Search Results - "СУБЪЕКТНОСТЬ СТУДЕНТОВ"

1

Academic Journal

Students’ Educational Experiences in Online Master’s Degree Programs ; Образовательный опыт студентов в онлайн-магистратуре

Authors: D. I. Grits, A. M. Brudkova, Д. И. Гриц, А. М. Брудкова

Contributors: Authors express their gratitude towards I. Frumin, T. Khavenson, A. Kasprzhak for their valuable ideas and feedback on the article., Авторы благодарят И.Д. Фрумина, Т.Е. Хавенсон, А.Г. Каспржака за ценные комментарии и идеи в ходе работы над данной статьёй.

Source: Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia; Том 34, № 3 (2025); 138-164 ; Высшее образование в России (Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia); Том 34, № 3 (2025); 138-164 ; 2072-0459 ; 0869-3617

Subject Terms: высшее образование онлайн, online master’s degree, customized higher education, students’ agency, online higher education, онлайн-магистратура, персонализация высшего образования, субъектность студентов

File Description: application/pdf

Relation: https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/5443/2439; Blagg K. The Rise of Master’s Degrees: Master’s Programs Are Increasingly Diverse and Online. Urban Institute. 2018. P. 1–19. URL: https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED592626.pdf (дата обращения: 16.11.2024).; Опфер Е.А. Трансформации российской магистратуры // Высшее образование в России. 2021. № 1. С. 36–48. DOI:10.31992/0869-3617-2021-30-1-36-48; Хавенсон Т.Е., Корчак А.Э. Особенности функционирования цифровых кампусов и онлайн-программ магистратуры: анализ российского и зарубежного опыта. Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики». Институт образования. М.: НИУ ВШЭ. 2024. 162 c. URL: https://ioe.hse.ru/pubs/share/direct/953963962.pdf (дата обращения: 10.11.2024).; Benckendorff P., Ruhanen L., Scott N. Deconstructing the student experience: A conceptual framework // Journal of Hospitality and Tourism Management. 2009. Vol. 16. No. 1. P. 84–93. DOI:10.1375/jhtm.16.1.84; Matus N., Rusu C., Cano S. Student eXperience: a systematic literature review // Applied Sciences. 2021. Vol. 11. No. 20. Article no. 9543. DOI:10.3390/app11209543; Howson C.K., Matos F. Student surveys: Measuring the relationship between satisfaction and engagement // Education Sciences. 2021. Vol. 11. No. 6. Article no. 297. DOI:10.3390/educsci11060297; Aucejo E.M., French J., Araya M.P.U., Zafar B. The impact of COVID-19 on student experiences and expectations: Evidence from a survey // Journal of public economics. 2020. Article no. 191. DOI:10.1016/j.jpubeco.2020.104271; Pötschulat M., Moran M., Jones P. ‘The student experience’and the remaking of contemporary studenthood: A critical intervention // The Sociological Review. 2021. Vol. 69. No. 1. P. 3–20. DOI:10.1177/0038026120946677; Лызь Н.А., Голубева Е.В., Истратова О.Н. Образовательный опыт студентов: концептуализация и разработка инструмента оценки качества образования // Вопросы образования. 2022. № 3. С. 67–98. DOI:10.17323/1814-9545-2022-3-67-98; Ruthotto I., Kreth Q., Melkers J. Entering or advancing in the IT labor market: The role of an online graduate degree in computer science // The Internet and Higher Education. 2021. Vol. 51. Article no. 100820. DOI:10.1016/j.iheduc.2021.100820; Alamri H., Lowell V., Watson W., Watson S.L. Using personalized learning as an instructional approach to motivate learners in online higher education: Learner selfdetermination and intrinsic motivation // Journal of Research on Technology in Education. 2020. Vol. 52. No. 3. P. 322–352. DOI:10.1080/15391523.2020.1728449; Nja C.O., Orim R.E., Neji H.A., Ukwetang J.O., Uwe U.E., Ideba M.A. Students’ attitude and academic achievement in a flipped classroom // Heliyon. 2022 Vol. 8. No. 1. DOI:10.1016/j.heliyon.2022.e08792; Wang Y., Rocabado G.A., Lewis J.E., Lewis S.E. Prompts to promote success: Evaluating utility value and growth mindset interventions on general chemistry students’ attitude and academic performance // Journal of Chemical Education. 