-
1Academic Journal
Συγγραφείς: D. F. Aliev, N. A. Levkovskaya, Д. Ф. Алиев, Н. А. Левковская
Πηγή: Vestnik Universiteta; № 7 (2025); 247-255 ; Вестник университета; № 7 (2025); 247-255 ; 2686-8415 ; 1816-4277
Θεματικοί όροι: соответствие человека и профессии, personal competencies, universal competencies, supra-professional competencies, soft skills, career guidance, Big orientation test, matching person and profession, личностные компетенции, универсальные компетенции, надпрофесссиональные компетенции, мягкие навыки, профессиональная ориентация, Большой ориентационный тест
Περιγραφή αρχείου: application/pdf
Relation: https://vestnik.guu.ru/jour/article/view/6344/3427; Всероссийский научно-исследовательский институт труда. Рекомендации по учету положений профессиональных стандартов как основы формирования образовательных программ (апробационная версия). М.: Перо; 2023. 62 с.; Авдеева С.М., Гасс П.В., Карданова Е.Ю., Корешникова Ю.Н., Куликова А.А., Орел Е.А. и др. Оценка универсальных компетентностей как результатов высшего образования. Аналитический доклад к XXII Апрельской международной научной конференции по проблемам развития экономики и общества. М.: Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»; 2021. 52 с.; Зимняя И.А. Компетенция и компетентность в контексте компетентностного подхода в образовании. Ученые записки Национального общества прикладной лингвистики. 2013;4(4):16–31.; Позолотина Е.И. Методика формирования модели компетенций для крупного предприятия. Управленец. 2018;6(9):68–77. https://doi.org/10.29141/2218-5003-2018-9-6-7; Алиев Д.Ф., Левковская Н.А. Методика психологической оценки компетентностей для определения траектории профессионального развития человека. Организационная психология и психология труда. 2025;1(10):202–234. https://doi.org/10.38098/ipran.opwp_2025_34_1_008; Каххаров Ш. Надпрофессиональные компетенции и управление ими. Организационная психология. 2014;4(4):103–120.; Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. М.: Мысль; 1991. 299 c.; Ильин Е.П. Дифференциальная психология профессиональной деятельности. СПб.: Питер; 2011. 432 с.; Фрумкин А.А. Письмо другу, или мысли вслух. Организационная психология. 2014;4(4):166–180.; Ерофеев А.К., Базаров Т.Ю. Авторские технологии разработки моделей компетенций. Организационная психология. 2014;4(4):74–92.; Алиев Д.Ф., Левковская Н.А. Профессиональная ориентация участников СВО на этапе косвенной профориентации: теоретические и методологические основы. Ученые записки Pоссийского государственного социального университета. 2024;3(172(23):7–16. https://doi.org/10.17922/2071-5323-2024-23-3-7-16; Климов Е.А. Психология профессионала. М.: Институт практической психологии; 1996. 400 с.; Байденко В.И. (ред.) Болонский процесс: поиск общности европейских систем высшего образования (проект TUNING). М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов; 2006. 211 с.; Спенсер Л.М., Спенсер С.М. Компетенции на работе. Модели максимальной эффективности работы. Пер. с англ. А. Яковенко. М.: Гиппо; 2005. 371 с.; Равен Дж. Компетентность в современном обществе. Выявление, развитие и реализация. М.: Когито-Центр; 2002. 396 с.; Толочек В.А., Машкова А.С. Компетенции: методы исследования, результаты, сущностные свойства психологических объектов: взаимосвязи и взаимоограничения. Организационная психология. 2020;4(10):252–270.; Базаров Т.Ю., Ерофеев А.К., Шмелев А.Г. Коллективное определение понятия «компетенции»: попытка извлечения смысловых тенденций из размытого экспертного знания. Вестник Московского Университета. Серия 14. Психология. 2014;1:87–102.; Беспалов Б.И. Профессионально важные компоненты деятельности человека и подходы к их психодиагностике. Организационная психология. 2014;4(4):12–50.; Ерофеев А.К., Носкова О.Г. К предыстории компетентностного подхода в прикладной психологии. Организационная психология. 2014;4(4):121–144.; Овчинников А.В. О классификации компетенций. Организационная психология. 2014;4(4):145–153.; Иванов И.Н., Лукьянова Т.В. Разработка модели компетенций: подходы и реализация. Вестник университета. 2019;1:14–21. https://doi.org/10.26425/1816-4277-2019-1-14-21; Опарина Н.Н. Модель компетенций управленческих кадров современных российских организаций. Государственное управление. Электронный вестник. 2019;75:209–226.; Пуляева В.Н. Формирование модели компетенций управленческого персонала предприятия на основе принципов сервисного менеджмента. Вестник ассоциации вузов туризма и сервиса. 2014;3(8):69–77.; Шендель Т.В., Шкляр О.А. Корпоративная модель компетенций предприятия железнодорожного транспорта. Лидерство и менеджмент. 2023;2(10):451–470. https://doi.org/10.18334/lim.10.2.117462; Алиев Д.Ф., Каширский Д.В., Уроженко В.В. Большой ориентационный тест: разработка, апробация, приложения: монография. М.: Российский государственный социальный университет: 2024. 204 p.; https://vestnik.guu.ru/jour/article/view/6344
-
2Academic Journal
Συγγραφείς: Залевский, В., Козлова, С., Козлова, Н.
Θεματικοί όροι: ПСИХИЧЕСКАЯ РИГИДНОСТЬ-ФЛЕКСИБИЛЬНОСТЬ, ПРОФЕССИОНАЛИЗМ, СООТВЕТСТВИЕ ЧЕЛОВЕКА И ПРОФЕССИИ, ГОТОВНОСТЬ ПЕРЕСТРОИТЬ СЕБЯ
Περιγραφή αρχείου: text/html
-
3Academic Journal
Πηγή: Сибирский психологический журнал.
Θεματικοί όροι: 4. Education, ПСИХИЧЕСКАЯ РИГИДНОСТЬ-ФЛЕКСИБИЛЬНОСТЬ, ПРОФЕССИОНАЛИЗМ, СООТВЕТСТВИЕ ЧЕЛОВЕКА И ПРОФЕССИИ, ГОТОВНОСТЬ ПЕРЕСТРОИТЬ СЕБЯ
Περιγραφή αρχείου: text/html
