СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ В КОНТЕКСТЕ ПРЕДСТОЯЩЕЙ РЕФОРМЫ: АНАЛИЗ ОПЫТА РЕАЛИЗАЦИИ МАГИСТЕРСКИХ ПРОГРАММ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ

Θεματικοί όροι: basic education, specialised education, подготовка учителя начальных классов, базовое образование, primary school teacher training, специализированное образование

Практика как важный компонент системы подготовки будущего учителя

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЯ, ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ, ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА, МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ, МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРАКТИКИ

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/53647

Особенности организации производственной педагогической практики магистров-филологов в условиях интеграции образовательной системы исторических регионов в Российское образовательное пространство

Θεματικοί όροι: психолого-педагогическая подготовка, организация производственной практики, педагогическая практика, подготовка учителя английского языка

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elib.belstu.by/handle/123456789/70488

Физическая культура и спорт: профессиональная иноязычная подготовка

Θεματικοί όροι: физическая культура, спорт, иноязычная профессиональная компетенция, профессиональная иноязычная подготовка, подготовка учителя физической культуры

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elib.belstu.by/handle/123456789/70425

Developing assessment literacy of future mathematics teachers: An integrative approach

Συγγραφείς: I. B. Shmigirilova, A. S. Rvanova, A. A. Tadzhigitov, O. L. Kopnova

Πηγή: Образование и наука, Vol 26, Iss 3, Pp 91-122 (2024)
Образование и наука

Θεματικοί όροι: teacher professional development, 4. Education, evaluative competence of the teacher, university teacher training, ASSESSMENT IN EDUCATION, ОЦЕНИВАНИЕ В ОБРАЗОВАНИИ, assessment in education, ВУЗОВСКАЯ ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЯ, ОЦЕНОЧНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ УЧИТЕЛЯ, teacher assessment literacy, Education, TEACHER ASSESSMENT LITERACY, TEACHER PROFESSIONAL DEVELOPMENT, UNIVERSITY TEACHER TRAINING, EVALUATIVE COMPETENCE OF THE TEACHER, ОЦЕНОЧНАЯ ГРАМОТНОСТЬ УЧИТЕЛЯ, ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ПЕДАГОГА

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://doaj.org/article/43009a3022da4a78bfacd3ae2fdc810e
https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/44058
https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/44058

TECHNIQUES FOR THE FORMATION OF THREE-COMPONENT PROFESSIONAL DIGITAL COMPETENCE OF FUTURE MATHEMATICS TEACHERS IN THE BACHELOR'S DEGREE

Πηγή: Человеческий капитал. 2:106-116

Θεματικοί όροι: digital technologies, Цифровизация, профессиональная цифровая компетентность, цифровые технологии, professional digital competence, digitalization, подготовка учителя математики, mathematics teacher training

Трудности и возможности: рефлексия студентов неязыковых факультетов о предметно-интегрированном обучении иностранному языку

Θεματικοί όροι: предметно-интегрированное обучение иностранному языку, подготовка учителя, преподавание иностранного языка, foreign language teaching, content and language integrated learning, teacher training

Кафедра математического анализа Пермского педуниверситета и ее преподаватели

Συγγραφείς: Latysheva, L.P.

Πηγή: Математический вестник Вятского государственного университета. :46-59

Θεματικοί όροι: кафедра математического анализа, Пермский пединститут, teaching mathematics, математический анализ, математическое образование, 4. Education, Пермский педагогический университет, подготовка учителя, научно-исследовательская работа, Department of Mathematical Analysis, teacher training, mathematical analysis, Perm Pedagogical University, обучение математике, Perm Pedagogical Institute, mathematical education, research work

Developing assessment literacy of future mathematics teachers: An integrative approach ; Развитие оценочной грамотности будущих учителей математики: комплексный подход

Συγγραφείς: Шмигирилова, И. Б., Рванова, А. С., Таджигитов, А. А., Копнова, О. Л., Shmigirilova, I. B., Rvanova, A. S., Tadzhigitov, A. A., Kopnova, O. L.

