Αποτελέσματα αναζήτησης - "ПОМОГАЮЩИЕ ПРОФЕССИИ"

Πηγή: Development of education; Vol. 8; № 3; ; Развитие образования; Т. 8; № 3; ; ISSN: 2619-1466 ; 2619-1466 ; ISSN(electronic Version): 2618-8910 ; 2618-8910

Θεματικοί όροι: педагогика, студенты, психология, профессиональное развитие, psychology, students, психологи, студентсем, эмоциональный интеллект, emotional intelligence, корреляционный анализ, взаимосвязь, pedagogy, professional development, ассертивность, хире-хирĕç çыхăну, помогающие профессии, туйăмлă ăс-тăнлăх, харпăр хăй тĕллĕнлĕх, пулăшу профессийĕсем, çыхăнуллă тишкерӳ, професси енчен аталанни, assertiveness, helping professions, interrelationship, correlation analysis

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/pissn/2619-1466; info:eu-repo/semantics/altIdentifier/eissn/2618-8910; International academic journal Development of education Volume 8 Issue 3; https://phsreda.com/e-articles/10758/Action10758-149487.pdf; Андреева И. Н. Эмоциональный интеллект как феномен современной психологии. Новополоцк : ПГУ, 2011. 388 с. EDN TVEKRD; Астахова С. П. Основы формирования ассертивности // Психология личностного взаимодействия в современном обществе : Сборник материалов I Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (Армавир, 12 апреля 2022 г.). Чебоксары : Среда, 2022. С. 10-13. EDN JAPBFB; Бердникова И. А. Взаимосвязь внутриличностного эмоционального интеллекта и компонентов психологического благополучия студентов // Профессиональное самоопределение молодежи инновационного региона: проблемы и перспективы : Сборник статей по материалам Всероссийской (национальной) научно-практической конференции (Красноярск, 15–29 ноября 2021 г.). Красноярск : Красноярский государственный аграрный университет, 2022. С. 54-58. EDN UXKXHM; Васильева Л. В., Толстоухова И. В. Особенности эмоционального интеллекта студентов вузов // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования. 2020. № 2. С. 29-33. EDN VNDVWH; Воробьева К. И., Покальчук Е. В. Конструктивность личности как компонент ассертивности // Мир науки. Педагогика и психология. 2024. Том 12. № 3. EDN HWUJSE; Деревянко С. П., Скорик Я. С. Роль эмоционального интеллекта в психологическом благополучии молодых людей // Вестник Полоцкого государственного университета. Серия Е. Педагогические науки. 2018. № 7. С. 91-95. EDN UXAZYC; Ефанова М. И., Вигандт Е. С. Эмоциональный интеллект как предиктор психологического и социального благополучия студентов // Вестник Алтайского государственного педагогического университета. 2024. № 2 (59). С. 65-71. DOI 10.37386/2413-4481-2024-2-65-71. EDN FZKITT; Лобанов А. П., Дроздова Н. В., Коптева С. И. Эмоциональный интеллект и усталость будущих специалистов помогающих профессий // Вестник Белорусского государственного педагогического университета. Серия 1. Педагогика. Психология. Филология. 2023. № 2 (116). С. 59-62. EDN JZBWOR; Люсин Д. В. Новая методика для измерения эмоционального интеллекта: опросник ЭмИн // Психологическая диагностика. 2006. № 4. С. 3-22. EDN VZMIFN; Манойлова М. А. Авторская методика диагностики эмоционального интеллекта – МЭИ // Педагогическая диагностика. 2007. № 3. С. 95-109.; Медведева С. А. Ассертивность студентов-психологов разных форм и курсов обучения // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2020. Том 9. № 3 (32). С. 369-372. DOI 10.26140/anip-2020-0903-0087. EDN TAKHRV; Мещерякова И. Н. Формирование эмоционального интеллекта студентов-психологов в процессе обучения в вузе // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2010. № 1 (81). С. 157-161. EDN LTETQF; Морозов А. В. Исследование ассертивности в современной психологии // Человеческий фактор: Социальный психолог. 2024. № 1 (49). С. 69-76. EDN LUBGZL; Соловьева И. А., Велиева С. В., Соловьева С. А. Эмоциональный интеллект как предиктор регуляции негативных психических состояний у студентов ВУЗа // Мир науки. Педагогика и психология. 2025. Том 13. № 1. EDN GHBQCJ; Хохлов А. А., Портнова А. Г. Ассертивный человек. Восхождение к себе : очерки по психологии пассивного, агрессивного и ассертивного поведения. Екатеринбург : Издательские решения, 2019. 373 с.; Шейнов В. П. Разработка теста ассертивности, удовлетворяющего требованиям надежности и валидности // Вопросы психологии. 2014. № 2. С. 107-116. EDN SIOTWN; Alberti R. E., Emmons M. L. Your perfect right: A guide to assertive living. Atascadero : Impact Publishers, 1990. 247 p.; Mayer J. D., Caruso D. R., Salovey P. The ability model of emotional intelligence: Principles and updates // Emotion Review. 