КАК ИЗМЕРИТЬ «НЕВИДИМОЕ»: АНАЛИТИКА SOFT SKILLS И САМООРГАНИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Συγγραφείς: FAYEZ WAZANI ABDUL WALID

Θεματικοί όροι: soft skills, самоорганизация, образовательная аналитика, цифровая педагогика, формирующее оценивание, образовательные трекеры, компетенции будущего

ENHANCING THE ACTIVITY OF SCHOOL STUDENTS UNDER FORMATIVE ASSESSMENT CONDITIONS

Συγγραφείς: Mamatova Fazilat Ikhtiyorovna

Θεματικοί όροι: Формирующее оценивание, активность учащихся, активное обучение, обратная связь, мотивация, саморегуляция, совместное обучение, дифференцированное обучение, цифровые инструменты, навыки XXI века

Воспитательный потенциал формирующего оценивания

Συγγραφείς: Ирина Бобыкина

Πηγή: Челябинский гуманитарий, Iss 4 (69), Pp 39–43-39–43 (2025)

Θεματικοί όροι: формирующее оценивание, воспитательный потенциал, самостоятельность, ответственность, метод, обучающиеся, университет, Philology. Linguistics, P1-1091, Education (General), L7-991

Περιγραφή αρχείου: electronic resource

Relation: https://znakmedia.ru/index.php/chelgum/article/view/302; https://doaj.org/toc/1999-5407

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://doaj.org/article/c94657574d2d4110b5e41b0dbc02f9c2

КАК ИЗМЕРИТЬ «НЕВИДИМОЕ»: АНАЛИТИКА SOFT SKILLS И САМООРГАНИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Συγγραφείς: ГЕЛЬМАНОВА ЗОЯ САЛИХОВНА, САУЛЬСКИЙ ЮРИЙ НИКОЛАЕВИЧ, ПЕТРОВСКАЯ АСИЯ СТАНИСЛАВОВНА, FAYEZ WAZANI ABDUL WALID, САУЛЬСКАЯ ОЛЬГА АНАТОЛЬЕВНА

Θεματικοί όροι: soft skills, самоорганизация, образовательная аналитика, цифровая педагогика, формирующее оценивание, образовательные трекеры, компетенции будущего

Relation: https://zenodo.org/records/17009377; oai:zenodo.org:17009377; https://doi.org/10.5281/zenodo.17009377

Διαθεσιμότητα: https://doi.org/10.5281/zenodo.17009377
https://zenodo.org/records/17009377

DEVELOPING LEARNERS’ AUTONOMY IN HIGHER EDUCATION: COMPARATIVE PERSPECTIVES ; СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К РАЗВИТИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ ; ZAMONAVIY TA’LIMDA MUSTAQIL O‘QISH KOMPETENSIYASINI RIVOJLANTIRISHNING XORIJIY MODELLARI

Συγγραφείς: Muzaffarova, Mohinur

Πηγή: Eurasian Journal of Social Sciences, Philosophy and Culture ; Vol. 5 No. 10 (2025): Eurasian Journal of Social Sciences, Philosophy and Culture ; 116-123 ; Евразийский журнал социальных наук, философии и культуры; Том 5 № 10 (2025): Евразийский журнал социальных наук, философии и культуры; 116-123 ; Yevrosiyo ijtimoiy fanlar, falsafa va san'at jurnali; Jild 5 Nomeri 10 (2025): Евразийский журнал социальных наук, философии и культуры; 116-123 ; 2181-2888

Θεματικοί όροι: Самостоятельная учебная деятельность, саморегулируемое обучение, непрерывное образование, мотивация и автономия, формирующее оценивание, обратная связь и рефлексия, цифровые технологии в образовании, международный образовательный опыт, личностно-ориентированный подход, Independent study skills, self-regulated learning, lifelong learning, motivation and autonomy, formative assessment, feedback and reflection, digital technologies in education, international educational practices, learner-centered approach, Mustaqil o‘qish ko‘nikmalari, o‘zini o‘zi boshqaruvchi ta’lim, uzluksiz ta’lim, motivatsiya va avtonomiya, formatif baholash, fikr-mulohaza va refleksiya, ta’limdagi raqamli texnologiyalar, xalqaro ta’lim tajribalari, shaxsga yo‘naltirilgan yondashuv

