Взаимодействие логопеда и семьи как важнейшее условие формирования коммуникативных умений у детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ, УМСТВЕННО ОТСТАЛЫЕ ДЕТИ, ЛОГОПЕДЫ, КОММУНИКАТИВНЫЕ УМЕНИЯ, ЛОГОПЕДИЯ, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, РОДИТЕЛИ, ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА, СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ, ТЯЖЕЛАЯ УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ, РАЗВИТИЕ РЕЧИ, РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ, ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЕ ОТНОШЕНИЯ, УМЕРЕННАЯ УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ НАРУШЕНИЯ, ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГИКА

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/49003

Коммуникативные средства младших школьников с умеренной умственной отсталостью: к постановке проблемы исследования

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, НАВЫКИ ОБЩЕНИЯ, КОММУНИКАТИВНЫЕ СРЕДСТВА, УМСТВЕННО ОТСТАЛЫЕ ДЕТИ, АЛЬТЕРНАТИВНАЯ КОММУНИКАЦИЯ, КОММУНИКАТИВНЫЕ УМЕНИЯ, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ, СРЕДСТВА ОБЩЕНИЯ, КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА, ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА, ОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ, РАЗВИТИЕ РЕЧИ, УМЕРЕННАЯ УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ, КОММУНИКАТИВНЫЕ НАВЫКИ, ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГИКА, МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51230

Различия в средствах коммуникации у обучающихся младших классов с отсутствием общеупотребительной речи при умеренной и тяжелой умственной отсталости

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, НАВЫКИ ОБЩЕНИЯ, АЛЬТЕРНАТИВНЫЕ КОММУНИКАЦИИ, УМСТВЕННО ОТСТАЛЫЕ ДЕТИ, КОММУНИКАТИВНЫЕ СИТУАЦИИ, НАРУШЕНИЯ РЕЧИ, НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ, ТЯЖЕЛАЯ УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ, РАЗВИТИЕ РЕЧИ, УМЕРЕННАЯ УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ, СРЕДСТВА КОММУНИКАЦИИ, ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГИКА, МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51284

Взаимодействие логопеда и семьи как важнейшее условие формирования коммуникативных умений у детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью

Συγγραφείς: Штефанова, Е. С.

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ, ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ, УМЕРЕННАЯ УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ, ТЯЖЕЛАЯ УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ, УМСТВЕННО ОТСТАЛЫЕ ДЕТИ, КОММУНИКАТИВНЫЕ УМЕНИЯ, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ НАРУШЕНИЯ, РОДИТЕЛИ, ЛОГОПЕДЫ, ЛОГОПЕДИЯ, ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГИКА, ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА, СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ, ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЕ ОТНОШЕНИЯ, РАЗВИТИЕ РЕЧИ

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Логопедические технологии в условиях инклюзивного обучения детей с нарушением речи. Ч. 2. — Екатеринбург, 2013.

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/49003

Различия в средствах коммуникации у обучающихся младших классов с отсутствием общеупотребительной речи при умеренной и тяжелой умственной отсталости ; Differences in means of communication among non-speaking junior schoolchildren with moderate and severe intellectual disability

Συγγραφείς: Мамаева, А. В., Чеберяк, Ю. Г.

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГИКА, УМСТВЕННО ОТСТАЛЫЕ ДЕТИ, УМЕРЕННАЯ УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ, ТЯЖЕЛАЯ УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ, НАВЫКИ ОБЩЕНИЯ, СРЕДСТВА КОММУНИКАЦИИ, КОММУНИКАТИВНЫЕ СИТУАЦИИ, НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ, НАРУШЕНИЯ РЕЧИ, РАЗВИТИЕ РЕЧИ, МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ, ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ, АЛЬТЕРНАТИВНЫЕ КОММУНИКАЦИИ

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Специальное образование. 2016. № 4 (44)

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51284

Коммуникативные средства младших школьников с умеренной умственной отсталостью: к постановке проблемы исследования ; Communicative skills of junior pupils with mild intellectual disability: to the problem of research

Συγγραφείς: Вечер, М. В.

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГИКА, ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА, УМЕРЕННАЯ УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ, УМСТВЕННО ОТСТАЛЫЕ ДЕТИ, МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ, НАВЫКИ ОБЩЕНИЯ, КОММУНИКАТИВНЫЕ НАВЫКИ, АЛЬТЕРНАТИВНАЯ КОММУНИКАЦИЯ, КОММУНИКАТИВНЫЕ СРЕДСТВА, КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА, КОММУНИКАТИВНЫЕ УМЕНИЯ, РАЗВИТИЕ РЕЧИ, ОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ, СРЕДСТВА ОБЩЕНИЯ, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Специальное образование. 2015. № 4 (40)

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51230

Педагогические условия формирования этических представлений у обучающихся с умеренной умственной отсталостью во внеурочной деятельности

Συνεισφορές: Зак, Г. Г.