Πηγή: Образование и наука

Θεματικοί όροι: ASSESSMENT IN EDUCATION, TEACHER ASSESSMENT LITERACY, EVALUATIVE COMPETENCE OF THE TEACHER, UNIVERSITY TEACHER TRAINING, TEACHER PROFESSIONAL DEVELOPMENT, ОЦЕНИВАНИЕ В ОБРАЗОВАНИИ, ОЦЕНОЧНАЯ ГРАМОТНОСТЬ УЧИТЕЛЯ, ОЦЕНОЧНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ УЧИТЕЛЯ, ВУЗОВСКАЯ ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЯ, ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ПЕДАГОГА

Θέμα γεωγραφικό: RSVPU

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: Образование и наука. 2024. № 3

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/44058

An example of constructing a mathematical model for solving a practice-oriented problem ; Пример построения математической модели решения практико-ориентированной задачи

Συγγραφείς: Sofya Valerievna Danilenko, Julia Mikhailovna Martynyuk, Irina Yuryevna Rebrova, Софья Валерьевна Даниленко, Юлия Михайловна Мартынюк, Ирина Юрьевна Реброва

Πηγή: Chebyshevskii Sbornik; Том 25, № 1 (2024); 192-204 ; Чебышевский сборник; Том 25, № 1 (2024); 192-204 ; 2226-8383 ; 10.22405/2226-8383-2024-25-1

Θεματικοί όροι: математическая культура, mathematical modeling, practice-oriented problem, interdisciplinary connections, teacher education, training of mathematics and computer science teachers, mathematical culture, математическое моделирование, практико-ориентированная задача, межпредметные связи, педагогическое образование, подготовка учителя математики и информатики