2016. Vol. 8. № 4. P. 290-300.; Schutte N. S., Malouff J. M., Hall L. E., Haggerty D. J., Cooper J. T., Golden C. J., Dornheim L. Development and Validation of a Measure of Emotional Intelligence // Personality and Individual Differences. 1998. № 25. P. 167-177. DOI 10.1016/S0191-8869(98)00001-4; Andreeva, I. N. (2011). Emotional intelligence as a phenomenon of modern psychology., 388. Novopolotsk: PSU.; Astakhova, S. P. (2022). Fundamentals of the formation of assertiveness., 10-13. Psychology of personal interaction in modern society: Collection of materials of the I All-Russian Scientific and practical Conference with international participation (Armavir, April 12, 2022). Cheboksary: Sreda. EDN: JAPBFB; Berdnikova, I. A. (2022). Interconnection of internal emotional intelligence and components of psychological well-being of students., 54-58. Professional self-determination of the youth of the innovative region: problems and prospects: Collection of articles based on the materials of the All-Russian (national) scientific and practical conference (Krasnoyarsk, November 15-29, 2021). Krasnoyarsk: Krasnoyarsk State Agrarian University. EDN: UXKXHM; Vasileva, L. V., Tolstoukhova, I. V. (2020). Features of emotional intelligence of university students. Proceedings of Voronezh State University. Series: Problems of higher education, 2 , 29-33. EDN: VNDVWH; Vorobyova, C. I., Pokalchuk, E. V. (2024). Personality constructiveness as a component of assertiveness. The world of science. Pedagogy and psychology, 12 (3). EDN: HWUJSE; Derevyanko, S., Skoryk, Y. (2018). Role of emotional intelligence in psychological well-being of young adults. Herald of Polotsk State University. Series E. Pedagogical sciences, 7 , 91-95. EDN: UXAZYC; Yefanova, M. I., Vigandt, Ye. S. (2024). Emotional intelligence as a predictor of psychological and social well-being of students. Bulletin of the Altai State Pedagogical University, 2(59) , 65-71. EDN: FZKITT. https://doi.org/10.37386/2413-4481-2024-2-65-71; Lobanov, A., Drozdova, N., Kopteva, S. (2023). Emotional intelligence and fatigue of future professionals in the assisting professions. BSPU bulletin. Series 1. Pedagogic. Psychology. Philology, 2 (116), 59-62. EDN: JZBWOR; Lyusin, D. V. (2006). A new technique for measuring emotional intelligence: the EmIn questionnaire. Psychological diagnostics, 4 , 3-22. EDN: VZMIFN; Manoilova, M. A. (2007). The author's method of diagnosis of emotional intelligence – MPEI. Pedagogical diagnostics, 3 , 95-109.; Medvedeva, S. A. (2020). Activity of psychological students of different forms and education courses. Azimuth of scientific research: Pedagogy and psychology, 9 (3(32)), 369-372. EDN: TAKHRV. https://doi.org/10.26140/anip-2020-0903-0087; Meshcheryakova, I. N. (2010). The formation of emotional intelligence of psychology students in the process of studying at a university. Bulletin of Tambov University. Series: Humanities, 1(81) , 157-161. EDN: LTETQF; Morozov, A. V. (2024). The study of assertiveness in modern psychology. Human factor: Social psychologist, 1(49) , 69-76. EDN: LUBGZL; Solovyova, I. A., Veliyeva, S. V., Solovyova, S. A. (2025). Emotional intelligence as a predictor of regulation of negative mental states in university students. The world of science. Pedagogy and psychology, 13 (1). EDN: GHBQCJ; Khokhlov, A. A., Portnova, A. G. (2019). An assertive person. Climbing towards yourself: essays on the psychology of passive, aggressive and assertive behavior., 373. Yekaterinburg: Publishing Solutions.; Sheinov, V. P. (2014). On development of an assertiveness test answering requirements of reliability and validity. Questions of psychology, 2 , 107-116. EDN: SIOTWN; Alberti, R. E., Emmons, M. L. (1990). Your perfect right: A guide to assertive living., 247. Atascadero: Impact Publishers.; Mayer, J. D., Caruso, D. R., Salovey, P. (2016). The ability model of emotional intelligence: Principles and updates. Emotion Review, 8(4), 290-300.; Schutte, N. S., Malouff, J. M., Hall, L. E., Haggerty, D. J., Cooper, J. T., Golden, C. J., Dornheim, L. (1998). Development and Validation of a Measure of Emotional Intelligence. Personality and Individual Differences, 25 , 167-177. https://doi.org/10.1016/S0191-8869(98)00001-4; https://journaledu.com/article/149487/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/files/Books/10758/Cover-10758.jpg?req=149487
https://journaledu.com/article/149487/discussion_platform

