Standardizing a Questionnaire of Metacognitive Resources of Human Behavior Regulation in Difficult Circumstances ; Стандартизация опросника метакогнитивных ресурсов регуляции поведения человека в трудных жизненных ситуациях (МиРТЖС)

Authors: Igor A. Filenko, Sergey A. Bogomaz, Игорь Александрович Филенко, Сергей Александрович Богомаз

Source: SibScript; Том 26, № 5 (2024); 685-700 ; СибСкрипт; Том 26, № 5 (2024); 685-700 ; 2949-2092 ; 2949-2122

Subject Terms: конвергентная валидность, stress, anxiety, metacognitive regulation, self-control, memory, convergent validity, стресс, тревожность, метакогнитивная регуляция, самоконтроль, память

File Description: application/pdf

Relation: https://www.sibscript.ru/jour/article/view/5697/4701; Анцыферова Л. И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысление, преобразование ситуаций и психологическая защита. Психологический журнал. 1994. Т. 15. № 1. С. 3–18. https://elibrary.ru/safdiz; Барабанщиков В. А., Головина Е. В. Российская психофизика на пути к интеграции. Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2007. Т. 4. № 1. С. 158–165. https://elibrary.ru/jwmcbx; Белинская Е. П., Джураева М. Р. К. Взаимосвязь проактивного совладания с трудными жизненными ситуациями и уровня осознанности: кросс-культурный анализ. Вестник Санкт-Петербургского университета. Психология. 2021. Т. 11. № 1. С. 48–62. https://doi.org/10.21638/spbu16.2021.103; Битюцкая Е. В., Корнеев А. А. Диагностика восприятия жизненных трудностей: ситуационный опросник «Типы ориентаций в трудной ситуации». Вестник Московского государственного областного университета. 2020. № 4. С. 141–163. https://doi.org/10.18384/2224-0209-2020-4-1047; Гордеева Т. О., Сычев О. А., Осин Е. Н. Опросник «Шкалы академической мотивации». Психологический журнал. 2014. Т. 35. № 4. C. 96–107. https://elibrary.ru/sjvwln; Канеман Д. Контуры ограниченной рациональности: возможность интуитивных суждений и выбора. Эковест. 2004. Т. 4. № 4. С. 540–592.; Карандашев В. Н., Лебедева М. С., Спилбергер Ч. Изучение оценочной тревожности. Руководство по использованию. СПб.: Речь, 2004. 80 с.; Китаев-Смык Л. А. Психология стресса. Психологическая антропология стресса. М.: Акад. проект, 2009. 943 с. https://elibrary.ru/qxxjvh; Корнилова Т. В., Павлова Е. М. Шкала интеллектуальной оценки риска и ее связь с готовностью к риску и эмоциональным интеллектом. Консультативная психология и психотерапия. 2020. Т. 28. № 4. С. 59–78. https://doi.org/10.17759/cpp.2020280404; Куваева И. О., Стрельникова А. М. Особенности совладания со специфической трудной ситуацией: пандемия COVID-19. Известия Уральского федерального университета. Сер. 1: Проблемы образования, науки и культуры. 2021. Т. 27. № 2. С. 84–91. https://doi.org/10.15826/izv1.2021.27.2.032; Левин К. Теория поля в социальных науках. СПб.: Сенсор, 2000. 368 с.; Люсин Д. В. Опросник на эмоциональный интеллект ЭмИн: новые психометрические данные. Социальный и эмоциональный интеллект: от процессов к измерениям, ред. Д. В. Люсин, Д. В. Ушаков. М.: ИП РАН, 2009. С. 264–278. https://elibrary.ru/slanqv; Мандрикова Е. Ю. Разработка опросника самоорганизации деятельности (ОСД). Психологическая диагностика. 2010. № 2. С. 87–111.; Морозова И. С., Медовикова Е. А., Мороденко Е. В., Гриненко Д. Н., Каргина А. Е. Обеспечение безопасности на производстве сотрудников, использующих различные стратегии преодоления трудных жизненных ситуаций. Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого­педагогические науки. 2021. № 2. С. 161–168. https://elibrary.ru/vsbpte; Первичко Е. И., Митина О. В., Конюховская Ю. Е., Степанова О. Б. Проверка психометрических характеристик Наймигенского опросника для диагностики дисфункционального дыхания во время пандемии COVID-19 на российской выборке. Клиническая и специальная психология. 2022. Т. 11. № 3. С. 262–302. https://doi.org/10.17759/cpse.2022110311; Перикова Е. И., Бызова В. М., Ловягина А. Е. Психическая cаморегуляция студентов в трудных жизненных ситуациях. Вестник Вятского государственного университета. 2019. № 2. С. 99–106. https://doi.org/10.25730/VSU.7606.19.024; Прохоров А. О., Валиуллина М. Е., Юсупов М. Г. Особенности ментальной регуляции эмоциональных состояний в различных по стрессогенности ситуациях. Вестник Удмуртского университета. Серия Философия. Психология. Педагогика. 2023. Т. 33. № 2. С. 113–126. https://elibrary.ru/dtwmgw; Рубинштейн С. Л. Проблемы общей психологии. М.: Педагогика, 1973. 424 с. https://elibrary.ru/yxelju; Филенко И. А., Богомаз С. А., Галажинский Э. В., Буравлёва Н. А., Левицкая Т. Е., Халимова А. А. Особенности психологического здоровья студенческой молодежи с позиции развития личностных ресурсов: базисных убеждений, жизнестойкости, регуляторно-личностных характеристик. Сибирский психологический журнал. 2023. № 88. С. 38–63. https://doi.org/10.17223/17267080/88/3; Ханин Ю. Л. Краткое руководство к применению шкалы реактивной и личностной тревожности Ч. Д. Спилбергера. Л.: ЛНИИТЕК, 1976. 40 с.; Шерешкова Е. А., Спицына О. А. Дистанционное обучение в вузе как трудная жизненная ситуация для студентов заочного отделения. Казанский педагогический журнал. 2021. № 2. С. 205–211. https://www.elibrary.ru/plixbb; Bokhan T. G., Galazhinsky E. V., Leontiev D. A., Rasskazova E. I., Terekhina O. V., Ulyanich A. L., Shabalovskaya M. V., Bogomaz S. A., Vidyakina T. A. COVID-19 and subjective well-being: Perceived impact, positive psychological resources and protective behavior. Psychology. Journal of the Higher School of Economics, 2021, 18(2): 259–275. https://doi.org/10.17323/1813-8918-2021-2-259-275; Capobianco L., Faija C., Husain Z., Wells A. Metacognitive beliefs and their relationship with anxiety and depression in physical illnesses: A systematic review. PLoS ONE, 2020, 15(9). https://doi.org/10.1371/journal.pone.0238457; Craparo G., Magnano P., Paolillo A., Costantino V. The Subjective Risk Intelligence Scale. The development of a new scale to measure a new construct. Current Psychology, 2018, 37(4): 966–981. https://doi.org/10.1007/s12144-017-9673-x; Duckworth A. L., Gendler T. S., Gross J. J. Self-control in school-age children. Educational Psychologist, 2014, 49(3): 199–217. https://doi.org/10.1080/00461520.2014.926225; Elling L., Schupp H., Bayer J., Bröckelmann A.