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: https://in-academy.uz/index.php/ejsspc/article/view/62699/39445

Διαθεσιμότητα: https://in-academy.uz/index.php/ejsspc/article/view/62699

Модернизация содержания и технологий дошкольного и начального образования: взгляд в будущее

Συγγραφείς: Шурыгина Марина Александровна, МБДОУ «Д/С №29 «Рябинушка», Marina A. Shurygina, MBDOU "D/S 29 "Riabinushka", Лакизова Елена Алексеевна, Elena A. Lakizova, Аклеушева Ольга Васильевна, Olga V. Akleusheva

Πηγή: Primary education in the new reality: development directions, current issues, best practices; ; Начальное образование в новой реальности: направления развития, актуальные проблемы, лучшие практики – 2025

Θεματικοί όροι: индивидуальный подход, модернизация образования, содержание образования, дошкольное образование, активные методы обучения, профессиональная компетентность педагога, технологии обучения, формирующее оценивание, начальное образование, функциональная грамотность, цифровые технологии в образовании, компетенции XXI века

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: https://phsreda.com/e-articles/10767/Action10767-150524.pdf; Функциональная грамотность младшего школьника: книга для учителя / Н.Ф. Виноградова, Е.Э. Кочурова, М.И. Кузнецова [и др.]; под ред. Н.Ф. Виноградовой. – М.: Вентана-Граф, 2018. – 288 с. EDN YPCEXZ; Кларинг Б. Политики обучения в цифровую эпоху / Б. Кларинг // Образование и информатика. – 2015. – Вып. 1. – С. 45–56 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.edu-informatics.ru/jour/article/view/313 (дата обращения: 27.09.2025).; Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. – М.: Смысл, 2005. – 352 с.; Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие / под ред. Е.С. Полат. – М.: Академия, 2000. – 272 с.; Пинская М.А. Формирующее оценивание: оценивание в классе: учеб. пособие / М.А. Пинская. – М.: Логос, 2010. – 264 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://eior.by/file/upload/cpk/Pinskaya_Formiruyuwee_ocenivanie_ocenivanie_v_klasse.pdf (дата обращения: 27.09.2025).; Роберт И.В. Теория и методика информатизации образования (психолого-педагогический и технологический аспекты) / И.В. Роберт. – М.: ИИО РАО, 2007. – 234 с.; Сороковых Г.В. Проблема формирования Soft Skills у студентов в рамках реализации профессионального стандарта педагога / Г.В. Сороковых, Т.А. Жукова // Педагогическое образование в России. – 2017. – №8. – С. 110–115.; Федоров О.Д. Современные тренды в организации цифрового образования / О.Д. Федоров // Вестник Тверского государственного университета. Серия: Педагогика и психология. – 2021. – №1 (54). – С. 227–234.; https://phsreda.com/article/150524/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/150524/discussion_platform

«Оценивание для обучения» в работе с педагогами по самообразованию и саморазвитию ; 'Otsenivanie dlia obucheniia' v rabote s pedagogami po samoobrazovaniiu i samorazvitiiu

Συγγραφείς: Овчинникова Елена Владимировна, Elena V. Ovchinnikova

Πηγή: Society and Science: Future Development; 146-153 ; Общество и наука: векторы развития; 146-153

Θεματικοί όροι: педагогическая технология, самообразование, формирующее оценивание, саморазвитие, критериальное оценивание, оценка, формы работы, методы работы, приёмы работы, оценивание работы

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6054101-7-1; https://interactive-plus.ru/e-articles/948/Action948-585655.pdf; Бородкина Н.В. Формирующее оценивание в школе / Н.В. Бородкина, О.В. Тихомирова. – Ярославль: ГАУ ДПО ЯО ИРО, 2016. EDN ZGNBOP; Крылова О.Н. Приемы формирующего оценивания. Методический конструктор / О.Н. Крылова, Е.Г. Бойцова. – М.: Русское слово, 2016.; Цукерман Г.А. Оценка без отметки / Г.А. Цукерман. – Рига: Педагогический центр «Эксперимент», 2011.; Гайдукова Н.Н. Организация оценочной деятельности в условиях реализации обновленных ФГОС / Н.Н. Гайдукова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://multiurok.ru/files/organizatsiia-otsenochnoi-deiatelnosti-v-uslovii-1.html (дата обращения: 08.08.2025).

