Этапы работы с дошкольниками, имеющими тяжелые нарушения речи ; Etapy raboty s doshkol'nikami, imeiushchimi tiazhelye narusheniia rechi

Authors: Маслакова Олеся Ивановна, Olesia I. Maslakova

Source: Issues of Science and Education: New Approaches and Current Studies; 272-274 ; Вопросы науки и образования: новые подходы и актуальные исследования; 272-274

Subject Terms: звуки, нарушения речи, слова, произносительные умения и навыки

File Description: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6053319-1-9; https://interactive-plus.ru/e-articles/931/Action931-564019.pdf; Корнеева Е.А. Развитие связной речи у старших дошкольников с ОНР средствами детской художественной литературы (в условиях инклюзивного образования) / Е.А. Корнеева // Мир детства в современном образовательном пространстве. Сборник статей студентов, магистрантов, аспирантов. – Витебск: Витебский государственный университет им. П.М. Машерова, 2024. – С. 241–244. EDN FMLIAW; Кузьминова А.И. Здоровьесбережение дошкольников / А.И. Кузьминова, Е.А. Шеремет // Актуальные проблемы безопасности жизнедеятельности и здоровьесбережения. II Всероссийская научно-практическая конференции: сборник материалов. – Комсомольск-на-Амуре: Амурский гуманитарно-педагогический государственный университет, 2023. – С. 280–283. EDN HNPBAI; Логопедия: учебник для студентов дефектологических факультетов педагогических вузов / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. – М.: ВЛАДОС, 1998. – 680 с.; Маслаков С.И. Метод сказкотерапии в обучении детей с ОВЗ / С.И. Маслаков, А.А. Алферова // Донецкие чтения 2024: образование, наука, инновации, культура и вызовы современности. Материалы IX Международной научной конференции. – Донецк: Донецкий национальный университет, 2024. С. 354–357. EDN BXNIUQ; Close D. Programming for transition to independent living for mildly retarded persons // Strategies for achieving community integration for developmentally disabled citizens / D. Close, J. Sowers, A.S. Halpern, et al. – 1985. – Р. 161–176.; Kurnaz A. Comparing the adequacy of the teaching activities applied by special education teachers at the preparatory stages of reading and writing / А. Kurnaz, S. Arslantaş, E. Atalay // International Journal of Modern Education Studies. – 2018. – Т. 2. – №. 2. – Р. 67–82.

Availability: https://interactive-plus.ru/files/Books/931/Cover-931.jpg?req=564019
https://interactive-plus.ru/article/564019/discussion_platform

Этапы работы с дошкольниками, имеющими тяжелые нарушения речи

Authors: Маслакова Олеся Ивановна, МБДОУ «Д/С №31 «Журавлик», Olesia I. Maslakova, MBDOU DS 31 \\'Zhuravlik\\'

Source: Issues of Science and Education: New Approaches and Current Studies; 272-274
Вопросы науки и образования: новые подходы и актуальные исследования; 272-274

Subject Terms: нарушения речи, произносительные умения и навыки, слова, звуки

File Description: text/html

Access URL: https://interactive-plus.ru/files/Books/931/Cover-931.jpg?req=564019
https://interactive-plus.ru/article/564019/discussion_platform

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОМПЛЕКСА НАГЛЯДНО-ОБРАЗНЫХ СРЕДСТВ В КОРРЕКЦИИ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ

Subject Terms: НАГЛЯДНЫЕ СРЕДСТВА, FELT, PRESCHOOL CHILDREN WITH SPEECH IMPAIRMENTS, ЗВУКИ, ДЕТИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ, PRONUNCIATION DISORDERS, ПРОИЗНОСИТЕЛЬНЫЕ УМЕНИЯ, SOUND PRONUNCIATION, ORAL SPEECH, ДЕТИ С ОСОБЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ, CHILDREN WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS, PRONOUNCING SIDE, PRONOUNCING SKILLS, ПРОИЗНОСИТЕЛЬНАЯ СТОРОНА, SOUNDS, VISUAL AIDS, УСТНАЯ РЕЧЬ, НАРУШЕНИЯ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ, ФЕТР, ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЕