Педагогический механизм развития у студентов чувства ответственности к образовательным реформам

Πηγή: ТЕХНОЛОГИИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ В РАЗЛИЧНЫХ СФЕРАХ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

Θεματικοί όροι: педагогический механизм, incentives, хорошее управление, образовательные стандарты, quality practice, educational reform, потребность, learning resources, value, индивидуальное образование, individual education, обучение Ресурсы, участие в реформах, need, методы обучения, мотивы реформ, motives for reform, ответственность, самосовершенствование, pedagogical mechanism, стимулы, 4. Education, потенциал, ценность, capacity, качество, educational standards, accountability, качественная практика, quality, teaching methods, self-improvement, responsibility, involvement in reforms, образовательная реформа, подотчетность, good management

Университет во Франции и России в начале XIX века: сравнительный анализ: University in France and Russia at the Beginning of the 19th Century: a Comparative Analysis

Πηγή: СОВРЕМЕННОЕ ПРАВО. :129-135

Θεματικοί όροι: reception, education, университет во Франции, 4. Education, University in Russia, university model, университетская модель, educational reform, образование, университет в России, образовательная реформа, university in France, рецепция

Европейское и российское образовательное пространство:общее и особенное

Συνεισφορές: Шпека, К. А.

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ РЕФОРМА, ФРАНЦУЗСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, РУССКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО, ПРЕПОДАВАНИЕ ПРАВА, УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/64020

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПОДГОТОВКЕ БАКАЛАВРА, МАГИСТРА И СПЕЦИАЛИСТА ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ: INFORMATION TECHNOLOGIES IN TRAINING BACHELOR, MASTER AND SPECIALIST BY CORRESPONDENCE TRAINING

Πηγή: Журнал "Вестник Челябинского государственного педагогического университета". :111-128

Θεματικοί όροι: магистратура, заочное образование, бакалавриат, специалитет, дистанционное обучение, образовательная реформа, самостоятельная работа

Some Aspects of Pedagogical Education Establishment in Russia in the First Half of the XIX Century

Συγγραφείς: Aleksandr Nikolaevich Pozdnyakov

Πηγή: Развитие образования, Vol, Iss 3 (9), Pp 8-12 (2020)

Θεματικοί όροι: LC8-6691, 4. Education, Education (General), Theory and practice of education, educational reform, 16. Peace & justice, Special aspects of education, pedagogical education, гимназии, gymnasiums, L7-991, образовательная реформа, LB5-3640, universities

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://phsreda.com/e-articles/174/Action174-86197_5f71c83c7dd38.pdf
https://doaj.org/article/60c85e0b4aaf4aad8e043aa5a5ccf2ba
https://journaledu.com/ru/article/86197/discussion_platform
https://phsreda.com/e-articles/174/Action174-86197_5f71c83c7dd38.pdf

The Mariupol Local Public University during 1917-1920-s: Historical Overview in the Context of Modern Methodological Approaches

Συγγραφείς: Romantsov, Volodymyr, Romantsova, Natalia

Πηγή: Cхід, Vol 0, Iss 4(168), Pp 10-14 (2020)
Skhid; № 4(168) (2020): HISTORICAL SCIENCES; 10-14
Схид; № 4(168) (2020): ИСТОРИЧЕСКИЕ НАУКИ; 10-14
Схід; № 4(168) (2020): ІСТОРИЧНІ НАУКИ; 10-14

Θεματικοί όροι: Мариупольский городской народный университет, общественные демократические преобразования, образовательная реформа, современные методологические подходы, историко-антропологический, социокультурный, междисциплинарный подходы, historical, anthropological, social, cultural and interdisciplinary approaches, Philosophy. Psychology. Religion, 4. Education, mariupol local public university, Маріупольський міський народний університет, суспільні демократичні перетворення, освітня реформа, сучасні методологічні підходи, історико-антропологічний, соціокультурний, міждисциплінарний підходи, History (General) and history of Europe, Mariupol Local Public University, social democratic transformations, educational reform, modern methodological approaches

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://skhid.kubg.edu.ua/article/download/210738/211006
https://doaj.org/article/f718bc446372433695183bdfdac90c05
http://skhid.kubg.edu.ua/article/view/210738
http://skhid.kubg.edu.ua/article/download/210738/211006
http://skhid.kubg.edu.ua/article/view/210738