2021. Vol. 98. No. 5. P. 1476–1488. DOI:10.1021/acs.jchemed.0c01497; Hollister B., Nair P., Hill-Lindsay S., Chukoskie L. Engagement in online learning: student attitudes and behaviour during COVID-19 // Frontiers in education. 2022. Vol. 7. Article no. 851019. DOI:10.3389/feduc.2022.851019; Arambewela R., Maringe F. Mind the gap: staff and postgraduate perceptions of student experience in higher education // Higher education review. Vol. 44. No. 2. P. 63–84. ISSN: 00181609.; Ефимов В.С., Лаптева А.В. Концепт «студенческий опыт» с позиции философской антропологии и психологии развития // Высшее образование в России. 2024. № 33 (3). С. 28–48. DOI:10.31992/0869-3617-2024-33-3-28-48; Kujala S., Roto V., Väänänen-Vainio-Mattila K., Karapanos E., Sinnelä A. UX Curve: A method for evaluating long-term user experience // Interacting with computers. 2011. Vol. 23. No. 5. 473–483. DOI:10.1016/j.intcom.2011.06.005; Udo G.J., Bagchi K.K., Kirs P.J. Using SERVQUAL to assess the quality of e-learning experience // Computers in Human Behavior. 2011. Vol. 27. No. 3. P. 1272–1283. DOI:10.1016/j.chb.2011.01.009; Gregory J.L. Applying SERVQUAL: Using service quality perceptions to improve student satisfaction and program image // Journal of Applied Research in Higher Education. 2019. Vol. 11. No. 4. P. 788–799. DOI:10.1108/JARHE-12-2018-0268; Shah M., Sid Nair C., Richardson J.T.E. Measuring and Enhancing the Student Experience. Chandos Publishing: Amsterdam, The Netherlands. 2017. ISBN: 9780081010044.; Sabri D. Student evaluations of teaching as ‘fact-totems’: The case of the UK national student survey // Sociological Research Online. 2013. Vol. 18. No. 4. P. 148–157. DOI:10.5153/sro.3136; Ning H.K., Downing K. Influence of student learning experience on academic performance: The mediator and moderator effects of self-regulation and motivation // British Educational Research Journal. 2012. Vol. 38. No. 2. P. 219–237. DOI:10.1080/01411926.2010.538468; Clemes M.D., Gan C.E., Kao T.H. University student satisfaction: An empirical analysis // Journal of Marketing for Higher Education. 2008. Vol. 17. No. 2. P. 292–325. DOI:10.1080/08841240801912831; Tsiligiris V., Hill C. A prospective model for aligning educational quality and student experience in international higher education // Studies in Higher Education. 2021. Vol. 46. No. 2. P. 228–244. DOI:10.1080/03075079.2019.1628203; Abbas J. HEISQUAL: A modern approach to measure service quality in higher education institutions // Studies in Educational Evaluation. 2020. Vol. 67. Article no. 100933. DOI:10.1016/j.stueduc.2020.100933; Tan K.C., Kek S.W. Service quality in higher education using an enhanced SERVQUAL approach // Quality in higher education. 2004. Vol. 10. No. 1. P. 17–24. DOI:10.1080/1353832242000195032; Baird J., Gordon G. Beyond the rhetoric: A framework for evaluating improvements to the student experience // Tertiary Education and Management. 2009. Vol. 15. No. 3. P. 193–207. DOI:10.1080/13583880903072976; Dropulić B., Krupka Z., Vlašić G. Student customer experience: a systematic literature review // Management: Journal of Contemporary Management Issues. 2021. Vol. 26. No. 2. P. 211–228. DOI:10.30924/mjcmi.26.2.12; Albert B., Tullis T. Measuring the user experience: Collecting, analyzing, and presenting UX metrics. Morgan Kaufmann. 2022. ISBN: 0123735580.; Callender C., Temple P., Grove L., Kersh N. Managing the student experience in a shifting higher education landscape. Higher Education Academy (HEA): Heslington, UK. 2014. URL: https://discovery.ucl.ac.uk/id/eprint/1476066/1/Managing_the_student_experience.pdf (дата обращения: 20.11.2024).; Jones E. Problematising and reimagining the notion of ‘international student experience’ // Studies in Higher Education. 2017. Vol. 42. No. 5. P. 933–943. DOI:10.1080/03075079.2017.1293880; Masika R., Jones J. Building student belonging and engagement: Insights into higher education students’ experiences of participating and learning together // Teaching in higher education. 