View record from BASE

6

Academic Journal

Специфика профессиональной деятельности специалистов помогающих профессий ; Specificity of professional activity of helping professions experts

Συγγραφείς: Сорокоумова, С. Н., Исаев, В. П.

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, СОЦИОНОМИЧЕСКИЕ ПРОФЕССИИ, СТУДЕНТЫ, ПРАКТИЧЕСКИЕ ПСИХОЛОГИ, ВРАЧИ, ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫЕ КАЧЕСТВА, ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТОВ, ПОМОГАЮЩИЕ ПРОФЕССИИ

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Педагогическое образование в России. 2013. № 4

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51518

View record from BASE

7

Academic Journal

Наставничество как технология социального сопровождения иностранных студентов в ООВО

Συγγραφείς: Панфилова Дарья Александровна, ФГБОУ ВО «Орловский государственный университет им. И.С. Тургенева», Daria A. Panfilova, FSBEI of HE “Orel State University named after I.S. Turgenev”, Калинина Евгения Сергеевна, Evgeniia S. Kalinina

Πηγή: Молодежная наука в современном мире

Θεματικοί όροι: адаптация, наставничество, иностранные студенты, социальное сопровождение, помогающие профессии

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-48-5; https://phsreda.com/e-articles/10721/Action10721-137900.pdf; Дружинина А.А. Технология наставничества в подготовке специалистов социальной сферы / А.А. Дружинина // Вестник ТГУ. – 2018. – №4 (174). – С. 15–20.; Клищ Н.Н. Наставничество на государственной службе – новая технология профессионального развития государственных служащих (зарубежный и российский опыт наставничества на государственной службе) / Н.Н. Клищ, В.А. Январев. – М.: Изд. дом Высш. шк. эконом., 2014. – 64 с.; https://phsreda.com/article/137900/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/137900/discussion_platform

View record from BASE

8

Academic Journal

Влияние учебно-профессиональной жизнестойкости на субъективное благополучие студентов социономического профиля: роль стилей совладания

Συγγραφείς: Kislyakov, P. A., Shmeleva, E. A., Meyerson, I.-L. S., Phan, T. K.