Διαθεσιμότητα: https://interactive-plus.ru/files/Books/948/Cover-948.jpg?req=585655
https://interactive-plus.ru/article/585655/discussion_platform

Оценивание как диагностическая процедура формирования конечных результатов обучения по математике

Συγγραφείς: Липатникова, И. Г.

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ДИАГНОСТИКА, КРИТЕРИАЛЬНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ, ОЦЕНИВАНИЕ, УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ, ФОРМИРУЮЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Педагогическое образование в России. 2016. № 7

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/53715
https://doi.org/10.26170/po16-07-25

«Оценивание для обучения» в работе с педагогами по самообразованию и саморазвитию

Συγγραφείς: Овчинникова Елена Владимировна, МОУ «СОШ №2 с УИОП», Elena V. Ovchinnikova, MOU \\'SOSh 2 s UIOP\\'

Πηγή: Society and Science: Future Development; 146-153
Общество и наука: векторы развития; 146-153

Θεματικοί όροι: приёмы работы, педагогическая технология, методы работы, формирующее оценивание, оценка, формы работы, саморазвитие, самообразование, критериальное оценивание, оценивание работы

Περιγραφή αρχείου: text/html

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://interactive-plus.ru/files/Books/948/Cover-948.jpg?req=585655
https://interactive-plus.ru/article/585655/discussion_platform

Развитие диалогических умений учащихся на среднем этапе обучения в школе

Συνεισφορές: Маняйкина, Н. В.

Θεματικοί όροι: ВЗАИМООЦЕНИВАНИЕ, КРИТЕРИАЛЬНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ, ДИАЛОГИЧЕСКАЯ РЕЧЬ, ФОРМИРУЮЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/65733

Формирующее оценивание как средство повышения уровня контрольно-оценочной самостоятельности младших школьников

Συνεισφορές: Воронина, Л. В.

Θεματικοί όροι: СТРУКТУРА КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ, ФОРМИРУЮЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ, КРИТЕРИИ СФОРМИРОВАННОСТИ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ, КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ, МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/56904

Диалоговый тренажер как средство формирующего оценивания

Συγγραφείς: Ледовская Татьяна Витальевна, Морозов Андрей Сергеевич, Солынин Никита Эдуардович

Πηγή: Научно-педагогическое обозрение, Iss 4, Pp 141-152 (2023)

Θεματικοί όροι: universal pedagogical competencies, formative assessment, pedagogical education, dialogue simulator, feedback, универсальные педагогические компетенции, формирующее оценивание, педагогическое образование, диалоговый тренажер, обратная связь, Education (General), L7-991

Περιγραφή αρχείου: electronic resource

Relation: http://npo.tspu.ru/archive.html?year=2023&issue=4&article_id=8860; https://doaj.org/toc/2307-6127

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://doaj.org/article/5a7ac584cb354d0db744aeb5103911b3

Контроль при дистанционном обучении как средство повышения мотивации учащихся ; Kontrol' pri distantsionnom obuchenii kak sredstvo povysheniia motivatsii uchashchikhsia

Συγγραφείς: Туркина Людмила Вячеславовна, ФГАОУ ВО «Московский государственный институт международных отношений (университет) МИД России», Liudmila V. Turkina, Moscow State Institute of International Relations

Πηγή: Digitalization in the education system: best practices and implementation practices; 190-197 ; Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения; 190-197

Θεματικοί όροι: дистанционное обучение, мотивация, суммативное оценивание, формирующее оценивание, контроль при дистанционном обучении, учащиеся с ограниченными возможностями здоровья

