-
1Academic Journal
Subject Terms: self-regulation, self-esteem, эмпатия, самооценка, эмоциональная устойчивость, individual psychological characteristics, саморегуляция, emotional intelligence, эмоциональный интеллект, интернальность личности, personal internality, индивидуально-психологические характеристики, emotional stability, empathy
-
2Academic Journal
-
3Academic Journal
-
4Academic Journal
Authors: Rustamova Gunay A.
Subject Terms: digital technologies, socialization, psychological support, Martyrs' families, grief recovery, vir tual communities, teletherapy, emotional resilience, цифровые технологии, социализация, психологическая поддержка семьи шехидов, виртуальные сообщества, телетерапия,эмоциональная устойчивость
-
5Academic Journal
Authors: Iskanderova, Sayyora
-
6
-
7
-
8
-
9
-
10Academic Journal
Source: Высшая школа: научные исследования.
Subject Terms: здоровье молодежи, психоэмоциональная сфера студентов, эмоциональная устойчивость, РФ, психология, эмоции, саногенное мышление, социально-экономическая ситуация, стресс
-
11Academic Journal
Authors: Зимоглядов Александр Николаевич, Aleksandr N. Zimogliadov, Маликова Елена Владимировна, Elena V. Malikova
Source: Relevant lines of scientific research: theory and practice; ; Актуальные направления научных исследований: перспективы развития
Subject Terms: психология, инклюзивное образование, эмоциональная устойчивость
File Description: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6054968-1-6; https://interactive-plus.ru/e-articles/951/Action951-585991.pdf; Антонова Е.А. Эмоциональная устойчивость как фактор педагогической деятельности / Е.А. Антонова // Известия Саратовского университета. Серия: Философия. Психология. Педагогика. – 2011. – Вып. 1. – С. 100–104 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/emotsionalnaya-ustoychivost-kak-faktor-pedagogicheskoy-deyatelnosti (дата обращения: 18.09.2025).; Салеева О.О. Эмоциональная устойчивость как показатель психологического здоровья будущего учителя / О.О. Салеева // Молодой ученый. – 2020. – №27(317). – С. 154–157 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://moluch.ru/archive/317/71826/ (дата обращения: 18.09.2025). EDN AEYZXT; Сафонова Н.А. Особенности эмоциональной устойчивости педагогов в инклюзивном образовании / Н.А. Сафронова // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 10. – С. 211–215 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://e-koncept.ru/2015/95086.htm (дата обращения: 12.09.2025). EDN TSJQIT; Стариков Е.А. Эмоциональная устойчивость в профессиональной деятельности педагогов общеобразовательной организации / Е.А. Стариков [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://interactive-plus.ru/e-articles/943/Action943–575146.pdf (дата обращения: 19.09.2025).
-
12Academic Journal
Authors: Стариков Евгений Александрович, Evgenii A. Starikov, Маликова Елена Владимировна, Elena V. Malikova
Source: Strategic guidelines for the development of science and education; 97-100 ; Стратегические ориентиры развития науки и образования; 97-100
Subject Terms: эмоциональная устойчивость, педагоги общеобразовательной организации
File Description: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6054101-0-2; https://interactive-plus.ru/e-articles/943/Action943-575146.pdf; Антонова Е.А. Эмоциональная устойчивость как фактор педагогической деятельности / Е.А. Антонова // Известия Саратовского университета. – 2011. – Т.11. – Вып. 1. – С. 100–106 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/emotsionalnaya-ustoychivost-kak-faktor-pedagogicheskoy-deyatelnosti (дата обращения: 22.04.2025).; Уварина Н.В. Эмоциональная устойчивость как важнейший компонент профессиональной устойчивости педагога / Н.В. Уварина, А.В. Савченко // Вестник южно-уральского государственного университета. – 2019. – С.36–46 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/emotsionalnaya-ustoychivost-kak-vazhneyshiy-komponent-professionalnoy-ustoychivosti-pedagoga (дата обращения: 02.04.2025).; Эмоциональная устойчивость педагога: методические рекомендации / Составитель И.В. Ефимова. – Севастополь: ГАОУ ПО ИРО, 2021. – 18 с.
-
13Academic Journal
Authors: Селищева Лидия Сергеевна, Lidiia S. Selishcheva, Маликова Елена Владимировна, Elena V. Malikova
Source: Science, education, society: trends and prospects; 210-213 ; Наука, образование, общество: тенденции и перспективы развития; 210-213
Subject Terms: трудная жизненная ситуация, эмоциональная устойчивость, подростки
File Description: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6054101-4-0; https://interactive-plus.ru/e-articles/940/Action940-574912.pdf; Конеева Е.В. Проблемы психолого-социальной реабилитации подростков на основе оптимизации эмоциональной устойчивости / Е.В. Конеева, Т.И. Коток // Человеческий капитал. – 2019. – С. 282–288 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://elibrary.ru/download/elibrary_38519247_65554788.pdf (дата обращения: 15.04.2025).; Печеневская Е.И. Формирование эмоциональной устойчивости подростков / Е.И. Печеневская // Концепт. – 2015. – №08. – С. 21–25 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://e-koncept.ru/2015/75133.htm (дата обращения: 28.03.2025).