-K., Steinberg C., Dobel C., Junghofer M. The impact of acute psychosocial stress on magnetoencephalographic correlates of emotional attention and exogenous visual attention. PLoS One, 2012, 7(6). https://doi.org/10.1371/journal.pone.0035767; Fernie B., Aoun A., Kollmann J., Spada M. M., Nikčević A. V. Transcultural, transdiagnostic, and concurrent validity of a revised metacognitions about symptoms control scale. Clinical Psychology & Psychotherapy, 2019, 26(4): 471–482. https://doi.org/10.1002/cpp.2367; Fornell C., Larcker D. F. Evaluating structural equation models with unobservable variables and measurement error. Journal of Marketing Research, 1981, 18(1): 39–50. https://doi.org/10.2307/3151312; Hammond K. R. Judgments Under Stress. NY: Oxford University Press Inc., 2000, 242.; Henseler J., Ringle C. M., Sinkovics R. R. The use of partial least squares path modeling in international marketing. New challenges to international marketing, eds. Sinkovics R. R., Ghauri P. N. Bingley, 2009, 277–320. https://doi.org/10.1108/S1474-7979(2009)0000020014; Herten N., Otto T., Wolf O. T. The role of eye fixation in memory enhancement under stress – An eye tracking study. Neurobiology of Learning and Memory, 2020, 140: 134–144. https://doi.org/10.1016/j.nlm.2017.02.016; Nogas E. M., Pόvoa A. C. S., Pech W. Decision-making under stress: The hiding behind a small cake effect. Journal of Contemporary Administration, 2023, 27(6). https://doi.org/10.1590/1982-7849rac2023230023.en; Petrovskiy V. A., Shmelev I. M. Personology of difficult life situations: At the intersection of three cultures. Psychology. Journal of the Higher School of Economics, 2019, 16(3): 408–433. https://doi.org/10.17323/1813-8918-2019-3-408-433; Quaedflieg C. W. E. M., Schneider T. R., Daume J., Engel A. K., Schwabe L. Stress impairs intentional memory control through altered theta oscillations in lateral parietal cortex. Journal of Neuroscience, 2020, 40(40): 7739–7748. https://doi.org/10.1523/jneurosci.2906-19.2020; Ross L. The intuitive psychologist and his shortcomings: Distortions in the attribution process. Advances in experimental social psychology, 1977, 10: 173–220. https://doi.org/10.1016/S0065-2601(08)60357-3; Schermelleh-Engel K., Moosbrugger H., Müller H. Evaluating the fit of structural equation models: Tests of significance and descriptive goodness-of-fit measures. Methods of Psychological Research Online, 2003, 8(2): 23–74. https://doi.org/10.23668/psycharchives.12784; Spielberger C. D., Reheiser E. C. Measuring anxiety, anger, depression, and curiosity as emotional states and personality traits with the STAI, STAXI and STPI. Comprehensive handbook of psychological assessment. Vol. 2. Personality assessment, eds. Hilsenroth M. J., Segal D. L. Hoboken, N.J., US: John Wiley & Sons Inc., 2004, 70–86.; Taleyarkhan M. R., Lucietto A. M., Hobson N. L. F., Azevedo T. M. Approach to problem solving and use of intuition by engineering technology students. Journal of Global Education and Research, 2023, 7(1): 81–98. https://www.doi.org/10.5038/2577-509X.7.1.1174; Thomas A. K., Wulff A. N. What the acute stress response suggests about memory. Topics in Cognitive Science, 2023. https://doi.org/10.1111/tops.12664; Werts C. E., Linn R. L., Joreskog K. G. Intraclass reliability estimates: Testing structural assumptions. Educational and Psychological Measurement, 1974, 34(1): 25–33. https://doi.org/10.1177/001316447403400104; Yu R. Stress potentiates decision biases: A stress induced deliberation-to-intuition (SIDI) model. Neurobiology of Stress, 2016, 3: 83–95. http://dx.doi.org/10.1016/j.ynstr.2015.12.006; https://www.sibscript.ru/jour/article/view/5697