Πηγή: Образование и наука

Θεματικοί όροι: SUBJECTIVE WELL-BEING, СТИЛИ СОВЛАДАНИЯ, СТУДЕНТЫ, STUDENTS, СУБЪЕКТИВНОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ, HELPING PROFESSIONS, ACADEMIC-PROFESSIONAL HARDINESS, COPING STYLES, УЧЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЖИЗНЕСТОЙКОСТЬ, ПОМОГАЮЩИЕ ПРОФЕССИИ

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/44063

View record at OpenAIRE

9

Эмоциональный интеллект и ассертивность: аспекты взаимосвязи у студентов помогающих профессий

Συγγραφείς: Nadezhda V. Gorshenina, Chuvash State University, Svetlana A. Solovyova, Moscow Automobile and Road Construction State Technical University (MADI)

Πηγή: Development of education; Vol. 8; № 3
Развитие образования; Т. 8; № 3

Θεματικοί όροι: взаимосвязь, харпăр хăй тĕллĕнлĕх, correlation analysis, помогающие профессии, psychology, emotional intelligence, çыхăнуллă тишкерӳ, педагогика, эмоциональный интеллект, професси енчен аталанни, туйăмлă ăс-тăнлăх, interrelationship, психологи, пулăшу профессийĕсем, профессиональное развитие, ассертивность, students, pedagogy, психология, студенты, студентсем, assertiveness, хире-хирĕç çыхăну, helping professions, корреляционный анализ, professional development

Περιγραφή αρχείου: text/html

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://phsreda.com/files/Books/10758/Cover-10758.jpg?req=149487
https://journaledu.com/article/149487/discussion_platform

View record at OpenAIRE

10

Academic Journal

ЭТИКА ПОМОГАЮЩИХ ПРОФЕССИЙ В РОССИИ С ПОЗИЦИИ КОММУНИТАРНЫХ ИДЕЙ А. МАКИНТАЙРА

Πηγή: Векторы благополучия: экономика и социум

Θεματικοί όροι: добродетели, virtue ethics, профессиональная культура, communitarianism, helping professions, профессиональная этика, помогающие профессии, professional ethics, коммунитаризм

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://earchive.tpu.ru/handle/11683/70809

View record at OpenAIRE

11

Academic Journal

Влияние учебно-профессиональной жизнестойкости на субъективное благополучие студентов социономического профиля: роль стилей совладания ; Influence of academic-professional hardiness on the subjective well-being of students in socionomic professions: The role of coping styles

Συγγραφείς: Кисляков, П. А., Шмелева, Е. А., Меерсон, А.-Л. С., Фан, Ч. К., Kislyakov, P. A., Shmeleva, E. A., Meyerson, I.-L. S., Phan, T. K.

Πηγή: Образование и наука

Θεματικοί όροι: SUBJECTIVE WELL-BEING, ACADEMIC-PROFESSIONAL HARDINESS, COPING STYLES, STUDENTS, HELPING PROFESSIONS, СУБЪЕКТИВНОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ, УЧЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЖИЗНЕСТОЙКОСТЬ, СТИЛИ СОВЛАДАНИЯ, СТУДЕНТЫ, ПОМОГАЮЩИЕ ПРОФЕССИИ

Θέμα γεωγραφικό: RSVPU

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: info:eu-repo/grantAgreement/RSF//22-18-00678; Образование и наука. 2023. № 9

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/44063

View record from BASE

12

Academic Journal

Self-actualization profile for representatives of different professions

Συγγραφείς: Elena V. Samal

Πηγή: Психология человека в образовании, Vol 2, Iss 3 (2020)

Θεματικοί όροι: развитие, самоактуализация, творческие профессии, Psychology, рост, самоактуализационный профиль, помогающие профессии, BF1-990

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://psychinedu.ru/index.php/main/article/download/111/85
https://doaj.org/article/736bb0b4bf24484c8c34e85974d3523c
https://cyberleninka.ru/article/n/samoaktualizatsionnyy-profil-predstaviteley-raznyh-professiy
https://psychinedu.ru/index.php/main/article/view/111