-
14Academic Journal
Authors: Литвинова Анастасия Витальевна, ГБПОУ КК «Армавирский техникум технологии и сервиса», Anastasiia V. Litvinova,
GBPOU KK "Armavirskii tekhnikum tekhnologii i servisa", Такмазян Ольга Сергеевна, Olga S. Takmazian, Такмазян Виталий Петрович, Vitalii P. Takmazian Source: Education, innovation, research as a resource for community development; 231-232 ; Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества; 231-232
Subject Terms: образование, воспитание, педагогическая практика, креативность, социальная адаптация, формирование личности, эмоциональная устойчивость, поддержка родителей, психология развития, успешность студента
File Description: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-66-9; https://phsreda.com/e-articles/10748/Action10748-149383.pdf; Байков П.В. Управление карьерой студентов в эпоху цифровизации / П.В. Байков, Е.Н. Иванова // Высшее образование в России. – 2025. – №4. – С. 45–52.; Гусейнова Я.А. Профильное обучение и его роль в формировании профильных компетенций студентов колледжей / Я.А. Гусейнова, Е.П. Тихонова // Наука и школа. – 2025. – №1. – С. 65–72.; Добрякова Е.К. Эмпирическое исследование влияния социального капитала на успешность студентов среднего профессионального образования / Е.К. Добрякова, И.В. Смирнова // Российское образование. – 2025. – №3. – С. 115–122.; Жданова А.Р. Актуализация роли наставничества в формировании готовности студентов к трудовой деятельности / А.Р. Жданова, А.О. Кузнецов // Перспективы науки и образования. – 2025. – №4. – С. 102–110.; Казакова Л.А. Развитие социально-психологической адаптации студентов СПО средствами внеучебной деятельности / Л.А. Казакова, О.В. Кузнецова // Молодежь и наука. – 2025. – №2. – С. 34–41.; https://phsreda.com/files/Books/10748/6863982d64127.jpg?req=149383; https://phsreda.com/article/149383/discussion_platform
-
15Academic Journal
Authors: Биттеев Александр Николаевич, ФГБОУ ВО «Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева», Aleksandr N. Bitteev, Chuvash State Pedagogical University
Source: The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences; 37-38 ; Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук; 37-38
Subject Terms: адаптация, стресс, психологическое благополучие, копинг-стратегии, эмоциональная устойчивость, эмоционально-ориентированный копинг, проблемно-ориентированный копинг, регуляция психических состояний, психическое равновесие, избегательное поведение
File Description: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-16-4; https://phsreda.com/e-articles/10690/Action10690-116019.pdf; Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания / Б.Г. Ананьев. – СПб.: Питер, 2001.; Лазарус Р. Стресс, оценка и копинг / Р. Лазарус, С. Фолкман // Психология стресса: теория и практика адаптации / под ред. В.А. Бодрова – М.: Институт психологии, 2000.; Моросанова В.И. Саморегуляция произвольной активности человека / В.И. Моросанова. – М.: Наука, 2004.; Особенности психических состояний учащихся, студентов и педагогов / С.В. Велиева, Н.Ю. Ярабаева, О.И. Григорьев, О.С. Пиняева // International Journal of Medicine and Psychology. – 2023. – Т. 6. №5. – С. 174–178. – EDN DJVDQN.; Прохоров А.О. Психические состояния: теория и практика исследования / А.О. Прохоров, Е.А. Серебрякова. – Казань: Казанский университет, 2010.; Endler N.S., Parker J.D.A. Coping Inventory for Stressful Situations (CISS): Manual. Toronto: Multi-Health Systems Inc., 1990.; https://phsreda.com/files/Books/10690/67a19a8164d18.jpg?req=116019; https://phsreda.com/article/116019/discussion_platform
-
16Academic Journal
Authors: Матвеева Алла Ивановна, ФГБОУ ВО «Уральский государственный экономический университет», Alla I. Matveeva, Ural State University of Economics, Ялунина Екатерина Николаевна, Ekaterina N. Yalunina
Source: Development of education; Vol. 8; № 1; 84-91 ; Развитие образования; Т. 8; № 1; 84-91 ; ISSN: 2619-1466 ; 2619-1466 ; ISSN(electronic Version): 2618-8910 ; 2618-8910
