-
1Academic Journal
Authors: Орлова, О. С., Иванова, Г. Е., Крыжановская, Е. Б., Кудрявцева, Е. Л., Ларина, О. Д., Миркина, О. В., Orlova, O. S., Ivanova, G. E., Kryzhanovskaya, E. B., Kudryavtseva, E. L., Larina, O. D., Mirkina, O. V.
Subject Terms: МОСКОВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ, ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА — РОССИЯ — МОСКВА, ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ, ДИСТАНЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ОНЛАЙН-ОБУЧЕНИЕ, ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ, ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИНФОРМАЦИОННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА, ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ, ДИСТАНЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ПРЕПОДАВАТЕЛИ, СТУДЕНТЫ-ДЕФЕКТОЛОГИ, ДЕФЕКТОЛОГИ, ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ ДЕФЕКТОЛОГОВ, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВУЗЫ, ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПЛАТФОРМЫ, УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС, ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА, ВОСПРИЯТИЕ СТУДЕНТОВ, ВОСПРИЯТИЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ, ВОСПРИЯТИЕ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ, ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ, ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЕ, ЗДОРОВЬЕ СТУДЕНТОВ, КАЧЕСТВО ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ, DISTANCE EDUCATION
Subject Geographic: USPU
Relation: Специальное образование. 2020. № 3 (59)
-
2Academic Journal
Authors: K. S. Aljedayah, A. M. Al-Duwairi, M. A. K. Al-Momani, M. M. Al-Mzary, M. O. Al-Momani, G. S. Khataybeh, A. S. Al-Abed Rhman, К. С. Алджедайя, А. М. Аль-Дувайри, М. А. К. Аль-Момани, М. М. Аль-Мзари, М. О. Аль-Момани, Г. С. Хатайбех, А. С. Аль-Абед Рхман
Source: The Education and science journal; Том 25, № 6 (2023); 126-148 ; EDUCACIÓN Y CIENCIA; Том 25, № 6 (2023); 126-148 ; Образование и наука; Том 25, № 6 (2023); 126-148 ; 2310-5828 ; 1994-5639
Subject Terms: восприятие студентов, academic passion, vocational education, students’ perception, compromiso académico, formación profesional, percepción de los estudiantes, академическая вовлеченность, профессиональное образование
File Description: application/pdf
Relation: https://www.edscience.ru/jour/article/view/3199/1166; Hewson M. G., Hewson P. W. Effect of instruction using students’ prior knowledge and conceptual change strategies on science learning. Journal of Research in Science Teaching. 1983; 20 (8): 731–743. DOI:10.1002/tea.3660200804; Hernández E., Moreno-Murcia J., Cid L., Monteiro D., Rodrigues F. Passion or perseverance? The effect of perceived autonomy support and grit on academic performance in college students. International Journal of Environmental Research and Public Health. 2020; 17 (6): 2143. DOI:10.3390/ijerph17062143; Vallerand R., Blanchard C., Mageau G., Koestner R., Ratelle C., Leonard M., Marsolais J. Les passions de l’Ame: On obsessive and harmonious passion. Journal of Personality and Social Psychology. 2003; 85 (4): 756–767. (In French); Ryan R. M., Deci E. L. Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being. American Psychologist. 2000; 55: 68–78. DOI:10.1037/0003-066X.55.1.68; Al-Momani M. O., Alsmadi M. A. Students’ degree of possessing digital-citizenship skills from their points of view at Al-Balqa Applied University. Universal Journal of Educational Research. 2020; 8 (8): 3335–3345. DOI:10.13189/ujer.2020.080805; Leclercq T., Poncin I., Hammedi W. Opening the black box of gameful experience: Implications for gamification process design. Journal of Retailing and Consumer Services. 2020; 52: 101882. DOI:10.1016/j.jretconser.2019.07.007; Mitchell R., Schuster L., Jin H. S. Gamification and the impact of extrinsic motivation on needs satisfaction: Making work fun? Journal of Business Research. 