Availability: https://www.sibscript.ru/jour/article/view/5697
https://doi.org/10.21603/sibscript-2024-26-5-685-700

Метакогнитивная регуляция как фактор, влияющий на эффективность обучения в условиях применения цифровых образовательных технологий: систематический обзор литературы

Source: Психология человека в образовании, Vol 5, Iss 4 (2023)

Subject Terms: метакогнитивный потенциал, саморегулируемое обучение, эффективность обучения, цифровые образовательные технологии, Psychology, метакогнитивная регуляция, e-learning, BF1-990

Access URL: https://doaj.org/article/62539c884b5349dbb74bebf8e180c985

Students' alienation from learning: can metacognitive regulation and awareness of the meaning of learning help to overcome it? ; Отчуждение студентов от обучения: могут ли метакогнитивная регуляция и осознание смысла обучения помочь его преодолеть?

Authors: Pronenko, Evgeny A., Belikova, Margarita E., Skripkina, Tatyana P., Проненко, Евгений А., Беликова, Маргарита Е., Скрипкина, Татьяна П.

Source: Russian Psychological Journal; Vol. 20 No. 2 (2023); 240-258 ; Российский психологический журнал; Том 20 № 2 (2023); 240-258 ; 2411-5789 ; 1812-1853 ; 10.21702/w65557

Subject Terms: отчуждение, отчуждение от обучения, метакогнитивная регуляция, смыслоутрата, жизненный смысл обучения, метакогнитивная включенность, смысловая наполненность, психология смысла, обучение, высшие учебные заведения, alienation, alienation from learning, metacognitive regulation, meaning loss, life meaning of learning, metacognitive awareness, meaning fullness, psychology of meaning, education, higher educational institutions

File Description: application/pdf

Relation: https://rpj.ru.com/index.php/rpj/article/view/1459/1699; https://rpj.ru.com/index.php/rpj/article/view/1459/1700; https://rpj.ru.com/index.php/rpj/article/view/1459

Availability: https://rpj.ru.com/index.php/rpj/article/view/1459
https://doi.org/10.21702/rpj.2023.2.15

Metacognitive Determination of Job Satisfaction Among Information Technology Professionals ; Метакогнитивная детерминация удовлетворенности работой в профессиях информационного типа

Authors: Karpov, Anatoly V., Lenkov, Sergey L., Rubtsova, Nadezhda E., Карпов, Анатолий В., Леньков, Сергей Л., Рубцова, Надежда Е.

Source: Russian Psychological Journal; Vol. 18 No. 3 (2021); 86-103 ; Российский психологический журнал; Том 18 № 3 (2021); 86-103 ; 2411-5789 ; 1812-1853 ; 10.21702/4233p366

Subject Terms: профессиональная деятельность, типы деятельности, информационный тип, объектный тип, профессиональная направленность, удовлетворенность работой, метакогнитивная детерминация, метакогнитивная осознанность, метакогнитивные знания, метакогнитивная регуляция, professional activity, types of activity, information-related type, object-related type, professional orientation, job satisfaction, metacognitive determination, metacognitive awareness, metacognitive knowledge, metacognitive regulation

File Description: application/pdf

Relation: https://rpj.ru.com/index.php/rpj/article/view/1106/1331; https://rpj.ru.com/index.php/rpj/article/view/1106/1332; https://rpj.ru.com/index.php/rpj/article/view/1106

Availability: https://rpj.ru.com/index.php/rpj/article/view/1106
https://doi.org/10.21702/rpj.2021.3.6

Метакогнитивная компетентность как фактор саморегуляции учебной деятельности студентов ; Metacognitive Competence as a Factor of Self-Regulation of Students' Educational Activity ; Харпăр хăйĕн пĕлĕвне хаклама пултараслăх студентсем вĕренĕве хăйсем тĕллĕн йĕркелекен фактор пулни

Authors: Боденова Ольга Викторовна, ФГБOУ ВО «Петрозаводский государственный университет», Olga V. Bodenova, Petrozavodsk State University

Source: Development of education; № 2(8); 13-16 ; Развитие образования; № 2(8); 13-16 ; ISSN: 2619-1466 ; 2619-1466 ; ISSN(electronic Version): 2618-8910 ; 2618-8910

Subject Terms: саморегуляция, успеваемость, метакогнитивные процессы, метакогнитивная компетентность, метакогнитивные знания, метакогнитивная регуляция, self-regulation, metacognitive processes, metacognitive competence, metacognitive knowledge, metacognitive regulation, academic performance

File Description: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/pissn/2619-1466; info:eu-repo/semantics/altIdentifier/eissn/2618-8910; International academic journal Development of education Issue 2(8); https://phsreda.com/e-articles/155/Action155-74937_5eeb28d5cda49.pdf; Валеева Н.Ш. Психология и культура умственного труда: учеб. – М.: КноРус, 2004. – 240 с.; Величковский Б.М. Когнитивная наука: Основы психологии познания. Т. 2. – М.: Академия, 2006. – 430 с.; Карпов А.В. Психология метакогнитивных процессов личности / А.В. Карпов, И.М. Скитяева. – М.: Изд-во Ин-т психологии РАН, 2005. – 352 с.; Корнилов Ю.К. О различиях метакогниций учебной и профессиональной деятельности // Когнитивное обучение: современное состояние и перспективы / под ред. Т. Галкиной, Э. Лоарера; пер. с франц. И. Блинниковой. – М., 1997. – С. 191–201.; Лефрансуа Г.Р. Прикладная педагогическая психология. – СПб.: Питер, 2007. – 265 с.; Моросанова В.И. Диагностика саморегуляции человека: монография / В.И. Моросанова, И.Н. Бондаренко. – М., 2015. – 304 с.; Прыгин Г.С. Психология самостоятельности: монография. – Ижевск; Набережные Челны: Изд-во Института управления, 2009. – 408 с.; Такман Б.В. Педагогическая психология: от теории к практике / Б.В. Такман; пер. с англ. – М.: Прогресс, 2002. – 572 с.; Хон Р.Л. Педагогическая психология: Принципы обучения. – М.: Логос, 2002. – 734 с.; Шадриков В.Д. Способности и интеллект человека. – М.: Изд-во СГУ, 2004. – 192 с.; Якунин В.А. Педагогическая психология: учеб. пособие. – СПб., 1998. – 638 с.; Valeeva, N. Sh. (2004). Psikhologiia i kul'tura umstvennogo truda., 240. Moscow: KnoRus.; Velichkovskij, B. M. (2006). Kognitivnaya nauka. Osnovy psihologii poznaniya [Cognitive science. principles of Psychology of knowledge]. T. 2., 430. Moscow: Akademiia.; Karpov, A. V., & Skitiaeva, I. M. (2005). Psikhologiya metakognitivnykh protsessov lichnosti [Psychology of metacognitive processes of the personality]., 352. Moscow: Institute of Psychol­ogy RAN.; Kornilov, Yu. K. (1997). O razlichiyah metakognicii uchebnoi i professional'noi deyatel'nosti. Kognitivnoe obuchenie: sovremennoe sostoyanie i perspektivy. T. Galkinoi & E. Loarera (eds.); translation from French., 191-201. Moscow.; Lefrancois, G. R. (2007). Prikladnaya pedagogicheskaya psikhologiya., 265. Saint-Petersburg: Piter.; Morosanova, V. I., & Bondarenko, I. N. (2015). Diagnostika samoregulyatsii cheloveka [Diagnostics of self-regulation of human]., 304. Moscow.; Prygin, G. S. (2009). Independence Psychology: monograph., 408. Izhevsk & Naberezhnye Chelny: Publishing House of the Institute of Management.; Takman, B. V. (2002). Pedagogicheskaya psikhologiya: ot teorii k praktike; translation from English, 572. Moscow: Progress.; Khon, R. L. (2002). Pedagogicheskaya psikhologiya: Printsipy obucheniya., 734. Moscow: Logos.; Shadrikov, V. D. (2004). Human Abilities and Intelligence., 192. Moscow: Publishing House of the SGU.; Iakunin, V. A. (1998). Educational psychology., 638. Saint-Petersburg.; https://phsreda.com/files/Books/5f6b8f28db7f1.jpeg?req=74937; https://journaledu.com/article/74937/discussion_platform

Availability: https://phsreda.com/files/Books/5f6b8f28db7f1.jpeg?req=74937
https://journaledu.com/article/74937/discussion_platform
https://doi.org/10.31483/r-74937

Метакогнитивная регуляция учебной деятельности у подростков с девиантным поведением ; Metacognitive regulation of educational activity in adolescents with deviant behavior

Authors: Горьковая, Ирина Алексеевна, Микляева, Анастасия Владимировна, Панферов, Владимир Николаевич

Source: Сибирский психологический журнал. 2024. № 91. С. 139-155

Subject Terms: метакогнитивная регуляция, учебная деятельность, учебный стиль, процессуальные навыки, метапланирование, метакогнитивный контроль, подростки, девиантное поведение

File Description: application/pdf

Relation: koha:001133980; https://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/koha:001133980

Availability: https://doi.org/10.17223/17267080/91/8
https://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/koha:001133980

ИНФОРМАЦИОННО-ЭНЕРГЕТИЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ НЕКОТОРЫХ ПАТТЕРНОВ МЕТАКОГНИТИВНОЙ РЕГУЛЯЦИИ