Subject Terms: психолого-педагогическое сопровождение, образовательная среда, стресс, индивидуализация, educational environment, цифровые технологии, тревожность, stress, эмоциональная устойчивость, digital technologies, профессиональное выгорание, psychological and pedagogical support, professional burnout, anxiety, emotional stability, individualization, цифра технологийĕсем, вĕренӳ талккăшĕ, пăшăрхану, психикăпа педагогика пулăшăвĕ, хыпăну (стресс), професси енчен хал çухатни, тĕрлĕ программăна пĕрлештернĕ тишкерӳ (метапрограмма тишкерĕвĕ), пайăрлав (индивидуализаци), кăмăл-туйăм тĕреклĕхĕ (çирĕплĕхĕ), вĕренӳ маршручĕсем, метапрограммный анализ, образовательные маршруты, metaprogram analysis, educational routes
File Description: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/pissn/2619-1466; info:eu-repo/semantics/altIdentifier/eissn/2618-8910; International academic journal Development of education Volume 8 Issue 1; https://phsreda.com/e-articles/10681/Action-10681_67eaa189d638e.pdf; Гончарук Н. П., Хромова Е. И. Проблемы интеграции педагогических технологий и цифровых ресурсов в образовательном процессе // Казанский педагогический журнал. 2021. № 6. С. 75-82. DOI 10.51379/KPJ.2021.150.6.011. EDN EKVFEJ; Долгополова А. В., Манухина А. М. Психолого-педагогическая профилактика эмоционального выгорания педагогов // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки. 2020. № 2 (46). С. 75-86. DOI 10.17673/vsgtu-pps.2020.2.6. EDN EZVHPQ; Иванушкина Н. В., Щипова О. В. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса. Самара : Самарский национальный исследовательский университет имени академика С.П. Королева, 2021. 80 с. EDN YZJZAU; Маслач К., Джексон С. Диагностика эмоционального выгорания: адаптация Н.Е. Водопьяновой. URL: https://new.academy.edu.by/files/documents/VRVUO/Maslach.pdf; Маслоу А. Г. Мотивация и личность / перевод с английского Т. Гутман, Н. Мухина. 3-е изд. Санкт-Петербург : Питер, 2021.; Романова О. В. Индивидуализация образовательного процесса в условиях современной общеобразовательной школы // Траектория науки. 2016. Том 2. № 12 (17). С. 10. DOI 10.22178/pos.17-18. EDN XKOULB; Селье Г. Стресс без дистресса. Москва : Прогресс, 1979. 126 с.; Холл М., Боденхамер Б. 51 метапрограмма НЛП: прогнозирование поведения, «чтение» мыслей, понимание мотивов. Санкт-Петербург : ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2007. 347 с.; Човдырова Г. С., Пяткина О. А. Копинг-стратегии личности при адаптации к стрессу // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2021. Том 26. № 1 (84). С. 41-47. DOI 10.24412/1999-6241-2021-184-41-47. EDN XVNNLG; Шейнов В. П. Взаимосвязи ассертивности с психологическими и социально-психологическими характеристиками личности // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика. 2018. Том 15. № 2. С. 147-161. DOI 10.22363/2313-1683-2018-15-2-147-161. EDN XREMQP; Шингаев С. М. Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса в системе образования Санкт-Петербурга // Педагогическая наука и практика. 2021. № 3 (33). С. 122-128. EDN VXWFDT; Якобсон С. Г., Щур В. Г. Психологические механизмы усвоения детьми этических норм // Психологические проблемы нравственного воспитания детей : сборник. Москва : Научно-исследовательский институт общей педагогики АПН СССР, 1977. С. 59-108.; Spielberger C. D. Test Anxiety Inventory: Preliminary professional manual. Menlo Park, 1980.; Goncharuk, N. P., Khromova, E. I. (2021). Problems of integration of pedagogical technologies and digital resources in the educational process. Kazan pedagogical journal , 6 , 75-82. EDN: EKVFEJ. https://doi.org/10.51379/KPJ.2021.150.6.011; Dolgopolova, А. V., Manukhina, A. M. (2020). Psychological and pedagogical prevention of teachers' emotional burnout. Vestnik of Samara state technical university. The series: psychological and pedagogical sciences , 2 (46), 75-86. EDN: EZVHPQ. https://doi.org/10.17673/vsgtu-pps.2020.2.6; Ivanushkina, N. V., Shipova, O. V. (2021). Psychological and pedagogical support of the educational process., 80. Samara: Samara National Research University named after academician S.P. Korolev. EDN: YZJZAU; Maslach, K., Jackson, S. Diagnosis of emotional burnout: adaptation by N.E. Vodopyanova. URL: https://new.academy.edu.by/files/documents/VRVUO/Maslach.pdf; Maslow, A. G. (2021). Motivation and personality / translated from English by T. Gutman, N. Mukhina. 