2018; 106: 323–330. DOI: http://dx.doi.org/10.1016/j.jbusres.2018.11.022; Ryan R. M., Deci E. L. Intrinsic and extrinsic motivation from a self-determination theory perspective: Definitions, theory, practices, and future directions. Contemporary Educational Psychology. 2020; 61: 101860. DOI:10.1016/j.cedpsych.2020.101860; De-Marcos L., Garcia-Lopez E., Garcia-Cabot A. On the effectiveness of game-like and social approaches in learning: Comparing educational gaming, gamification & social networking. Computers & Education. 2016; 95: 99–113. DOI:10.1016/j.compedu.2015.12.008; Buckley P., Doyle E. Individualising gamification: An investigation of the impact of learning styles and personality traits on the efficacy of gamification using a prediction market. Computers & Education. 2017; 106: 43–55. DOI:10.1016/j.compedu.2016.11.009; Attali Y., Arieli-Attali M. Gamification in assessment: Do points affect test performance? Computers & Education. 2015; 83: 57–63. DOI:10.1016/j.compedu.2014.12.012; Hamari J. Do badges increase user activity? A field experiment on the effects of gamification. Computers in Human Behavior. 2017; 71: 469–478. DOI:10.1016/j.chb.2015.03.036; Landers R. N., Bauer K. N., Callan R. C. Gamification of task performance with leaderboards: A goal setting experiment. Computers in Human Behavior. 2017; 71: 508–515. DOI:10.1016/j.chb.2015.08.008; Chow C. Y., Riantiningtyas R. R., Kanstrup M. B., Papavasileiou M., Liem G. D., Olsen A. Can games change children’s eating behaviour? A review of gamification and serious games. Food Quality and Preference. 2020; 80: 103823. DOI:10.1016/j.foodqual.2019.103823; Coleman L. J., Guo A. Exploring children’s passion for learning in six domains. Journal for the Education of the Gifted. 2013; 36 (2): 155–175. DOI:10.1177/0162353213480432; Vallerand R. The psychology of passion: A dualistic model. New York: Oxford; 2015. DOI:10.1093/acprof:oso/9780199777600.001.0001; Lee Y., Ha J. H., Jue J. Structural equation modeling and the effect of perceived academic inferiority, socially prescribed perfectionism, and parents’ forced social comparison on adolescents’ depression and aggression. Children and Youth Services Review. 2020; 108: 104649. DOI:10.1016/j.childyouth.2019.104649; Alexandru I., Dick E. An experience report on using gamification in technical higher education. In: 45 th ACM Technical Symposium on Computer Science Education [Internet]; p. 27–32. 2014 [cited 2021 Oct 01]. Available from: http://dl.acm.org/citation.cfm?id=2538899; Doney I. Research in to effective gamification features to inform e-learning design. Research in Learning Technology. 2019; 27: 1–17. DOI:10.25304/rlt.v27.2093; Schellenberg B., Verner-Filion J., Gaudreau P., Bailis D., Lafrenière M., Vallerand R. Testing the dualistic model of passion using a novel quadripartite approach: A look at physical and psychological well-being. Journal of Personality. 2019; 87: 63–180. DOI:10.1111/jopy.12378; Bélanger C., Ratelle C. F. Passion in university: The role of the dualistic model of passion in explaining students’ academic functioning. Journal of Happiness Studies. 2021; 22 (5): 2031–2050. DOI:10.1007/s10902-020-00304-x; Chen C. M., Li M. C., Chen T. C. A web-based collaborative reading annotation system with gamification mechanisms to improve reading performance. Computers & Education. 2020; 144: 103697. DOI:10.1016/j.compedu.2019.103697; Chen K. Y., Chang C. W., Wang C. H. Frontline employees’ passion and emotional exhaustion: The mediating role of emotional labor strategies. International Journal of Hospitality Management. 2019; 76: 163–172. DOI:10.1016/j.ijhm.2018.05.006; Alhalafawy W. S., Zaki M. Z. The effect of mobile digital content of psychological well-being. International Journal of Interactive Mobile Technologies (iJIM) [Internet]. 