Authors: Щербакова, Ольга

Subject Terms: МЕТАКОГНИТИВНАЯ РЕГУЛЯЦИЯ, ИНФОРМАЦИОННО-ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, КОГНИТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ЛИЧНОСТИ, ИНТЕЛЛЕКТ, ЛИЧНОСТЬ

File Description: text/html

Availability: http://cyberleninka.ru/article/n/informatsionno-energeticheskaya-organizatsiya-nekotoryh-patternov-metakognitivnoy-regulyatsii
http://cyberleninka.ru/article_covers/14693824.png

О ВОЗМОЖНОСТИ МЕТАКОГНИТИВНОЙ РЕГУЛЯЦИИ МЕРТВОЙ ЗОНЫ ВНИМАНИЯ

Authors: Уточкин, И., Стакина, Ю.

Subject Terms: ВНИМАНИЕ, МЕРТВАЯ ЗОНА ВНИМАНИЯ, СЛЕПОТА К ИЗМЕНЕНИЮ, МЕТАКОГНИТИВНАЯ РЕГУЛЯЦИЯ, СТРАТЕГИЯ

File Description: text/html

Availability: http://cyberleninka.ru/article/n/o-vozmozhnosti-metakognitivnoy-regulyatsii-mertvoy-zony-vnimaniya
http://cyberleninka.ru/article_covers/15694412.png

К ВОПРОСУ О ВЛИЯНИИ МЕТАКОГНИТИВНЫХ ПРОЦЕССОВ НА ПОНИМАНИЕ НАУЧНОГО ТЕКСТА

Authors: Лазарева, Ольга

Subject Terms: КОГНИТИВНАЯ ПСИХОЛОГИЯ, МЕТАКОГНИТИВНЫЕ ПРОЦЕССЫ, МЕТАКОГНИТИВНАЯ РЕГУЛЯЦИЯ, ПОНИМАНИЕ НАУЧНОГО ТЕКСТА

File Description: text/html

Availability: http://cyberleninka.ru/article/n/k-voprosu-o-vliyanii-metakognitivnyh-protsessov-na-ponimanie-nauchnogo-teksta
http://cyberleninka.ru/article_covers/14271106.png

Проблемы метакогнитивной регуляции: нормативные требования и непродуктивные паттерны интеллектуальной деятельности

Authors: Осорина, Мария, Щербакова, Ольга, Аванесян, Марина

Subject Terms: МЕТАКОГНИТИВНАЯ РЕГУЛЯЦИЯ, КОГНИТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ, КОГНИТИВНЫЕ ОШИБКИ, ИКОНИЧЕСКИЙ ТЕКСТ, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ НАВЫКИ, ПОВЫШЕНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ

File Description: text/html

Availability: http://cyberleninka.ru/article/n/problemy-metakognitivnoy-regulyatsii-normativnye-trebovaniya-i-neproduktivnye-patterny-intellektualnoy-deyatelnosti
http://cyberleninka.ru/article_covers/14617880.png

Информационно-энергетическая организация некоторых паттернов метакогнитивной регуляции

Source: Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 12. Социология.

Subject Terms: МЕТАКОГНИТИВНАЯ РЕГУЛЯЦИЯ, ИНФОРМАЦИОННО-ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, КОГНИТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ЛИЧНОСТИ, ИНТЕЛЛЕКТ, ЛИЧНОСТЬ

File Description: text/html

Access URL: http://cyberleninka.ru/article_covers/14693824.png
http://cyberleninka.ru/article/n/informatsionno-energeticheskaya-organizatsiya-nekotoryh-patternov-metakognitivnoy-regulyatsii

К вопросу о влиянии метакогнитивных процессов на понимание научного текста

Source: Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Психология.

Subject Terms: 0301 basic medicine, 03 medical and health sciences, КОГНИТИВНАЯ ПСИХОЛОГИЯ, МЕТАКОГНИТИВНЫЕ ПРОЦЕССЫ, МЕТАКОГНИТИВНАЯ РЕГУЛЯЦИЯ, ПОНИМАНИЕ НАУЧНОГО ТЕКСТА, 4. Education, 05 social sciences, 0501 psychology and cognitive sciences

File Description: text/html

Access URL: http://cyberleninka.ru/article_covers/14271106.png
http://cyberleninka.ru/article/n/k-voprosu-o-vliyanii-metakognitivnyh-protsessov-na-ponimanie-nauchnogo-teksta

О возможности метакогнитивной регуляции мертвой зоны внимания

Source: Психология. Журнал Высшей школы экономики.

Subject Terms: ВНИМАНИЕ, МЕРТВАЯ ЗОНА ВНИМАНИЯ, СЛЕПОТА К ИЗМЕНЕНИЮ, МЕТАКОГНИТИВНАЯ РЕГУЛЯЦИЯ, СТРАТЕГИЯ

File Description: text/html

Access URL: http://cyberleninka.ru/article_covers/15694412.png
http://cyberleninka.ru/article/n/o-vozmozhnosti-metakognitivnoy-regulyatsii-mertvoy-zony-vnimaniya

К вопросу о влиянии метакогнитивных процессов на понимание научного текста

Authors: Lazarewa, O. V.

Subject Terms: cognitive psychology, когнитивная психология, text comprehension, metacognitive regulation, УДК 378.015.3, метакогнитивная регуляция, ГРНТИ 15.31, metacognition, УДК 159.95, понимание научного текста, метакогнитивные процессы

Access URL: http://dspace.susu.ac.ru/handle/0001.74/2614

Проблемы метакогнитивной регуляции: нормативные требования и непродуктивные паттерны интеллектуальной деятельности

Source: Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 12. Социология.

Subject Terms: МЕТАКОГНИТИВНАЯ РЕГУЛЯЦИЯ, КОГНИТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ, КОГНИТИВНЫЕ ОШИБКИ, ИКОНИЧЕСКИЙ ТЕКСТ, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ НАВЫКИ, ПОВЫШЕНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ

File Description: text/html

Access URL: http://cyberleninka.ru/article/n/problemy-metakognitivnoy-regulyatsii-normativnye-trebovaniya-i-neproduktivnye-patterny-intellektualnoy-deyatelnosti
http://cyberleninka.ru/article_covers/14617880.png

Исследование общих способностей как детерминант метакогнитивной регуляции управленческой деятельности

Subject Terms: general abilities, взаимосвязь, management activity, интеллект, metacognitive sphere of the personality, structural organization, управленческая деятельность, общие способности, индексы структурной организации, learning activity, indices of structural organization, dependence, intelligence, зависимость, метакогнитивная сфера личности, метакогнитивная регуляция, relationship, metacognitive regulation, креативность, структурная организация, обучаемость, creativity

К вопросу о влиянии метакогнитивных процессов на понимание научного текста ; To the influence of metacognitive processes on comprehension of scientific text

Authors: Лазарева, О. В., Lazarewa, O. V.

Subject Terms: УДК 159.95, УДК 378.015.3, когнитивная психология, метакогнитивные процессы, метакогнитивная регуляция, понимание научного текста, cognitive psychology, metacognition, metacognitive regulation, text comprehension, ГРНТИ 15.31

File Description: application/pdf

Relation: Вестник ЮУрГУ. Серия Психология; Vestnik Yuzhno-Ural'skogo Gosudarstvennogo Universiteta. Seriya Psikhologiya; Bulletin of SUSU; Bulletin of South Ural State University; Психология;Вып. 18; http://dspace.susu.ac.ru/handle/0001.74/2614

Availability: http://dspace.susu.ac.ru/handle/0001.74/2614

Метакогнитивная компетентность как фактор саморегуляции учебной деятельности студентов

Additional Titles: Metacognitive Competence as a Factor of Self-Regulation of Students' Educational Activity
Харпăр хăйĕн пĕлĕвне хаклама пултараслăх студентсем вĕренĕве хăйсем тĕллĕн йĕркелекен фактор пулни

Authors: Боденова Ольга Викторовна; Институт педагогики и психологии ФГБOУ ВО «Петрозаводский государственный университет», Bodenova Olga Viktorovna; Institute of Pedagogy and Psychology of FSBEI of HE “Petrozavodsk State University”

Source: Development of education; № 2(8); 13-16; Развитие образования; № 2(8); 13-16; ISSN: 2619-1466; 2619-1466; ISSN(electronic Version): 2618-8910; 2618-8910

