Психолого-педагогическая готовность педагогов, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья, к инклюзивной деятельности

Συγγραφείς: Kurochkina, I. A., Berezina, V. A., Balandina, A. A., Gorfinkel, V. A.

Θεματικοί όροι: MOTIVES FOR CHOOSING AN ACTIVITY, REFLECTION, РЕФЛЕКСИЯ, НЕРВНО-ПСИХИЧЕСКАЯ УСТОЙЧИВОСТЬ, МОТИВЫ ВЫБОРА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, INCLUSIVE EDUCATION, ТИПЫ ЦЕНТРАЦИИ ПЕДАГОГА, EMPATHY, РИСК ДЕЗАДАПТАЦИИ В СТРЕССЕ, TYPES OF TEACHER CENTERING, ЭМПАТИЯ, RISK OF MALADAPTATION UNDER STRESS, ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ, CHILDREN WITH DISABILITIES, КОМПОНЕНТЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ, ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, NEUROPSYCHIC STABILITY, COMPONENTS OF PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL READINESS

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/66371