2019 [cited 2021 Oct 01]; 13 (8): 107–123. Available from: https://www.learntechlib.org/p/216541/; Al-Dhabu’ F. The binary model of academic passion among students of the master’s program in special education at King Khalid University in light of some demographic variables. The Arab Journal of Disability and Talent Studies. 2021; 5 (16): 97–122. DOI:10.21608/jasht.2021.161841; Ding L. Applying gamifications to asynchronous online discussions: A mixed methods study. Computers in Human Behavior. 2019; 19: 1–11. DOI:10.1016/j.chb.2018.09.022; Al-Ruhaili T. The effectiveness of a participatory multimedia learning environment based on gamification in developing the achievement and motivation of Taibah University students. Journal of the Islamic University of Educational and Psychological Studies [Internet]. 2018 [cited 2021 Oct 01]; 26 (6): 53–83.; Ali A., Aldardiri I. Effectiveness of digital stimuli in producing electronic educational games and engaging in learning among educational technology students [unpublished doctorate dissertation on the Internet]. El Mina University, Egypt; 2019 [cited 2021 Oct 01]. Available from: https://jedu.journals.ekb.eg/article_109110_ddd67ce02a70ee44de00a9c051d30b96.pdf; Al-Momani M., Rababa E. Mixed education and quality standard in the university teaching: A theoretical study. Indonesian Journal of Educational Research and Technology. 2022; 2 (3): 155–174. DOI:10.17509/ijert.v2i3.43655; Alrabadi I. G., Al-Momani M. O. Blended learning in the educational process of the university stage during the Corona pandemic. International Journal of Global Education [Internet]. 2022 [cited 2022 Sept 22]; 7 (1): 10–19. Available from: http://www.ijge.net/index.php/ijge/article/view/94; Al-Momani M. O., Rababa E. M. Requirements for the use of e-learning in university education. Global Journal of Information Technology: Emerging Technologies. 2022; 12 (2): 89–109. DOI:10.18844/gjit.v12i2.7867; Zohny A. S. The Effectiveness of digital stimuli in improving the level of integration in learning among educational technology students. Journal of Research in the Fields of Specific Education. 2019; 5 (22 Edu1): 56–111. DOI:10.21608/jedu.2019.109110; https://www.edscience.ru/jour/article/view/3199
-
3Academic Journal
Authors: Krasulia, Alla Viktorivna, Saks, Katrin
Source: 2020 IEEE 20th International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT). :238-240
Subject Terms: 4. Education, 05 social sciences, мобільне навчання, вивчення мови через мобільні пристрої, 06 humanities and the arts, восприятие студентов, высшее образование, вища освіта, mobile assisted language learning, mobile pedagogy, higher education, 0602 languages and literature, сприйняття студентів, 0501 psychology and cognitive sciences, мобильное обучение, m-learning, students' perceptions, мобільна педагогіка, изучение языка с помощью мобильных устройств, мобильная педагогика
File Description: application/pdf
-
4Academic Journal
Authors: Dmitriy Egorovich Slizovskiy
Source: RUDN Journal of Russian History, Vol 15, Iss 4, Pp 104-114 (2016)
Subject Terms: историческая коммуникация, политическая история, восприятие студентов, выборы в Государственную думу 2016 г, History of Russia. Soviet Union. Former Soviet Republics, DK1-4735
File Description: electronic resource
-
5Academic Journal
Authors: СЛИЗОВСКИЙ ДМИТРИЙ ЕГОРОВИЧ
Subject Terms: ИСТОРИЧЕСКАЯ КОММУНИКАЦИЯ,ПОЛИТИЧЕСКАЯ ИСТОРИЯ,ВОСПРИЯТИЕ СТУДЕНТОВ,ВЫБОРЫ В ГОСУДАРСТВЕННУЮ ДУМУ 2016 Г
File Description: text/html
-
6Academic Journal
Authors: Сухушина, Елена, Рыкун, Артем, Погодаев, Николай
Subject Terms: КОМФОРТНОСТЬ ГОРОДСКОЙ СРЕДЫ, ГОРОДСКАЯ АТМОСФЕРА, ВОСПРИЯТИЕ СТУДЕНТОВ, ТЕОРИЯ ПОКОЛЕНИЙ
File Description: text/html
-
7Academic Journal
Source: Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: История России.