Index Terms: саморегуляция, успеваемость, метакогнитивные процессы, метакогнитивная компетентность, метакогнитивные знания, метакогнитивная регуляция, self-regulation, metacognitive processes, metacognitive competence, metacognitive knowledge, metacognitive regulation, academic performance, text, info:eu-repo/semantics/article, info:eu-repo/semantics/publishedVersion, Peer-reviewed Article

URL: https://phsreda.com/e-articles/155/Action155-74937_5eeb28d5cda49.pdf
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/10.31483/r-74937
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/pissn/2619-1466
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/eissn/2618-8910
International academic journal Development of education Issue 2(8)
https://phsreda.com/e-articles/155/Action155-74937_5eeb28d5cda49.pdf
Валеева Н.Ш. Психология и культура умственного труда: учеб. – М.: КноРус, 2004. – 240 с.
Величковский Б.М. Когнитивная наука: Основы психологии познания. Т. 2. – М.: Академия, 2006. – 430 с.
Карпов А.В. Психология метакогнитивных процессов личности / А.В. Карпов, И.М. Скитяева. – М.: Изд-во Ин-т психологии РАН, 2005. – 352 с.
Корнилов Ю.К. О различиях метакогниций учебной и профессиональной деятельности // Когнитивное обучение: современное состояние и перспективы / под ред. Т. Галкиной, Э. Лоарера; пер. с франц. И. Блинниковой. – М., 1997. – С. 191–201.
Лефрансуа Г.Р. Прикладная педагогическая психология. – СПб.: Питер, 2007. – 265 с.
Моросанова В.И. Диагностика саморегуляции человека: монография / В.И. Моросанова, И.Н. Бондаренко. – М., 2015. – 304 с.
Прыгин Г.С. Психология самостоятельности: монография. – Ижевск; Набережные Челны: Изд-во Института управления, 2009. – 408 с.
Такман Б.В. Педагогическая психология: от теории к практике / Б.В. Такман; пер. с англ. – М.: Прогресс, 2002. – 572 с.
Хон Р.Л. Педагогическая психология: Принципы обучения. – М.: Логос, 2002. – 734 с.
Шадриков В.Д. Способности и интеллект человека. – М.: Изд-во СГУ, 2004. – 192 с.
Якунин В.А. Педагогическая психология: учеб. пособие. – СПб., 1998. – 638 с.
Valeeva, N. Sh. (2004). Psikhologiia i kul'tura umstvennogo truda., 240. Moscow: KnoRus.
Velichkovskij, B. M. (2006). Kognitivnaya nauka. Osnovy psihologii poznaniya [Cognitive science. principles of Psychology of knowledge]. T. 2., 430. Moscow: Akademiia.
Karpov, A. V., & Skitiaeva, I. M. (2005). Psikhologiya metakognitivnykh protsessov lichnosti [Psychology of metacognitive processes of the personality]., 352. Moscow: Institute of Psychol­ogy RAN.
Kornilov, Yu. K. (1997). O razlichiyah metakognicii uchebnoi i professional'noi deyatel'nosti. Kognitivnoe obuchenie: sovremennoe sostoyanie i perspektivy. T. Galkinoi & E. Loarera (eds.); translation from French., 191-201. Moscow.
Lefrancois, G. R. (2007). Prikladnaya pedagogicheskaya psikhologiya., 265. Saint-Petersburg: Piter.
Morosanova, V. I., & Bondarenko, I. N. (2015). Diagnostika samoregulyatsii cheloveka [Diagnostics of self-regulation of human]., 304. Moscow.
Prygin, G. S. (2009). Independence Psychology: monograph., 408. Izhevsk & Naberezhnye Chelny: Publishing House of the Institute of Management.
Takman, B. V. (2002). Pedagogicheskaya psikhologiya: ot teorii k praktike; translation from English, 572. Moscow: Progress.
Khon, R. L. (2002). Pedagogicheskaya psikhologiya: Printsipy obucheniya., 734. Moscow: Logos.
Shadrikov, V. D. (2004). Human Abilities and Intelligence., 192. Moscow: Publishing House of the SGU.
Iakunin, V. A. (1998). Educational psychology., 638. Saint-Petersburg.