЩИЕСЯ С ОВЗ, АДАПТИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА, ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ УСЛОВИЯ, ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПРОГРАММА РЕАБИЛИТАЦИИ И АБИЛИТАЦИИ ИНВАЛИДА

File Description: application/pdf

Access URL: http://elar.urfu.ru/handle/10995/77895

Алгоритм проектирования рабочей программы учебного предмета адаптированной основной образовательной программы основного общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Authors: Elena I. Andreeva, FSBEI of HE \\'Orenburg State Pedagogical University\\'

Source: Education, innovation, research as a resource for community development; 345-348
Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества; 345-348

Subject Terms: учитель-предметник, рабочая программа учебного предмета, федеральная адаптированная образовательная программа, федеральный государственный образовательный стандарт, обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, основное общее образование

File Description: text/html

Access URL: https://phsreda.com/files/Books/10572/Cover-10572.jpg?req=109819
https://phsreda.com/article/109819/discussion_platform

Особенности методологии и менеджмента оценки качества инклюзивного образования ; Osobennosti metodologii i menedzhmenta otsenki kachestva inkliuzivnogo obrazovaniia

Authors: Ряписов Николай Александрович, ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный педагогический университет», Nikolay A. Riapisov, FSBEI of HE “Novosibirsk State Pedagogical University”, Ряписова Алевтина Геннадьевна, Alevtina G. Riapisova, Дегтярева Людмила Ивановна, ЧОУ школа «Аврора», Liudmila I. Degtiareva, ChOU shkola "Avrora"

Source: Current trends in the development of education system; 184-188 ; Современные тенденции развития системы образования (к 85-летию Чувашского республиканского института образования); 184-188

Subject Terms: качество образования, инклюзивное образование, ограниченные возможности здоровья, независимая оценка качества образования, система оценки качества школьного образования, специальные образовательные условия, адаптированная образовательная программа, критерии оценки качества инклюзивного образования, инструменты оценки качества инклюзивного образования, процедуры оценки качества инклюзивного образования

File Description: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6042436-3-3; https://phsreda.com/e-articles/60/Action60-32470.pdf; Адаптированная основная образовательная программа основного общего образования обучающихся с задержкой психического развития частного общеобразовательного учреждения школы «Аврора» г. Новосибирска [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.aurora-nsk.ru/files/%D0%90%D0%9E%D0% 9F%20%D0%90%D0%92%D0%A0%D0%9E%D0%A0%D0%90%20%D0%9E%D0%9E%D0%9E%20%20%D0%97%D0%9F%D0%A0%20%D1%81%20%D0%B8%D0%B7%D0%BC.%2009.01.19.pdf (дата обращения: 08.11.2018).; Ахметова Д.З. Некоторые подходы к оценке качества инклюзивного образования // Педагогическое образование и наука. – 2017. – №1. – С. 124–127.; Нестерова А.А. Критерии оценки качества инклюзивного образования // Инклюзивное образование: преемственность инклюзивной культуры и практики: сборник материалов IV Междунар. науч.-практ. конф. (г. Москва, 21–23 июня 2017 г.). – М., 2017. – С. 38–41.; Ряписова А.Г. Исследование эффективности образовательного процесса в условиях инклюзивной практики / А.Г. Ряписова, Т.Л. Чепель // Сибирский педагогический журнал. 2013. №2. С. 226–232.; Ряписов Н.А. Мониторинг эффективности инклюзивной практики / Н.А. Ряписов, А.Г. Ряписова // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. – 2016. – №1 (29). – С. 7–22.; Сборник инструкций по подготовке и проведению оценки качества общего образования в общеобразовательных учреждениях Новосибирской области // [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://nimro.ru/uploads/expert/ product/files/sbornik_monitoring_2017.pdf (дата обращения: 08.11.2018).; Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ (последняя редакция) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения: 01.02.2019).; Хитрюк В.В. Инклюзивное образование: основные подходы к оценке качества // Инклюзивное образование: преемственность инклюзивной культуры и практики: сборник материалов IV Междунар. науч.-практ. конф. / гл. ред. С.В. Алехина. – М.: МГППУ, 2017. – С. 137–143.; https://phsreda.com/files/Books/5fae46727d8d6.jpeg?req=32470; https://phsreda.com/article/32470/discussion_platform

Availability: https://phsreda.com/article/32470/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/5fae46727d8d6.jpeg?req=32470

Проектирование содержания воспитательной работы с детьми ограниченными возможностями здоровья ; Proektirovanie soderzhaniia vospitatel'noi raboty s det'mi ogranichennymi vozmozhnostiami zdorov'ia

Authors: Сахарнова Ольга Алексеевна, Olga A. Sakharnova

Source: Scientific studies and modern education; 85-87 ; Научные исследования и современное образование; 85-87

Subject Terms: инклюзивное образование, адаптированная образовательная программа, воспитательные технологии, принцип личностно-ориентированной педагогики, принцип коррекционной работы

File Description: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6043527-2-4; https://interactive-plus.ru/e-articles/639/Action639-508433.pdf; Борякова Н.Ю. Формирование предпосылок к школьному обучению у детей с задержкой психического развития / Н.Ю. Борякова. – М., 2003.; Выготский Л.С. Лекции по психологии / Л.С. Выготский. – СПб., 1999.; Проектирование индивидуально-ориентированных коррекционных программ для детей с ОВЗ. / Авт.-сост. Н.А. Кузь.; Психолого-педагогическая и клиническая характеристики детей с задержкой психического развития / Авт.-сост. Н.А. Кузь.; Стандартизация системы образования: ФГОС НОО, ФГОС; ООО И СФГОС– идеи, вызовы, перспективы/ Авт.-сост. Н.А. Кузь.

Availability: https://interactive-plus.ru/files/Books/5df21d3a8db9f.jpeg?req=508433
https://interactive-plus.ru/article/508433/discussion_platform

Модель психолого-педагогического сопровождения детей старшего дошкольного возраста с ЗПР в условиях группы комбинированной (инклюзивной) направленности ; Model' psikhologo-pedagogicheskogo soprovozhdeniia detei starshego doshkol'nogo vozrasta s ZPR v usloviiakh gruppy kombinirovannoi (inkliuzivnoi) napravlennosti

Authors: Швецова Екатерина Владимировна, Ekaterina V. Shvetsova, Ворошнина Ольга Руховна, Ol'ga R. Voroshnina

Source: Educational environment today: development strategy; 268-270 ; Современная образовательная среда: теория и практика; 268-270

Subject Terms: задержка психического развития, психолого-педагогическое сопровождение, адаптированная образовательная программа, mental retardation, модель психолого-педагогического сопровождения, a model of psychological and pedagogical support, an adapted educational program

File Description: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6043805-3-6; https://interactive-plus.ru/e-articles/661/Action661-519214.pdf; Власова Т.А. Дети с задержкой психического развития / Т.А. Власова, В.И. Лубовский, Н.А. Цыпина. – М., 1984. – 256 с.

Availability: https://interactive-plus.ru/files/Books/5e21982749852.jpeg?req=519214
https://interactive-plus.ru/article/519214/discussion_platform