Subject Terms: ИСТОРИЧЕСКАЯ КОММУНИКАЦИЯ,ПОЛИТИЧЕСКАЯ ИСТОРИЯ,ВОСПРИЯТИЕ СТУДЕНТОВ,ВЫБОРЫ В ГОСУДАРСТВЕННУЮ ДУМУ 2016 Г
File Description: text/html
-
8Academic Journal
Authors: Красуля, Алла Вікторівна, Красуля, Алла Викторовна, Krasulia, Alla Viktorivna, Saks, Katrin
Subject Terms: сприйняття студентів, восприятие студентов, students’ perceptions, мобільне навчання, мобильное обучение, m-learning, вивчення мови через мобільні пристрої, изучение языка с помощью мобильных устройств, mobile assisted language learning, мобільна педагогіка, мобильная педагогика, mobile pedagogy, вища освіта, высшее образование, higher education
File Description: application/pdf
Relation: Krasulia, A., Saks, K. Students’ perceptions towards mobile learning in an English as a foreign language class // IEEE 20th International Conference on Advanced Learning Technologies, ICALT 2020, Estonia, 6–9 July, 2020. pp. 238–240. Doi:10.1109/ICALT49669.2020.00078; https://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/82637
Availability: https://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/82637
-
9Academic Journal
Source: Вестник Томского государственного университета. Философия. Социология. Политология.
Subject Terms: 11. Sustainability, КОМФОРТНОСТЬ ГОРОДСКОЙ СРЕДЫ, ГОРОДСКАЯ АТМОСФЕРА, ВОСПРИЯТИЕ СТУДЕНТОВ, ТЕОРИЯ ПОКОЛЕНИЙ
File Description: text/html
-
10Academic Journal
Authors: Slizovskiy D.E.
Source: Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: История России
Subject Terms: историческая коммуникация, политическая история, восприятие студентов, выборы в Государственную думу 2016 г
Availability: https://repository.rudn.ru/records/article/record/38231/
-
11Electronic Resource
Authors: Орлова, О. С., Иванова, Г. Е., Крыжановская, Е. Б., Кудрявцева, Е. Л., Ларина, О. Д., Миркина, О. В., Orlova, O. S., Ivanova, G. E., Kryzhanovskaya, E. B., Kudryavtseva, E. L., Larina, O. D., Mirkina, O. V.
Index Terms: МОСКОВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ, ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА — РОССИЯ — МОСКВА, ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ, ДИСТАНЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ОНЛАЙН-ОБУЧЕНИЕ, ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ, ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИНФОРМАЦИОННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА, ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ, ДИСТАНЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ПРЕПОДАВАТЕЛИ, СТУДЕНТЫ-ДЕФЕКТОЛОГИ, ДЕФЕКТОЛОГИ, ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ ДЕФЕКТОЛОГОВ, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВУЗЫ, ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПЛАТФОРМЫ, УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС, ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА, ВОСПРИЯТИЕ СТУДЕНТОВ, ВОСПРИЯТИЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ, ВОСПРИЯТИЕ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ, ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ, ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЕ, ЗДОРОВЬЕ СТУДЕНТОВ, КАЧЕСТВО ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ, DISTANCE EDUCATION, ONLINE EDUCATION, NEURO-REHABILITATION, STUDENTS-DEFECTOLOGISTS, TRAINING OF FUTURE DEFECTOLOGISTS, INFORMATION TECHNOLOGIES, EDUCATIONAL PLATFORMS, HEALTH PRESERVING TECHNOLOGIES, INFORMATION EDUCATIONAL ENVIRONMENT, INFORMATIZATION OF EDUCATION, Article
URL:
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/14465
Специальное образование. 2020. № 3 (59)