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907830-18-9; https://phsreda.com/e-articles/10598/Action10598-110757.pdf; Black P., William D., Inside the Black Box: Raising Standards through Classroom Assessment, Phi Delta Kappan international. 1998. 80 (2). pp. 139–148.; Гутарева Н.Ю. Дистанционное обучение иностранному языку в неязыковом вузе / Н.Ю. Гутарева // Вестник ТГПУ. Серия: Гуманитарные науки. – 2006. – №4 (55). – С. 189–192. – EDN KKPRBV; Зимняя И.А. Психология обучения неродному языку / И.А. Зимняя. – М., 1989.; Иванченко Д.А. Системный анализ дистанционного обучения: монография / Д.А. Иванченко. – М.: Союз, 2005. – 192 с. – EDN SPCTHX; Красноборова А.А. Критериальное оценивание / А.А. Красноборова. – Пермь, 2010. – EDN NDKHZV; Ксензова Г.Ю. Оценочная деятельность учителя: учебно-методическое пособие / Г.Ю. Ксензова. – М., 2002.; Степанова Н.А. Сущность формирующего контроля и его роль в обучении иностранному языку / Н.А. Степанова // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. – 2021. – Т. 26. №192. – DOI 10.20310/1810-0201-2021-26-192-70-77. – EDN FHHOAC; Шакиров Р.Х. Оценивание учебных достижений учащихся. Методическое руководство / Р.Х. Шакиров, А.А. Буркитова, О.И. Дудкина. – Бишкек: Билим, 2012.; https://phsreda.com/article/110757/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/110757/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10598/Cover-10598.jpg?req=110757

Особенности использования искусственного интеллекта при оценивании Единого государственного экзамена по биологии ; Osobennosti ispol'zovaniia iskusstvennogo intellekta pri otsenivanii Edinogo gosudarstvennogo ekzamena po biologii

Συγγραφείς: Серегин Савелий Андреевич, ФГБОУ ВО «Ульяновский государственный педагогический университет им. И.Н. Ульянова», Savelii S. Seregin, Ulyanovsk State Pedagogical University named after I. N. Ulyanov, Ленгесова Наталья Анатольевна, Научно-исследовательский центр фундаментальных и прикладных проблем биоэкологии и биотехнологии ФГБОУ ВО «Ульяновский государственный педагогический университет им. И.Н. Ульянова», Natal'ia A. Lengesova, Nauchno-issledovatel'skii tsentr fundamental'nykh i prikladnykh problem bioekologii i biotekhnologii FGBOU VO "Ul'ianovskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. I.N. Ul'ianova"

Πηγή: Fundamental and applied research for key propriety areas of bioecology and biotechnology; 182-185 ; Фундаментальные и прикладные исследования по приоритетным направлениям биоэкологии и биотехнологии; 182-185

Θεματικοί όροι: образовательные технологии, критерии оценивания, оценка знаний, искусственный интеллект, формирующее оценивание, Единый государственный экзамен по биологии, GPT-4, автоматизированная проверка заданий

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907830-38-7; https://phsreda.com/e-articles/10590/Action10590-111955.pdf; Лапина М.А. Особенности внедрения искусственного интеллекта в образовательный процесс / М.А. Лапина, М.Е. Токмакова, Д.А. Демин [и др.] // Auditorium. – 2023. – №3 (39) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-vnedreniya-iskusstvennogo-intellekta-v-obrazovatelnyy-protsess (дата обращения: 24.05.2024).; Bennett R.E. Formative assessment: A critical review. Assessment in Education: Principles, Policy & Practice. 2011. Vol. 18. No. 1. P. 5–25.; Nicol D.J. & Macfarlane-Dick D. Formative assessment and self-regulated learning: A model and seven principles of good feedback practice. Studies in Higher Education. 2006. Vol. 31. No. 2. P. 199–218.; Pellegrino J.W. Technology and formative assessment. Review of Educational Psychology. 2010. Vol. 21. P. 35–40.; Scalise K. & Gifford B. Computer-based assessment in e-learning: A framework for constructing «intermediate constraint» questions and tasks for technology platforms. The Journal of Technology, Learning, and Assessment. 2006. Vol. 5. No. 6. P. 4–45.; Wang T.H. Web-based quiz-game-like formative assessment: Development and evaluation. Computers & Education. 2008. Vol. 51. No. 3, P. 1247–1263.; https://phsreda.com/article/111955/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/111955/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10590/Cover-10590.jpg?req=111955

Механизмы формирующего оценивания в условиях дополнительного профессионального образования учителей

Συγγραφείς: Temnyatkina, O. V.