View record at OpenAIRE

13

Report

САМОРАЗВИТИЕ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ «ПОМОГАЮЩИХ ПРОФЕССИЙ» С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: ОРГАНИЗАЦИОННОПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ

Θεματικοί όροι: культура, воспитание, education, pedagogy, население, синдром «выгорания», self-knowledge, population, педагогика, culture, burnout syndrome, «помогающие профессии», health-saving technologies, организационно-педагогические основания, organizational and pedagogical foundations, самопознание, здоровьесберегающие технологии

14

Academic Journal

Уровень профессионального выгорания у специалистов помогающих профессий

Συνεισφορές: Каратерзи, В. А., науч. рук.

Θεματικοί όροι: эмоциональное выгорание, специалисты, помогающие профессии, профессиональное выгорание

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://rep.vsu.by/handle/123456789/37657

15

Academic Journal

Роль эмпатии в подготовке специалистов помогающих профессий

Θεματικοί όροι: эмпатия, подготовка специалистов, специалисты по социальной работе, помогающие профессии, социальные работники

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://rep.vsu.by/handle/123456789/38825

16

Academic Journal

Bibliotherapy in Social Work: Can a Guided Reading Improve Quality of Life and Social Functioning of Clients? ; Բիբլիոթերապիան սոցիալական աշխատանքում․ կարո՞ղ է ուղղորդված ընթերցանությունը բարելավել շահառուի կյանքի որակն ու սոցիալական գործառնումը ; Библиотерапия в социальной работе: может ли направленное чтение улучшить качество жизни и социальное функционирование клиентов?

Συγγραφείς: Karamyan, Lusine, Davis, Rebecca

Πηγή: Journal of Sociology: Bulletin of Yerevan University; Vol. 14 No. 2 (38) (2023); 118-128 ; Բանբեր Երևանի համալսարանի. Սոցիոլոգիա; Vol. 14 No. 2 (38) (2023); 118-128 ; Вестник Ереванского Университета: Социология; Том 14 № 2 (38) (2023); 118-128 ; 2738-263X ; 2579-2938 ; 10.46991/BYSU:F/2023.14.2

Θεματικοί όροι: bibliotherapy, helping professions, social work, cultural competence, բիբլիոթերապիա, օգնող մասնագիտություններ, սոցիալական աշխատանք, մշակութային իրավասություն, библиотерапия, помогающие профессии, социальная работа, культурная компетентность

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: https://journals.ysu.am/index.php/bulletin-ysu-sociology/article/view/11456/8878

Διαθεσιμότητα: https://journals.ysu.am/index.php/bulletin-ysu-sociology/article/view/11456
https://doi.org/10.46991/BYSU:F/2023.14.2.118

View record from BASE

17

Academic Journal

Responsibility features at different job satisfaction level of multiprofile assistance organization specialists ; Особенности ответственности при разном уровне удовлетворенности трудом специалистов по организации оказания многопрофильной помощи

Συγγραφείς: Yu. A. Abdulina, A. A. Aldasheva, Ю. А. Абдулина, А. А. Алдашева

Συνεισφορές: The research was carried out within the framework of the state assignment No. 0138-2024-0017., Исследование выполнено в рамках государственного задания №0138-2024-0017.

Πηγή: Vestnik Universiteta; № 12 (2024); 196-207 ; Вестник университета; № 12 (2024); 196-207 ; 2686-8415 ; 1816-4277

Θεματικοί όροι: ценности, responsibility, helping professions, professional demand, self-attitude, socionomic profession, job satisfaction values, ответственность, помогающие профессии, профессиональная востребованность, самоотношение, социономические профессии, удовлетворенность трудом