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: https://www.chebsbornik.ru/jour/article/view/1688/1179; ФГОС Основное общее образование. [Электронный документ] Режим доступа: https://fgos.ru/fgos/fgos-ooo/; ФГОС Среднее общее образование. [Электронный документ] Режим доступа: https://fgos.ru/fgos/fgos-soo/; Апанасов П. Т., Апанасов Н. П. Сборник математических задач с практическим содержанием: Кн. для учителя. — М: Просвещение, 1987. 110 с.; Варданян С. С. Задачи по планиметрии с практическим содержанием: Кн. для уч-ся 6-8 кл. сред. шк. (под ред. В.А.Гусева). — М: Просвещение, 1989. 144 с.; Колягин Ю. М. Решение задач по математике с ответами и советами: учеб. пособие для уч-ся 7-9 кл./ Ю.М.Колягин. — М: ООО «Издательство Астрель», 2002. 126 с.; Терешин Н. А. Прикладная направленность школьного курса математики: Кн.для учителя. — М.: Просвещение, 1990. 95 с.; Артемов А. К. Развивающее обучение математике в начальных классах: учебное пособие для учителей и студентов ФНО. — Самара: СамГПУ, 1995. 118 с.; Гусев В. А. Теория и методика обучения математике: психолого-педагогические основы/ В.А.Гусев. — М:БИНОМ Лаборатория знаний, 2014. 456 с.; Зайкин М. И., Пчелин А. В. Об изучении функциональной направленности сюжетных задач в профессиональной подготовке будущих учителей математики // Интеграционная стратегия становления профессионала в условиях многоуровнего образования: Сб. стат. Междунар. начно-практич. конф. Т. 2 — Котлас: СПГУВК, 2007. С. 329-339.; Зайкин М. И., Пчелин А. В. Визуализация вербальных, графических и символических характеристик сюжетных математических задач в образовательном процессе // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. Т.14, 2008. С.35-39; Фридман Л. М. Сюжетные задачи по математике. История, теория, методика: учеб. пос. для учителей и студентов педвузов и колледжей. — М: Школьная Пресса, 2002. 20 с.; Иванова Т. А.,Перевощикова Е. Н.,Кузнецова Л. И.,Григорьева Т. П. Теория и технология обучения математике в средней школе: Учебное пособие для студентов математических специальностей педагогических вузов// / Под ред. Т. А. Ивановой, 2-е изд. испр. и доп. — Н. Новгород: НПГУ, 2009. 355 с.; Болтянский В. Г., Савин А. П. Беседы о математике. Книга 1. Дискретные объекты. М.: ФИМА, МЦНМО, 2002. 368 с.; Максимова В. Н. Сущность и функции межпредметных связей в целостном процессе обучения: дис. на соиск.уч.степ. д-ра пед.наук по спец. 13.00.01 Теория и история педагогики. — Ленинград, 1981.; Далингер В. А. Избранные вопросы информатизации школьного математического образования: монография/ В. А. Далингер; науч. ред. М. П. Лапчик. — М: Флинта, 2021. 150 с.; Зверев И. Д. Взаимная связь учебных предметов / И.Д. Зверев. — М: Знание, 1977. 64 с.; Лапчик М. П. Теория и методика обучения информатике. Учебник./ М. П. Лапчик, И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер, М. И. Рагулина. — М: ИЦ «Академия», 2008. 592 с; Есаян А. Р. Обучение алгоритмизации на основе рекурсии: учеб. пособие для студентов пед. вузов. Тула: Изд-во ТГПУ им. Л. Н. Толстого, 2001. 215 с.; Сергеев Р. С. Рекурсия как феномен моделирования объектов и явлений реального мира // Инженерная мысль: сборник докладов V Городской научно-практической конференции, посвященной году науки и технологий. — Казань: Казанский государственный технический университет им. А. Н. Туполева, 2021. С. 83-85.; Мирзоев М. С. Межпредметные связи математических дисциплин с информатикой как основа формирования математической культуры будущего учителя информатики // Преподаватель XXI века. 2008. №3. С.7-15.; Мадудин В. Н. Особенности содержания математических дисциплин при подготовке бакалавров прикладной информатики // Бакалавриат прикладной информатики: практика реализации основной образовательной программы: монография./ В. Н. Мадудин, Е. В. Морозова, И. В. Сафронова. — Челябинск: Уральский государственный университет физической культуры, 2020. С.109-115.; Генералов Г. М. Математическое моделирование (профильная школа) Учебное пособие 10-11 классы/ Г. М. Генералов. — М: Просвещение, 2022. 160 с.; Нахман А. Д. Основные аспекты обучения математическому моделированию в системе «школа-вуз»// Научное обозрение. Педагогические науки. 2016. № 5. С. 41-56; Баврин И. И. Начала анализа и математические модели в естествознании и экономике: кн.для уч-ся 10-11 кл./ И. И. Баврин. — М: Просвещение, 2000.; Михайлов Д. Д. Основы математического моделирования// Вестник Казанского технологического университета. 2015, № 2. С. 374-376.; Красовский Н. Н. Математическое моделирование в школе/ Н. Н. Красовский // Известия Уральского государственного университета. — 1995. № 4. С. 12-24.; Бабанская О. С. Метод математического моделирования в обучении учащихся решению прикладных задач в средней школе // Universum: психология и образование : электрон. научн. журн. 2019. № 12. [Электронный документ]. Режим доступа: https://7universum.com/ru/psy/archive/item/8410; Голубев В. С. О математическом моделировании истории// История и современность. 2010, №1. С.28-34.; Рустамов Б. М. Искусственный интеллект и математическое моделирование// Символ науки. 2023, №5-2. С.141-142.; Алпатов А. М. Толковый словарь терминов хронобиологии// Хронобиология и хрономедицина. Под ред. Ф. И. Комарова и С. М. Рапопорт. — М: Триада-Х, 2000. С. 482-488.; https://www.chebsbornik.ru/jour/article/view/1688

Διαθεσιμότητα: https://www.chebsbornik.ru/jour/article/view/1688
https://doi.org/10.22405/2226-8383-2024-25-1-192-204

Efekti problemski zasnovanog učenja o savremenim koncepcijama vaspitanja i modelima razredne discipline u obrazovanju studenata Učitelјskog fakulteta

Συγγραφείς: Tadić, Aleksandar S., Radovanović, Ivica V.

Πηγή: Zbornik Instituta za pedagoška istraživanja

Θεματικοί όροι: university education of primary school teachers, классная дисциплина, classroom discipline, проблеммно обоснованная учебная деятельность, концепције васпитања, концепции воспитания, универзитетско образовање учитеља, разредна дисциплина, проблемски засновано учење, problem-based learning, вузовская подготовка учителя, educational theory

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://reff.f.bg.ac.rs/bitstream/id/12863/bitstream_12863.pdf
https://reff.f.bg.ac.rs/handle/123456789/5247

ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ИНФОРМАТИКИ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВОЙ ТРАНСФОРМАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ: TRAINING FOR FUTURE TEACHERS OF INFORMATICS IN THE CONDITIONS OF DIGITAL TRANSFORMATION OF EDUCATION

Πηγή: Человеческий капитал. 2:130-133

Θεματικοί όροι: подготовка учителя информатики, сетевое взаимодействие, 4. Education

Формирование базовых элементов цифровых компетенций будущего учителя

Συγγραφείς: Khenner, E. K.