Θεματικοί όροι: ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ, УМЕРЕННАЯ УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ, ЭТИЧЕСКИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/61474

Педагогические условия формирования познавательных учебных действий у обучающихся с умеренной умственной отсталостью на индивидуальных коррекционно-развивающих занятиях

Συνεισφορές: Алмазова, О. В.

Θεματικοί όροι: ИНДВИДУАЛЬНЫЙ КОРРЕКЦИОННО-РАЗИВАЮЩИЙ КУРС, ПОЗНАВАТЕЬНЫЕ БАЗОВЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ, ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ, МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ, УМЕРЕННАЯ УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ, ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/64456

Variants of teaching students with moderate mental retardation to read

Συγγραφείς: Зайцева Елмира Асифовна, МБОУ СОШ №4, Elmira A. Zayceva, MBEI of GES №4

Πηγή: Pedagogical experience: theory, techniques and practice; № 2(7); 163-165
Педагогический опыт: теория, методика, практика; № 2(7); 163-165

Θεματικοί όροι: методики обучения чтению, речь, альтернативная коммуникация, умеренная умственная отсталость

Περιγραφή αρχείου: text/html

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://interactive-plus.ru/e-articles/259/Action259-80346.pdf
https://interactive-plus.ru/ru/article/80346/discussion_platform

Современное состояние проблемы формирования коммуникативных умений у дошкольников с умственной отсталостью

Συγγραφείς: Баблумова Марина Евгеньевна, Marina E. Bablumova

Πηγή: Pedagogy and psychology: development prospects; № 2; 175-177 ; Педагогика и психология: перспективы развития; № 2; 175-177

Θεματικοί όροι: дошкольники, коммуникативная деятельность, коммуникативные умения, средства коммуникации, умеренная умственная отсталость

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-9500865-8-8; https://interactive-plus.ru/e-articles/434/Action434-465117.pdf; 1. Ватажина A.A. Методическое пособие по воспитанию и обучению детей с глубокой умственной отсталостью в возрасте от 4 до 10 лет / A.A. Ватажина, Н.С. Малинкин. – М.: ЦИЭТИН, 1971. – 79 с.; 2. Закрепина А.В. Трудный ребенок: пути к сотрудничеству: Методическое пособие / А.В. Закрепина. – М.: Дрофа, 2008. – 63 с.; 3. Шипицына Л.М. Основы коммуникации: Программа развития личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками / Л.М. Шипицына, А.П. Воронова, О.В. Защиринская, Т.А. Нилова. – СПб.: Образование, 1993. – 128 с.

Διαθεσιμότητα: https://interactive-plus.ru/files/Books/Cover-434.jpg?req=465117
https://interactive-plus.ru/article/465117/discussion_platform

Современные взгляды и представления на проблему оценивания учебных достижений у обучающихся с умеренной умственной отсталостью

Συγγραφείς: Зайцева Елмира Асифовна, Elmira A. Zayceva

Πηγή: Innovative trends of educational system development; 170-171 ; Инновационные тенденции развития системы образования; 170-171

Θεματικοί όροι: умеренная умственная отсталость, диагностика учебных достижений

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-9500416-0-0; https://interactive-plus.ru/e-articles/413/Action413-462293.pdf; 1. Мамаева А.В. Содержание и способы оценивания навыка чтения у обучающихся с умеренной умственной отсталостью / А.В. Мамаева, Е.А. Орлова, Л.Ф. Шушарина // Наука, образование и инновации: Сборник статей Международной научно-практической конференции (15 октября 2016 г., г. Екатеринбург): В 3 ч. Ч. 1. – Екатеринбург: Аэтерна, 2016. – С. 216–219.; 2. Мамаева А.В. Вопросы мониторинга сформированности навыка чтения предложений у обучающихся с умеренной умственной отсталостью / А.В. Мамаева, О.О. Русакова // Новая наука: Проблемы и перспективы: Международное научное периодическое издание по итогам Международной научно-практической конференции (04 мая 2016 г., г. Стерлитамак): В 3 ч. Ч. 2. – Стерлитамак: АМИ, 2016. – С. 60–63.; 3. Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями): утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г. №1599 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/70760670/ (дата обращения: 02.06.2017).