Πηγή: Образование и наука

Θεματικοί όροι: ИННОВАЦИИ, COMPONENTS OF ACTIVITY, TRAINING OF TEACHERS, INNOVATION, ФОРМИРУЮЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ, FORMATIVE ASSESSMENT, ОБУЧЕНИЕ УЧИТЕЛЕЙ, КОМПОНЕНТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://www.edscience.ru/jour/article/view/3146
https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/43345

БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА ОЦЕНИВАНИЯ ЗНАНИЙ В КОНТЕКСТЕ НАЦИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ПОДХОДА В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННЫХ СЛУШАТЕЛЕЙ ИНЖЕНЕРНЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ

Συγγραφείς: Калайдов Александр Николаевич, Рюкина Анастасия Александровна

Πηγή: Научно-педагогическое обозрение, Iss 4, Pp 99-107 (2021)

Θεματικοί όροι: competency approach, national-oriented approach, score-rating evaluation system, forming assessment, компетентностный подход, национально-ориентированный подход, балльно-рейтинговая система оценивания, формирующее оценивание, Education (General), L7-991

Περιγραφή αρχείου: electronic resource

Relation: http://npo.tspu.ru/archive.html?year=2021&issue=4&article_id=8183; https://doaj.org/toc/2307-6127

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://doaj.org/article/3899c89e40e94d7cadbe8480595a7098

FORMATIVE TEACHING: A PARADIGM SHIFT EMERGING FROM AN ‘ASSESSMENT MODEL’ ; ՁԵՎԱՎՈՐՈՂ ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ․ ՀԱՐԱՑՈՒՑԻ ԲԱՐԵՓՈԽՈՒՄ՝ ԳՆԱՀԱՏՄԱՆ ՄՈԴԵԼԻ ՀԻՄԱՆ ՎՐԱ ; ФОРМАТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ: СДВИГ ПАРАДИГМЫ, ВОЗНИКАЮЩИЙ ИЗ «МОДЕЛИ ОЦЕНКИ»

Συγγραφείς: Boyle, William, Charles , Marie

Πηγή: Education in the 21st Century; Vol. 10 No. 2 (2023): Education in the 21st Century International Scientific-Methodical Review; 143-158 ; Կրթությունը 21-րդ դարում; Vol. 10 No. 2 (2023): Կրթությունը 21-րդ դարում Գիտամեթոդական միջազգային գրախոսվող հանդես ; 143-158 ; Կրթությունը 21-րդ Դարում; Vol. 10 No. 2 (2023): Education in the 21st Century International Scientific-Methodical Review; 143-158 ; Образование в 21-ом Веке; Том 10 № 2 (2023): Образование в 21-ом веке Международный научно-методический рецензируемый журнал; 143-158 ; 2579-2792 ; 10.46991/ai.2023.2

Θεματικοί όροι: formative teaching, assessment model, summative testing, transformative education, transformative pedagogy, formative assessment, формативное обучение, модель оценивания, суммативное тестирование, трансформационное образование, трансформационная педагогика, формирующее оценивание, ձևավորող ուսուցում, գնահատման մոդել, ամփոփիչ թեստավորում, տրանսֆորմացիոն կրթություն, տրանսֆորմացիոն մանկավարժություն, ձևավորող գնահատում

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: https://journals.ysu.am/index.php/Educ-21st-Century/article/view/11120/8936

Διαθεσιμότητα: https://journals.ysu.am/index.php/Educ-21st-Century/article/view/11120
https://doi.org/10.46991/ai.2023.2.143