2016. Vol. 21. No. 2. P. 138–150. DOI:10.1080/13562517.2015.1122585; Meehan C., Howells K. In search of the feeling of ‘belonging’ in higher education: Undergraduate students transition into higher education // Journal of Further and Higher Education. 2019. Vol. 43. No. 10. P. 1376–1390. DOI:10.1080/0309877X.2018.1490702; Holdsworth C. ‘Don’t you think you’re missing out, living at home?’ Student experiences and residential transitions // The Sociological Review. 2006. Vol. 54. No. 3. P. 495–519. DOI:10.1111/j.1467-954X.2006.00627.x; Sabri D. What’s wrong with ‘the student experience’? // Discourse: Studies in the cultural politics of education. 2011. Vol. 32. No. 5. P. 657–667. DOI:10.1080/01596306.2011.620750; Gieryn T.F. A space for place in sociology // Annual review of sociology. 2000. Vol. 26. No. 1. P. 463–496. DOI:10.1146/annurev.soc.26.1.463; Кузьминов Я., Сорокин П., Фрумин И. Общие и специальные навыки как компоненты человеческого капитала: новые вызовы для теории и практики образования // Форсайт. 2019. № 13 (S2). С. 19–41. EDN: NFSVLM.; Гасинец М.В., Капуза А.В., Добрякова М.С. Агентность учителей в формировании учебного успеха школьников: роли и убеждения // Вопросы образования. 2022. № 1. С. 75–97. DOI:10.17323/1814-9545-2022-1-75-97; Сорокин П.С. Проблема «агентности» через призму новой реальности: состояние и направления развития // Социологические исследования. 2023. № 3. С. 103–114. DOI:10.31857/S013216250022927-2; Schuwer R., Kusters R. Mass customization of education by an institution of HE: What can we learn from industry? // The International Review of Research in Open and Distributed Learning. 2014. Vol. 15. No. 2. DOI:10.19173/irrodl.v15i2.1704; Терелянский П.В., Кузнецов Н.В., Екимова К.В., Лукьянов С.А. Трансформация образования в цифровую эпоху // Университетское управление: практика и анализ. 2018. № 22. С. 36–43. DOI:10.15826/umpa.2018.06.056; Leong P. Role of social presence and cognitive absorption in online learning environments // Distance Education. 2011. Vol. 32. No. 1. P. 5–28. DOI:10.1080/01587919.2011.565495; Kreijns K., Van Acker F., Vermeulen M., Van Buuren H. Community of inquiry: Social presence revisited // E-learning and Digital Media. 2014. Vol. 11. No. 1. P. 5–18. DOI:10.2304/elea.2014.11.1.5; Garrison D.R., Anderson T., Archer W. A theory of critical inquiry in online distance education. Handbook of distance education. 2003. Vol. 1. No. 4. P. 113–127. URL: https://www.researchgate.net/publication/301701739_A_theory_of_critical_inquiry_in_online_distance_education (дата обращения: 22.11.2024).; Swan K., Garrison D.R., Richardson J.C. A constructivist approach to online learning: The community of inquiry framework // Information technology and constructivism in higher education: Progressive learning frameworks. 2009. P. 43–57. DOI:10.4018/978-1-60566-654-9.ch004; Wang K., Zhu C., Li S., Sang G. Using revised community of inquiry framework to scaffold MOOC-based flipped learning // Interactive learning environments. 2023. Vol. 31. No. 10. P. 7420–7432. DOI:10.1080/10494820.2022.2071948; Amemado D., Manca S. Learning from decades of online distance education: MOOCs and the Community of Inquiry Framework // Journal of e-learning and Knowledge Society. 2017. Vol. 13. No. 2. DOI:10.20368/1971-8829/1339; Kovanović V., Joksimović S., Poquet O., Hennis T., Čukić I., De Vries P. et al. Exploring communities of inquiry in massive open online courses // Computers & Education. 2018. Vol. 119. 44–58. DOI:10.1016/j.compedu.2017.11.010; Pine B.J., Gilmore J.H. The Experience Economy: Work ls Theatre and Every Business a Stage. Harvard Business School Press, Boston. 1999. URL: https://books.google.ru/books?id=5hs-tyRrSXMC&printsec=frontc over&hl=ru#v=onepage&q&f=false (дата обращения: 04.12.2024).; Ваньке А.В., Полухина Е.В., Стрельникова А.В. Как собрать данные в полевом качественном исследовании. М.: Издательский дом НИУ ВШЭ. 2020. 256 c. DOI:10.17323/978-5-7598-1960-8; Braun V., Clarke V. Using thematic analysis in psychology // Qualitative research in psychology. 2006. Vol. 3. No. 2. P. 77–101. DOI:10.1191/1478088706qp063oa; https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/5443