GOVERNMENT SUPPORT AND EQUALITY IN HIGHER EDUCATION: THE EXPERIENCE OF CHINA AND KYRGYZSTAN

Συγγραφείς: Du Yu, A.V. Volkotrubova

Θεματικοί όροι: China, comparative analysis, Центральная Азия, educational reform, Кыргызстан, policy implementation, social policy, государственная поддержка, высшее образование, социальная политика, реализация политики, government interest, equality of opportunity, Central Asia, Китай, равенство возможностей, higher education, сравнительный анализ, state support, educational access, государственные интересы, Kyrgyzstan, доступ к образованию, образовательная реформа

АКТУАЛЬНЫЕ ПРАВОВЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПРИМЕНЕНИЯ ОГНЕСТРЕЛЬНОГО ОРУЖИЯ: КОМПЛЕКСНЫЙ АНАЛИЗ ПРАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ ЮРИДИЧЕСКИХ ВУЗОВ (НА ПРИМЕРЕ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ)

Θεματικοί όροι: законодательные изменения, Курская область, огнестрельное оружие, совершенствование программ, профессиональная компетентность, закон об оружии, практические навыки, студенты-юристы, правоприменительная практика, подготовка кадров, корреляционный анализ, юридическое образование, правовые проблемы, практическая подготовка, образовательная реформа

Проблемы реформирования российской средней школы в публикациях конца XIX – начала XX в. ; Problemy reformirovaniia rossiiskoi srednei shkoly v publikatsiiakh kontsa XIX - nachala XX v.

Συγγραφείς: Поздняков Александр Николаевич, ГОУ ВО МО «Государственный гуманитарно-технологический университет», Alexander N. Pozdnyakov, SEI of HE in MR “State University of Humanities and Technology”

Πηγή: Pedagogy, Psychology, Society; 68-73 ; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; 68-73

Θεματικοί όροι: образовательная реформа, гимназии, система среднего общего образования, реальные училища

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907561-63-2; https://phsreda.com/e-articles/10419/Action10419-103348.pdf; Бунге Н.А. К вопросу о народном образовании в России / Н.А. Бунге. – Киев, 1901. – 49 с.; Георгиевский А.И. Предположенная реформа нашей средней школы / А.И. Георгиевский. – СПб., 1901. – [2], II. – 112 с.; Григоревский М.С. Педагогические воззрения К.П. Победоносцева / М.С. Григоревский. – Киев, 1909. – 27 с.; Гуревич Я.Г. К вопросу о реформе системы среднего образования, в особенности же классических гимназий / Я.Г. Гуревич. – СПб., 1900. – VI. – 55 с.; Езерский Ф.В. Государственная система школ: [С приложением извлечений из трудов Е.Н. Андреева] / Ф.В. Езерский. – СПб.; М., 1901. – [6]. – 80 с.; Залеский В.Ф. К вопросу о реформе средней школы: [С приложением примерных программ с краткими объяснительными записками] / В.Ф. Залеский. – Казань, 1900. – 92 с.; Кантель Г.М. Проект реформы современной средней школы / Г.М. Кантель. – СПб., 1901. – 35 с.; Капнист П.А. К вопросу о реорганизации среднего образования / П.А. Капнист. – СПб., 1901. – VI. – 107 с.; Каптерев П.Ф. История русской педагогии. – Изд. второе / П.Ф. Каптерев. – Пг., 1915. – 746 с.; Краткий обзор деятельности Министерства народного просвещения за время управления покойного министра Н.П. Боголепова. (12 февр. 1898–14 февр. 1901 гг.). – СПб., 1901. – 82 с.; Лютецкий А.А. К вопросу о реформе средней школы: самобытное воспитание / А.А. Лютецкий. – М., 1900. – 95 с.; Михайлова В.Ф. К вопросу о реформе средней школы / В.Ф. Михайлова. – Киев, 1901. – 50 с.; Пещеров Д.В. Научно-педагогические подходы к оцениванию учебных достижений в трудах отечественных педагогов конца XIX – начала XX вв. / Д.В. Пещеров // Проблемы современного образования. – 2021. – №5. – С. 129–138.; Письмо Николая II П.С. Ванновскому // Былое. – 1918. – №1. – С. 60–61.; Победоносцев К.П. Московский сборник / К.П. Победоносцев. – М., 1896. – 304 с.; Рождествин А.С. Ввиду реформы средней школы / А.С. Рождествин. – Казань, 1900. – 69 с.; Сборник постановлений по Министерству народного просвещения. – СПб., 1864–1904. – Т. 16: Царствование государя императора Николая II, 1899-й год. – 1903. – С. 1619–1622.; Телкова В.А. Педагоги-словесники конца XIX – начала XX века о проблемах лингвистического образования / В. А. Телкова // Актуальные вопросы современной филологии и журналистики. – 2020. – №2 (37). – С. 45–52.; Терновский Н.М. Мысли к вопросу о реформе средней школы / Н.М. Терновский. – Житомир, 1900. – [2]. – 51 с.; Толстой Л.Л. Семья и школа: (их настоящее и будущее): бесплатное приложение к журналу «Спутник здоровья» за декабрь 1901 года / Л.Л. Толстой. – СПб., 1901. – 56 с.; Шилова Н.В. Содержание образования и организация учебно-воспитательного процесса в средних учебных заведениях г. Красноярска в конце XIX – начале XX вв. / Н.В. Шилова // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева. – 2013. – №3 (25). – С. 120–124.; https://phsreda.com/files/Books/634031dfd0207.jpg?req=103348; https://phsreda.com/article/103348/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/103348/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/634031dfd0207.jpg?req=103348
https://doi.org/10.31483/r-103348