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: https://vestnik.guu.ru/jour/article/view/5749/3203; Гуцыкова С.В. Комплексный подход к прогнозированию эффективности профессиональной деятельности. Приоритетные научные направления: от теории к практике. 2012;1:84–88.; Бодров В.А. Удовлетворенность работой как субъективный показатель профессиональной пригодности. Человеческий фактор: проблемы психологии и эргономики. 2007;3(40):24–26.; Алдашева А.А., Первачева О.А. Ценностно-смысловая сфера в представлениях специалистов-операторов «Системы-112». Методология современной психологии. 2023;18:15–28.; Ермолаева Е.П. Психология социальной реализации профессионала. М.: Институт психологии РАН; 2008. 353 с.; Бичева И.Б., Данилова Е.Г., Носкова Ю.Н. Ответственность как личностно-профессиональная характеристика педагога дошкольного образования. Проблемы современного педагогического образования. 2022;77-1:76–79.; Журавлев А.Л., Зинченко Ю.П., Китова Д.А., Первачева О.А. Ценностно-смысловые детерминанты профессиональной ответственности в обыденном представлении россиян. Национальный психологический журнал. 2024;1(19):56–76. https://doi.org/10.11621/npj.2024.0104; Перевозный А.В. Ответственность как качество личности: сущность, формирование, значение. Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: философия. Психология. Педагогика. 2021;1(21):101–105. https://doi.org/10.18500/1819-7671-2021-21-1-101-105; Прядеин В.П. Ответственность как системное качество личности. Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет; 2001. 209 с.; Астемиров А.Ж. Ответственность как личностный результат образования по ФГОС в свете основных психологических концепций. В кн.: Психологическое сопровождение безопасности образовательной среды школы в условиях внедрения новых образовательных и профессиональных стандартов: материалы Всероссийской заочной научной интернетконференции, Москва, 2 октября 2015 г. М.: Центр экстренной психологической помощи МГППУ; 2015. С. 7–12.; Рудакова О.А., Коденко И.Ю. Ответственность в структуре личности обучающихся высшей школы. Гуманитарные науки. 2022;4(60):133–138.; Карапетян Л.В. Ответственность как предиктор эмоционально-личностного благополучия. В кн.: Благополучие и безопасность в условиях социальных трансформаций: материалы X Международного симпозиума, Екатеринбург, 9–10 июля 2019 г. Екатеринбург: Гуманитарный университет; 2019. С. 44–53.; Кудинов С.С., Архипочкина К.В. Самореализация личности педагогов с разным уровнем удовлетворенности профессиональной деятельностью. Вестник РУДН. Серия: психология и педагогика. 2013;1:19–27.; Купченко В.Е. Взаимосвязь ответственности личности, жизненных целей, эмоциональной насыщенности настоящего, степени удовлетворенности прошлым. Вестник Омского университета. 2003;2:85–88.; Берзин Б.Ю., Зыкина Н.Е. Процессуальная мотивация и социально-психологическая адаптация в системе управления персоналом. Вопросы управления. 2016;2(39):221–229.; Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика личности и малых групп. М.: Институт психотерапии; 2002. С. 325–327.; Сенин И.Г. Опросник терминальных ценностей (ОТеЦ): руководство. Ярославль: Психодиагностика; 1991. 20 с.; Пантилеев С.Р. Методика исследования самоотношения. М.: Смысл; 1993. 29 с.; Харитонова Е.В. Психология социально-профессиональной востребованности личности. М.: Институт психологии РАН; 2014. 411 с.; Охотенко О.В. Влияние ценностно-смысловых ориентаций и самосознания на удовлетворенность трудом учителя средней школы. Автореф. дис. … канд. психол. наук: 19.00.07. М.: Московский психолого-социальный институт; 2010. 24 с.; Банщикова Т.Н. Осознанная саморегуляция в системе когнитивных и личностных предикторов удовлетворенности трудом. В кн.: Психология саморегуляции в контексте актуальных задач образования. М.: Институт психологии РАН; 2021. С. 187–193.; https://vestnik.guu.ru/jour/article/view/5749

Διαθεσιμότητα: https://vestnik.guu.ru/jour/article/view/5749
https://doi.org/10.26425/1816-4277-2024-12-196-207

View record from BASE

18

Book