Availability: https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/5443
https://doi.org/10.31992/0869-3617-2025-34-3-138-164

View record from BASE

2

Academic Journal

FOREIGN VOCABULARY MASTERING BY STUDENTS OF A TECHNICAL UNIVERSITY

Authors: Larisa Yurievna Zinovieva

Source: Вестник Северо-Кавказского федерального университета, Vol 0, Iss 3, Pp 170-174 (2022)

Subject Terms: внимание, восприятие, память, контекстуальное мышление, субъектность студентов, attention, perception, memory, contextual thought, subjectivity of students, Economics as a science, HB71-74

File Description: electronic resource

Relation: https://vestnikskfu.elpub.ru/jour/article/view/1946; https://doaj.org/toc/2307-907X

Access URL: https://doaj.org/article/f9971eec86e843788d7abddba1641ef8

View record in DOAJ

3

Conference

Психологические особенности субъектности студентов в период обучения в педагогическом вузе ; Psychological Characteristics of Subjectivity of Students in the Period of Study at a Pedagogical University

Authors: Манакова, М. В., Manakova, M. V.

Subject Terms: TEACHING INSTITUTION, THE SUBJECTIVITY OF STUDENTS, SUBJECT POSITION, COMPONENTS OF PEDAGOGICAL SUBJECTIVITY, ASPECTS OF THE FORMATION OF THE SUBJECTIVITY OF THE STUDENT SUBJECT, ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ВУЗ, СУБЪЕКТНОСТЬ СТУДЕНТОВ, СУБЪЕКТНАЯ ПОЗИЦИЯ, КОМПОНЕНТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СУБЪЕКТНОСТИ, АСПЕКТЫ СТАНОВЛЕНИЯ СУБЪЕКТНОСТИ СТУДЕНТА

File Description: application/pdf

Relation: Актуальные проблемы современного социально-гуманитарного знания: социальные трансформации и историческая память культуры: материалы XI Всероссийской научно-практической конференции. – 2019

Availability: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/32496

View record from BASE

4

Academic Journal

Проблемы формирования субъектности студентов в высшей школе ; Problemy formirovaniia subektnosti studentov v vysshei shkole

Authors: Пак Дана Ильинична, МАОУ «Лицей №1», Dana I. Pak, MAOU "Litsei 1", Федотенко Инна Леонидовна, ФГБОУ ВО «Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого», Inna L. Fedotenko, Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy

Source: Psychological and Pedagogical Research – Tula Region; 82-84 ; Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону; 82-84

Subject Terms: саморазвитие, профессиональные навыки, субъектность студентов, субъектно-деятельностный подход

File Description: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907411-47-0; https://phsreda.com/e-articles/10287/Action10287-98922.pdf; Пак Л.Г. Развитие субъектности студента в образовательном процессе вуза /Л.Г. Пак // Казанский педагогический журнал. – 2009. – №7 – 8. – С. 27–34 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=13087552 (дата обращения: 09.06.2021).; Плигин А.А. Психология познавательных стратегий школьников в индивидуализации образования: дис. … д-ра психол. наук. – М., 2009. – 517 с.; Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии /С.Л. Рубинштейн – СПб.: Питер, 2002 – 720 с.; Федотенко И.Л. Становление субъективности студентов педагогического вуза как критерий качества современного образования: монография / Брешковская К.Ю., Будникова С.П., Декина Е.В. [и др.]; под ред. К.С. Шалагиновой. – Варшава: iScience Sp. z o. o., 2019. – 192 с.; https://phsreda.com/files/Books/6111283d2626e.jpeg?req=98922; https://phsreda.com/article/98922/discussion_platform

Availability: https://phsreda.com/article/98922/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/6111283d2626e.jpeg?req=98922

View record from BASE

5

Conference