Școala românească după război. 1918-1920

Συγγραφείς: Mitru, A.

Πηγή: Tyragetia. Serie nouă 30 (2) 225-235

Θεματικοί όροι: educaţie, școala interbelică, politici educaționale, reformă educaţională, învăţământ preuniversitar, education, interwar school, Educational policies, educational reform, pre-university education, образование, межвоенная школа, образовательная политика, образовательная реформа, доуниверситетское образование

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: https://ibn.idsi.md/vizualizare_articol/142229; urn:issn:18570240

Διαθεσιμότητα: https://ibn.idsi.md/vizualizare_articol/142229

Система высшего образования в условиях системы преобразований

Συγγραφείς: Bortnik, B., Kozhin, A., Stozhko, N., Sudakova, N.

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ РЕФОРМА, ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЕ ЗНАНИЯ, EDUCATIONAL REFORM, ДВУХУРОВНЕВАЯ МОДЕЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ, TWO-TIER EDUCATION MODEL, КОМПЕТЕНЦИИ, COMPETENCE, PURE SCIENCES KNOWLEDGE, HIGHER EDUCATION, ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://elar.urfu.ru/handle/10995/81518

CONCEPTUAL APPROACH TO THE FORMATION OF A NATIONAL EDUCATION DEVELOPMENT BASIS ; КОНЦЕПТУАЛЬНЫЙ ПОДХОД ФОРМИРОВАНИЯ ОСНОВ РАЗВИТИЯ НАЦИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ; КОНЦЕПТУАЛЬНИЙ ПІДХІД ФОРМУВАННЯ ЗАСАД РОЗВИТКУ НАЦІОНАЛЬНОЇ ОСВІТИ

Συγγραφείς: Zhiwei, Dong

Πηγή: Bulletin National University of Water and Environmental Engineering; Vol. 1 No. 89 (2020); 69-81 ; Bulletin National University of Water and Environmental Engineering; Том 1 № 89 (2020); 69-81 ; Вісник Національного університету водного господарства та природокористування; Том 1 № 89 (2020); 69-81 ; 2306-5478 ; 10.31713/ve120200

Θεματικοί όροι: national economy, education, educational sphere, educational policy, educational reform, types of education, ways of organizing education, sectoral analysis, национальная экономика, образование, образовательная сфера, образовательная политика, образовательная реформа, виды образования, способов организации обучения, секторный анализ, національна економіка, освіта, освітня сфера, освітня політика, освітня реформа, види освіти, способів організації навчання, секторальний аналіз

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: https://visnyk.nuwm.edu.ua/index.php/econ/article/view/ve120207/762; https://visnyk.nuwm.edu.ua/index.php/econ/article/view/ve120207

Διαθεσιμότητα: https://visnyk.nuwm.edu.ua/index.php/econ/article/view/ve120207

Управление мотивационным процессом дидактического персонала в условиях образовательных реформ

Συγγραφείς: Caluţcaia, D., Калуцкая, Д.

