Методическая работа по развитию синтаксического компонента языковой способности у обучающихся с тяжелыми нарушениями речи в 3-4 классе ; Methodological work on the development of syntactic component of language ability in 3rd-4th grade pupils with severe speech disorders

Συγγραφείς: Фур, Е. П., Яковлев, С. Б., Fur, E. P., Yakovlev, S. B.

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ, ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ, НАРУШЕНИЯ РЕЧИ, РЕЧЕВЫЕ НАРУШЕНИЯ, ТЯЖЕЛЫЕ НАРУШЕНИЯ РЕЧИ, ТНР, ЛОГОПЕДИЯ, ЯЗЫКОВЫЕ СПОСОБНОСТИ, РАЗВИТИЕ РЕЧИ, ДЕТСКАЯ РЕЧЬ, МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ, НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА, ТРЕТЬЕКЛАССНИКИ, ЧЕТВЕРОКЛАССНИКИ, ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА, ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ, УРОВНИ СИНТАКСИРОВАНИЯ, УСТНАЯ РЕЧЬ, ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ, ПСИХОЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ, МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЙ, МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА, РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, СИНТАКСИС, СИНТАКСИЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ, МЕХАНИЗМЫ НЕСФОРМИРОВАННОСТИ, НЕСФОРМИРОВАННОСТЬ СИНТАКСИЧЕСКОГО КОМПОНЕНТА, LANGUAGE ABILITIES

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Специальное образование. 2019. № 4 (56)

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/50924
https://doi.org/10.26170/sp19-04-08

Особенности операций смыслового синтаксирования отдельных и связных высказываний в устной и письменной речи у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи ; Сибирский педагогический журнал. - 2023. - № 3. - С. 99-106

Συγγραφείς: Фур, Е. П., Яковлев, С. Б.

Θεματικοί όροι: 3-4 класс, младшие школьники, тяжелые нарушения речи, уровни синтаксирования, языковая способность

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: https://repo.nspu.ru/bitstream/nspu/4648/1/osobennosti-operaciy-smyslovogo-.pdf; sbo.1768970; https://repo.nspu.ru/handle/nspu/4648

Διαθεσιμότητα: https://repo.nspu.ru/handle/nspu/4648

Методическая работа по развитию синтаксического компонента языковой способности у обучающихся с тяжелыми нарушениями речи в 3-4 классе

Συγγραφείς: Фур, Е. П., Яковлев, С. Б., Fur, E. P., Yakovlev, S. B.

Όροι ευρετηρίου: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ, ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ, НАРУШЕНИЯ РЕЧИ, РЕЧЕВЫЕ НАРУШЕНИЯ, ТЯЖЕЛЫЕ НАРУШЕНИЯ РЕЧИ, ТНР, ЛОГОПЕДИЯ, ЯЗЫКОВЫЕ СПОСОБНОСТИ, РАЗВИТИЕ РЕЧИ, ДЕТСКАЯ РЕЧЬ, МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ, НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА, ТРЕТЬЕКЛАССНИКИ, ЧЕТВЕРОКЛАССНИКИ, ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА, ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ, УРОВНИ СИНТАКСИРОВАНИЯ, УСТНАЯ РЕЧЬ, ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ, ПСИХОЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ, МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЙ, МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА, РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, СИНТАКСИС, СИНТАКСИЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ, МЕХАНИЗМЫ НЕСФОРМИРОВАННОСТИ, НЕСФОРМИРОВАННОСТЬ СИНТАКСИЧЕСКОГО КОМПОНЕНТА, LANGUAGE ABILITIES, SYNTACTIC LEVELS, LOGOPEDICS, SSD, SEVERE SPEECH DISORDERS, CHILDREN WITH SPEECH DISORDERS, JUNIOR SCHOOLCHILDREN, SPEECH DISORDERS, LOGOPEDIC WORK, ПСИХОЛИНГВИСТИКА, Article

Σύνδεσμος: http://elar.uspu.ru/handle/uspu/13234
Специальное образование. 2019. № 4 (56)