3rd ed. St. Petersburg: Peter.; Romanova, O. V. (2016). Individualization of educational process in today’s secondary school. The trajectory of science , 2 (12(17)), 10. EDN: XKOULB. https://doi.org/10.22178/pos.17-18; Selye, G. (1979). Stress without distress., 126. Moscow: Progress.; Hall, M., Bodenhamer, B. (2007). 51 NLP meta-program: predicting behavior, "reading" thoughts, understanding motives., 347. Saint Petersburg: PRIME-EUROSIGN.; Chovdyrova, G. S., Pyatkina, O. A. (2021). Coping strategies of an individual when adapting to stress. Psychopedagogics in law enforcement , 26 (1(84)), 41-47. EDN: XVNNLG. https://doi.org/10.24412/1999-6241-2021-184-41-47; Sheinov, V. P. (2018). Relationships between assertiveness and psychological and social psychological characteristics of personality. RUDN journal of psychology and pedagogics , 15 (2), 147-161. EDN: XREMQP. https://doi.org/10.22363/2313-1683-2018-15-2-147-161; Shingaev, S. M. (2021). Psychological and pedagogical support of participants in the educational process in the education system of St. Petersburg. Pedagogical science and practice , 3 (33), 122-128. EDN: VXWFDT; Yakobson, S. G., Shchur, V. G. (1977). Psychological mechanisms of children's assimilation of ethical norms. Psychological problems of moral education of children , 59-108. Moscow: Scientific Research Institute of General Pedagogy of the Academy of Medical Sciences of the USSR.; Spielberger, C. D. (1980). Test Anxiety Inventory: Preliminary professional manual. Menlo Park.; https://journaledu.com/article/116198/discussion_platform
-
17Academic Journal
Authors: Набокина Анна Андреевна, ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет», Anna A. Nabokina, Kuban State University
Source: Digitalization in the education system: best practices and implementation practices; 317-319 ; Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения; 317-319
Subject Terms: педагогический коллектив, саморегуляция, эмпатия, коммуникативные способности, психологический климат, профессионально важные качества, эмоциональная устойчивость
File Description: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-47-8; https://phsreda.com/e-articles/10715/Action10715-138021.pdf; Адольф В.А. Профессиональное становление педагога: сущность процесса и инновационная модель / В.А. Адольф, Н.Ф. Ильина // Сибирский педагогический журнал. – 2008.; Зеер Э.Ф. Психология профессий: учебное пособие для студентов вузов / Э.Ф. Зеер. – 3-е изд., перераб. – М.: Академический Проект: Фонд «Мир», 2005. – 336 с.; Кузьмина Н.В. Предмет акмеологии / Н.В. Кузьмина. – СПб.: Политехника, 2002. – 189 с. EDN EEQAGD; Зеер Э.Ф. Концепция профессионального развития человека в системе непрерывного образования / Э.Ф. Зеер // Педагогическое образование в России. – 2012.; Voss T. Changes in beginning teachers' classroom management knowledge and emotional exhaustion during the induction phase / T. Voss, W. Wagner, U. Klusmann, U. Trautwein, M. Kunter // Contemporary Educational Psychology. 2017. Vol. 51. P. 170–184.; Lee M. Teachers' emotions and emotion management: integrating emotion regulation theory with emotional labor research / M. Lee, R. Pekrun, J. Taxer, P. Schutz, L. Vog, X. Xie // Social Psychology of Education. 2016. Vol. 19. No. 4. P. 843–863. DOI 10.1007/s11218-016-9359-5. EDN YCMRBB; Макаренко А.С. Избранные педагогические сочинения / А.С. Макаренко. – М., 1977.; Парыгин Б.Д. Социально-психологический климат коллектива пути и методы изучения / Б.Д. Парыгин; под ред. В.А. Ядова; Акад. наук СССР, Ин-т соц.-экон. проблем.; Митина Л.А. Психология личностного и профессионального развития человека в современном социокультурном пространстве / Л.А. Митина // Гуманитарные ведомости ТГПУ им. Л. Н. Толстого. – 2015.; Fussangel K. Subjektive Theorien von Lehrkräften zur Kooperation. Eine Analyse der Zusammenarbeit von Lehrerinnen und Lehrern in Lerngemeinschaften. Dissertation zur Er langung des Grades des Doktors der Philosophie (Dr. phil.). – Wupperta.; https://phsreda.com/article/138021/discussion_platform
-
18Academic Journal
-
19Academic Journal
-
20Academic Journal