REVERSE RELATION IN WRITING-A FORM OF EVALUATION OR STRATEGY OF EFFECTIVE PEDAGOGIC COMMUNICATION IN EDUCATION OF MOTHER TONGUE IN SCHOOL ; ԳՐԱՎՈՐ ՀԵՏԱԴԱՐՁ ԿԱՊ-ԴՊՐՈՑՈՒՄ ՄԱՅՐԵՆԻԻՑ ԱՐԴՅՈՒՆԱՎԵՏ ՄԱՆԿԱՎԱՐԺԱԿԱՆ ՀԱՂՈՐԴԱԿՑՈՒԹՅԱՆ ԳՆԱՀԱՏՄԱՆ Ձև ԿԱՄ ՌԱԶՄԱՎԱՐՈՒԹՅՈՒՆ ; ПИСЬМЕННАЯ ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ – ФОРМА ДЛЯ ОЦЕНКИ ИЛИ СТРАТЕГИЯ ЭФФЕКТИВНОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОММУНИКАЦИИ ПО РОДНОМУ ЯЗЫКУ В ШКОЛЕ

Συγγραφείς: Dobreva, Snezhanka

Πηγή: Education in the 21st Century; Vol. 2 No. 2 (2019): Education In The 21st Century; 171-178 ; Կրթությունը 21-րդ դարում; Vol. 2 No. 2 (2019): Կրթությունը 21-րդ դարում; 171-178 ; Կրթությունը 21-րդ Դարում; Vol. 2 No. 2 (2019): Education In The 21st Century; 171-178 ; Образование в 21-ом Веке; Том 2 № 2 (2019): Образожание в 21-ом веке; 171-178 ; 2579-2792 ; 10.46991/educ-21st-century.v2i2

Θεματικοί όροι: Reverse relation, forming evaluation, function of the review, action model, обратная связь, формирующее оценивание, функции отзыва, действенная модель, հետադարձ կապ, գնահատման ձևավորում, հետկանչի գործառույթներ, արդյունավետ մոդել

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: https://journals.ysu.am/index.php/Educ-21st-Century/article/view/10803/8484

Διαθεσιμότητα: https://journals.ysu.am/index.php/Educ-21st-Century/article/view/10803
https://doi.org/10.46991/educ-21st-century.v2i2.10803

Механизмы формирующего оценивания в условиях дополнительного профессионального образования учителей ; Mechanisms of formative assessment in the additional professional education of teachers

Συγγραφείς: Temnyatkina, O. V., Темняткина, О. В.

Πηγή: Образование и наука

Θεματικοί όροι: FORMATIVE ASSESSMENT, TRAINING OF TEACHERS, COMPONENTS OF ACTIVITY, INNOVATION, ФОРМИРУЮЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ, ОБУЧЕНИЕ УЧИТЕЛЕЙ, КОМПОНЕНТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ИННОВАЦИИ

Θέμα γεωγραφικό: RSVPU

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: Образование и наука. 2023. № 5

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/43345

Оценочные средства учебных достижений обучающихся полилингвальной школы ; Otsenochnye sredstva uchebnykh dostizhenii obuchaiushchikhsia polilingval'noi shkoly

Συγγραφείς: Тимофеева Татьяна Вячеславовна, Елабужский институт (филиал) ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет», Tatiana V. Timofeeva, Yelabuga Institute (Branch) of FSBEI of HE “Kazan (Volga Region) Federal University”, Шатунова Ольга Васильевна, Olga V. Shatunova

Πηγή: The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences: from Theory to Practice; 178-180 ; Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике; 178-180

Θεματικοί όροι: самооценка, ФГОС, формирующее оценивание, средства оценивания, полилингвальная школа

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907688-39-1; https://phsreda.com/e-articles/10500/Action10500-106939.pdf; Бойцова Е.Г. Формирующее оценивание образовательных результатов учащихся в современной школе / Е.Г. Бойцова // Человек и образование. – 2014. – №1 (38). – С. 171–175.; Трегубова Ю.А. Формирующее оценивание образовательных результатов учащихся в современной школе / Ю.А. Трегубова, М.А. Мосина // Пермский педагогический журнал. – 2021. – №12. – С. 130–138. – EDN DAWGZP; Шаймиев М.Ш. Полилингвальное образование – требование времени / М.Ш. Шаймиев // Актуальная педагогика. – 2021. Спецвыпуск. – С. 1–2.; LearningApps.org – создание мультимедийных интерактивных упражнений [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://learningapps.org/impressum.php (дата обращения: 19.05.2023).; https://phsreda.com/article/106939/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/106939/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10500/Cover-10500.jpg?req=106939