Θεματικοί όροι: TEACHER'S EDUCATION, ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЯ, ЦИФРОВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ, DIGITAL COMPETENCIES

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/41763

МЕТОДЫ И ФОРМЫ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ МАТЕМАТИКИ К ЦИФРОВОМУ ОБУЧЕНИЮ

Θεματικοί όροι: digital mathematics education, teaching methods, digital educational resources, цифровое обучение математике, цифровые образовательные ресурсы, electronic educational tools, forms of educational organization, методы обучения, формы организации обучения, подготовка учителя математики, mathematics teacher training, электронные средства учебного назначения

ОСОБЕННОСТИ НАУЧНЫХ И МЕТОДИЧЕСКИХ ВЗГЛЯДОВ Д.И. МЕНДЕЛЕЕВА: ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ НАСЛЕДИЕ ДЛЯ СОВРЕМЕННОСТИ

Θεματικοί όροι: воспитание, education, просвещение, professional training of teacher, Д.И. Менделеев, предметы естественно-научного цикла, upbringing, профессиональная подготовка учителя, enlightenment, D.I. Mendeleev, образование, subjects of natural science cycle

ОСНОВНЫЕ АСПЕКТЫ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЕЙ ОСНОВ БЕЗОПАСНОСТИ И ЗАЩИТЫ РОДИНЫ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ: ВЫЗОВЫ И РЕШЕНИЯ

Θεματικοί όροι: methodology of teaching the Basics of Homeland Security and Defense, подготовка учителей «Основ безопасности и защиты Родины», методика обучения основам безопасности и защиты Родины, практическая подготовка учителя, повышение квалификации, practical teacher training, непрерывное профессиональное совершенствование педагогов, training in the Basics of Homeland Security and Defense teachers, continuous professional development of teachers, professional development

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ УЧИТЕЛЯ, НЕЗАМЕНИМОГО В ЭПОХУ ИСКИНА

Θεματικοί όροι: педагогическое образование, подготовка учителя, цифровая трансформация, профессиональная идентичность учителя, digital transformation, teacher training, teacher professional identity, teacher education

В. М. ЗЕЛИЧЕНКО – УЧЕНЫЙ, ПЕДАГОГ, ОРГАНИЗАТОР СИСТЕМЫ ПОДГОТОВКИ СОВРЕМЕННОГО СПЕЦИАЛИСТА В ОБЛАСТИ НАУКИ, ТЕХНИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ

Συγγραφείς: Румбешта Елена Анатольевна, Червонный Михаил Александрович, Власова Анна Алексеевна, Швалева Татьяна Владиславовна

Πηγή: Научно-педагогическое обозрение, Iss 3, Pp 9-18 (2021)

Θεματικοί όροι: teaching physics at school, teaching physics at a university, training a physics teacher, a systematic approach to education, обучение физике в школе, обучение физике в вузе, подготовка учителя физики, системный подход в образовании, Education (General), L7-991

Περιγραφή αρχείου: electronic resource

Relation: http://npo.tspu.edu.ru/archive.html?year=2021&issue=3&article_id=8090; https://doaj.org/toc/2307-6127

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://doaj.org/article/7d186bdea76540a7a79740770fe1ab5a

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНУЮ ПОДГОТОВКУ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

Θεματικοί όροι: 4. Education, health preservation, valeological support, подготовка учителя начальных классов, pedagogical conditions, elementary school teacher training, условие, валеологическое сопровождение, condition, педагогические условия, здоровьесбережение

Концертмейстерская подготовка педагога-музыканта в учреждении высшего образования

Θεματικοί όροι: высшее образование, подготовка учителя музыки, концертмейстерский класс, концертмейстер

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://rep.vsu.by/handle/123456789/40032