-
1Academic Journal
Source: Pedagogy and psychology: development prospects; 64-69 ; Педагогика и психология: перспективы развития; 64-69
Subject Terms: младший школьник, анализ художественного произведения, методы анализа художественного произведения, приемы формирования умений анализа произведения
File Description: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6051279-1-8; https://interactive-plus.ru/e-articles/895/Action895-561366.pdf; Агафонова Г.Н. Развитие читательской компетенции младших школьников / Г.Н. Агафонова // Наука и образование: отечественный и зарубежный опыт. – 2019. – №3. – С. 83–87. EDN STHNAD; Воюшина М.П. Модернизация литературного образования и развития младших школьников / М.П. Воюшина. – СПб.: Сударыня, 2007. – 318 с. EDN QWGWNP; Гареева Г.Ф. Проблемы анализа художественного произведения в школе / Г.Ф. Гареева // Вестник Башкирского университета. – 2008. – №1. – С. 209–219. EDN IPVFDR; Запорожец В.В. Психология восприятия ребёнком-дошкольником литературного произведения / В.В. Запорожец // Избранные психологические труды. – М.: Педагогика, 2009. – 128 с.; Кубузова И.И. Методика обучения комплексному анализу художественного текста / И.И. Кубузова // Вестник Пятигорского государственного лингвистического университета. – 2009. – №1. – С. 341–344. EDN KOHZIZ; Кузьмина И.А. Особенности работы с текстом в начальной школе на уроках чтения / И.А. Кузьмина // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. – 2014. – №4. – С. 43–45. EDN QREXBQ; Ларина О.С. Особенности работы над произведениями по теме детства на уроках литературного чтения в начальной школе / О.С. Ларина // Вестник Адыгейского государственного университета. – 2011. – №3. – C. 115–124.; Маранцман В.Г. Анализ литературного произведения в соотношении с читательским восприятием произведения: дис. … д-ра пед. наук: 13.00.02. – М., 1980. – 47 с.; Никитина Л.П. Современные подходы к анализу художественного произведения на уроках литературного чтения в начальной школе / Л.П. Никитина // Начальная школа на пути совершенствования. – 2009. – №5. – С. 56–67.; Посашкова Е.В. Формирование читательской культуры младших школьников на уроках внеклассного чтения (на материале авторской программы по внеклассному чтению) / Е.В. Посашкова // Педагогическое образование. – 2009. – №1. – С. 76–82.; Примерная основная общеобразовательная программа начального общего образования. Министерство образования и науки РФ от 8 апреля 2015. №1/15. – С. 36–38.; Рыжкова Т.В. Литературное развитие младших школьников / Т.В. Рыжкова. – СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2016. – 463 с.; Светловская Н.Н. Обучение чтению и законы формирования читателя / Н.Н. Светловская // Начальная школа. – 2003. – №1. – С. 11–18.; Сластенин В.А. Педагогика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; под ред. В.А. Сластенина. – М.: Академия, 2012. – 465 с.; Урумашвили Е.В. Прагматические аспекты анализа художественного текста / Е.В. Урумашвили // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. – 2010. – №2. – С. 40–44. EDN MGVDFH; Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: от 06.10.2009 г. №373. Министерство образования и науки Российской Федерации. – 4-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2016. – 12 с.