Διαθεσιμότητα: https://interactive-plus.ru/files/Books/Cover-413.jpg?req=462293
https://interactive-plus.ru/article/462293/discussion_platform

Проблема формирования игровой деятельности у детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью

Συγγραφείς: Мажимова Айжан Разаковна, Aizhan R. Mazhimova, Рахимова Гульмира Аманжоловна, Gulmira A. Rakhimova, Ыбырай Нургул Жумагаликызы, Nurgul Z. Ybyrai

Πηγή: Educational environment today: development strategies; № 1; 149-151 ; Образовательная среда сегодня: теория и практика; № 1; 149-151

Θεματικοί όροι: игровая деятельность, умеренная умственная отсталость, тяжелая умственная отсталость

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-9500127-8-5; https://interactive-plus.ru/e-articles/392/Action392-119767.pdf; 1. Гоголева Г.С. Практические действия и познание мира детьми с умеренной и тяжелой умственной отсталостью / Г.С. Гоголева // Специальное образование. – 2007. – №8. – С. 74–77.; 2. Исаева Т.Н. Формирование игры у детей дошкольного возраста с тяжелой умственной отсталостью [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://nauka-pedagogika.com/pedagogika-13–00–03/dissertaciya-formirovanie-igry-u-detey-doshkolnogo-vozrasta-s-tyazheloy-umstvennoy-otstalostyu (дата обращения: 01.04.2015).; 3. Сюй-фу-шун Н.В. Проблемы социализации детей младшего школьного возраста с тяжелой степенью нарушения интеллекта / Н.В. Сюй-фу-шун, В.В. Боброва, З.Я. Олексюк [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://abstract.science-review.ru/ru/article/view?id=780 (дата обращения: 03.04.2017).

Διαθεσιμότητα: https://interactive-plus.ru/files/Books/Cover-392.jpg?req=119767
https://interactive-plus.ru/article/119767/discussion_platform

Развитие коммуникативной компетентности у детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью на занятиях по ручному труду

Συγγραφείς: Кусаинова Назкен Шаймуратовна, Nazken S. Kusainova, Мусралимов Марат Шурманович, Marat S. Musralimov, Сатбеков Максат Канатович, Maksat K. Satbekov

Πηγή: Science, education, society: trends and prospects; 178-179 ; Наука, образование, общество: тенденции и перспективы развития; 178-179

Θεματικοί όροι: коммуникативная компетентность, трудовое обучение, ручной труд, умеренная умственная отсталость, тяжелая умственная отсталость

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-9909609-7-8; https://interactive-plus.ru/e-articles/341/Action341-118545.pdf; 1. Зак Г.Г. Развитие коммуникативных умений у детей с умеренной и глубокой умственной отсталостью в процессе социально-бытовой деятельности // Специальное образование. – 2010. – №1. – С. 30–35.; 2. Маллер А.Р. Воспитание и обучение детей с тяжелой интеллектуальной недостаточностью / А.Р. Маллер, Г.В. Цикото. – М.: Академия, 2003.; 3. Филиппова М.В. Повышение обучаемости детей с тяжелыми нарушениями интеллекта: Автореф. дис. … канд. психол. наук. – Ярославль, 2005.; 4. Шипицына Л.М. «Необучаемый» ребенок в семье и обществе. – СПб.: Речь, 2005.

Διαθεσιμότητα: https://interactive-plus.ru/files/Books/Cover-341.jpg?req=118545
https://interactive-plus.ru/article/118545/discussion_platform

Формирование навыка составления фразы с помощью символов у младших школьников с умственной отсталостью

Θεματικοί όροι: формирование навыка, символы МаКаТон, умеренная умственная отсталость, младшие школьники, составление фразы

Формирование у детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью навыков ухода за одеждой на уроках самообслуживания

Συγγραφείς: Рубцова Валентина Анатольевна, Valentina A. Rubtsova

Πηγή: Pedagogical experience: theory, techniques and practice; № 3(8); 357-359 ; Педагогический опыт: теория, методика, практика; № 3(8); 357-359 ; ISSN: 2412-0529 ; 2412-0529

Θεματικοί όροι: учащиеся, методы обучения, приемы обучения, самообслуживание, умеренная умственная отсталость, тяжелая умственная отсталость, мониторинг знаний, мониторинг умений, мониторинг навыков

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/pissn/2412-0529; https://interactive-plus.ru/e-articles/221/Action221-80913.pdf; 1. Маллер А.Р. Основные принципы коррекционно-воспитательной работы с глубоко умственно отсталыми детьми / А.Р. Маллер, Г.В. Цикото // Дефектология. – 1998. – №1. – С. 27–34.; 2. Шинкаренко В.А. Диагностика и формирование навыков самообслуживания, хозяйственно-бытового и ручного труда у умственно ограниченных детей: Метод. материалы в помощь педагогам спец. учреждений и родителей / В.А. Шинкаренко. – Минск, 2000.

