-
1Academic Journal
Subject Terms: учебно-воспитательный процесс, внутренняя дифференциация обучения, внешняя дифференциация обучения, этапы дифференцированного обучения, виды организации дифференцированного обучения, разноуровневое обучение, цели дифференцированного обучения, дифференцированное обучение
File Description: application/pdf
Access URL: https://elib.belstu.by/handle/123456789/65445
-
2Academic Journal
Source: Бизнес. Образование. Право.
Subject Terms: and makes learning more practice-oriented and interesting for the student. Practical experience of using a Steplighter multilevel tutorial has shown the potential for developing students of different proficiency levels. By ensuring the implementation of learning opportunities for students in the area of their nearest development, mixed differentiation, level differentiation, practice-oriented learning, individual educational tracks, базовый и профильный уровень, which can optimize their learning activities. In the process of learning, индивидуальные образовательные траектории, разноуровневый подход, basic and profile level, individualization of learning, внутренняя и внешняя дифференциация, индивидуализация обучения, as well as to build individual educational tracks for some students, zone of the nearest development, we thereby help to overcome the problem of teacher focus either on strong or weak students in multi-level classes and create the necessary conditions for the effective realization of multi-profile teaching using various forms of differentiation in high schools. The usage of a multi-level textbook within a unified educational environment allows the teacher to manage the learning process more effectively in both relatively homogeneous and heterogeneous classes, The article concerns the problem of level differentiation in teaching schoolchildren a foreign language. On the example of our textbook 'Steplighter' we describe the system of multilevel education for 10th-11th grades of Russian secondary schools, the teacher has to face certain difficulties in teaching students of multi-level classes, дифференцированное обучение, differentiated approach, oral and written language, зона ближайшего развития, differentiated learning, практико-ориентированное обучение, уровневая дифференциация, смешанная дифференциация, which can be overcome by using a set of methods and teaching tools based on various types of student differentiation. The application of a differentiated approach during the whole time of learning at school and the use of level differentiation of students at senior classes allows more intensive development of spontaneous oral and written speech skills, устная и письменная речь, internal and external differentiation
-
3Academic Journal
Authors: Астафьева Мария Анатольевна, ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет», Mariia A. Astafeva, Pacific National University, Ведяшкина Анастасия Викторовна, Anastasiia V. Vediashkina
Source: Development education system: theory, methodology, experience; 109-111 ; Развитие системы образования: теория, методология, опыт; 109-111
Subject Terms: младший школьник, дифференцированное обучение, индивидуальные особенности, современная начальная школа, внутренняя дифференциация, внешняя дифференциация, внутриклассная дифференциация
File Description: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6043758-1-5; https://phsreda.com/e-articles/107/Action107-53699.pdf; Примерная основная образовательная программа дошкольного образования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://fgosreestr.ru/registry/primernaya-osnovnaya-obrazovatelnaya-programma-nachalnogo-obshhego-obrazovaniya-2/; Скрипкин И.Н. Формирование положительной мотивации у школьников к учебной деятельности на основе дифференциации образовательного процесса / И.Н. Скрипкин. – Липецк: Липецкий институт управления, 2010. – 245 с.; Федеральный государственный образовательный стандарт начального образования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://fgos.ru/; Чумакова С.П. Дифференцированный подход в обучении и воспитании младших школьников / С.П. Чумакова. – Могилёв: МГУ имени А.А. Кулешова, 2018. – 112 с.; https://phsreda.com/files/Books/5df1d9a0d4b2b.jpeg?req=53699; https://phsreda.com/article/53699/discussion_platform
-
4Academic Journal
Authors: Лысых, Наталья
Subject Terms: СИСТЕМНАЯ ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ, ВНУТРЕННЯЯ ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ, ВНЕШНЯЯ ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ, РАЗНОУРОВНЕВАЯ ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ, ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД, ФОРМЫ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ, ТЕХНОЛОГИЯ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА К РЕАЛИЗАЦИИ ЗАКОНА СИСТЕМНОЙ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ
File Description: text/html
-
5Academic Journal
Source: Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров.
File Description: text/html
-
6
Source: Development education system: theory, methodology, experience; 109-111
Развитие системы образования: теория, методология, опыт; 109-111Subject Terms: младший школьник, внутренняя дифференциация, внутриклассная дифференциация, индивидуальные особенности, современная начальная школа, дифференцированное обучение, внешняя дифференциация
File Description: text/html
-
7Academic Journal
Authors: Старченко, Диана Владимировна
Subject Terms: разноуровневое обучение, дифференцированное обучение, учебно-воспитательный процесс, цели дифференцированного обучения, внутренняя дифференциация обучения, внешняя дифференциация обучения, виды организации дифференцированного обучения, этапы дифференцированного обучения
File Description: application/pdf
Relation: https://elib.belstu.by/handle/123456789/65445; 371.21
Availability: https://elib.belstu.by/handle/123456789/65445
-
8Electronic Resource
Additional Titles: Differentsirovannoe obuchenie v sovremennoi nachal'noi shkole
Authors: Астафьева Мария Анатольевна; ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет», Astafeva Mariia Anatolevna; Pacific National University, Ведяшкина Анастасия Викторовна; ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет», Vediashkina Anastasiia Viktorovna; Pacific National University
Source: Development education system: theory, methodology, experience; 109-111; Развитие системы образования: теория, методология, опыт; 109-111
Index Terms: младший школьник, дифференцированное обучение, индивидуальные особенности, современная начальная школа, внутренняя дифференциация, внешняя дифференциация, внутриклассная дифференциация, text, info:eu-repo/semantics/article, info:eu-repo/semantics/publishedVersion, Article
URL:
https://phsreda.com/e-articles/107/Action107-53699.pdf
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6043758-1-5https://phsreda.com/e-articles/107/Action107-53699.pdf
Примерная основная образовательная программа дошкольного образования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://fgosreestr.ru/registry/primernaya-osnovnaya-obrazovatelnaya-programma-nachalnogo-obshhego-obrazovaniya-2
Скрипкин И.Н. Формирование положительной мотивации у школьников к учебной деятельности на основе дифференциации образовательного процесса / И.Н. Скрипкин. – Липецк: Липецкий институт управления, 2010. – 245 с.
Федеральный государственный образовательный стандарт начального образования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://fgos.ru
Чумакова С.П. Дифференцированный подход в обучении и воспитании младших школьников / С.П. Чумакова. – Могилёв: МГУ имени А.А. Кулешова, 2018. – 112 с.