Πηγή: Managementul educaţional: realizări şi perspective de dezvoltare (Ediția 3-a)

Θεματικοί όροι: управление, мотивационный процесс, образовательная реформа, management, motivational process, educational reform

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: https://ibn.idsi.md/vizualizare_articol/117975

Διαθεσιμότητα: https://ibn.idsi.md/vizualizare_articol/117975

School Reforms and Educational Inequalities in Post-Communist Poland

Συγγραφείς: Pawlak, Robert

Πηγή: Філософія освіти, Vol 19, Iss 2, Pp 189-205 (2016)

Θεματικοί όροι: Польша, B1-5802, початкові середні школи, educational reform, образовательная политика, соціальні нерівності, социальное неравенство, освітня політика, lower secondary schools, L7-991, Philosophy (General), освітня реформа, education policy, education, social inequalities, Польща, 4. Education, 37.014.3, Education (General), 16. Peace & justice, образование, освіта, начальные средние школы, Poland, образовательная реформа

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://philosopheducation.com/index.php/philed/article/download/70/56
https://doaj.org/article/e00f4e2705634a96aa32530084ba78be
https://philosopheducation.com/index.php/philed/article/view/70

THE IMPROVING OF PRACTICAL EDUCATIONAL STUDIES OF LEGAL DISCIPLINES, BY QUALITY IMPLEMENTATION TECHNOLOGIES ; СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ ПО ЮРИДИЧЕСКИМ ДИСЦИПЛИНАМ, ПУТЕМ ВНЕДРЕНИЯ КВЕСТОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ; УДОСКОНАЛЕННЯ ПРАКТИЧНИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАНЯТЬ З ЮРИДИЧНИХ ДИСЦИПЛІН, ШЛЯХОМ ВПРОВАДЖЕННЯ КВЕСТОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ

Συγγραφείς: Хом'яченко, Світлана Іванівна, Хоцяновська, Наталія Францівна, Часова, Тетяна Олександрівна

Πηγή: Scientific works of Kyiv Aviation Institute. Series: Law Journal "Air and Space Law"; Vol. 3 No. 48 (2018); 211-216 ; Научные труды Национального авиационного университета. Серия: Юридический вестник "Воздушное и космическое право»; Том 3 № 48 (2018); 211-216 ; Наукові праці Київського авіаційного інституту. Серія: Юридичний вісник «Повітряне і космічне право»; Том 3 № 48 (2018); 211-216 ; 2663-3949 ; 2307-9061

Θεματικοί όροι: active teaching methods, modern legal education, educational reform, methodology, quest technologies, legal practice, активные методы обучения, современное юридическое образование, образовательная реформа, методика, квестовые технологии, юридическая практика, активні методи навчання, сучасна юридична освіта, освітня реформа, квестові технології, юридична практика, 340.12, 004.424.4(045)

Time: 378

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: https://jrnl.nau.edu.ua/index.php/UV/article/view/13210/18242; https://jrnl.nau.edu.ua/index.php/UV/article/view/13210

Διαθεσιμότητα: https://jrnl.nau.edu.ua/index.php/UV/article/view/13210
https://doi.org/10.18372/2307-9061.48.13210

Importance of British Experience of Structural Reforming of the System of Secondary Education for Ukrainian Schooling ; Значение британского опыта структурного реформирования системы общего среднего образования для украинской школы ; ЗНАЧЕННЯ БРИТАНСЬКОГО ДОСВІДУ СТРУКТУРНОГО РЕФОРМУВАННЯ СИСТЕМИ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ ДЛЯ УКРАЇНСЬКОГО ШКІЛЬНИЦТВА

Συγγραφείς: Гаращук, К.

Πηγή: Zhytomyr Ivan Franko state university journal. Рedagogical sciences; No. 3(89) (2017): Zhytomyr Ivan Franko state university journal. Рedagogical sciences; 67-72 ; Czasopismo Żytomierskiego Państwowego Uniwersytetu imienia Iwana Franki; Nr 3(89) (2017): Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. Педагогічні науки; 67-72 ; Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. Педагогічні науки; № 3(89) (2017): Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. Педагогічні науки; 67-72 ; 2664-0155 ; 2663-6387

Θεματικοί όροι: образовательная реформа, структурное реформирование среднего образования, инновационные школьные сети, диверсификация среднего образования, образовательный выбор, персонализация обучения, инновационный потенциал, мультиакадемический траст, освітня реформа, структурне реформування середньої освіти, інноваційні шкільні мережі, диверсифікація середньої освіти, освітній вибір, персоналізація навчання, інноваційний потенціал, мультиакадемічний траст, school reform, structural reforming of secondary education, innovative school network, diversification of secondary education, educational choice, personalized studying, innovative potential, multi-academy trust