Διαθεσιμότητα: https://interactive-plus.ru/files/Books/Cover-221.png?req=80913
https://interactive-plus.ru/article/80913/discussion_platform

Развитие познавательной активности у учащихся с умеренной умственной отсталостью в процессе организации проектной деятельности

Συγγραφείς: КОЧИНА Л.И., СЕНОТРУСОВА Т.Н.

Θεματικοί όροι: ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ,УМЕРЕННАЯ УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ,ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ,ДЕТИ

Περιγραφή αρχείου: text/html

Διαθεσιμότητα: http://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-poznavatelnoy-aktivnosti-u-uchaschihsya-s-umerennoy-umstvennoy-otstalostyu-v-protsesse-organizatsii-proektnoy-deyatelnosti
http://cyberleninka.ru/article_covers/16422753.png

Педагогические условия формирования познавательных учебных действий у обучающихся с умеренной умственной отсталостью на индивидуальных коррекционно-развивающих занятиях

Συγγραφείς: Белоусова, Т. Ю.

Συνεισφορές: Алмазова, О. В.

Θεματικοί όροι: ПОЗНАВАТЕЬНЫЕ БАЗОВЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ, УМЕРЕННАЯ УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ, МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ, ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ, ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ, ИНДВИДУАЛЬНЫЙ КОРРЕКЦИОННО-РАЗИВАЮЩИЙ КУРС

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Кафедра специальной педагогики и специальной психологии

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/64456

СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ АСПЕКТ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ (НА ФАКУЛЬТАТИВНОМ КУРСЕ) В СПЕЦИАЛЬНОМ КОРРЕКЦИОННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ VIII ВИДА

Συγγραφείς: Гонтаренко, Татьяна

Θεματικοί όροι: СОЦИОКУЛЬТУРИЗАЦИЯ, ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ (ЛЕГКАЯ И УМЕРЕННАЯ УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ), НАРОДОВЕДЕНИЕ, CHILDREN WITH MENTAL SUBNORMALITIES OF HEALTH (LIGHT AND MEDIUM MENTAL SUBNORMALITY)

Περιγραφή αρχείου: text/html

Διαθεσιμότητα: http://cyberleninka.ru/article/n/sotsiokulturnyy-aspekt-pedagogicheskogo-soprovozhdeniya-detey-s-umstvennoy-otstalostyu-vo-vneurochnoe-vremya-na-fakultativnom-kurse-v
http://cyberleninka.ru/article_covers/15746230.png

Различия в средствах коммуникации у обучающихся младших классов с отсутствием общеупотребительной речи при умеренной и тяжелой умственной отсталости

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, НАВЫКИ ОБЩЕНИЯ, АЛЬТЕРНАТИВНЫЕ КОММУНИКАЦИИ, УМСТВЕННО ОТСТАЛЫЕ ДЕТИ, КОММУНИКАТИВНЫЕ СИТУАЦИИ, НАРУШЕНИЯ РЕЧИ, НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ, ТЯЖЕЛАЯ УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ, РАЗВИТИЕ РЕЧИ, УМЕРЕННАЯ УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ, СРЕДСТВА КОММУНИКАЦИИ, ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГИКА, МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51284

Различия в средствах коммуникации у обучающихся младших классов с отсутствием общеупотребительной речи при умеренной и тяжелой умственной отсталости

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, НАВЫКИ ОБЩЕНИЯ, АЛЬТЕРНАТИВНЫЕ КОММУНИКАЦИИ, УМСТВЕННО ОТСТАЛЫЕ ДЕТИ, КОММУНИКАТИВНЫЕ СИТУАЦИИ, НАРУШЕНИЯ РЕЧИ, НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ, ТЯЖЕЛАЯ УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ, РАЗВИТИЕ РЕЧИ, УМЕРЕННАЯ УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ, СРЕДСТВА КОММУНИКАЦИИ, ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГИКА, МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://openrepository.ru/article?id=350355