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: http://pedagogy.visnyk.zu.edu.ua/article/view/246695/244101; http://pedagogy.visnyk.zu.edu.ua/article/view/246695

Διαθεσιμότητα: http://pedagogy.visnyk.zu.edu.ua/article/view/246695

Використання критичного мислення при вивченні історії у вищій школі: питання теорії і практики ; Использование критического мышления при изучении истории в высшей школе: вопросы теории и практики ; Staduing history in high school with the use of critical thinking: the questions of theory and practice

Συγγραφείς: Корнієнко, Катерина Володимирівна, Корниенко, Екатерина Владимировна, Kornienko, Kateryna

Θεματικοί όροι: критичне мислення, освітня реформа, вища школа, самовдосконалення, критическое мышление, образовательная реформа, высшая школа, самосовершенствование, critical thinking, educational reform, high school

Relation: Корнієнко, К. В . Використання критичного мислення при вивченні історії у вищій школі: питання теорії і практики / К. В . Корнієнко // Інтелігенція і влада. Сер. Історія : громад.-політ. наук. зб. - Одеса : Екологія. - 2017. - Вип. 37. - С. 98-107.; 2311–4932; http://history-power.com/images/vipuski/2017_37/int37-98-107.pdf; http://dspace.opu.ua/jspui/handle/123456789/7020

Διαθεσιμότητα: http://dspace.opu.ua/jspui/handle/123456789/7020
http://history-power.com/images/vipuski/2017_37/int37-98-107.pdf

State educational policy in the sphere of higher education in the 70's – mid 80-ies of the XX century: on materials of Ukraine. ; Государственная образовательная политика в сфере высшего образования в 70 – середине 80-х годов XX века: на материалах Украины. ; Державна освітня політика у сфері вищої освіти у 70-ті – середині 80-х років ХХ ст.: на матеріалах України.

Συγγραφείς: Fedorchuk, O. O.

Πηγή: Political life; No. 1-2 (2017); 63-67 ; Политическая жизнь; № 1-2 (2017); 63-67 ; Політичне життя; № 1-2 (2017); 63-67 ; 2519-2957 ; 2519-2949

Θεματικοί όροι: state educational policy, higher education, ideology, social science, education reform, the Soviet Union, Ukraine, государственная образовательная политика, высшее образование, идеология, общественные науки, образовательная реформа, СССР, Украина, державна освітня політика, вища освіта, ідеологія, суспільні науки, освітня реформа, СРСР, Україна

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: https://jpl.donnu.edu.ua/article/view/4007/4039; https://jpl.donnu.edu.ua/article/view/4007

Διαθεσιμότητα: https://jpl.donnu.edu.ua/article/view/4007

ПОТЕНЦІАЛ ФІЛОСОФІЇ ДІАЛОГУ В КОНТЕКСТІ СУЧАСНОЇ РЕФОРМИ УКРАЇНСЬКОЇ ОСВІТИ

Πηγή: Наукові праці. Філософія; Том 300, № 288 (2017)

Θεματικοί όροι: новая украинская школа, образовательная реформа, ребёнкоцентризм, субъекты образовательного процесса, педагогика партнерства, философия коммуникации, философия диалога, нелинейный открытый диалог, нова українська школа, освітня реформа, дитино центризм, суб'єкти освітнього процесу, педагогіка партнерства, філософія комунікації, філософія діалогу, нелінійний відкритий діалог, new Ukrainian school, educational reform, child-centric approach, subjects of the educational process, pedagogy of cooperation, philosophy of communication, philosophy of dialogue, non-linear interaction dialogue, 4. Education, 16. Peace & justice

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://philosophy.chdu.edu.ua/article/view/131880

Aufstieg und Niedergang des Schulklassizismus in Russland im 19. Jh.

Συγγραφείς: Pozdnev, Michael

Πηγή: Hyperboreus; Vol. 21 No. 2 (2015): The golden age and crisis of classical scholarship in Europe and Russia – people, institutions, ideas (ca. 1870 – ca. 1930); 195-215 ; 0949-2615

Θεματικοί όροι: classical gymnasium, D. A. Tolstoy’s educational reform, классическая гимназия, образовательная реформа Д. А. Толстого

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: https://bop.unibe.ch/index.php/Hyperboreus/article/view/12419/15208; https://bop.unibe.ch/index.php/Hyperboreus/article/view/12419

Διαθεσιμότητα: https://bop.unibe.ch/index.php/Hyperboreus/article/view/12419
https://doi.org/10.36950/hyperboreus.SQBH9074